Dạy học dân ca nghi lễ hát thờ cho sinh viên đại học sư phạm âm nhạc

BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNG ƯƠNG NGUYỄNTHANHTIẾN DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜCHOSINHVIÊN ĐẠIHỌCSƯPHẠMÂMNHẠC LUẬNÁNTIẾNSĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạcMãsố:9140111 Hà Nội,2022 NGUYỄNTHANHTIẾN DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜCHOSINHVIÊN ĐẠIHỌCSƯPHẠMÂMNHẠC LUẬNÁNTIẾNSĨ Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học Âm nhạcMãsố:9140111 Ngườihướngdẫnkhoahọc:PGS.TSPhạmTrọngTồn HàNội,2022 LỜI CAMĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Cács ố liệu, kết luận án trung thực chưa có cơng bố cơngtrình nào.Nếusaivớilời camđoan,tơixinchịuhồn tồn tráchnhiệm HàNội,ngày28tháng 12năm2022 Tácgiả NguyễnThanhTiến i DANHMỤC CHỮVIẾTTẮT BM Bộmôn BGD&ĐT Bộ Giáo dục & Đào CNTTCLB tạoCôngnghệthôngtinCâu lạc ĐHĐ HSP Đại học ĐHSP - Đại học Sưphạm ĐHTNGDNT ĐạihọcSưphạm-Đại họcThái GV NguyênGiáodục nghệ thuật GD&ĐT Giảngviên HSNLHT Giáo dục Đào NCSNTT tạoHọcsinh NxbP Nghi LPTD lễHátthờNghiên HSPA cứu sinhNguyễn NSVT Thanh CNT TiếnNhàxuấtbản CTK Phụlục TTT Phương tiện dạy W họcSưphạmÂm VHTT&DL nhạcSinhviên VHTT-TT TrướcCơngngunTí nchỉ Thế kỷThơng tưTrungươn g Văn hóa,Thểthao &Dulịch Văn hóaThơngtin-Truyền thông ii MỤCLỤC LỜICAMĐOAN i DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT ii MỤCLỤC .iii MỞĐẦU Chương 1.TỔNG QUANNGHIÊN CỨUVÀCƠSỞLÝ LUẬNCỦADẠYHỌCDÂNCANGHILỄHÁTTHỜCHOSINHVIÊNĐẠIHỌCSƯPHẠ MÂMNHẠC 11 1.1 Tổngquancácnghiêncứucóliênquanđếnđềtài .11 1.1.1 NhữngnghiêncứuvềdâncanghilễHátthờ 11 1.1.2 NghiêncứuvềdạyhọcdâncanghilễHátthờ 19 1.1.3 Nhậnxétchungvềcácnghiêncứucóliênquanđếnđềtàiluậnán .21 1.1.4 Hướngnghiêncứucủaluậnán 25 1.2 Cáckháiniệmcôngcụcủađềtài .26 1.2.1 Dạyhọcđạihọc 26 1.2.2 Dânca,DâncanghilễHátthờ 27 1.2.3 DạyhọcdâncavàdạyhọcdâncanghilễHátthờ 30 1.2.4 Biệnphápvàbiệnphápdạyhọc 31 1.2.5 Phươngpháp vàphươngphápdạyhọc 32 1.3 DạyhọcdâncanghilễHátthờchosinhviênĐạihọcSưphạmÂmnhạc 33 1.3.1 Đặc điểmsinhviênĐạihọcSưphạmÂmnhạc 33 1.3.2 PhươngtiệndạyhọcdâncanghilễHátthờ 35 1.3.3 Vai trò, ý nghĩa dân ca nghi lễ Hát thờ trongđời sống xã hội đào tạosinhviênĐạihọcSưphạmÂmnhạc 37 1.3.4 Nguyên tắc dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ cho sinhviên Đại học Sư phạm Âmnhạc 40 1.3.5 Mục tiêu nội dung dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ chosinh viên Đại học SưphạmÂmnhạc 43 1.3.6 PhươngphápdạyhọcvàhìnhthứctổchứcdạyhọcdâncanghilễHátthờchosinhviênĐạih ọcSưphạmÂmnhạc 44 1.3.7 Đánh giá kếtquả dạyhọcdâncanghilễHátthờ 49 Chương ĐẶCĐIỂM VÀGIÁTRỊ CỦA DÂNCA NGHI LỄHÁT THỜ 52 2.1 ĐặcđiểmdâncanghilễHátthờ 52 2.1.1 ĐặcđiểmdâncaHátXoan 52 2.1.2 ĐặcđiểmdâncaHátDô .66 2.1.3 ĐặcđiểmdâncaHátDậm 75 2.2 NhữnggiátrịcủadâncanghilễHátthờ 83 2.2.1 Giátrịlịchsử 83 2.2.2 Giátrịvănhóa 84 2.2.3 Giátrịnghệthuật 85 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC DÂN CA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINHVIÊNĐẠIHỌCSƯPHẠMÂMNHẠC 90 3.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm - Đại họcThái Nguyên Khoa Giáo dụcNghệthuật 90 3.1.1 KháiquátvềTrườngĐạihọcSưphạm-ĐạihọcTháiNguyên 90 3.1.2 KháiquátvềBộmônGiáodụcNghệthuật 92 3.1.3 VềkhảnăngâmnhạccủasinhviênngànhSưphạmÂmnhạc 93 3.2 Quátrìnhkhảosátthựctrạng 95 3.2.1 Mụctiêuvàđốitượngkhảosát 95 3.2.2 Nộidungkhảosát .95 3.2.3 Phươngphápkhảosát .95 3.2.4 Xửlýkếtquảkhảosát .95 3.3 Kếtquảkhảosátthựctrạng 95 3.3.1 ThựctrạngchươngtrìnhđàotạochuyênngànhSưphạmÂmnhạccủaTrườngĐạihọcSưp hạm-ĐạihọcTháiNguyên 95 3.3.2 Thực trạng thực mục tiêu dạy học dân canghi lễ Hát thờ cho sinh viên ĐạihọcSưphạmÂmnhạc 97 3.3.3 Thực trạng thực nội dung dạy học dân canghi lễ Hát thờ cho sinh viên ĐạihọcSưphạmÂmnhạc 99 3.3.4 Thực trạng sử dụng phương phápdạy học dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ tạiđịabànnghiêncứu .103 3.3.5 Thực trạng hình thức tổ chức dạy học dânca nghi lễ Hát thờ kiểm tra, đánh giákếtquảhọctậpcủasinhviên 106 3.4 Đánh giá thực trạng dạy học dân ca nghi lễHát thờ cho sinh viên Đại học Sư phạmÂmnhạc .107 3.4.1 MộtsốthuậnlợitrongdạyhọcdâncanghilễHátthờ 107 3.4.2 MộtsốkhókhăntrongdạyhọcdâncanghilễHátthờ .108 3.4.3 ƯuđiểmvàhạnchếtrongdạyhọcdâncanghilễHátthờ 108 Chương BIỆN PHÁP DẠY HỌC DÂNCA NGHI LỄ HÁT THỜ CHO SINH VIÊNĐẠIHỌCSƯPHẠMÂM NHẠC 116 4.1 CơsởđềxuấtbiệnphápdạyhọcdâncanghilễHátthờ .116 4.1.1 CăncứvàođườnglốicủaĐảngvềgiáodụcđàotạovàbảotồn,pháthuybảnsắcvănhóadântộc 116 4.1.2 Căncứvàochươngtrìnhgiáodụcphổthơng2018 118 4.1.3 Căncứvào yêucầubảotồnvàpháttriểnbảnsắcvănhóadântộc 119 4.2 Các biện pháp dạy học dân ca nghi lễ Hátthờ cho sinh viên Đại học Sư phạm Âmnhạc 120 4.2.1 Xây dựngcác chuyên đề dạy học dân ca nghi lễ Hát thờ kế hoạch dạy dâncanghilễHátthờtheotiếpcậnnănglực 120 4.2.2 TuyểnchọnmộtsốbàidâncanghilễHátthờtrongdạyhọcmônHátdânca 124 4.2.3 Đổi dạy học thực hành hát dân ca nghi lễ Hátthờ theo định hướng phát triểnnănglực 127 4.3 Thựcnghiệmsưphạm .140 4.3.1 Kháiquátquátrìnhthựcnghiệm .140 4.3.2 Kếtquảthực nghiệm .141 KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 145 TÀILIỆUTHAM KHẢO .151 DANHMỤCCÁCBẢNG Bảng 1: Tiêuchí đánh giá kiến thức, kĩ hát dân ca nghi lễ Hát thờ sinhviênĐạihọcSưphạmÂmnhạc 50 Bảng 2: Thực trạng thực hiệnmục tiêu dạy học dân ca NLHT cho sinh viên ĐạihọcSPAN 98 Bảng 3: Thực trạng thựchiện nội dung dạy học dân ca NLHT cho sinh viên ĐạihọcSưphạmÂmnhạcởTrườngĐHSP-ĐHTN 99 Bảng 4: Thực trạngsử dụng phương pháp dạy học dạy học dân ca NLHTchosinhviênĐạihọcSưphạmÂmnhạc 103 Bảng5:BảngđánhgiácácnộidunghọchátdâncaNLHTtrướckhithựcnghiệmcủaSVK 21 141 Bảng 6: Bảngđánh giá nội dung học hát dân ca NLHT sau khi thựcnghiệmcủaSVK21 142 Bảng7: Kết đánh giá nội dung học hát dân ca NLHT thông qua việc thuthậpthôngtin,tiếnhànhthựcnghiệmvàxửlýsốliệu 142