Một số đổi mới trong công tác quản lí trường THPT Nguyễn Hữu Huân của Hiệu Trưởng

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU HUÂN Ban giám hiệu Người viết: HUỲNH PHÚ CƯỜNG Chức vụ: Hiệu trưởng Năm 2013 CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở CB-GV-NV Cán bộ-giáo viên-nhân viên HS Học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên XHHGD Xã hội hóa giáo dục BGH Ban Giám hiệu TTCM Tổ trưởng chuyên môn CSVC Cơ sở vật chất MỤC LỤC MỤC LỤC PHỤ LỤC .3 PHỤ LỤC MỘT VÀI MINH CHỨNG I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Trong những năm gần giáo dục Việt Nam chủ trương tiến hành đổi quản lý giáo dục nhà trường Đây vấn đề cần thiết giáo dục Việt Nam Tạo môi trường mới, phong cách quản lý để hoà nhập với giáo dục tiên tiến giới, giữ nguyên giá trị giáo dục truyền thống mang đậm sắc văn hoá dân tộc Thực tế mong muốn đổi quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục Nhưng thực tế khơng hề đơn giản phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: trình độ người, điều kiện sở vật chất, chế quản lý Bản thân tơi ln đồng tình với phong trào phát động đắn “Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Bộ Giáo dục-Đào tạo Vì vậy, là mợt Hiệu trưởng vừa được bổ nhiệm một năm qua, cố gắng từng bước tạo nên thay đổi có hiệu công tác quản lý nhà trường Trên sở công việc và làm, chọn đề tài “Một số đổi công tác quản lý trường THPT Nguyễn Hữu Huân của hiệu trưởng” để trao đổi, học hỏi từ đồng nghiệp nhằm tiếp tục bổ sung vào vốn kinh nghiệm ỏi hầu thực tốt cơng tác quản lý nhà trường, góp phần thực tốt nhiệm vụ của người đứng đầu đơn vị II NỘI DUNG: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ: Năm học 2013-2014 trường THPT Nguyễn Hữu Huân có 47 lớp, ban giám hiệu có một Hiệu trưởng và hai Phó Hiệu trưởng, đó có Phó Hiệu trưởng vừa đề bạt bổ nhiệm vào tháng 12 năm 2012 Ban giám hiệu đương nhiệm thể tinh thần vượt khó, phấn đấu học tập, tham gia khóa bồi dưỡng để nâng cao trình độ, đến có trình độ đạt chuẩn chuẩn, có lực chun mơn từ trở lên, có ý thức tự rèn luyện phẩm chất đạo đức, gương mẫu cơng tác; có tinh thần đồn kết xây dựng tập thể tiên tiến, quan tâm chăm lo đời sống giáo viên, đồng cảm chia sẻ với đồng nghiệp, đặt quyền lợi cộng đồng lên quyền lợi cá nhân Có nhiều cố gắng cơng tác xã hội hóa giáo dục, vận động lực lượng xã hội địa phương huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Tuy nhiên việc khiếm khuyết một Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng vừa bổ nhiệm (nhiệt tình, động theo học khóa bồi dưỡng cán quản lý) có tác động nhất định đến công tác quản lý nhà trường về tiến độ thực hiện chức quản lý Ban giám hiệu, hiệu trưởng còn ôm hầu hết công việc sự vụ lập kế hoạch, viết báo cáo Việc chỉ đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra, đánh giá có lúc, có nơi còn chưa sâu sát, kiên quyết, kịp thời Công tác chuyên môn tiếp tục trọng ổn định, sở vật chất ngày xuống cấp, thu nhập tăng thêm cuối năm 2012 của CB-GV-NV có giãm so với năm học trước , nhiều tác động đến tâm tư tình cảm thành viên hội đồng sư phạm có trăn trở thân tôi, hiệu trưởng vừa bổ nhiệm vào tháng năm 2012 Với thực trạng nêu trên, tổ chức thực số giải pháp sau: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP - TỞ CHỨC THỰC HIỆN: 2.1 Đởi mới công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức lới sớng, thực thi pháp luật đường lối, sách, điều lệ, quy chế giáo dục 2.1.1 Mục tiêu, ý nghĩa của giải pháp: – Tăng cường nhận thức khả tuân thủ, thực thi luật pháp, đường lối, sách đời sống, hoạt động giáo dục quy định, điều lệ, quy chế giáo dục cho CB-GV-NV – Mỗi đồng chí cán đảng viên, giáo viên, nhân viên nắm vững có nhận thức trị đắn, vận dụng có hiệu cao vào trình quản lý nhà trường, trình giảng dạy giáo dục HS – Xây dựng tập thể sư phạm an tâm cơng tác, đồn kết Đồng thời quan tâm đến chương trình giáo dục HS lịng u nước, u chủ nghĩa xã hội hình thành động thái độ học tập đắn 2.1.2 Nội dung giải pháp: – Chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước đời sống, xã hội nói chung giáo dục nói riêng Đặc biệt việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh – Các vận động “Hai không” với nội dung Bộ GD&ĐT, “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” … – Điều lệ, quy chế giáo dục quy định cấu tổ chức, nhiệm vụ, mục tiêu, nội dung, chương trình, đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông … 2.1.3 Cách thức thực hiện giải pháp: – Thể qua Nghị Chi năm 2013, Kế hoạch năm học 2013-2014 nhà trường (lịch công tác theo tuần, tháng), Kế hoạch trị tư tưởng, Kế hoạch Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, cơng tác pháp chế năm học 2013-2014, có điều chỉnh bổ sung tùy theo tình hình thực tế – Phối hợp tổ chức, đoàn thể nhà trường để tổ chức thực – Tuyên truyền, phổ biến buổi họp Hội đồng sư phạm, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt chủ nhiệm – Thể qua hiệu Hội trường, sãnh A … (hoàn thành trước 20/11/2013) – Photo văn nhà nước ngành đưa tổ thảo luận, dán lên tin pháp luật sãnh A, phòng Hội đồng website trường (nguồn: P.Pháp chế Sở GD&ĐT, Quận ủy …) – Tiếp tục củng cố, đầu tư phát triển Tủ sách Pháp luật, trang bị cho phòng làm việc giáo viên Thư viện có đầy đủ phương tiện nghe nhìn, máy tính truy cập Internet – Thực khen thưởng CB-GV viết thu hoạch trị hè 2013 đạt loại xuất sắc giỏi (vào cuối năm học), CB-GV-NV HS tích cực tham gia Hội thi “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” – Phối hợp Cơng đồn sở, Đoàn niên tổ chức Hội thi (16-29/9/2013, 20/11/2013, …), rà sốt, bình chọn cá nhân tiêu biểu việc Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo quý làm sở để tuyên dương khen thưởng vào cuối năm học 2.1.4 Kết đạt được: – Bầu khơng khí tâm lý tập thể sư phạm nhà trường lành mạnh, đồn kết, gắn bó – Có chuyển biến tích cực nhận thức hành động, tinh thần trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao đội ngũ – Chi đạt danh hiệu Trong Vững mạnh năm 2013, thực tốt việc Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.1.5 Kinh nghiệm rút ra: Thực tế có số CB-GV-NV chưa ý quan tâm đến việc nâng cao trình độ nhận thức, lý luận mà có xu hướng làm nhiệm vụ chuyên môn, nghiệp vụ đơn thuần, chưa nhận thức đầy đủ vị trí tầm quan trọng cơng tác giáo dục trị tư tưởng, yêu cầu giáo dục tồn diện HS Do để thực tốt công tác này, cần lưu ý: – Lồng ghép việc Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, vận động “Hai khơng” với nội dung,, vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương về đạo đức và tự học”… họp Hội đồng, họp chi bộ, họp tổ, phòng ban hàng tháng – Thực nhiều hình thức phong phú, đa dạng (tổ chức xem clip Bác Hồ, nói Bác, Hợi thi kể chụn về Bác Hồ, phát động các đợt sinh hoạt chủ điểm, giới thiệu gương điển hình, thực tập san hình ảnh lời dạy Bác, tở chức viết bài cảm nhận toàn thể Hội đồng sư phạm, tổ chức thăm bảo tàng Hồ Chí Minh,…) Thơng qua hoạt động từ giáo dục lên lớp, hoạt động Đồn, học cơng tác chủ nhiệm, tập trung giáo dục học sinh: trách nhiệm với thân, trách nhiệm với gia đình, trách nhiệm với xã hội … – Xây kế hoạch thực phải khả thi kiên thực kế hoạch, có ban đạo, ban tổ chức phân cơng nhiệm vụ cụ thể, hợp lý 2.2 Đổi công tác đề bạc, bổ nhiệm tổ trưởng, tuyển chọn giáo viên, nhân viên, tiếp nhận học sinh chuyển trường 2.2.1 Mục tiêu, ý nghĩa của giải pháp: – Từng bước củng cố bộ máy tổ chức, nâng cao chất lượng đội ngũ – Công khai, minh bạch công tác đề bạc, bổ nhiệm, tiếp nhận, bố trí sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên tiếp nhận HS chuyển trường – Hạn chế tối đa nhũng nhiễu, quan liêu, tiêu cực, lạm quyền hiệu trưởng, có – Giữ vững ổn định, đồn kết nội nhà trường, niềm tin quần chúng cán lãnh đạo, hoàn thành tốt nhiệm vụ trường, ngành 2.2.2 Nội dung giải pháp: – Rà soát, dự báo nhu cầu nhân năm học 2013-2014 năm (tổ trưởng, giáo viên, nhân viên) – Xây dựng quy trình tuyển đề bạc, bổ nhiệm tổ trưởng, tuyển chọn giáo viên, nhân viên tiếp nhận HS chuyển trường 2.2.3 Cách thức thực hiện giải pháp: Trên sở văn hành đề bạt, bổ nhiệm tổ trưởng (Điều lệ trường THCS, THPT … Số: 12/2011/TT-BGD&ĐT), tuyển dụng cán bộ, viên chức quy định việc học sinh chuyển trường Bộ GD-ĐT Sở GD&ĐT Tp.HCM: – Về việc đề bạc, bổ nhiệm tổ trưởng: + Rà soát, hội ý với Phó hiệu trưởng định tái bổ nhiệm vào đầu năm học + Bổ nhiệm tổ trưởng hiệu trưởng định có tham khảo: ý kiến Phó hiệu trưởng, tổ trưởng nghỉ hưu, cấp ủy chi bộ, phiếu tín nhiệm tất giáo viên tổ phiếu tín nhiệm hội đồng sư phạm – Về việc tuyển chọn giáo viên, nhân viên đến trường xin việc: + Xác định nhu cầu tuyển nhân cho năm học dựa vào tiêu tuyển sinh vào lớp 10, tổng số lớp khối, CB-GV-NV nghỉ hưu, thơi việc … (họp Hội đồng trường, họp BGH-kế tốn) + Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng tiếp nhận hồ sơ người đến trường xin việc có nhu cầu + BGH rà soát hồ sơ hẹn giáo viên đến trường để trao đổi với BGH, TTCM trước tiến hành cho dạy thử từ đến tiết (dự giờ: đại diện BGH, TTCM, GV tổ) Căn ý kiến BGH, TTCM sau dạy thử rà soát lại nhu cầu tuyển dụng, hiệu trưởng đề nghị xin tổ chức Sở GV đạt yêu cầu sát hạch tuyển chọn Sở GD&ĐT tổ chức Đối với nhân viên, BGH rà soát hồ sơ hẹn nhân viên đến trường để trao đổi với BGH, tổ trưởng hành chánh, học vụ trước tiến hành hợp đồng thử việc từ đến tháng – Về tiếp nhận học sinh chuyển trường: + Hiệu trưởng tập hợp phiếu điểm, đơn xin chuyển trường Phó hiệu trưởng xem xét + Hiệu trưởng ký đơn tiếp nhận trường chuyển đến giao cho Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trực tiếp trả đơn cho phụ huynh, hướng dẫn phụ huynh trường chuyển hoàn thành hồ sơ đầy đủ, quy định Phòng học vụ tiếp nhận lại hồ sơ để kiểm tra Phó hiệu trưởng chuyên môn tiến hành xếp lớp cho HS 2.2.4 Kết đạt được: – Về việc đề bạc, bổ nhiệm tổ trưởng: + Bổ nhiệm TTCM tổ hóa vào đầu năm học 2013-2014 (có lấy phiếu tín nhiệm giáo viên toàn tổ) + Bổ nhiệm TTCM tổ công nghệ vào cuối HKI năm học 2013-2014 (sau lấy phiếu tín nhiệm tham khảo hội đồng sư phạm với đa số thành viên tổ công nghệ, văn, sử, sinh vào chức vụ TTCM) Có đồng thuận, trí cao hoạt động ổn định tổ, nhà trường sau bổ nhiệm – Về tuyển chọn giáo viên, nhân viên đến trường xin việc: + Tuyển 1/5 GV dạy môn chuyên (5 GV dạy thử có trình độ thạc sĩ chun mơn tốn, lý hóa), tủn 1/1 GV tin học kiêm nhiệm quản trị phần mềm quản lý nhà trường Smas + Nhà trường ký hợp đồng thử việc tháng với nhân viên làm công tác thư viện (nhân viên thư viện cũ việc), nhân viên phòng Tổ chức Cán Sở giới thiệu, đạt yêu cầu sát hạch tuyển chọn Sở GD&ĐT tổ chức Việc tuyển chọn GV, nhân viên nói góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ – Về tiếp nhận học sinh chuyển trường: + Căn vào tình hình sĩ số học sinh khối, lớp để tiếp nhận hợp lý + Giải kịp thời trường hợp chuyển trường thay đổi nơi từ tỉnh đến + Thông qua Phó Hiệu trưởng để kiểm tra thêm người đến xin chuyển trường cha, mẹ học sinh góp phần công khai minh bạch, hạn chế tiêu cực, điều tiếng việc tiếp nhận học sinh chuyển trường 2.2.5 Kinh nghiệm rút ra: – Trong công tác cán quán triệt nguyên tắc tập trung dân chủ đề bạt cán (lấy ý kiến chi bộ, Hội đồng trường, Hội đồng sư phạm về nguồn quy hoạch nhân sự BGH ; lấy ý kiến chi uỷ chi bộ, GV toàn tổ về bổ nhiệm tổ trưởng) Công bố danh sách nguồn quy hoạch cán bộ Hội đồng sư phạm nhằm kích thích sự phấn đấu đội ngũ quy hoạch cũng có được nhiều thông tin phản hồi về đội ngũ này – Trong công tác tuyển dụng nhân sự đến trường xin việc, không những dựa vào quy định của ngành, cứ vào nhu cầu thực tế của nhà trường, đề xuất của tổ trưởng mà còn thành lập Hội đồng tuyển dụng nhà trường gồm Ban giám hiệu, Tổ trưởng và các bộ phân có liên quan để xem xét, đánh giá lực giáo viên, nhân viên qua biên bản dự giờ dạy thử, qua thời gian thử việc từ một đến ba tháng – Cần tiếp tục hoàn thiện quy trình đề bạc, bổ nhiệm tổ trưởng, tuyển chọn giáo viên, nhân viên nhằm từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ, công khai, minh bạch công tác tổ chức cán bộ 2.3 Đổi mới phương thức góp ý cho nội dung các văn bản đầu năm học, công tác đối thoại với học sinh, nâng cao vai trò của Hội đồng trường, thu chi hộ quỹ Hội CMHS, dự giờ … 2.3.1 Mục tiêu, ý nghĩa của giải pháp: Từng bước thực hiện số công việc, lĩnh vực cần thay đổi Tập hợp phát triển nguồn lực để tạo thay đổi, điều chỉnh kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường, quy chế tổ chức và hoạt động nhà trường, nhằm góp phần phát triển toàn diện HS, phát triển nhà trường theo đường lối sách phát triển GD&ĐT Đảng, Nhà nước Ngành 2.3.2 Nội dung giải pháp: – Rà soát, điều chỉnh Chiến lược phát triển Nhà trường giai đoạn 2010-2015, Quy chế tổ chức và hoạt động cùng Danh sách Hội đồng trường năm học 2013-2014 – Đầu tư, chuẩn bị các văn bản, văn kiện của Hội nghị cán bộ công chức, Đại hội Cha mẹ học sinh năm học 2013-2014 2.3.3 Cách thức thực hiện giải pháp: Dựa sở văn quy định, hướng dẫn của Nhà nước và của Ngành: – Về các văn bản của Hội nghị cán bộ công chức năm học 2013-2014: + 15/08/2013: Họp liên tịch mở rộng V/v Xây dựng Kế hoạch năm học 2013-2014 cở sở đánh giá việc thực hiện Kế hoạch năm học 2012-2013 + 28/08/2013: Hiệu trưởng hoàn thành dự thảo các văn bản (Kế hoạch năm học, nội dung thi đua, nội quy quan, quy chế dân chủ, chi tiêu nội bộ, phối hợp giữa Chính quyền và Công đoàn …) và đưa về các tổ, phòng ban đóng góp ý kiến + 05/09/2013: Họp liên tịch mở rộng thảo luận, điều chỉnh và thống nhất nội dung một số văn bản dự thảo sở đóng góp của các tổ, phòng ban + 01/10/2013: Họp liên tịch mở rộng thảo luận và thống nhất toàn bộ các văn bản dự thảo và tổ chức Hội nghị cán bộ công chức vào ngày thứ bảy 05/10/2013 – Về công tác đối thoại giữa lãnh đạo nhà trường với đại diện học sinh: Bên cạnh hộp thư góp ý; qua việc cơng khai qua văn bản họp phụ huynh HS, website, qua bản tin về hoạt động giảng dạy, mua sắm, thu chi tài … lãnh đạo còn tổ chức đối thoại trực tiếp với toàn thể HS qua tiết chào cờ đầu tuần, với đại diện HS để có điều chỉnh kịp thời cơng tác quản lý + Chuẩn bị đối thoại: thông báo với GVCN, toàn thể học sinh, phát mẫu phiếu đối thoại (mục đích, thời gian, địa điểm, ý kiến- nguyện vọng…), thời gian chuẩn bị từ một đến hai tuần để ban cán sự lớp ghi nhận ý kiến, tâm tư nguyện vọng của tập thể lớp vào phiếu đối thoại và nộp về BGH, BGH thực hiện bảng tổng hợp ý kiến, nguyện vọng và nội dung phản hồi ý kiến, nguyện vọng + Tổ chức đối thoại: đã thực hiện lần vào ngày 20/09/2013, dự kiến lần hai vào ngày 05/01/2014 … Về đối thoại giữa lãnh đạo nhà trường với CB-GV-NV, hiệu trưởng lồng ghép các buổi họp Hội đồng sư phạm (05/10/2013….) – Về nâng cao vai trò, hiệu quả hoạt động của Hội đồng trường: Các năm qua Hội đồng trường hầu chỉ thể hiện vai trò của mình việc cho ý kiến, biểu quyết tín nhiệm chức danh hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Nhằm nâng cao vai trò, hiệu quả hoạt của Hội đồng trường, hiệu trưởng đã thực hiện: + Điều chỉnh, bổ sung Quy chế tổ chức và hoạt động nhà trường theo hướng dẫn Sở GD&ĐT, lập Danh sách Hội đồng trường năm học 2013-2014 (đã gởi Sở phê duyệt) + Tổ chức họp Hội đồng trường theo kế hoạch: lần vào ngày 06/08/2013 (đánh giá việc thực hiện Kế hoạch năm học trước, rút kinh nghiệm về hoạt động của Hội đồng trường, phương hướng hoạt động …) và lần vào ngày 16/11/2013 (góp ý điều chỉnh văn bản Chiến lược phát triển Nhà trường giai đoạn 2010-2015; tuyển sinh vào lớp 10, đội ngũ và CSVC năm học 2014-2015) – Về thu chi hộ quỹ Hội Cha mẹ học sinh, quỹ khuyến học : Các năm học trước, ban Đại diện CMHS nhờ thủ quỹ nhà trường thu chi hộ và thủ quỹ lưu giữ hộ (không có bồi dưỡng) Được sự nhất trí và uỷ quyền của ban Đại diện Cha mẹ HS, kể từ năm học 2012-2013 việc thu chi hộ hai nguồn quỹ được thủ quỹ và kế toán nhà trường đảm nhận (bồi dưỡng 1.000.000đ/người/năm) Việc thu chi được thực hiện, cập nhật thường xuyên nhanh chóng Nguồn quỹ chưa sử dụng được thủ quỹ, hiệu trưởng cùng với trưởng hoặc phó ban Đại diện Cha mẹ HS đem gởi tiết kiệm (và cùng đến rút) – Về dự giờ giảng dạy, phân công chuyên môn… : + Bên cạnh việc dự giờ có báo trước, BGH còn tăng cường dự giờ đột xuất (năm học trước có đề nhằm chuẩn bị tâm lý cho GV chưa thực hiện) với mong muốn GV chuẩn bị tốt lên lớp, nhận xét đánh giá tiết dạy khách quan, toàn diện … Sau dự giờ, hiệu trưởng mời GV dự giờ, GV được dự giờ trao đổi, nhận xét, góp ý cho tiết dự Về phân công dạy lớp đầu năm học, BGH sau rà soát và thống nhất không phân công dạy lớp 12 hoặc phân công ít lớp 12 đối với một số giáo viên có điểm thi tốt nghiệp THPT của bộ môn thấp, có nhiều phản ánh của học sinh và phụ huynh … Ngoài ra, hiệu trưởng còn thực hiện kiểm tra tất cả các sổ chủ nhiệm vào cuối mỗi học kỳ, chấm dứt hợp đồng làm việc với nhân viên chăm sóc kiểng (đã được nhắc nhỡ nhiều lần về giấc, cách chăm sóc cây), khen thưởng, nêu gương cá nhân thực tốt công tác chủ nhiệm-phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, tạo sân chơi cho học sinh qua hoạt động câu lạc bộ 2.3.4 Kết đạt được: – Phát huy quy chế dân chủ, trí tuệ tập thể vào xây dựng và quán triệt các văn bản của Hội nghị cán bộ công chức, Hội nghị cán bộ công chức năm học 2013-2014 đã thành công tốt đẹp, nhất trí cao các văn bản, tạo tiền đề tổ chức thực hiện tốt – Việc đối thoại trực tiếp đại diện học sinh với lãnh đạo nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi để toàn thể học sinh bày tỏ suy nghĩ, tâm tư, nguyện vọng, tình hình học tập sinh hoạt thân, công tác giáo dục phục vụ giáo dục Nhà trường Sau buổi đối thoại lần thứ nhất, hiệu trưởng tích cực chỉ đạo các bộ phận có liên quan thực hiện nội dung phản hồi của lãnh đạo nhà trường với các em Qua các phiếu đối thoại lần hai được gởi về cho thấy các em rất phấn khởi, đồng tình với những việc mà nhà trường đã và làm – Vai trò, hiệu quả hoạt động của Hội đồng trường từng bước được nâng cao, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ nhà trường; định mục tiêu, phương hướng phát triển nhà trường – Thực hiện tốt khâu tư vấn, thúc đẩy của hoạt động dự giờ và phân công chuyên môn hợp lý góp phần cải thiện, nâng cao chất lượng giảng dạy Công tác thi đua, khen thưởng được hiệu trưởng coi trọng, thực có tác dụng động viên CB-GV-NV hồn thành tớt nhiệm vụ giao – Trong năm học vừa qua, số tiền lãi gởi tiết kiệm là 8.930.000đ (quỹ Hội Cha mẹ HS: 4.742.000đ, quỹ Khuyến học: 4.194.000đ) được nhập tiếp vào các quỹ, góp phần hỗ trợ hoạt động của Hội, chăm lo cho các em HS nghèo Năm học này, xét cấp học bổng cho 68 em HS nghèo, khó khăn với tổng số tiền 141.400.000 đồng – Hơn một tháng qua, kiểng nhà trường được chăm sóc tốt cô Phạm Thị Hòa (nhân viên hợp đồng trường) và bảo vệ xung phong đảm nhiệm với mức bồi dưỡng ít 500.000 đồng/tháng so với anh Tùng đã cho việc 2.3.5 Kinh nghiệm rút ra: Hoạt động nhà trường, hiệu trưởng giáo viên phải định hướng rõ ràng, xác định lộ trình phấn đấu trước mắt lâu dài Công tác điều hành nhà trường cần tiếp tục điều chỉnh, phân cơng rõ ràng, hợp lý, có phối hợp nhịp nhàng phận, phát huy sức mạnh trí tuệ tập thể đảm bảo qui chế dân chủ nhà trường Cần tiếp tục đổi công tác thi đua (theo dõi, đánh giá, xếp loại) 2.4 Tổ chức huy động xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất, đáp ứng hoạt động giáo dục dạy học nhà trường 2.4.1 Mục tiêu, ý nghĩa của giải pháp: XHHGD tạo tiền đề để người xã hội tham gia quản lý, xây dựng nhà trường; thể tình cảm, trách nhiệm nhân dân hệ trẻ Huy động lực lượng cộng đồng tham gia vào công tác giáo dục, phát triển nghiệp giáo dục Sự tham gia lực lượng làm cho giáo dục gắn bó với cộng đồng, phối hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Nâng cao ý thức trách nhiệm tham gia cộng đồng giáo dục, khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo sở vật chất làm thay đổi mặt nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín trường nâng lên 2.4.2 Nội dung giải pháp: – Xây dựng quỹ Hội Cha mẹ HS để khen thưởng HS, hỗ trợ hoạt động phong trào… – Xây dựng quỹ Khuyến học để hỗ trợ, cấp học bổng cho HS nghèo, HS đồng bào dân tộc em gia đình sách… – Sự thống nhất, đồng thuận cha mẹ HS khoản đóng tiết tự chọn (tiết tăng) tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học nhà trường – Huy động đóng góp, hỗ trợ trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cá nhân, đơn vị, tổ chức bên nhà trường để sửa chữa, cải tạo CSVC, xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp 2.4.3 Cách thức thực hiện giải pháp: – Thực cơng tác tun truyền: Đối tượng tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, GV chủ nhiệm Từ đó, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tuyên truyền có hiệu đến phụ huynh HS, mạnh thường quân, em cựu HS, tổ chức, doanh nghiệp, Công tác tuyên truyền cần trì thường xuyên, đa dạng, nội dung cụ thể, xuất phát từ nhu cầu lợi ích của HS, nhà trường cộng đồng – Phát huy vai trò Hội cha mẹ HS, Phụ huynh HS mạnh thường quân địa bàn: Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức họp phụ huynh HS, giáo viên chủ nhiệm tham mưu (dựa vào sơ yếu lý lịch học sinh lớp 10 …) đề nghị phụ huynh chọn lựa Ban đại diện cha mẹ HS lớp người có uy tín, nhiệt tình, chung tay xây dựng nhà trường, giáo dục HS, người phối kết hợp tốt việc xây dựng quỹ Hội cha mẹ HS, quỹ Khuyến học, lấy ý kiến thống nhất, đồng thuận cha mẹ HS khoản đóng tiết tự chọn (tiết tăng) Khơng trọng công tác XHHGD để hỗ trợ chỉnh trang CSVC, trang thiết bị, khen thưởng học sinh, hỗ trợ hoạt động phong trào Đoàn niên mà quan tâm giúp đỡ học sinh nghèo, hiếu học với tinh thần “lá lành đùm rách” của phụ huynh HS, vị mạnh thường quân … – Kế hoạch hóa cơng tác XHHGD: Khi lập kế hoạch XHHGD hiệu trưởng trọng số yếu tố sau: Mục tiêu huy động gì? Đối tượng nào? Thời gian? Phân cơng vai trị chủ thể huy động? Cách thức công khai, minh bạch huy động sử dụng? 2.4.4 Kết đạt được: Trong học kỳ I năm học 2013-2014 (Nguồn đóng từ Hội cha mẹ HS, cựu HS, Mạnh thường quân, CB-GV-NV nhà trường, tổ chức, đơn vị bên nhà trường) – Hỗ trợ hoạt động phong trào (giải ba tiếng hát ve lần thứ 18, giải ba thi tìm hiểu pháp luật tồn thành, giải khuyến khích thi vũ điệu non song ) – Khen thưởng vinh danh 01 học sinh chọn vào đội tuyển HSG thành phố tham dự kỳ thi HSG quốc gia môn vật lý: 4.000.000 đ – Sửa chữa, sơn PU 150 bàn ghế học: 8.550.000 đ – Cải tạo, tu bổ sân trường, xây 14 bồn hoa, vá sân thể dục: 62.044.000 đ – Xây trạm để máy lọc nước uống trang bị máy lọc nước uống HS: 45.155.400 đ – Pano, khẩu hiệu cổng trường, hội trường dãy D: 18.780.000 đ – Trang bị hệ thống âm sân trường phục vụ lễ hội: 169.500.000 đ – Tặng lâu năm , hoa kiểng tạo môi trường xanh-đẹp Làm tốt công tác XHHGD không những góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, CSVC mà còn góp phần cải thiện thu nhập về tiền lương tăng thêm CB-GV và NV 2.4.5 Kinh nghiệm rút ra: – Tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, mạnh thường quân, đơn vị, tổ chức thông qua chất lượng giáo dục nhà trường – Có bàn bạc, thống đồng thuận chủ trương lãnh đạo, tổ chức nhà trường – Hiệu trưởng làm tốt vai trò đầu mối với lực lượng ngồi nhà trường, có biện pháp để sử dụng nguồn huy động có hiệu quả, cơng khai minh bạch (trong buổi sơ kết, tổng kết, thông qua hệ thống kế toán, thủ quỹ nhà trường, niêm yết bảng tin nhà trường, upload website nguyenhuuhuan.byethost11.com, nguyenhuuhuan.org: thư ngỏ, danh sách đóng góp, thư cảm ơn, ), tặng lâu năm hoa kiểng (một số có trồng tại nhà), đờng hành với các thầy việc đóng góp tài chính, cùng với các thành viên BGH các thầy cô trẻ sơn lại khu vực tường rào, cổng trường, sãnh A chuẩn bị khai giảng năm học 2013-2014, qua đó tạo gắn bó, đoàn kết – Lãnh đạo nhà trường phải đồng tâm hợp lực việc huy động nguồn lực vật chất, phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa cơng tác XHHGD cần có kế hoạch mang tính định hướng Chú trọng đến nâng cao chất lượng giáo dục, nâng dần uy tín nhà trường GV phụ huynh HS Coi trọng việc xây dựng môi trường học tập thân thiện, giáo dục cho HS có hành vi đạo đức tốt, đối xử công bằng, biết tương trợ giúp đỡ tiến bộ, tiêu chí mà phụ huynh mong muốn môi trường giáo dục Những cống hiến phụ huynh HS cho nhà trường đáp lại chất lượng giáo dục, tình đồn kết, mơi trường giáo dục lành mạnh, điều hỗ trợ lớn cho cơng tác XHHGD nhà trường 2.5 Xây dựng sử dụng website loại miễn phí hỡ trợ cơng tác quản lý 2.4.1 Mục tiêu, ý nghĩa của giải pháp: Tích cực thực hiện chỉ đạo của ngành về ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, góp phần chủ động và nâng cao hiệu quả công tác quản lý, đẩy mạnh hoạt động phong trào, tôn vinh tập thể, cá nhân nhà trường 2.4.2 Nội dung giải pháp: Hiệu trưởng thực hiện đăng ký và quản trị website loại miễn phí (như website: nguyenhuuhuan.byethost11.com, nguyenhuuhuan.mov.mn) 2.4.3 Cách thức thực hiện giải pháp: – Sử dụng trang mạng google.com.vn để tìm kiếm website loại miễn phí và thực hiện thực hiện đăng ký theo hướng dẫn – Tham khảo “chuyên gia”, thông qua google.com.vn và các trang web khác (View Source) để viết code (html) cho trang web 2.4.4 Kết đạt được: Đã tạo lập và quản trị các website miễn phí: nguyenhuuhuan.byethost11.com , nguyenhuuhuan.mov.mn (trang web nguyenhuuhuan.mov.mn định dạng sẳn bố cục, dễ sử dụng, dung lượng upload miễn phí bé trái với trang web cịn lại) Các website miễn phí tiết kiệm tiền thuê bao tên miền Trên trang web ngoài các các tập tin về quản lý nội bộ, hình ảnh hoạt động nhà trường… hiệu trưởng còn upload tập, đề thi, giáo án, tài liệu … nhằm tạo điều kiện để CB-GV-HS có thêm kênh tham khảo (phần lớn nguồn tài liệu được www.vnmath.com tự động chuyển qua email cá nhân, một số được hiệu trưởng in để tại thư viện), góp phần thúc đẩy mạnh mẽ hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi 2.4.5 Kinh nghiệm rút ra: Với trình độ tin học bản, nếu không qua lớp bồi dưỡng bài bản thiết kế website việc thiết kế bố cục, làm mới nội dung trang web … mất khá nhiều thời gian, cách trình diễn ảnh cho bắt mắt III KẾT LUẬN: Kết luận: Với kinh nghiệm, lực còn hạn chế, hiệu trưởng tâm huyết thực hiện được vai trị: – Lãnh đạo để ln có thay đổi phát triển bền vững – Quản lý để hoạt động có ổn định nhằm đạt tới mục tiêu Trong cương vị mới là người đứng đầu đơn vị, hiệu trưởng đã hoạch định một số vấn đề cần thay đổi, đổi mới và tập hợp nguồn lực tổ chức thực hiện và đạt được một số kết bước đầu Kết quả đó còn rất khiêm tốn, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục nhà trường Tuy nhiên, có kết vậy nhờ quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo, sự đoàn kết nhất trí và ủng hộ của tập thể CB-GV-NV, phụ huynh học sinh, quý vị mạnh thường quân, các đơn vị tài trợ các em cựu học sinh Một số giải pháp quản lý nêu được hiệu trưởng tổ chức thực tiến trình củng cố, đổi mới nhà trường, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, chỉnh trang CSVC, giúp cho học sinh có môi trường học tập thân thiện Nội dung và cách thức thực các giải pháp đó chắc chắn không tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Rất mong được đóng góp đồng chí lãnh đạo, sự chia sẽ đồng nghiệp để công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường ngày một tốt hơn, cách thức thực có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, cải thiện thu nhập giáo viên, nhân viên làm thay đổi mạnh mẽ nữa CSVC nhà trường Kiến nghị Sở Giáo dục Đào tạo TP Hồ Chí Minh: Rà sốt, tổ chức bồi dưỡng thêm cơng tác quản lý tài cho số hiệu trưởng vừa nhận nhiệm vụ Người viết Huỳnh Phú Cường ... nhận học sinh chuyển trường: + Hiệu trưởng tập hợp phiếu điểm, đơn xin chuyển trường Phó hiệu trưởng xem xét + Hiệu trưởng ký đơn tiếp nhận trường chuyển đến giao cho Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên... có hiệu công tác quản lý nhà trường Trên sở công việc và làm, chọn đề tài “Một số đổi công tác quản lý trường THPT Nguyễn Hữu Huân của hiệu trưởng” để trao đổi, học hỏi từ đồng nghiệp... đắn ? ?Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Bộ Giáo dục-Đào tạo Vì vậy, là mợt Hiệu trưởng vừa được bổ nhiệm một năm qua, cố gắng từng bước tạo nên thay đổi có hiệu công tác quản