TUẦN 3: TIẾNG VIỆT ( TĂNG) Luyện tập : Danh từ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - HS củng cố kiến thức danh từ -HS tìm danh từ chung đoạn văn cho trước Viết đoạn văn ngắn giới thiệu cảnh đẹp quê em có sử dụng danh từ 2.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm 3.Phẩm chất: HS yêu TV, có ý thức viết sử dụng danh từ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A.Khởi động: -Thế danh từ? -Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ -Danh từ thường kết hợp với từ gì? -Em đặt câu với danh từ em vừa tìm - GV chốt lại kiến thức cho HS B Luyện tập: Bài 1: Cho từ sau: Bác sĩ, thước kẻ, sấm, thợ mỏ, xe máy, sóng thần, chiếc, bàn ghế, gió mùa, nhân dân Xếp DT vào nhóm : DT người, DT vật, DT tượng -> GV chốt kết Chốt: Cách tìm danh từ Bài 2: GV treo bảng phụ chép sẵn đề bài: Tìm danh từ câu văn sau : Từ cầu Hiền Lương, thuyền xuôi khoảng sáu số gặp biển mênh mông Nơi dịng Bến Hải gặp sóng biển khơi Cửa Tùng - Nhận xét, chốt đáp án Hoạt động học sinh -HS trả lời: Danh từ từ vật (người, vật, vật, thời gian, tương, tự nhiên, ) -HS nối tiếp lấy ví dụ -HS đặt câu - HS nêu yêu cầu - HS làm - HS làm bảng lớp + Danh từ người: Bác sĩ, nhân dân,thợ mỏ +Danh từ vật: thước kẻ, xe máy, bàn ghế +DT tượng : sấm, sóng thần, gió mùa - HS đọc, xác định yêu cầu - HS thảo luận nhóm tìm từ ghi vào phiếu học tập - nhóm ghi vào phiếu khổ to - Đại diện trình bày Các danh từ: cầu, Hiền Lương thuyền,cây số, biển cả, dòng, Bến Hải, sóng,biển khơi,Cửa Tùng Chốt: Củng cố danh từ Bài 3: Viết đoạn văn ngắn kể trường em học, gạch chân danh từ có đoạn văn - GV chữa cho hs - GV nhận xét chung => Liên hệ, GD: Cần giữ trường lớp đẹp, bảo vệ môi trường sống => Củng cố cách viết đoạn văn có sử dụng danh từ C.Vận dụng: - Thế danh từ ? - Cho HS quan sát tranh để tìm danh từ có tranh - Nhận xét học - HS đọc đề, xác định yêu câu đề - HS tự viết đoạn văn vào - Vài em đọc làm Lớp nhận xét - Lắng nghe - HS trả lời -HS quan sát nêu Điều chỉnh sau dạy _ TIẾNG VIỆT(TĂNG) Luyện tập: Danh từ chung danh từ riêng I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - HS củng có kiến thức danh từ chung danh từ riêng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu biết vận dụng quy tắc vào thực tế -HS tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn cho trước Viết tên bạn nam, bạn nữ tổ quy tắc viết hoa danh từ riêng.Viết lại danh từ riêng có câu thơ cho trước 2.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm 3.Phẩm chất: HS yêu TV, có ý thức viết danh từ riêng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Bảng phụ viết nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Khởi động: -Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ chung -HS nối tiếp lấy ví dụ danh từ riêng -Thế danh từ chung, danh từ riêng? -Danh từ chung tên chung -Khi viết danh từ riêng ta phải viết loại vật nào? - Danh từ riêng tên riêng -GV chốt lại kiến thức cho HS vật.Danh từ riêng luôn viết hoa B Luyện tập: Bài 1: GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn văn - 1HS đọc yêu cầu, đọc đoạn văn Yêu cầu HS tìm danh từ chung, danh từ - HS thảo luận nhóm ghi từ riêng có đoạn văn tìm vào bảng nhóm kẻ Chị Sứ u Hịn Đất tình u hầu sẵn cột máu thịt Chị thương nhà sàn lâu -HS đại diện trình bày năm có bậc thang, nơi mà lúc - HS khác nhận xét, bổ sung đứng đó, chị nhìn thấy sóng biển,thấy xóm nhà chen lẫn vịm cây, thấy ruộng đồng, thấy núi Ba Thê vòi vọi xanh lam buổi hồng lại trắng cánh cò - GV chốt đáp án +Danh từ chung: nhà sàn,biển,núi, +Danh từ riêng: Chị Sứ, Hòn Đất, Ba Thê GV củng cố cho HS DTC DTR Bài 2: Viết họ tên bạn nam, bạn nữ - HS đọc đề bài, tự viết tên bạn tổ em Họ tên bạn DT vào vở, chữa chung hay DT riêng? Vì sao? Chốt: Họ tên người DT riêng người cụ thể nên phải viết hoa họ tên tên đệm - HS đọc đề Bài : GV treo bảng phụ chép sẵn đề Trong câu ca dao đây, danh từ riêng không viết hoa Em viết lại cho a) Đồng đăng có phố kì lừa Có nàng tơ thị có chùa tam b) Sâu sơng bạch đằng Ba lần giặc đến, ba lần giặc tan Cao núi lam sơn Có ơng lê lợi ngàn bước - HS viết lại từ viết sai vào - Yêu cầu HS viết lại vào vở - Chữa cho HS, chốt đáp án - HS lên bảng viết - HS nhận xét bổ sung Chốt cách viết danh từ riêng C.Vận dụng: + Thế danh từ chung, danh từ riêng ? - HS trả lời ChoVD + Nêu cách viết danh từ chung danh từ riêng? - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh sau dạy TOÁN ( TĂNG) Luyện tập so sánh số có nhiều chữ số I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - HS nắm cách so sánh số có nhiều chữ số - HS so sánh số có nhiều chữ số,xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Lập số theo yêu cầu cho sẵn 2.Năng lực chung: -Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực làm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm 3.Phẩm chất: -HS cẩn thận, chăm làm toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : Bảng phụ ghi nội dung BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên A Khởi động: - GV cho lớp hát - Cho HS đọc hai số có nhiều chữ số sau so sánh hai số - Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số? - Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học -> GTB B Luyện tập: Bài 1: Điền dấu >; Củng cố cho HS so sánh số có nhiều chữ số Hoạt động học sinh -HS lớp hát, vận động theo hát -HS tự lấy ví dụ -HS trả lời - HS nêu yêu cầu tập - HS làm bảng con, HS làm bảng lớp - HS giải thích cách so sánh - HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng làm, HS khác làm vào - HS giải thích cách xếp Bài 3: Cho số 8; 4; 1; 5; Hãy lập số có - HS nêu yêu cầu tập chữ số khác nhỏ 56120 -HS thảo luận cặp đơi tìm số - u cầu HS lập số vào vở, khuyến khích HS - HS viết số vào vở, HS viết tất số theo yêu cầu làm bảng lớp - GV nhận xét số - HS đổi kiểm tra -> Củng cố cho HS cách lập số, so sánh số - Nhận xét, bổ sung Vận dụng: 2-3' - Nêu lại bước để so sánh số có nhiều chữ - HS nêu số - Nhận xét học Dặn HS xem lại - HS lắng nghe chuẩn bị ngày mai Điều chỉnh sau dạy _ TOÁN ( TĂNG)) Luyện tập so sánh số có nhiều chữ số (tiếp) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Năng lực đặc thù: - HS nắm cách so sánh số có nhiều chữ số - HS so sánh số có nhiều chữ số, lập số theo yêu cầu cho sẵn 2.Năng lực chung: -Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực làm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm 3.Phẩm chất: -HS cẩn thận, chăm làm toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Bảng phụ ghi nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên A Khởi động: - GV cho lớp hát - Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số? - Cho HS so sánh cặp số sau: 39 095 349…106 243 005 25 689 650 … 25 784 302 - GV cho HS nhận xét làm bạn bảng - Nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học -> GTB B Luyện tập: Bài 1: Điền chữ số thích hợp vào dấu * a) 589 120 > *7* 312 * 510**8 < * 520 *** ***** < 45 904 * 12**81 = 2** 45** b) 41 456 < 21 032 + ***** Hoạt động học sinh -HS hát -HS trả lời -1 HS lên bảng so sánh.HS khác so sánh vào bảng -HS nhận xét - HS đọc đề -HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào vở, HS làm bảng lớp - HS chữa 598 891 > 34 123 + ***** - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét số bài, chốt đáp án -> Củng cố cho HS so sánh số có nhiều chữ số Bài 2: Cho số: 5; 3; 0; Hãy viết tất số có đủ chữ số xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn -1 HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS lên bảng, HS khác làm - Cho HS lập số sau xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - HS giải thích cách lập số -> Củng cố cho HS cách lập số, so sánh số -1 HS nêu yêu cầu tập Bài Tìm số tự nhiên có chữ số, biết -Cho HS thảo luận nhóm đơi viết thêm chữ số vào bên trái số ta tìm cách giải số lớn gấp 13 lần số cần tìm - HS làm vở, HS làm bảng => GV chốt lời giải đúng: lớp Gọi số phải tìm ab Viết thêm số vào bên trái - HS đổi kiểm tra ta số 9ab - Nhận xét, bổ sung Theo ta có : 9ab = ab x 13 900 + ab = ab x 13 900 = ab x (13 -1) 900 = ab x 12 ab = 900 : 12 ab = 75 Vậy số phải tìm 75 => Củng cố cách tìm số - HS nêu C Vận dụng: 2-3' - Nêu lại bước để so sánh số có nhiều chữ - HS lắng nghe số - Nhận xét học Dặn HS xem lại chuẩn bị ngày mai Điều chỉnh sau dạy _ TOÁN (TĂNG) Luyện tập: Đọc, viết, so sánh số có nhiều chữ số I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Năng lực đặc thù: - HS nắm cách đọc, viết, so sánh xếp thứ tự số có nhiều chữ số - HS đọc , viết số có nhiều chữ số, xếp thứ tự số 2.Năng lực chung: -Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực làm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm 3.Phẩm chất: -HS cẩn thận, chăm làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ (BT2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Khởi động: - Nêu tên hàng học đến lớp triệu? Hoạt động học sinh - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn, hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm - Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp triệu nghìn gồm hàng nào? Lớp triệu gồm - HS nêu hàng nào? - Tách số lớp (từ phải - Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? sang trái); Đọc số từ trái sang phải (mỗi lớp dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp đó) - Viết từ trái sang phải (Từ hàng cao đến hàng đơn vị) - HS nêu trường hợp so sánh - Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số? - HS lấy ví dụ Nhận xét - GV nhận xét, đánh giá + Củng cố lại cách đọc, viết, so sánh số có nhiều chữ số - GV giới thiệu bài, ghi đầu B.Luyện tập: -1 HS nêu yêu cầu tập Bài 1: Đọc số sau: - HS nối tiếp đọc trước lớp 753 404; 64 594 305; 345 098 558; - Nhận xét 555 555 555 - HS nhắc lại cách đọc - Khi đọc số có chữ số hàng đơn vị cần -1 HS nêu lưu ý gì? - Nhận xét, đánh giá *Chốt cách đọc số có nhiều chữ số Bài 2: Viết số: - HS nêu y/c tập - GV treo bảng phụ ghi tập a triệu, trăm nghìn, chục nghìn, trăm, - HS làm cá nhân vào , HS làm bảng chục đơn vị b triệu, trăm nghìn, nghìn, trăm, - HS nhận xét, chữa Đáp án: chục đơn vị c chục triệu, chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị d 32 chục triệu, nghìn, trăm đơn vị - Cho HS tự làm vào vở; HS làm bảng - GV chữa bài, nhận xét +Củng cố cách viết số dựa vào cấu tạo số Bài 3: Xếp số sau theo thứ tự lớn dần 125 432 678 ; 732 567 908 ; 63 890 000; 87 654 354 - Muốn xếp thứ tự số ta làm nào? - GV cho HS tự làm a 690 244 b 806 255 c 90 099 826 d 320 009 801 - HS nhắc lại cách viết số dựa vào cấu tạo số Đọc số vừa viết - HS nêu yêu cầu đề - Cần so sánh số với - HS làm bài, đổi kiểm tra chéo kết - HS chữa Nhận xét - Gọi HS chữa - Nhận xét, đánh giá +Củng cố so sánh số có nhiều chữ số Bài 4: (Nếu cịn thời gian) - HS đọc yêu cầu tập Tìm số có bốn chữ số biết chữ số hàng trăm gấp đơi chữ số hàng nghìn, chữ số hàng - HS tìm hiểu đề chục gấp đơi chữ số hàng trăm, chữ số hàng - HS nêu cách làm đơn vị lớn chữ số hàng chục - Trình bày làm Nhận xét - Hướng dẫn HS phân tích đề - Nhận xét, KL làm đúng: - HS đọc lại giải đầy đủ + Chữ số hàng chục gấp chữ số hàng nghìn số lần là: x = (lần) Chữ số hàng nghìn phải nhỏ chữ số hàng nghìn chữ số hàng chục x 4= 8, Khi chữ số hàng đơn vị là: + =11 (loại) Vậy chữ số hàng nghìn + Chữ số hàng trăm là: 1x 2= 2; Chữ số hàng chục x = 4; Chữ số hàng đơn vị là: + = Vậy số cần tìm là: 1247 C Vận dụng: - HS nêu - Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học; dặn HS xem làm lại tập cho thành thạo Điều chỉnh sau dạy