Chủ đề 6 em với cộng đồng (1)

Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp CHỦ ĐỀ 6: EM VỚI CỘNG ĐỒNG Sau chủ đề này, HS: - Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tham gia hoạt động cộng - Tôn trọng khác biệt người, khơng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương - Rèn luyện kĩ giao tiếp hợp tác, giải vẩn đề, lập kế hoạch tổ chức thực hiện; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm TUẦN 21 SINH HOẠT DƯỚI CỜ DIỄN ĐÀN “HS THCS GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA” Thời gian thực hiện: tiết (Tiết thứ 61) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: - Nhận thức hành vi giao tiếp, ứng xử chưa có văn hố chế giễu, chê bai, kì thị làm tổn thương người khác, không tuân theo nguyên tắc nơi công cộng, - Biết thể khơng đồng tình với hành vi chế giễu, kì thị làm tổn thương người khác - Hình thành ý thức tơn trọng quy tắc ứng xử cộng để giữ gìn hành vi ứng xử có văn hố Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: Hình thành ý thức tơn trọng quy tắc ứng xử cộng để giữ gìn hành vi ứng xử có văn hố Phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: - Mời cán công an địa phương tham gia vào diễn đàn - Hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động - Hướng dẫn HS lớp trực tuần đóng vai kịch “Miệt thị ngoại hình (1) bạo lực” - Một vài quà nhỏ tặng HS phát biểu ý kiến Sinh hoạt cờ (nếu có thể) - Các tình thể hành vi ứng xử chưa có văn hoá tham gia hoạt động cộng đồng Đối với HS: - Lớp trực tuần đọc kĩ tình luyện tập đóng vai kịch “Miệt thị ngoại hình bạo lực” - Chuẩn bị đồ dùng, trang phục phù hợp - Các lớp cử đại diện tham gia thi “Lựa chọn hành vi ứng xử đẹp” diễn đàn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2.2: Sinh hoạt theo chủ đề: HS Trung học sở với giao tiếp, ứng xử có văn hố a Mục tiêu: - Nhận thức hành vi giao tiếp, ứng xử chưa có văn hố chế giễu, chê bai, kì thị làm tổn thương người khác, không tuân theo nguyên tắc nơi công cộng, - Biết thể khơng đồng tình với hành vi chế giễu, kì thị làm tổn thương người khác - Hình thành ý thức tôn trọng quy tắc ứng xử cộng để giữ gìn hành vi ứng xử có văn hoá b Nội dung: Nhận thức hành vi giao tiếp, ứng xử chưa có văn hố chế giễu, chê bai, kì thị làm tổn thương người khác, không tuân theo nguyên tắc nơi công cộng, c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: Phấn 1: Xem tiểu phẩm “Miệt thị ngoại hình bạo lực” - HS lớp trực tuần giới thiệu kịch vai diễn/ nhân vật kịch - HS trường xem theo dõi kịch “Miệt thị ngoại hình bạo lực” - HS khối lớp sần trường trả lời câu hỏi GV TPT: Sự miệt thị gây tổn thương cho người? Phần 2: Nghe nói chuyện hành vi ứng xử văn minh Mời cán cơng an nói hành vi ứng xử văn minh đường phố nơi công cộng như: giúp người già qua đường, nhường trẻ em phụ nữ mang thai phương tiện công cộng; không xe dàn hàng ngang đường phố; không chen lấn xô đẩy đám đông; không phá hoại công, Phần 3: Xử lí tình thể hành vi ứng xử có văn hoá - GV TPT lựa chọn em HS đại diện cho mồi khối lớp để tham gia giải đáp tình giao tiếp, ứng xử có văn hố - BGK gồm: Đại diện cán quản lí nhà trường (Hiệu trưởng Hiệu phó), GV trường - BGK chấm điểm cho đội tìm đội có câu trả lời hay Nội dung tình sau: + Tình 1: Em nhìn thấy người đàn ơng bệnh viện hút thuốc lá, xung quanh bệnh nhân trẻ em Trên tường có biển cấm hút thuốc + Tình 2: Một nhóm bạn HS đạp xe dàn hàng ngang đường học + Tình 3: Một người công nhân quét rác dọn rác ngõ, bạn HS từ xa cổ gắng ném túi rác vào thùng túi rác bắn tung toé Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp + Tình 4: Một nhóm HS bắt nạt đăng ảnh xấu xí bạn lên nhóm thơng tin chung lớp - Các nhóm có phút thảo luận đưa câu trả lời cho tình - BGK cho điểm, lựa chọn tặng quà cho nhóm có câu trả lời hay ĐÁNH GIÁ Một số HS nêu điều thích cảm xúc thân sau tham gia diễn đàn Hoạt động Tiếp nối a Mục tiêu: Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố nơi cơng cộng b Nội dung: Trách nhiệm thân đỗi với gia đình cộng đồng c Sản phẩm: kết làm việccủa HS d Tổ chức thực hiện: HS quan sát thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố nơi cơng cộng Phẩn phụ lục - Gợi ý nội dung vỏ’ kịch "Miệt thị ngoại hình bạo lực": Hà học sinh lớp 8D1, có thân hình mập mạp lớn so với độ tuổi Hà thường xuyên bị nhóm bạn lớp miệt thị, chê bai ngoại hình với từ ngữ khiếm nhã như: béo, xấu, chân to cột đình dáng “thơ trai” Hà cảm thấy xấu hổ áp lực điều này, có lúc em tự chế giễu thân muốn “trốn giới” Linh bạn ngồi bàn với Hà, lả nyười bị bạn lớp chế giễu thân hình mảnh mai nên Linh có đồng cảm bênh vực Hà bị bắt nạt Sự cảm, chia sẻ Linh giúp Hà dần lấy lại tự tin cảm thấy khơng đơn, khơng lẻ loi Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp TUẦN 21 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CÓ VĂN HỐ VÀ TƠN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT Thời gian thực hiện: tiết (Tiết thứ 62) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - Tôn trọng khác biệt người, khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương Năng lực: - Năng lực chung: + Xác định mục tiêu, đề xuất nội dung phương thức phù hợp cho hoạt động cá nhân hoạt động nhóm + Dự kiến nhấn tham gia hoạt động phân công công việc phù hợp với lực thành viên + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động, rút kinh nghiệm tham gia hoạt động - Năng lục riêng: Làm chủ cảm xúc thân thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: Yêu quê hương đất nước, nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, KHBD - Một số tình giao tiếp cho hs sắm vai, đáp án cho phần trả lời tình - Tìm hiểu số hành vi giao tiếp ứng xử có VH khơng có VH HS (Thơng tư 06/2019 /TT- BGDĐT bồ quy tắc ứng xử trường học) - Giấy nhớ màu khác nhau, bút sáp, sáp màu, giấy Ao, A4 - Máy tính, máy chiếu (nếu cần) Đối với học sinh - SGK, số tình giao tiếp gặp cộng đồng, chuẩn bị theo yêu cầu GV - Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh tích cực tham gia hoạt động để hồn thành nội dung học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ giao d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Đi tìm mảnh ghép + GV phát cho hs lớp mảnh ghép chuẩn bị sau u cầu hs tìm người bạn lớp có mảnh giấy màu khác ghép với mảnh ghép để tạo thành hình trọn vẹn (Vd hình ngơi sao, hình vng ) + Cho e chia sẻ niềm vui mà có tuần( đến hs) - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Trong sống hàng ngày giao tiếp với bạn bè, thầy cô,người thân mối quan hệ xã hội cần thể người giao tiếp có văn hóa, biết tơn trọng khác biệt, biết đánh giá,nhìn nhận hành vi kì thị, chưa chuẩn mực, cần tìm hiểu tiết học ngày hơm Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nhận diện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt a Mục tiêu: - HS nhận biết hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóavà thái độ tơn trọng khác biệt người - Hs không đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, xem tranh SGK, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: Hoạt động Gv - Hs Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhận diện hành vi giao tiếp , - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS xem ứng xử có văn hóavà tơn trọng tranh minh họa SGK thảo luận, trao đổi khác biệt theo câu hỏi gợi ý: Em đồng tình khơng đồng tình với hành vi giao tiếp, ứng xử tranh? Vì sao? - GV hướng dẫn HS: + Các nhóm thảo luận đưa ý kiến hành vi giao tiếp tranh -> đại diện trình bày + HS lớp lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến Có nhiều yếu tố tạo nên độc đáo +Hs chia sẻ hành vi giao tiếp, ứng xử có văn người, văn hóa hóa tôn trọng khác biệt mà em thực truyền thống, sở thích hay lực - GV yêu cầu HS: Nêu điều rút qua cá nhân, hồn cảnh gia đình Do phần trình bày nhóm cá nhân cần tơn tróng khác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập biệt đó, tảng hành vi thể - HS thảo luận đưa lời giải thích cho hiệngiao tiếp, ứng xử có văn hóa là: tranh tơn trọng, khơng kì thị vê giới Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận tínhdân tộc, địa vị xã hội - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung + Hs chia sẻ hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tôn trọng khác biệt mà em thực Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2.2: Tìm hiểu hành vi giao tiếp,ứng xử có văn hóa tôn trọng khác biệt a Mục tiêu: HS nhận đượcnhững yấu tố hình thành nênvăn hóa đặc trưng người, từ có rthái độ hành vi tôn trọng khác biệt b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: Hoạt động Gv - Hs Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu hành vi giao - GV cho hs làm việc cá nhân tiếp,ứng xử có văn hóa tơn - GV chia HS thành nhóm (ở dãy lớp) yêu trọng khác biệt cầu nhóm trả lời luân phiên - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: + Kể lại hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa người khác mà em thấy tham gia hoạt động cộng đồn + Xác định điều nên không nên làm tham gia hoạt động cộng đồng để thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa + Làm để thể tôn trọng, chấp nhận khác biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đưa ý kiến cá nhân thống nhóm, Giao tiếp, ứng xử có văn hóa thể phát biểu xây dựng ý kiến nhóm hiểu biếtvề phong VD sinh hoạt cộng đồng cần: mặc trang tục,tập quán đời sống xã hội nơi phục quy định, đến thời gian, khơng hị hét, chen sinh sống.Cá nhân ứng xử có lấn, xơ đẩy văn hoa tuân theo chuẩn + Những việc làm thể tôn trọng, chấp nhận mực định, hành động theo khác biệt là: có nhìn khách quan, không so sánh số quy ước yêu cầu khả với người khác, mở lịng với tất người coi thích hợp người, lắng nghe quan tâm, chia sẻ đồng cảm, đặt vào hồn cảnh người khác - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét câu trả lời nhóm, nhóm nhiều chiến thắng, - GV tổng hợp kết luận chuyển sang nội dung Hoạt động Luyện tập (7-10p) Sắm vai thể cách ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt a Mục tiêu: HS vận dụng hiểu biết ứng xử có văn hóa để đưa cách giải tình Từ rèn luyện phẩm chất, thái độ hành vi ứng xử có văn hóa phù hợp sống b Nội dung: HS thảo luận nhóm, sắm vai đưa ý kiến việc xử lí tình SGK dựa vào tri thức tiếp thu tiết học c Sản phẩm học tập: Sắm vai trả lời xử lý tình HS d Tổ chức thực hiện: GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm phân cơng người sắm vai nhóm tình nhóm đảm nhận: + Nhóm 1: Giải tình – SGK tr.42 + Nhóm 2: Giải tình 1– SGK tr.42 Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp + Nhóm 3: Giải tình – SGK tr.42 + Nhóm 4: Giải tình – SGK tr.42 - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Nhóm 1,2 (TH 1): Ngày mùng Tết , Hưng bố mẹ anh trai sang nhà bác Thúy chúc Tết Ngày Tết mà nhà bác Thúy khơng khác ngày thường khơng có hoa đồ trang trí Bác Thúy mời nhà ăn chè lam Hưng từ chối quay sang nói với anh trai “ Sao đồ mà bác mời khách ngày Tết nhỉ” + Nhóm 2,3 (TH 2) Nhà trường tổ chức cho học sinh tham quan tỉnh miền núi Lớp bạn Long giao nhiệm vụ chuẩn bị phương tiện trang phục tiết mục văn nghệ để giao lưu buổi tối với người dân địa phương Bạn Huy nói “ Vùng người dân thích nhảy sạp, đốt lưae trại Họ khơng biết nhảy hip hop hay nhảy đại nên không cần chuẩn bị kĩ lưỡng đâu nhỉ” + HS lên sắm vai xử lý tình + Cả lớp quan sát, theo dõi nhận xét + Gọi số hs nêu cảm nhận điều rút qua phần sắm vai nhóm - GV nhận xét + Bình chọn cho nhóm dựa tiêu trí: Vận dụng kiến thức học xử lý tình xử lý hợp lý; Người sắm vai diễn xuất hay, sáng tạo + Kết luận: Cá nhân ứng xử, giao tiếp có văn hóa khơng phải xã giao bề ngồi mà cần thể qua phép lịch sự, tơn trọng hành vi đạo đức Nền tảng hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khơng kì thị giới tính, dân tộc , địa vị xã hội Hoạt động Vận dụng: Thực hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tôn trọng khác biệt người khác (3-5p a Mục tiêu: HS vận dụng, mở rộng hiểu biết giao tiếp, ứng xử có văn hóa rèn kĩ ứng xử có văn hóa tinh giao tiếp hàng ngày - Lan tỏa thơng điệp giao tiếp, ứng xử có văn hóa cho bạnbè, người thân b Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà c Sản phẩm học tập: HS thực nhà d Tổ chức thực hiện: GV hướng dẫn HS nhà thực việc sau: + Thực giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt tình giao tiếp hàng ngày + Xây dựng thông điệp ngắn kêu gọi bạn bè người xung quanh giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt Gợi ý: viết, vẽ, áp phích, tranh dán - GV tổng kết: + Văn hóa giao tiếp ứng xử không ảnh hưởng đến sống hàng ngày mà cịn ảnh hưởng đén nhân cách ngườivì cách ứng xử bộc lộ lực trí tuệ, khả tư vốn văn hóa người Một số biểu hành vi giao tiếp, ứng xử khơng có văn hóa thói quen cho người khác hồn cảnh khách quan, khơng biết lắng nghe, có định kiến phân biệt giới tính, địa vị xã hội, dân tộc, tôn giáo + Quan sát thái độ tham gia hs để qua hoạt động để kịp thời động viên khen ngợi hs tích cực IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ (2-4 p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên (GV - Vấn đáp đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, HS đánh giá HS) - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập thực hành Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp TUẦN 21 SINH HOẠT LỚP LAN TỎA NHỮNG GIÁ TRỊ CỦA HÀNH VI GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CÓ VĂN HĨA VÀ TƠN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT TRONG CÁC TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP HÀNG NGÀY Lồng ghép ATGT: AN TỒN KHI THAM GIA GIAO THƠNG ĐƯỜNG SẮT Thời gian thực hiện: tiết (Tiết thứ 63) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS thực lan toả giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt người khác tình giao tiếp ngày - HS hình thành ý thức trách nhiệm việc xây dựng văn hoá cộng - Biết quy định an tồn tham gia giao thơng đường sắt - Có ý thức chấp hành quy định để đảm bảo an toàn tham gia giao thơng đường sắt - Góp phần tun truyền để người xung quanh chấp hành tốt quy định tham gia giao thông đường sắt Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: HS hình thành ý thức trách nhiệm việc xây dựng văn hố cộng Phẩm chất: u thích người thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2.2: Sinh hoạt theo chủ đề Lan tỏa giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt tình giao tiếp hàng ngày a Mục tiêu: Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp - HS thực lan toả giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt người khác tình giao tiếp ngày - HS hình thành ý thức trách nhiệm việc xây dựng văn hoá cộng b Nội dung: Những điều học hỏi áp dụng giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt qua tiết Sinh hoạt cờ c Sản phẩm: kết chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS chia sẻ với bạn về: + Những điều học hỏi áp dụng giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt qua tiết Sinh hoạt cờ + Nội dung hình thức thơng điệp ngắn sử dụng để kêu gọi bạn bè người xung quanh giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt + Kết thực giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt + Cảm xúc thần thực lan toả giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tới người xung quanh - HS bình chọn thơng điệp bạn lớp dựa vào tiêu chí sau: Sản phẩm đẹp, ý nghĩa thông điệp hay, cách thức truyền thông hiệu - Nhận xét sản phẩm HS hồn thiện đề truyền thơng điệp tơn trọng khác biệt người Hoạt động 2.3: Lồng ghép an tồn giao thơng An tồn tham gia giao thông đường sắt a Mục tiêu: - Biết quy định an tồn tham gia giao thơng đường sắt - Có ý thức chấp hành quy định để đảm bảo an toàn tham gia giao thơng đường sắt - Góp phần tun truyền để người xung quanh chấp hành tốt quy định tham gia giao thông đường sắt b Nội dung:Những điều học hỏi áp dụng giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng văn hóa giao thơng c Sản phẩm: kết chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS đọc câu chuyện trả lời câu hỏi: + Hai anh em Hưng Hoa có hành động không tàu hỏa? +Việc nâng lưới chắn cửa sổ , thị đầu ngồi dẫn đến nguy hiểm nào? - Đâu biển báo hiệu giao với đường sắt khơng có rào chắn Gặp biển em cần ý gì? - Lựa chọn phương án trường hợp sau a Một số hành vi bị nghiêm cấm hoạt động đường sắt b, Trong phạm vi bảo vệ cơng trình hành lang an tồn giao thơng đường sắt thì… c, Nghiêm cấm hành khách tham gia giao thôn đường sắt Hoạt động 3: Luyện tập Chia sẻ trước lớp trường hợp em đọc chứng kiến người tham gia giao thông đường sắt vi phạm luật quy định an tồn giao thơng Xử lý tình Trên đường học về, Loan hai người bạn lớp nhìn thấy nhóm học sinh khối chuẩn bị sẵn số gạch đá đợi đoàn tàu đến để ném lên tàu Loan Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp muốn tiến đến can ngăn hai bạn sợ nhóm học sinh đơng đánh Nếu Loan, em làm tình này? Quan sát hình ảnh bên nêu cảm nghĩ em Hoạt động Nối tiếp a Mục tiêu: Kết thực giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng khác biệt b Nội dung: Cảm xúc thần thực lan toả giá trị hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố tới người xung quanh c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS thực việc làm sau: - Bình chọn thơng điệp bạn lớp dựa vào tiêu chí sau: Sản phẩm đẹp, ý nghĩa thông điệp hay, cách thức truyền thông hiệu - Em sưu tầm câu chuyện báo, tivi, internet hoạt động bảo vệ đường sắt bạn học sinh khắp nước IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong - ý thức, thái độ tham gia tích cực cách học khác người HS người học học - Tạo hội thực - Hấp dẫn, sinh động hành cho người học - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp Người nước phải thương - Thấy đói rách thương Rét thường cho mặc đói thường cho ăn - Một ngựa đau tàu bỏ cỏ - Chúng chẳng kể giàu sang Chia áo, chăn, hộp Làm cho sống thêm tươi Với nỗi khổ người khó khăn (Nghĩa tình– Nguyễn Thu Huệ) - TPT khẳng định suy đoán HS kết luận, câu thơ, ca đao, tục ngữ nói lịng nhân ái, ca ngợi hành vị tốt đẹp đóng góp cho cộng đồng Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp TUẦN 22 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN Thời gian thực hiện: tiết (Tiết thứ 65) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - Tôn trọng khác biệt người, khơng đồng tình với hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội - Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương Năng lực: * Năng lực chung: - Xác định mục tiêu, đề xuất nội dung phương thứcphù hợp cho hoạt độngcá nhan hoạt động nhóm - Dự kiến nhấn tham gia hoạt động phân công công việc phù hợp với lực thành viê - Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạ t động, Rút kinh nghiệm tham gia hoạt động * Năng lục riêng: Làm chủ cảm xúc thân thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: Yêu quê hương đất nước, nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, KHBD: Một số tình giao tiếp cho hs sắm vai, đáp án cho phần trả lời tình - Tìm hiểu số hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa khơng có văn hóa HS (Thông tư 06/2019 /TT- BGDĐT bồ quy tắc ứng xử trường học) - Giấy nhớ màu khác nhau, bút sáp, sáp màu, giấy Ao, A4 - Máy tính, máy chiếu (nếu cần) Đối với học sinh - SGK, số tình giao tiếp gặp cộng đồng, chuẩn bị theo yêu cầu GV - Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh tích cực tham gia hoạt động để hoàn thành nội dung học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ giao d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hậu phương tiền tuyến + GV công bố cách chơi: Chọn quản trị đóng vai tiền tuyến, chia lớp thành đội đóng vai hậu phương Quản trị đứng vị trí cách đội để đảm bảo cơng Cách chơi sau: Quản trị (tiền tuyến) hơ tiền tuyến cần hậu phương hỏi lại “ cần gì, cần gì”Quản trị (tiền tuyến) hơ cần (một thứ đó) đội đưa nhanh đội chiến thắng Kết thúc trò chơi GV giới thiệu ND tiết học Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp Hoạt động Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Chia sẻ hoạt động thiện nguyện nhân đạo a, Mục tiêu: Khám phá hiểu biết, kinh nghiệm HS hoạt động thiện nguyện b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe chia sẻ hoạt động thiện nguyện c, Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, nhóm d, Tổ chức hoạt động: Hoạt động Gv - Hs Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Chia sẻ hoạt động thiện - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân chia sẻ nguyện nhân đạo nhóm + Kể tên hoạt động mà em tham gia để hưởng ứng phong trào “ Thiện nguyện- hành động văn hóa, nghĩa tình” nhà trường phát động? + Cảm xúc em tham gia hoạt động thiện nguyện? + Em có vaạn động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện nhân đạo khơng? Nếu có em vận động họ nào? Kết sao? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận kể việc làm thiện Hoạt động thiện nguyện nhân đạo nguyện, nêu cảm xúc thân hoạt động đầy ý nghĩa có ảnh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo hưởng tích cực đến cộng đồng xã luận hội Không nhữngvậy hoạt động - GV mời đại diện nhóm trả lời thiện nguyện, nhân đạo cịn mang - GV mời số HS khác nêu cảm nhận lại lợi ích cho thân điều rút qua chia sẻ nhóm học hỏi nhiều kĩ để Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ trở thành “ phần cộng học tập đồng” hoàn thiện thân có GV tổng hợp kết luận hoạt động, chuyển sang lòng cao tâm hồn nội dung sáng Hoạt động Luyện tập (15-17p) Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a, Mục tiêu: HS tích cực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo nhà trường tổ chức b, Nội dung: GV nêu yêu cầu hướng dẫn hs thực hiện, HS thảo luận nhóm, c, Sản phẩm học tập: HS nêu việc làm để hưởng ứng phong trào thiện nguyện, nhân đạo nhà trường, đoàn thể tổ chức d Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS: + Phân loại đồ dùng, vật dụng quyên góp + Đóng gói ghi tên đồ dùng, vật dụng - Gv cho hs chia sẻ cảm xúc chuẩn bị cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Nhóm 1,2 Phân loại + Nhóm 2,3 đóng gói ghi tên + Gọi số hs nêu cảm xúc chuẩn bị cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp - GV nhận xétvà kết luận HĐ2: Mỗi cá nhân tham gia đóng góp cho HĐ thiện nguyện, nhân đạo cộng đồn, xã hội Những hành động dù nhỏ du mang ý nghĩa lớn giúp cho người gặp khó khăncó thêm sức mạnh để vượt qu Khi làm thiện nguyện truyền thơng điệp tích cực sống, sức mạnh kết nối cộng đồng lan tỏa yêu thương, trở thành người có ích cho xã hội Hoạt động Vận dụng (3-5p) Vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a, Mục tiêu: - Vận động người thân , bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - HS trải nghiệm thực hoạt động thiện nguyện b, Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hoạt động vận dụng sau học c, Sản phẩm học tập: - Kể kết thực - Kết vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo d, Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS nhà thực việc sau: + Kể lại cho người thân nghe kết thực phong trào “Thiện nguyện- hành động văn hóa, nghĩa tình” trường + vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo nhà trường,ở địa phương tổ chức + Có ý thức gìn giữ qun góp đò dùng, vật dụng để làm thiện nguyện - GV tổng kết:Nhận xét kết hoạt động thiện nguyện mà lớp đạt + Nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ (2-4 p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Quan sát (GV đánh giá HS, - Kết đạt HS đánh giá HS) - Thực tiễn - Hồ sơ học tập Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp TUẦN 22 SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ NHỮNG HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN, NHÂN ĐẠO Đà THAM GIA VÀ NHỮNG ĐÓNG GÓP CỤ THỂ CỦA NGƯỜI THÂN Lồng ghép ATGT: SỬ DỤNG CÒI XE Thời gian thực hiện: tiết (Tiết thứ 66) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS chia sẻ hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tham gia đóng góp cụ thể thân tham gia hoạt động - GV thu nhận thơng tin phản hổi kết thực hoạt động vận dụng sau học HS - Biết quy định việc sử dụng còi xe luật có văn hóa - Chấp hành quy định sử dụng cịi xe luật có văn hóa - Tuyên truyền để người thực tốt quy định việc sử dụng còi xe luật có văn hóa Năng lực: * Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề * Năng lực riêng: HS hình thành ý thức trách nhiệm việc xây dựng văn hố cộng Phẩm chất: u thích người thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2.2: Sinh hoạt theo chủ đề Chia sẻ hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tham gia đóng góp cụ thể người thân a Mục tiêu: - HS chia sẻ hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tham gia đóng góp cụ thể thân tham gia hoạt động - GV thu nhận thông tin phản hổi kết thực hoạt động vận dụng sau học HS Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp b Nội dung: HS chia sẻ hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tham gia đóng góp cụ thể thân c Sản phẩm: kết chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS chia sẻ với về: + Những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tham gia đóng góp cụ thể thân tham gia hoạt động + Kết vận động bạn bè, người thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo + Cảm xúc mong muốn thân vận động người thân, bạn bè tham gia vào hoạt động thiện nguyện, nhân đạo Hoạt động 2.3: Lồng ghép an tồn giao thơng: Sử dụng còi xe a Mục tiêu: - Biết quy định việc sử dụng cịi xe luật có văn hóa - Chấp hành quy định sử dụng cịi xe luật có văn hóa - Tuyên truyền để người thực tốt quy định việc sử dụng còi xe luật có văn hóa b Nội dung:Những điều học hỏi áp dụng giao tiếp, ứng xử có văn hố tơn trọng văn hóa hóa giao thông c Sản phẩm: kết chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS đọc câu chuyện trả lời câu hỏi: + Một thú vui Trường với xe đạp điện ? + Vì bạn Trường khun cậu khơng nên sử dụng cịi xe bừa bãi ? +Vì Trường lại ấp úng chẳng nói nên lời? - Lựa chọn phương án trường hợp sau a Các nguồn gây ô nhiễm bao gồm: b Tiếng hồn gây ảnh hưởng đến sức khỏe ? c Hành vi… Trong khoảng thời gian từ 22h ngày hôm trước đến 6h sáng ngày hôm sau bị phạt Hoạt động 3: Luyện tập Hãy chia sẻ trước lớp tác hại việc sử dụng còi xe cách bừa bãi Xử lý tình Quan sát tranh nêu cảm nghĩ em Hoạt động Nối tiếp a Mục tiêu: Cảm xúc mong muốn thân vận động người thân, bạn bè tham gia vào hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b Nội dung: Kết vận động bạn bè, người thân tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS thực : - Cảm xúc mong muốn thân vận động người thân, bạn bè tham gia vào hoạt động thiện nguyện, nhân đạo - Em chia sẻ với viên gia đình vài trường hợp sử dụng cịi xe khơng quy định, thiếu văn hóa mà em biết đề nghị người chấp hành tốt việc sử dụng còi xe tham gia giao thơng IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi Chú giá đánh giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách - ý thức, thái Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Trường TH &THCS Tân Thành độ HS Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp TUẦN 23 SINH HOẠT DƯỚI CỜ TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Thời gian thực hiện: tiết (Tiết thứ 67) I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: - Nâng cao hiểu biết truyền thống quê hương - Hình thành kĩnăng: làm việcnhóm, thuyết trình - Phát huy tinh thần u quê hương, đất nước, tự hào vể truyền thống địa phương Năng lực: * Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề * Năng lực riêng: Hình thành kĩnăng: làm việc nhóm, thuyết trình Phẩm chất: u quê hương, đất nước; trách nhiệm; nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: - Hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động - Mời người am hiểu truyền thống địa phương đến giao lưu, chia sẻ với HS trường - Danh sách câu hỏi truyền thống địa phương đặt cho khách mời - Hướng dẫn HS đưa câu hỏi để tương tác với khách mời buổi giao lưu - Băng rơn có dịng chữ “Toạ đàm - giao lưu: Tự hào truyền thống quê hương tôi” Đối với HS: - Luyện tập số tiết mục văn nghệ hay tiểu phẩm minh hoạ cho truyền thống địa phương - Các câu hỏi tương tác với khách mời buổi giao lưu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động (mở đầu) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ Hoạt động Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần * Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Giao lưu với khách mời truyền thống quê hương a Mục tiêu: Trường TH &THCS Tân Thành Kế hoạch dạy môn: Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp - Nâng cao hiểu biết truyền thống quê hương - Hình thành kĩnăng: làm việcnhóm, thuyết trình - Phát huy tinh thần u quê hương, đất nước, tự hào vể truyền thống địa phương b Nội dung: Phát huy tinh thần yêu quê hương, đất nước, tự hào vể truyền thống địa phương c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: Biểu diễn nghệ thuật/ văn nghệ + Lớp trực tuần giới thiệu tiết mục văn nghệ + Cá nhân nhóm biểu diễn theo kế hoạch nội dung luyện tập Giao lưu với khách mời truyền thống tốt đẹp, tự hào quê hương MC/ TPT giới thiệu khách mời, thành phần tham dự, nội dung buổi toạ đàm, giao lưu MC/ TPT đặt câu hỏi để giao lưu với khách mời Các câu hỏi gợi ý: + Địa phương có truyền thống bật? + Những truyền thống địa phương hình thành từ thời gian nào? Đã tổn thời gian bao lâu? + Sự độc đáo truyền thống gì? + Các truyền thống tổn tại, gìn giữ thơng qua hình thức nào? + Là HS, em cần làm để giữ gìn sắc phát huy giá trị tốt đẹp truyền thống này? Mời HS khối lớp đặt câu hỏi cho khách mời MC tổng kết nội dung, cảm ơn khách mời bạn tham gia giao lưu Hoạt động Tiếp nối a Mục tiêu: Phát huy tinh thần yêu quê hương, đất nước, tự hào vể truyền thống địa phương b Nội dung: Tự hào vể truyền thống địa phương c Sản phẩm: kết làm việccủa HS d Tổ chức thực hiện: Phát huy tinh thần yêu quê hương, đất nước, tự hào vể truyền thống địa phương Trường TH &THCS Tân Thành