TIẾT 101-102 ÔN TẬP VĂN HỌC Ngày soạn: Ngày thực hiện: Cho lớp: A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT/ MỤC TIÊU I Về kiến thức - Các tác phẩm VHVN học học kỳ II lớp 12 -Các tác phẩm văn học nước II Về kĩ -Đọc –hiểu truyện ngắn, trích đoạn tiểu thuyết kịch văn học đại III Về thái độ Phân tích văn học theo cấp độ : tác phẩm, hình tượng, ngơn ngữ văn học IV Định hướng góp phần hình thành lực - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến VHVN học học kỳ II lớp 12 - Năng lực đọc – hiểu tác phẩm VHVN học học kỳ II lớp 12 - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân tác phẩm VHVN học học kỳ II lớp 12 - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu, hạn chế, đặc điểm bản, giá trị tác phẩm tác phẩm VHVN học học kỳ II lớp 12 - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm thể loại văn học - Năng lực tạo lập văn nghị luận văn học B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH I Chuẩn bị giáo viên -Giáo án -Phiếu tập, trả lời câu hỏi -Tranh ảnh nhà văn, hình ảnh liên quan tác phẩm học HKII -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà II Chuẩn bị học sinh -Đọc trước ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu -Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đờ dùng học tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV - HS I Hoạt động 1: Khởi động Kiến thức cần đạt Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Như vậy, đọc hiểu toàn tác - Mục tiêu: Kiểm tra cũ phát sinh tình phẩm tiêu biểu VHVN văn học nước học tập - Nhiệm vụ: Học sinh vận dụng kiến thức học HK2 Để khắc sâu kiến thức tác phẩm học, hôm tiến để trả lời câu hỏi hành ôn tập văn học để chuẩn bị cho kỳ thi - Phương thức: hoạt động cá nhân cặp đôi - Sản phẩm: học sinh trả lời vấn đề đặt HK2 thi QGTHPT - Tiến trình thực hiện: GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) +Chuẩn bị bảng lắp ghép * HS: + Nhìn hình đốn tác giả VH HK2 + Lắp ghép tác phẩm với tác giả + Đọc, ngâm thơ liên quan đến tác giả - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: Ôn tập văn học Việt Nam I Ôn tập văn học Việt Nam - Mục tiêu: Nắm vững kiến thức Ôn tập văn học Vợ nhặt (Kim Lân) Vợ chờng A Phủ (Tơ Việt Nam Hồi) - Nhiệm vụ: HS tích hợp kiến thức nội mơn, liên Vợ nhặt Vợ chồng A mơn để tìm hiểu văn Phủ - Phương thức: hoạt động nhóm Số phận Tình cảnh thê Số phận bi thảm - Sản phẩm: Hs đưa kết cảnh thảm người người dân - Tiến trình thực hiện: ngộ dân lao động miền núi Tây Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: nạn đói Bắc ách áp GV chia lớp thành nhóm thảo luận, phát người năm 1945 bức, bóc lột phiếu học tập có ghi câu hỏi hướng dẫn phân tích bọn phong kiến Nhóm 1:Những phát khác số phận trước cách cảnh ngộ người dân lao động tác mạng phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) Vợ chờng A Phủ (Tơ Tư Ngợi ca tình Ngợi ca sức Hồi) Phân tích nét đặc sắc tư tưởng nhân tưởng người cao đẹp, sống tiềm tàng đạo tác phẩm nhân khát vọng sống người đạo hi vọng vào đường họ Nhóm 2:Các tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn tác tương lai tự giải phóng, Trung Thành, Những đứa gia đình phẩm tươi sáng theo cách mạng Nguyễn Thi viết chủ nghĩa anh hùng cách Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành, mạng Hãy so sánh để làm rõ khám phá, Những đứa gia đình Nguyễn sáng tạo riêng tác phẩm việc thể Thi chủ đề chung đó Cần so sánh số phương diện tập (GV hướng dẫn HS so sánh số trung thể chủ nghĩa anh hùng cách mạng: phương diện ) + Lòng yêu nước, căm thù giặc Nhóm 3:Quan niệm nghệ thuật Nguyễn + Tinh thần chiến đấu kiên cường, bất khuất Minh Châu gửi gắm qua truyện ngắn Chiếc chống kẻ thù xâm lược thuyền ngồi xa? + Đời sống tâm hờn, tình cảm cao đẹp (GV gợi cho HS nhớ lại học ) + Những nét đặc sắc nghệ thuật thể hiện: Nhóm : nghệ thuật kể chuyện, nghệ thuật xây dựng Phân tích đoạn trích kịch Hồn Trương Ba, da nhân vật, nghệ thuật xây dựng hình tượng hàng thịt Lưu Quang Vũ để làm rõ chiến chi tiết nghệ thuật giàu ý nghĩa, thắng lương tâm, đạo đức Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh người Châu Quan niệm nghệ thuật Nguyễn Minh Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS Châu gửi gắm qua truyện ngắn Chiếc thực nhiệm vụ cách đọc , ghi lại từ ngữ thuyền xa phong phú sâu sắc: quan trọng, trao đổi, thảo luận, ghi chép câu trả + Cuộc sống có nghịch lí mà lời Bước 3: Báo cáo kết quả: HS đại diện nhóm trả lời Nhóm HS khác lắng nghe, đối chiếu, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: Nhóm HS tự đánh giá, nhóm đánh giá lẫn (GV hướng dẫn HS lập bảng so sánh ) (GV định hướng cho HS ý cần phân tích giao việc cho nhóm, nhóm chuẩn bị ý- đại diện nhóm phân tích GV nhận xét, khắc sâu ý bản) người buộc phải chấp nhận, "sống chung" với nó + Muốn người thoát khỏi cảnh đau khổ, tăm tối, man rợ cần có giải pháp thiết thực thiện chí lí thuyết đẹp đẽ xa rời thực tiễn + Nhan đề Chiếc thuyền xa giống gợi ý khoảng cách, cự li nhìn ngắm đời sống mà người nghệ sĩ cần coi trọng Khi quan sát từ "ngoài xa", người nghệ sĩ thấy hết mảng tối, góc khuất Chủ nghĩa nhân đạo nghệ thuật xa lạ với số phận cụ thể người Nghệ thuật mà khơng sống người nghệ thuật phỏng có ích Người nghệ sĩ thực sống với sống, thực hiểu người có sáng tạo nghệ thuật có giá trị đích thực góp phần cải tạo sống Đoạn trích kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt Lưu Quang Vũ Cần tập trung phân tích điểm sau: 1) Phân tích hồn cảnh trớ trêu Hồn Trương Ba qua độc thoại nội tâm, đối thoại với nhân vật đặc biệt đối thoại với xác anh hàng thịt + Trương Ba bây giờ khơng cịn Trương Ba ngày trước + Trương Ba bây giờ vụng về, thô lỗ, phũ phàng + Mọi người xót xa trước tình cảnh Trương Ba, xác anh hàng thịt cười nhạo Trương Ba, thân Trương Ba vô cùng đau khổ, dằn vặt 2) Phân tích thái độ, tâm trạng Hờn Trương Ba đối thoại với Đế Thích định cuối cùng Hồn Trương Ba để rút chủ đề, ý nghĩa tư tưởng đoạn trích nói riêng kịch nói chung + Cuộc đối thoại với Đế Thích, đặc biệt lời thoại mang ý nghĩa tư tưởng tác phẩm + Cái chết cu Tị hình dung Hờn Trương Ba Hồn nhập vào xác cu Tị + Quyết định cuối cùng Hồn Trương Ba: xin cho cu Tị sống chết hẳn- ý nghĩ nhân văn định 3) Tổng hợp điều phân tích, đánh giá chiều sâu triết lí ý nghĩa tư tưởng kịch: chiến thắng lương tâm, đạo đức người Ôn tập văn học Nước II Ôn tập văn học Nước - Mục tiêu: Giải vấn đề, hình thành kiến Số phận người Sơ-lơ-khốp thức + ý nghĩa tư tưởng: - Nhiệm vụ: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu Số phận người Sơ-lơ-khốp khiến nội dung ta suy nghĩ nhiều đến số phận - Phương thức: trả lời cá nhân người cụ thể sau chiến tranh Tác phẩm - Sản phẩm: Hs phát biểu, thể lực giao khẳng định cách viết chiến tranh: tiếp ngôn ngữ không né tránh mát, khơng say với chiến - Tiến trình thực hiện: thắng mà biết cảm nhận chia sẻ đau khổ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu người sau chiến tranh Từ cầu HS đọc SGK , trả lời câu hỏi sau mà tin yêu người Số phận cách ghi vào giấy A4: người khẳng định sức mạnh lòng nhân ái, Ý nghĩa tư tưởng đặc sắc nghệ thuật tinh thần trách nhiệm, nghị lực người Tất truyện ngắn Số phận người Sơ-lơ-khốp điều nâng đỡ người vượt Trong truyện ngắn Thuốc, Lỗ Tấn phê phán lên số phận bệnh người Trung Quốc đầu kỉ + Đặc sắc nghệ thuật: XX? Đặc sắc nghệ thuật tác phẩm? Số phận người có sức rung cảm vơ hạn Ý nghĩa biểu tượng đoạn trích Ơng già biển Hê-ming-uê? chất trữ tình sâu lắng Nhà văn sáng tạo hình thức tự độc đáo, xen kẽ nhịp nhàng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS giọng điệu người kể chuyện (tác giả làm việc cá nhân, cặp đơi nhân vật chính) Sự hồ quyện chặt chẽ chất trữ Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trình bày tình tác giả chất trữ tình nhân vật kiến thức mở rộng, tăng cường đến tối đa cảm xúc Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: GV trực tiếp phân tích, nghĩ suy liên tưởng phong phú cho người đọc nhận xét, đánh giá Truyện ngắn Thuốc Lỗ Tấn + Lỗ Tấn phê phán bệnh người Trung Quốc đầu kỉ XX: - Bệnh u mê lạc hậu người dân - Bệnh xa rời quần chúng người cách mạng tiên phong + Đặc sắc nghệ thuật tác phẩm: - Cốt truyện đơn giản hàm súc - Các chi tiết, hình ảnh giàu ý nghĩa tượng trựng Đặc biệt hình ảnh bánh bao tẩm máu, hình ảnh đường, hình ảnh vịng hoa mộ Hạ Du, - Không gian, thời gian truyện tín hiệu nghệ thuật có ý nghĩa Đoạn trích Ơng già biển Hêming- Ý nghĩa biểu tượng đoạn trích Ơng già biển Hê-ming-uê + Ông lão cá kiếm Hai hình tượng mang vẻ đẹp song song tương đờng tình căng thẳng đối lập + Ông lão tượng trưng cho vẻ đẹp người việc theo đuổi ước mơ giản dị to lớn đời + Con cá kiếm đại diện cho tính chất kiêu hùng vĩ đại tự nhiên + Trong mối quan hệ phức tạp thiên nhiên với người lúc thiên nhiên kẻ thù Con người thiên nhiên có thể vừa bạn vừa đối thủ Con cá kiếm biểu tượng ước mơ vừa bình thường giản dị đờng thời khác thường, cao mà người theo đuổi lần đời Bài viết cần có ý sau: + Giới thiệu truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa vấn đề tình nghịch lí truyện ngắn + Nêu phân tích tình nghịch lí Chiếc thuyền ngồi xa − Đời sống nghệ thuật − Cảnh đẹp thiên nhiên di hoạ chiến tranh − Cảnh có hồn cảnh vô hồn − Cảnh đẹp tuyệt đỉnh cảnh lam lũ, tàn bạo + Ý nghĩa, tác dụng nghệ thuật nghịch lí nghệ thuật III Hoạt động thực hành - Mục tiêu: làm tập - Nhiệm vụ: Củng cố kiến thức học - Phương thức: hoạt động nhóm - Sản phẩm: làm tự luận - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : Phân tích nghịch lí truyện ngắn Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh đọc Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét, đánh giá điểm số IV Hoạt động vận dụng mở rộng (thực - Biết chọn câu nói tiêu biểu nhân vật nhà) Trình bày hay, đẹp câu nói – Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo – Nhiệm vụ: GV giao tập cho học sinh nhà – Phương thức thực hiện: HS làm việc cá nhân – Sản phẩm: Bài viết giấy a4 – Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : + Chọn câu nói đậm chất triết lí nhân văn đoạn trích kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt Lưu Quang Vũ Viết đoạn văn 200 từ trình bày suy nghĩ triết lí Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS đánh giá Bước 3: Báo cáo kết quả: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét tuyên dương vài tiêu biểu (Tiết học sau) D Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhàng dẫn học bài, chuẩn bị nhàn học bài, chuẩn bị nhàc bài, chuẩn bị nhàn bị nhà nhà nhà Đọc lại toàn phần Hướng dẫn học tác phẩm học -Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị kiểm tra HK2