Sách đọc hiểu, nhượng

NGUYỄN VĂN NHƯỢNG (Sưu tầm biên soạn) TRƯỜNG THCS GIAO NHÂN, GIAO THỦY, NAM ĐỊNH ĐT: 0374749305 RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (Dùng cho Hs Trung học lớp ôn thi vào lớp 10) (LƯU HÀNH NỘI BỘ) MỤC LỤC Phần 1: Một số vấn đề Đọc - hiểu I Tri thức Đọc - hiểu II Về kĩ Đọc - hiểu Phần 2: Thực hành Đọc - hiểu 3 24 31 PHẦN MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐỌC HIỂU I TRI THỨC ĐỌC HIỂU Chương trình GDPT trọng lực vận dụng, cần nhớ khơng có kiến thức khơng có lực Theo thầy Đỗ Ngọc Thống, kiến thức cốt lõi để tạo lực, lực khối bê tơng, “sắt thép” kiến thức nội dung, có sắt thép (kiến thức) mà không ý cách thức, phương pháp “nhào nặn” yếu tố, chất liệu rời rạc khác nước, xi măng, cát, đá… khơng tạo thành khối bê tơng vững Chính vậy, muốn đọc hiểu tốt văn bản, cần nắm vững kiến thức trọng tâm sau: TIẾNG VIỆT 1.1 Từ vựng: Đơn vị học Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ tượng hình Từ tượng Khái niệm Ví dụ Là từ gồm tiếng Sông, núi, học, ăn Là từ gồm hai hay nhiều tiếng Quần áo, sông núi Là từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với Quần áo, mỏi mệt nghĩa Là từ phức có quan hệ láy âm tiếng Là từ gợi tả hình dáng, dáng vẻ, trạng thái vật Là từ mô âm tự nhiên, người mù mờ, lao xao lom khom, lả lướt róc rách, ầm ầm “trắng trứng gà bóc, đen củ Thành ngữ Là cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị súng, “đẹp ý nghĩa hồn chỉnh “mẹ trịn tiên”, vng”, “trăm năm hạnh phúc” “Gần mực đen, Là câu ngắn gọn, thường có vần điệu, Tục ngữ đúc kết tri thức, kinh nghiệm sống đạo đức thực tiễn nhân dân gần đèn sáng”, “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”, “Ăn vóc, học hay” Là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị Muốn giải nghĩa Nghĩa từ từ cần đưa nội dung khái niệm mà từ biểu thị đưa từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa với nhiều Là từ mang sắc thái ý nghĩa khác "lá phổi" thành nghĩa Hiện tượng chuyển nghĩa phố tượng Là tượng đổi nghĩa từ tạo chuyển nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc -> nghĩa từ Từ đồng âm chuyển, nghĩa đen, nghĩa bóng) Là từ giống âm nghĩa khác xa nhau, không liên Từ mâm xôi đậu quan tới đồng Là từ có nghĩa giống gần Quả - trái, – nghĩa giống Từ trái nghĩa Là từ có nghĩa trái ngược Là từ biểu thị khái niệm khoa học Thuật ngữ công nghệ, thường sử dụng văn khoa học công nghệ Từ Hán Việt Ruồi đậu mâm xôi Là từ gốc Hán phát âm theo cách người Việt - Một số phép tu từ từ vựng: chết – hi sinh xấu - tốt, cao thấp Tam giác, phân số (tốn học), đơn chất, đa chất, kim loại (hóa học)… Phi cơ, hoả xa Biện Ví dụ pháp Điệp Tác dụng ngữ/ “Tre, anh hùng lao điệp động! Tre, anh hùng cấu chiến đấu!” “Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất Liệt tinh thần lực lượng, kê tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy!” “Những người hỏi tu từ Đảo ngữ điệu cho lời thơ, lời văn - Nhấn mạnh, tô đậm ấn tượng - Tăng giá trị biểu cảm trúc Câu - Tạo liên kết, tạo âm hưởng nhịp muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ?” “Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa - Sắp xếp ý theo thứ tự - Diễn tả cụ thể, toàn diện hơn, sâu sắc khía cạnh khác đời sống thực tế hay tư tưởng, tình cảm - Bộc lộ tâm trạng, xốy sâu vào cảm xúc (có thể băn khoăn, ý khẳng định,…) - Nhấn mạnh, gây ấn tượng sâu đậm phần đảo lên tím biếc.” - Tạo cân đối, đăng đối hài Đối “Lưng mẹ hòa còng dần xuống - Làm bật hình ảnh Cho ngày thêm cao.” đối lập - Góp phần thể nội dung tư tưởng, tình cảm tác giả Biện pháp So sánh Ví dụ “Đất nước Tác dụng - Làm cho câu thơ (câu - Là đối chiếu vật, Cứ lên phía trước.” văn) trở nên giàu hình việc với vật, ảnh, sinh động việc khác có nét tương - Làm bật đối tượng đồng với so sánh - Góp phần thể tình - “Suốt ba tháng hè nằm cảm tác giả - Làm cho câu thơ (câu - Dùng từ vốn gọi im giá, Bác Trống văn) trở nên giàu hình người để gọi vật buồn lắm!”; ảnh, sinh động - Dùng từ vốn - “Bão bùng thân bọc lấy - Làm đối tượng hoạt động, tính chất thân/ Tay ơm, tay níu tre nhân hóa trở nên gần gũi người để hoạt động gần thêm”; với người, biểu thị tính chất vật - “Núi cao chi núi ơi/ suy nghĩ tình cảm - Trị chuyện xưng hơ với Núi che mặt trời chẳng người vật người thấy người thương.” - Góp phần thể tình Nhân hóa Ẩn dụ cảm tác giả “Về thăm nhà Bác làng - Làm cho câu thơ (câu - Là gọi tên vật, Sen văn) trở nên giàu hình tượng tên vật, Có hàng râm bụt thắp lên ảnh, sinh động, hàm súc, tượng khác có nét lửa hồng” đọng tương đồng với Có Ăn nhớ kẻ trồng - Làm bật đối tượng kiểu ẩn dụ: ẩn dụ + Hình thức; “Ngày ngày mặt trời - Góp phần thể tình + Cách thức; qua lăng/Thấy cảm tác giả + Phẩm chất; mặt trời lăng + Chuyển đổi cảm giác đỏ.” “Cha lại dắt cát mịn Hoán dụ Ánh nắng chảy đầy vai” “Bàn tay ta làm nên tất - Làm cho câu thơ (câu - Là gọi tên vật, cả/ Có sức người sỏi đá văn) trở nên giàu hình tượng tên vật, thành cơm.” ảnh, sinh động, hàm súc, tượng khác có nét 2.“Vì sao? Trái Đất nặng cô đọng gần gũi (tương cận) với ân tình/ Nhắc tên - Làm bật đối tượng Có kiểu hốn dụ: hốn dụ Người: Hồ Chí Minh?” + Lấy phận để tồn 3.“Ngày Huế đổ máu/ - Góp phần thể tình thể; cảm tác giả Chú Hà Nội về.” + Lấy vật chứa đựng để 4.“Một làm chẳng gọi vật bị chứa đựng; nên non Ba chụm lại + Lấy dấu hiệu vật nên núi cao” để vật; + Lấy cụ thể để trừu tượng “Cày đồng buổi ban - Nhấn mạnh Nói q trưa/ Mồ thánh thót - Gây ấn tượng mưa ruộng cày” - Tăng sức biểu cảm -Tránh gây cảm giác Bác sao, Bác Nói giảm, tránh nói ơi!/ Mùa thu đẹp, nắng xanh trời “Sánh với Na-va “ranh Chơi chữ tướng” Pháp/Tiếng tăm nồng nặc Đông Dương.” đau buồn, ghê sợ, nặng nề - Tránh thô tục, thiếu lịch - Tạo sắc thái dí dỏm, hóm hỉnh, hài hước, châm biếm, - Làm câu văn thêm thú vị, hấp dẫn 1.2 Ngữ pháp - Từ loại; - Thành phần câu; - Các kiểu câu chia theo cấu tạo, mục đích nói; - Biến đổi câu; - Phép liên kết câu; Đơn vị học Khái niệm Ví dụ Bác sĩ, học trị, Danh từ Là từ gọi tên người, vật, khái niệm Động từ Là từ hành động, trạng thái vật Tính từ Là từ đặc điểm, tính chất vật Số từ Là từ số lượng thứ tự vật Đại từ tính chất nói đến ngữ cảnh đó, ai, gì, nào, Quan hệ từ Trợ từ Tình thái từ Thán từ gà con… Học tập, nghiên cứu Xấu, đẹp, vui, buồn Một, hai, thứ nhất, thứ nhì Là từ dùng để trỏ người, vật, hoạt động, Tôi, kia, thế, định lời nói dùng để hỏi Là từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ Của, như, sở hữu, so sánh, nhân phận nên câu hay câu với câu đoạn văn Là từ chuyên kèm với từ ngữ Cô cho câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá ba tập vật, việc nói đến từ ngữ Là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm để biểu thị A! Ôi! sắc thái tình cảm người nói Là từ ngữ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm Than ! Trời Thành phần xúc người nói dùng để gọi đáp ! Là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu Mưa rơi Gió câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt ý trọn thổi Tôi học vẹn: + CN: Nêu lên đối tượng: ai?, gì? Cái gì? + VN: Nêu thơng tin: gì? Làm sao, Thành phần phụ câu + Khởi ngữ nào? Là thành phần khơng bắt buộc có mặt trọng câu (Khởi ngữ, thành phần biệt lập, trạng ngữ ) Là thành phần câu đứng trước CN để nêu lên đề tài nói đến câu Ơng giáo ấy, rượu khơng uống Hình như,có - Là thành phần không tham gia vào việc diễn đạt lẽ, dường như, nghĩa việc câu, gồm thành phần: theo, ngẫm + tình thái: Thể cách nhìn nêu lên nguồn gốc thơng tin; Ơi, chao ôi, + cảm thán: Bộc lộ cảm xúc (vui, mừng, buồn trời + Thành phần biệt giận); lập + gọi đáp: Dùng để tạo lập trì quan hệ ơi… giao tiếp; Dạ, vâng, Tuổi trẻ, + phụ chú: Dùng để bổ sung số chi tiết cho tuổi đẹp nội dung câu, đặt sau dấu phảy, dấu đời người, gạch ngang, dấu hai chấm, dấu ngoặc cần + Trạng ngữ sức đơn phấn đấu, học + Là thành phần phụ câu; tập Trên sân + Bổ sung cho câu nơi chốn, địa điểm, nguyên trường, bạn nô nhân, phương tiện, cách thức, thời gian, + Nếu đứng làm câu đặc biệt nhấn mạnh ý nghĩa mà trạng ngữ biểu thị; đùa Do trời lạnh, em cần ăn mặc cho thật ấm Tôi trường đến xe đạp + Vị trí: Đứng đầu, cuối câu Với cahcs nói chuyện có duyên, anh hút người Hôm nay, trời đẹp Câu đặc biệt Là loại câu có cấu tạo khơng theo mơ hình C-V Mưa Gió Lửa Là câu mà nói viết lược bỏ số - Ăn cơm chưa Câu rút gọn thành phần câu nhằm thông tin nhanh, tránh ? lặp lại từ ngữ - Là câu hai nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V gọi vế câu Câu ghép + Nối quan hệ từ; + Nối cặp quan hệ từ; + Nối phó từ, đại từ; Nếu em chăm học, em đạt kết cao + Không dùng từ nối, dùng dấu phẩy, hai chấm… Là nói viết dùng cụm C – V làm Mở rộng câu thành phần câu  CN cụm C - V; Trạng ngữ cụm C – V Chuyển đổi câu Quyển sách hay  Quyển sách mẹ mua hay Là chuyển đổi câu chủ động làm thành câu bị Mèo động (và ngược lại) đoạn văn nhằm chuột đuổi  10