CHỦ ĐỀ 7: EM VỚI THIÊN NHIÊN, MÒI TRƯỜNG ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỐI KHÍ HẬU I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: -Nêu đuợc tác động biến đổi khí hậu đến sức khoẻ người; - Xác định việc nơn làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu; - Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu; Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn luyện lực tự chủ, giải vấn đê sáng tạo, thích ứng với sống, thiết kế tổ chức hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, yêu nước II THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - số liệu, hình ảnh minh hoạ tác động biến đối khí hậu đời sống, sản xuất sức khoẻ người (bộ tranh theo Thông tư số 44/2020/TT- BGDĐT ngày 03 tháng 11 năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo); - Mầu kế hoạch tun truyền giảm thiểu biến đơi khí hậu Đối với HS: - Tìm hiếu, thu thập thơng tin tác động cúa biến đổi khí hậu sức khoẻ người việc nên làm để góp phần giám thiểu biến đối khí hậu (từ hoạt động sinh hoạt cờ, Internet, sách, báo) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm the hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chúc thực hiện: Tổ chức cho HS hát chơi trị chơi có nội dung liên quan đến nội dung hoạt động Có thể kể câu chuyện có liên quan tới tác động biến đổi khí hậu đến sức khoẻ người Sau hỏi HS điều cảm nhận qua hát/ trò chơi/ câu chuyện B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu biến đổi khí hậu việc nên làm để giảm thiểu biến đổi khí hậu a Mục tiêu: - Neu nhũng biểu tác động biến đổi khí hậu đời sống người; - Xác định nhũng việc nên làm nhũng việc khơng nên làm đế góp phần giảm thiêu biến đổi khí hậu -1- b Nội dung: Hãy vận dụng hiểu biết lĩnh hội sau buổi sinh hoạt cờ thi tuyên truyền “Chung tay giảm thiếu biến đôi khí hậu” kiến thức học mơn Lịch sử Địa lí nhũng trải nghiệm qua quan sát thực tế, tranh ảnh, truyền hình, đổ thảo luận c Sản phẩm: kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập 1: Tìm hiểu biến đổi khí hậu việc nên làm đế giảm thiếu biến đổi khí hậu + Biến đối khí hậu hiếu thay đối khí hậu vượt khỏi trạng thái trung bình trì khoảng thời gian dài, thường vài thập kỉ dài yếu tố tự nhiên hoạt động người Ví dụ: Sử dụng quánhiễu nguyên liệu hoá thạch như: than đá, dầu mỏ, vào hoạt động sản xuất, sinh hoạt ngày phưong tiện vận tải, phát thải chất khí gây hiệu úng nhà kính vào bầu khí - Biểu chủ yếu biến đổi khí hậu tượng nóng lên cùa bê mặt khí Trái Đất, tượng băng tan hai cực Trái đất làm nước biển dâng tượng chất lượng bầu khí bị xấu gia tăng hàm lượng chất khí gây hại cho sức khỏe người như: khí cacbonic (hay cịn gọi khí cacbon đioxit), khí mê tan (loại khí sinh phân huỷ rác, phân gia súc gia cầm - Hậu biến đổi khí hậu làm cho hệ sinh thái bị phá huỷ, đa dạng sinh học, dịch bệnh, mực nước biến dâng lên, thiên tai tác động xấu đen đời sống, sản xuất, sức khoẻ người, + Đe góp phần giảm thiểu biến đối khí hậu, cần bảo vệ rừng (rừng coi phối Trái Đất), tăng cường trồng chăm sóc xanh q trình quang hợp, xanh hấp thu khí cacbonic nhả khí oxy vào bầu khí quyển, ngồi xanh cịn có tác dụng lọc khơng khí Giảm việc phát thải khí có hại vào bầu khí cách sử dụng lượng tái tạo điện mặt trời, điện gió, - GV chia HS thành nhóm 4-6 HS - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy vận dụng hiếu biết lĩnh hội sau buổi sinh hoạt cờ thi tuyên truyền “Chung tay giảm thiểu biến đồi khí hậu” kiến thức học mơn Lịch sử Địa lí trải nghiệm qua quan sát thực tế, tranh ảnh, truyền hình, để thảo luận xác định: + Những biểu biến đoi khí hậu tác động biển đối khí hậu đời sống người + Những việc nên làm việc khơng nên làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu + Những việc thân làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu tác động biến đổi khí hậu đến sức khịe người a Mục tiêu: Nêu tác động biến đối khí hậu đến sức khoẻ người b Nội dung: cầu HS thảo luận nhóm để nêu tác động biến đổi khí hậu đến sức khoẻ người c Sản phẩm: kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: -2- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đe nêu tác động biến đơi khí hậu đến sức khỏe người theo gợi ý sau: Biến đổi khí hậu làm tang cường thời tiết cực đoan nắng nóng cực điểm kéo dài, thời tiết nắng nóng kéo dài làm cho người tang nguy mắc bệnh gì? Biến đổi khí hậu tạo điều kiện cho tác nhân gây bệnh (vi sinh vật, côn trùng ) phát triển làm tăng nguy mắc bệnh cho người Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc sách giáo khoa thực yêu cầu - GV đến theo dõi, hỗ trợ nhóm HS cần thiết Bước 3: báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuân kiến thức + HS ghi Tìm hiểu tác động biến đổi khí hậu đến sức khỏe người Biến đối khí hậu làm cho đợt nắng nóng kéo dài Tác động làm cho người gia tăng nguy mắc bệnh: tìm mạch, huyết áp, thần kinh, dị ứng, tiêu chảy, người cao tuổi trẻ em Biến đổi khí hậu làm chất lượng khơng khí xấu ải bơi khí thải có hại tác động xấu tới súc khoẻ người, làm gia tăng bệnh hô hấp như: hen suyễn, lao phối, ung thư phổi, Biến đối khí hậu cịn làm tăng tốc độ sinh trưởng, phát triển nhiều loại vi khuẩn, côn trùng, vật chủ mang bệnh (ruối, muồi, chuột, bọ chét, ve, ) Tác động làm tăng khả bùng phát dịch bệnh dịch tả, cúm (HỈNH, H5NI, ) sổ bệnh nhiệt đới như: sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não Nhật Bản Biến đổi khí hậu làm cho tầng ozon bị phá huỷ, tác nhân gây bệnh ung thư da bệnh mắt IV KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá - Thu hút tham gia tích cực cùa người học Tạo hội thực hành cho người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận -3- Ghi V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN 28 - TIẾT 2: ỨNG PHĨ VỚI BIẾN ĐỐI KHÍ HẬU (TIẾP) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Lập kế hoạch tuyên truyền, vận động người chung tay giảm thiếu biến đoi khí hậu; qua đó, củng cố, kiểm nghiệm kiến thức biến đồi khí hậu; - Rèn luyện lực lập kế hoạch, phấm chất trách nhiệm với cộng đồng Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đồ - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phấm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vóiGV: - Kế hoạch tuyên truyền vận động bảo vệ môi trường - Các tài liệu liên quan đến biến đổi khí hậu Đối với HS: - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TIÉN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỎNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tô chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chức thực hiện: GV cho HS hát choi trò chơi đế tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Lập kế hoạch tuyên truyền, vận động người chung tay giảm thiểu biến đối khí hậu; qua đó, cố, kiếm nghiệm kiến thức biến đổi khí hậu; - Rèn luyện lực lập kế hoạch, phàm chất trách nhiệm với cộng đồng b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS -4- d Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành nhóm, nhóm khoảng - HS - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Thảo luận để lập kế hoạch tuyên truyền, vận động người chung tay thực hành động, việc làm góp phần giám thiểu biến đổi khí hậu theo mẫu SGK - GV lưu ý HS số điểm sau: + Căn vào tình hình thực tiễn địa phương đe xác định mục tiêu, nội dung tuyên truyền cho phù hợp Ví dụ: Địa phương em sống thuộc địa bàn tỉnh miền núi, có nhiều khu rừng tự nhiên Ở địa phương xảy tình trạng người dân chặt, đốt, phá rừng làm nương rẫy Do đó, mục tiêu cụ thể là: Tuyên truyền, vận động đế người nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ rừng, không chặt, đốt, phá rừng làm nương rầy Nội dung tuyên truyền: Vai trò, tầm quan trọng rừng việc giảm thiểu biến đổi khí hậu; Chung tay bảo vệ rừng, lên án hành động phá hoại rừng GV nên lấy ví dụ gần gũi với địa bàn HS sống + Cách thức tuyên truyền phải hấp dẫn, đơn giản, dễ hiểu thu hút quan tâm người + Phân công nhiệm vụ, thời gian, địa điểm thực phải cụ thế, phù hợp với khả mồi thành viên nhóm - Các nhóm HS thảo luận, lập kế hoạch tuyên truyền, vận động người chuNg tay giảm thiêu biên đơi khí hậu - GV mời nhóm trình bày kế hoạch nhóm minh Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, rút kinh nghiệm đe điều chỉnh kế hoạch nhóm cho phù hợp Hoat động: TUYỂN TRUYỀN, VẬN ĐỘNG MỌI NGUỜI THAY ĐỔI NHỮNG VIỆC LÀM TÁC ĐỘNG TỚI BIẾN ĐƠI KHÍ HẬU a) Mục tiêu - Vận dụng kiến thức biến đổi khí hậu đổ tuyên truyền, vận động người thay đối việc làm tác động tới biến đồi khí hậu; qua củng cố, kiểm nghiệm kiến thức biến đồi khí hậu; - Rèn luyện lực giao tiếp, phẩm chất trách nhiệm với cộng đồng b Nội dung: Mồi nhóm thảo luận, vận dụng tri thức, kinh nghiệm đãthu nhận biến đổi khí hậu để để xuất nội dung, cách thức tuyên truyền, vận độngđối tượng mồi trường hợp xảy c Sản phẩm: Kết HS d Tồ chức thực hiện: - Chia HS lớp thành nhóm - Giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm thảo luận, vận dụng tri thức, kinh nghiệm đãthu nhận biến đổi khí hậu để đế xuất nội dung, cách thức tuyên truyền, vận động đối tượng mồi trường hợp sau: 1/ Hằng năm, đen mùa gặt, người dân thường đốt rơm rạ đồng 2/ Ở khu vực miền núi tượng chặt, đốt rùng để làm nương rẫy 3/ Chất thải từ hệ thống chuồng trại người dân khơng xử lí làm mùi thối bốc lên nồng nặc, khó chịu - GV gợi ý: + Khi đốt rơm rạ đồng xảy tượng gì? Hiện tượng có ảnh hưởng -5- đến mơi trường khơng khí mơi trường đất? Em tuyên truyền, vận độngngười dân đe họ khơng đốt rơm rạ ngồi đồng? + Chặt, đốt rừng gây tác hại cho mơi trường người? Em tuyên truyền, vận động người dân đe họ khơng chặt, đốt rịng để làm nương rầy? + Chất thái từ hệ thống chuồng trại cúa người dân khơng xử lí khơng làm mùi thối bốc lên nơng nặc mà cịn tác động đến mơi trường khơng khí? Em tun truyền, vận động người dân để họ thấy cần thiết phải xử lí chất thải từ hệ thong chuồng trại chăn nuôi? - HS thảo luận nhóm đế thực nhiệm vụ giao Thư kí nhóm ghi lại kết hoạt động nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc cùa nhóm Những nhóm khác lắng nghe, nhận xét bố sung ý kiến D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Thực kế hoạch tuyên truyền, vận động người chung tay thực nhũng hành động, việc làm góp phần giảm thiều biến đồi hậu; - Rèn luyện phâm chất trách nhiệm với cộng đồng môi trường b Nội dung: Hướng dẫn yêu cầu HS thực số việc sau gia đình, cộng đồng c Sản phẩm: Ket HS d Tồ chức thực hiện: Hướng dẫn yêu cầu HS thực số việc sau gia đình, cộng đồng: - Thực kế hoạch tuyên truyền, vận động người chung tay thực việc làm góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu - Thường xuyên thực việc làm góp phần giảm thiếu biến đơi khí hậu IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp đánh giá -6- Công cụ đánh Ghi giá Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách - Báo cáo tham gia tích cực học khác người học thực công người học việc - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực cùa - Hệ thống hành cho người học người học câu hỏi tập - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) -7-