Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên năm nhất khoa kinh tế ở trường đại học thủ dầu một

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT KHOA KINH TẾ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Nhóm sinh viên: VÕ THỊ MỸ DUNG 2223401220257 LÊ THỊ BÍCH NGỌC 2223401220351 Nhóm học phần: NHĨM Giảng viên HD: ThS Nguyễn Nhật Khánh Uyên Bình Dương, tháng năm 2021 GIỚI THIỆU 1.1 Tính cấp thiết đề tài: “Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó” Qua câu nói trên, Chủ tịch Hồ Chí Minh thể tầm quan trọng nghiệp giáo dục Giáo dục coi trọng tâm, mũi nhọn quốc gia Một quốc gia có phát triển vững mạnh hay không phần nhờ vào giáo dục đào tạo Trong xu phát triển tri thức ngày nay, giáo dục xem sách quan trọng để phát triển xã hội, đất nước hệ thống giáo dục Việt Nam, vai trị vị trí giáo dục đại học ngày trở nên quan trọng Giáo dục không đem lại tri thức, góp phần rèn luyện đạo đức hoàn thiện nhân cách người mà mà cung cấp nguồn nhân lực tri thức dồi dào, có sức khỏe, có trình độ học vấn, có tiềm sáng tạo khả tiếp cận, làm chủ khoa học đại, góp phần quan trọng vào kinh tế đất nước Xu hướng xã hội hóa giáo dục đẩy mạnh thời gian gần Một giáo dục không đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, hiển nhiên, thiếu nguồn nhân lực tốt Việt Nam dần tụt hậu phát triển cạnh tranh giới ngày biến đổi, thời đại khoa học – công nghệ ngày phát triển mạnh mẽ Sự phát triển kinh tế xã hội đất nước có mối liên kết trực tiếp đến kết học tập sinh viên Môi trường học tập đại học phải có tự giác nỗ lực, đặc biệt hình thức lãnh đạo theo tín chỉ, yếu tố quan trọng để giúp ta tương lai Kết học tập đóng vai trò quan trọng đánh giá chất lượng đầu ảnh hưởng lớn đến nghề nghiệp tương lai sinh viên Nó tiêu chí quan trọng để nhà tuyển dụng làm để tuyển dụng nhân lực Đặc biệt doanh nghiệp lớn có thương hiệu hàng đầu ln u cầu kết học tập ứng viên cao Đứng trước thực tế, chọn đề tài: “Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm khoa Kinh tế Trường đại học Thủ Dầu Một” để đưa cách nhìn khách quan cho sinh viên yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập họ Từ đưa kết luận giải pháp kết luận nhằm cải thiện nâng cao kết học tập sinh viên đại học nói chung sinh viên đại học Thủ Dầu nói riêng Đồng thời đưa đề xuất với nhà trường để có nhiều sách giảng dạy phù hợp, kịp thời tạo điều kiện cho sinh viên đạt hiệu tốt 1.2 Mục tiêu đề tài: Xác định yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm khoa Kinh tế Trường đại học Thủ Dầu Một Đánh giá mức độ tác động yếu tố đến kết học tập sinh viên năm khoa Kinh tế Trường đại học Thủ Dầu Một 1.3 Câu hỏi nghiên cứu: Những yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm khoa Kinh tế Trường đại học Thủ Dầu Một ? Mức độ tác động yếu tố đến kết học tập sinh viên năm khoa Kinh tế Trường đại học Thủ Dầu Một ? 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm khoa Kinh tế Trường đại học Thủ Dầu Một Không gian: Sinh viên năm khoa Kinh tế Trường Đại học Thủ Dầu Một Thời gian: Trong vòng tháng từ tháng 12 năm 2022 đến tháng 04 năm 2023 1.5 Ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu đề tài giúp cho sinh viên nắm bắt vài trò quan trọng yếu tố để từ có kế hoạch kích thích cần thiết để từ gia tăng kết học tập sinh viên hiệu đào tạo nhà trường Kết nghiên cứu góp phần làm sở cho nghiên cứu lĩnh vực để khám phá yếu tố tầm quan trọng chúng việc làm tăng chất lượng đào tạo 2 TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Các khái niệm liên quan Kết học tập: Kết học tập đề cập đến việc đánh giá kiến thức thu trường, đại học đại học Một sinh viên có kết học tập tốt người đạt điểm tích cực kỳ thi phải đưa khóa học Nói cách khác, kết quả học tập là thước đo khả học sinh, thể hiệyeeus tố ảnh hưởng đến kết n gì học sinh đã học suốt q trình hình thành Nó giả định khả đáp ứng kích thích giáo dục học sinh 2.2 Tổng quan nghiên cứu 2.2.1 Tổng quan nghiên cứu nước Nghiên cứu Lily Suhaily Yasintha Soelasih (2015) Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Khoa Kinh Tế Trường Đại học “X” Mục tiêu nghiên cứu xác định yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Khoa Kinh tế Trường Đại học “X” Nghiên cứu sử dụng liệu thu thập từ 329 sinh viên Khoa Kinh tế Trường Đại học “X” Trên sở lược khảo nghiên cứu liên quan,tác giả đề xuất mơ hình gồm yếu tố: học sinh, giảng viên, trường đại học, gia đình Kết nghiên cứu cho thấy có yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Khoa Kinh tế Trường Đại học “X”: học sinh ảnh hưởng thuận chiều Nghiên cứu Siti Hadijah Che Mat, Wan Roshidah Fadzim, Mohd Saifoul Zamzuri Noor Munzarina Ahmad Samidi (2021) Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khóa học cung cấp chương trình kinh tế trường đại học Utara Malaysia Mục tiêu nghiên cứu khám phá yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khóa học cung cấp chương trình kinh tế trường đại học Utara Malaysia Nghiên cứu sử dụng liệu thu thập từ 211 người, bao gồm sinh viên năm hai, năm ba năm tư trường đại học Utara Malaysia Trên sở lược khảo nghiên cứu liên quan, tác giả đề xuất mơ hình gồm yếu tố: chuẩn bị giáo viên, hệ thống dạy học, phương pháp giảng dạy, kĩ thuật học tập, thái độ học sinh Kết nghiên cứu cho thấy yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ảnh hưởng thuận chiều Nghiên cứu Kanagi Rajandran,Tan Chun Hee,Sarimila Kanawarthy,Lim Kik Soon, Haslina Kamaludin Dr.Dariush Khezrimotlagh (2015) Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm Khoa Kinh tế Quản trị Trường Đại học Malaixia Mục tiêu nghiên cứu nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm Khoa Kinh tế Quản trị Trường Đại học Malaixia Nghiên cứu sử dụng liệu thu thập từ 100 sinh viên năm thứ hai hoàn thành năm thứ Khoa Kinh tế Quản trị Trường Đại học Malaixia Trên sở lược khảo nghiên cứu liên quan, tác giả đề xuất mơ hình gồm yếu tố: giới tính, chủng tộc, nơi xuất xứ, trình độ đầu vào, trình độ đầu vào với CGPA Kết nghiên cứu cho thấy có yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm Khoa Kinh tế Quản trị Trường Đại học Malaixia ảnh hưởng thuận chiều 2.2.2 Tổng quan nghiên cứu nước Nghiên cứu Võ Văn Việt Đặng Thị Thu Phương (2017) Các nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Mục tiêu nghiên cứu xác định yếu tố mức độ ảnh hưởng yếu tố đến kết học tập sinh viên Trường Đại học Công nghệ Thông tin-Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu sử dụng liệu thu thập từ 325 sinh viên đại học quy theo học Trường Đại học Công nghệ Thông tin-Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Trên sở lược khảo nghiên cứu liên quan, tác giả đề xuất mơ hình gồm 10 yếu tố: lực trí tuệ, sở thích học tập, động học tập, động ba mẹ, giảng viên, sở vật chất, học bổng, cách thức quản lí, áp lực bạn bè trang lứa, áp lực xã hội Kết nghiên cứu cho thấy có yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Trường Đại học Công nghệ Thông tin-Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh: lực trí tuệ, sở thích học tập, động ba mẹ, sở vật chất, học bổng, áp lực bạn bè trang lứa,áp lực xã hội ảnh hưởng thuận chiều Dựa kết nghiên cứu, số hàm ý quản trị đề xuất góp phần giúp cho việc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học Nghiên cứu Phan Thị Huyền Thảo, Nguyễn Huyền Trang Nguyễn Thu Hà (2020) Các nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên: Nghiên cứu trường hợp Học viện Ngân hàng Phân viện Bắc Ninh Mục tiêu nghiên cứu đánh giá nhân tố từ thân sinh viên,nhà trường gia đìnhxã hội ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Học viện Ngân hàng-Phân viện Bắc Ninh Nghiên cứu sử dụng liệu thu thập từ 400 sinh viên Học viện Ngân hàngPhân viện Bắc Ninh Trên sở lược khảo nghiên cứu liên quan,tác giả đề xuất mơ hình gồm yếu tố: động học tập, phương pháp giảng dạy, phương pháp học tập, sở vật chất, gia đình-xã hội Kết nghiên cứu cho thấy yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Học viện Ngân hàng-Phân viện Bắc Ninh ảnh hưởng thuận chiều Dựa kết nghiên cứu, số hàm ý quản trị đề xuất góp phần giúp cho kết học tập sinh viên cao Nghiên cứu Nguyễn Huỳnh Trang (2020) Yếu tố xã hội gia đình ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Trà Vinh Mục tiêu nghiên cứu nghiên cứu yếu tố xã hội gia đình ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Trà Vinh Nghiên cứu sử dụng liệu thu thập từ 200 sinh viên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Trà Vinh Trên sở lược khảo nghiên cứu liên quan,tác giả đề xuất mơ hình gồm yếu tố: trình độ học vấn cha, trình độ học vấn mẹ, nghề nghiệp cha, nghề nghiệp mẹ, yếu tố gia đình Kết nghiên cứu cho thấy yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Trà Vinh ảnh hưởng thuận chiều Dựa kết nghiên cứu, số hàm ý quản trị đề xuất góp phần giúp cho thành tích học tập sinh viên tốt Nghiên cứu Đinh Thị Hóa, Hồng Thị Ngọc Điệp Lê Thị Kim Tuyên (2018) Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm Khoa Kinh tế Trường Đại học Đồng Nai Mục tiêu nghiên cứu phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm Khoa Kinh tế Trường Đại học Đồng Nai Nghiên cứu sử dụng liệu thu thập từ 360 sinh viên năm cuối Khoa Kinh tế Trường Đại học Đồng Nai Trên sở lược khảo nghiên cứu liên quan, tác giả đề xuất mơ hình gồm yếu tố: cạnh tranh học tập, kiên định học tập, phương pháp học tập, động học tập, sở vật chất, giảng viên, ấn tượng trường học, ảnh hưởng bạn bè Kết nghiên cứu cho thấy yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm Khoa Kinh tế Trường Đại học Đồng Nai ảnh hưởng thuận chiều Dựa kết nghiên cứu, số hàm ý quản trị đề xuất góp phần giúp cho nâng cao kiến thức chun mơn nâng cao chất lượng học tập sinh viên MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 3.1 Mơ hình nghiên cứu Động học tập H1+ Kiên định học tập Cạnh tranh học tập H2+ H3+ Kết học tập H4+ Ấn tượng trường học H5+ Phương pháp học tập 3.2 Giả thuyết nghiên cứu: Giả thuyết (H1): Động học tập có tác động thuận chiều đến kết học tập sinh viên Động học tập việc xác định mục tiêu, nhiệm vụ mục đích học tập, từ có hướng học tập phù hợp cho thân Động học tập giúp sinh viên xác định mục tiêu hướng cho Từ giúp sinh viên dễ dàng đạt kết học tập mong muốn Giả thuyết (H2): Tính kiên định học tập có tác động thuận chiều đến kết học tập sinh viên Kiên định thể vững tâm liệt, theo đuổi đến có ý chí vươn lên học tập Sinh viên có tính kiên định cao kiểm sốt căng thẳng q trình học tập họ Họ dành hết tâm sức vào thời gian cho việc học Có khả biến căng thẳng thành động lực phát triển Giả thuyết (H3): Cạnh tranh học tập có tác động thuận chiều đến kết học tập sinh viên Cạnh tranh học tập cá nhân có ganh đua với nhau, giành phần phía Cạnh tranh giúp cho cá nhân có đơng lực học tập, nỗ lực đem lại kết tốt Ngồi giúp sinh viên thể thân tiến học tập Giả thuyết (H4): Ấn tượng trường học có tác động thuận chiều đến kết học tập sinh viên Ấn tượng trường học điểm để họ nhận dạng trường học Khi họ cảm nhận ngơi trường có tiếng tăm, họ có xu hướng tin tưởng thường đại học có đội ngũ giảng viên có lực cao,đào tạo có chất lượng họ có nhiều hội việc làm sau tốt nghiệp, trường đại học trang bị cho họ kiến thức kĩ cần thiết cho công việc sau Vì vậy, động kiến thức thu nhận sinh viên cao họ có ấn tượng cao trường học Giả thuyết (H5): Phương pháp học tập có tác động thuận chiều đến kết học tập sinh viên Phương pháp học tập cách thức, xây dựng lộ trình cụ thể q trình học tập từ giúp bạn đạt nhiều hiệu cao Mục đích để người học hiểu nắm nội dung học.Khi bạn có phương pháp học tập hiệu giúp bạn dễ dàng tiếp thu, học tập nhanh hơn, trau dồi kiến thức, có định hướng đắn từ thúc đẩy thân ngày phát triển PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4.1 Phương pháp chọn mẫu, quy mô mẫu Phương pháp nghiên cứu: Mẫu chọn theo phương pháp thuận tiện, cỡ mẫu 200 sinh viên năm đại học TDM Mơ hình lý thuyết nghiên cứu gồm 33 biến quan sát, dung lượng mẫu tối thiểu phải đạt * 33= 165 mẫu Cơng thức tính quy mơ mẫu là: n=5*m (Comrey, 1973; Roger, 2006) 4.2 Dữ liệu thu thập Dữ liệu thứ cấp: Dựa nghiên cứu có liên quan Dữ liệu sơ cấp: Kết từ khảo sát 200 SV năm trường Đại học Thủ Dầu Một thông qua khảo sát trực tuyến qua bảng câu hỏi 4.3 Thang đo nghiên cứu 4.3.1 Thang đo động học tập Mã hóa ĐCHT1 ĐCHT2 ĐCHT3 ĐCHT4 Mã hóa KDHT1 KDHT2 KDHT3 KDHT4 KDHT5 KDHT6 KDHT7 4.3.2 Thang đo kiên định học tập Biến quan sát Tôi dành nhiều thời gian cho việc học Đầu tư vào việc học ưu tiên số tơi Tơi tập trung cho việc học Nhìn chung động học tập tơi cao Biến quan sát Dù có khó khăn nữa, tơi ln cam kết hồn thành việc học tơi trường Khi cần thiết sẵn sàng làm việc để đạt mục tiêu học tập Khi gặp vấn đề khó khăn học tập, tơi ln có khả giải Tơi ln kiểm sốt khó khăn xảy với tơi học tập Tơi ln thích thú với thách thức học tập Tơi ln có khả đối phó với khó khăn khơng lường hết học tập Nhìn chung, khả chịu đựng áp lực học tập tơi cao Nguồn tham khảo Nguyễn Đình Thọ ( 2009) Nguồn tham khảo Nguyễn Thị Phương Thảo (2014) 4.3.3 Thang đo cạnh tranh học tập Mã hóa Biến quan sát Cạnh tranh học tập CTHT1 hội khám phá khả thân Cạnh tranh học tập CTHT2 phương tiện giúp tơi phát triển khả Cạnh tranh học tập giúp CTHT3 tơi học hỏi từ bạn học Cạnh tranh học tập làm CTHT4 cho tơi bạn học gần gũi Tơi thích thú canh tranh CTHT5 học môn học Nguồn Nguyễn Thị Phương Thảo (2014) 4.3.4 Thang đo ấn tượng trường học Mã hóa Biến quan sát Các nhà tuyển dụng có ấn ATTH1 tượng tốt ngơi trường Tôi nghe nhiều tiếng tốt ATTH2 trường Tơi tin trường có ATTH3 danh tiếng Nguồn tham khảo Nguyễn Thị Phương Thảo (2014) 4.3.5 Thang đo phương pháp học tập Mã hóa Biến quan sát Lập thời gian biểu cho việc PPHT1 học tập Tìm hiểu mục tiêu mơn học PPHT2 trước mơn học bắt đầu Tìm phương pháp học tập PPHT3 phù hợp với mơn học Tìm đọc tất tài liệu PPHT4 giáo viên hướng dẫn Chủ động tìm đọc thêm tài PPHT5 liệu tham khảo Chuẩn bị trước đến PPHT6 lớp Ghi chép đầy đủ theo PPHT7 cách hiểu Tóm tắt tìm ý PPHT8 đọc tài liệu Vận dụng kiến thức PPHT9 học để rèn luyện tập, thực hành PPHT10 Phát biểu xây dựng PPHT11 Thảo luận, học nhóm PPHT12 Tranh luận với giảng viên Tham gia nghiên cứu khoa PPHT13 học Tự đánh giá KQHT PPHT14 cách trung thực Nguồn tham khảo Võ Thị Tâm (2010) 4.3.6 Thang đo kết học tập Mã hóa KQHT1 KQHT2 KQHT3 KQHT4 Biến quan sát Tôi gặt hái nhiều kiến thức từ môn học Tôi phát triển nhiều kỹ từ mơn học Tơi ứng dụng học từ mơn học Nhìn chung tơi học nhiều kiến thức kỹ học tập Nguồn tham khảo Võ Thị Tâm (2010) TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN Thời gian (bắt đầu-kết thúc) Các nội dung, công việc thực Sản phẩm Người thực 12/2022-04/2023 Đánh word chỉnh sửa Bảng câu hỏi khảo sát Tiến độ thực Chương 2: Cơ sở lý thuyết mơ hình nghiên cứu Lê Thị Bích Ngọc Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 1: Giới thiệu Tìm nguồn tài liệu tham khảo Tài liệu tham khảo Võ Thị Mỹ Dung 7.TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Võ Văn Việt Đặng Thị Thu Phương, 2017 Các nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Tạp chí Khoa học ĐHQGHN:Nghiên cứu Giáo dục, 33(3), trang 27-34 2) Phạm Thị Hồng Thảo, Nguyễn Huyền Trang Nguyễn Thu Hà, 2020 Các nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên: Nghiên cứu trường hợp Học viện Ngân hàngPhân viện Bắc Ninh Tạp chí Khoa học Đào tạo Ngân hàng, số 219, trang 69-80 3) Nguyễn Huỳnh Trang, 2020 Yếu tố xã hội gia đình ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Trà Vinh Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 9(2), trang 83-91 4) Nguyễn Thị Phương Thảo, 2014 Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận sinh viên nghành kinh tế Tập san khoa học & đào tạo trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu, trang 99 – 106 5) Đinh Thị Hóa, Hồng Thị Ngọc Điệp Lê Thị Kim Tuyên, 2018 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm Khoa Kinh tế Trường Đại học Đồng Nai Tạp chí Khoa học-Đại học Đồng Nai, số 11, trang 18-29 6) Kanagi, R et al., 2015 Factors Affecting First Year Undergraduate Students Academic Performance Scholars Journal of Economics, Business and Management, 2(1A), pp.54-60 7) Siti Hadijah Che Mat et al., 2021 Factors Affecting the Achievement of Students in Economic Subject Journal of Tianjin University Science and Technology, 54(12), pp.130140 8) Lily Suhaily and Yasintha Soelasih, 2015 Factors Affecting Student Achievement in Faculty of Economics “X” University Journal The WINNERS, 16(1), pp.25-35 CÂU HỎI KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Xin chào Anh/Chị Chúng thực khảo sát yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên nhằm tìm giải pháp giúp sinh viên tìm giải pháp cải thiện nâng cao kết học tập thân Rất mong Anh/Chị dành chút thời gian quý báu để điền vào phiếu khảo sát Tất thông tin Anh/Chị cung cấp có giá trị khoa học cao, khơng có thơng tin hay sai hồn tồn mà phù hợp với trường hợp cụ thể Tôi cam đoan thông tin cá nhân Anh/Chị giữ bí mật tuyệt đối Xin chân thành cảm ơn cho phép gửi đến Anh/Chị lời chúc sức khỏe, hạnh phúc thành công 1 Thơng tin cá nhân Câu 1: Vui lịng cho biết giới tính Anh/Chị o Nam o Nữ o Khác Câu 2: Anh/Chị sinh viên năm Câu 3: Anh/Chị theo học ngành Thông tin động học tập Câu 1: Anh/Chị có mục đích học tập rõ ràng tham gia khóa học ? o Có o Không Câu 2: Anh/Chị xác định việc đầu tư cho việc học ưu tiên hàng đầu ? o Ưu tiên hàng đầu o Không phải ưu tiên hàng đầu Câu 3: Bình qn ngồi thời gian lên lớp Anh/Chị dành .phút cho việc học ngày Thông tin kiên định học tập Câu 1: Anh/Chị có tập trung cho việc học ? o Có o Mơn có mơn khơng khơng Câu 2: Theo đánh giá Anh/Chị, tình trạng sức khỏe có ảnh hưởng đến q trình học tập khơng ? o Có ảnh hưởng o Không ảnh hưởng Câu 3: Khả chịu đựng áp lực Anh/Chị ? o Cao o Trung bình o Thấp KIÊN ĐỊNH HỌC TẬP Dù có khó khăn nữa, tơi ln cam kết hồn thành việc học tơi trường Khi cần thiết sẵn sàng làm việc để đạt mục tiêu học tập Khi gặp vấn đề khó khăn học tập, tơi ln có khả giải Tơi ln kiểm sốt khó khăn xảy với học tập Tôi thích thú với thách thức học tập Tơi ln có khả đối phó với khó khăn khơng lường hết học tập Nhìn chung, khả chịu đựng áp lực học tập cao Thông tin cạnh tranh học tập Câu 1: Anh/Chị có thường xuyên phát biểu ý kiến khơng ? o Có o Khơng Câu 2: Anh/Chị có mục tiêu cho mơn học khơng ? o Có o Khơng mơn có mơn khơng Thơng tin ấn tượng trường học Câu 1: Tại Anh/Chị chọn trường Đại học Thủ Dầu Một ?  Cơ sở vật chất MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ  Danh tiếng trường  Gần nhà  Được gia đình, bạn bè giới thiệu  Học phí  Có ngành đào tạo muốn theo học  Chất lượng đào tạo  Học bổng Thông tin phương pháp học tập Câu 1: Anh/Chị có lập thời gian biểu cho việc học không ? o Có o Khơng Câu 2: Anh/Chị có chuẩn bị trước đến lớp khơng ? o Có o Mơn có mơn khơng khơng Câu 3: Anh/Chị có phương pháp học tập phù hợp chưa ? o Rồi o Chưa PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ Lập thời gian biểu cho việc học tập Tìm hiểu mục tiêu mơn học trước mơn học bắt đầu Tìm phương pháp học tập phù hợp với mơn học Tìm đọc tất tài liệu giáo viên hướng dẫn Chủ động tìm đọc thêm tài liệu tham khảo Chuẩn bị trước đến lớp Ghi chép đầy đủ theo cách hiểu Tóm tắt tìm ý đọc tài liệu Vận dụng kiến thức học để rèn luyện tập, thực hành Phát biểu xây dựng Tranh luận với giảng viên Tham gia nghiên cứu khoa học Tự đánh giá KQHT cách trung thực Để có kết học tập mong muốn Anh/Chị làm ? Theo Anh/Chị yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên ? 12 Nội dung nghiên cứu tiến độ thực hiện: 12.1 Nội dung nghiên cứu (trình bày dạng đề cương nghiên cứu chi tiết) CHƯƠNG I GIỚI THIỆU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.5 Ý nghĩa thực tiễn nghiên cứu 1.6 Kết cấu nghiên cứu CHƯƠNG II CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Các khái niệm liên quan 2.1.1 Kết học tập 2.2 Tổng quan nghiên cứu 2.2.1 Tổng quan nghiên cứu nước 2.2.2 Tổng quan nghiên cứu nước 2.3 Mơ hình nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu CHƯƠNG III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Quy trình nghiên cứu 3.2 Phương pháp chọn mẫu, quy mô mẫu 3.3 Phương pháp thu thập liệu 3.4 Thang đo nghiên cứu 3.5 Cơng cụ phân tích liệu CHƯƠNG IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Thống kê mô tả mẫu nghiên cứu 4.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo 4.3 Phân tích nhân tố khám phá 4.4 Phân tích hồi quy đa biến 4.4.1 Phân tích tương quan 4.4.2 Phân tích hồi quy 4.4.3 Kiểm định giả thuyết mơ hình CHƯƠNG V KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ 5.1 Kết luận 5.2 Hàm ý quản trị TÀI LIỆU THAM KHẢO BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT 12.2 Tiến độ thực Thời gian (bắt đầu-kết thúc) Các nội dung, công việc thực Sản phẩm Người thực VD: tháng 13 Sản phẩm khả ứng dụng: Ngày …… tháng …… năm 201… Giáo viên hướng dẫn đề tài (Ký, ghi rõ họ tên ) Ngày …… tháng …… năm 201… Sinh viên chịu trách nhiệm (Ký, ghi rõ họ tên)