Tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên của đoàn thanh niên cộng sản hồ chí minh trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Vũ Xuân Uyên TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Vũ Xuân Uyên TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Giáo dục học Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGƠ ĐÌNH QUA Thành phố Hồ Chí Minh - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân thực Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ xác, ghi phần danh mục tài liệu tham khảo Các số liệu khảo sát kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố tạp chí khoa học hình thức Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu TÁC GIẢ LUẬN VĂN Lê Vũ Xuân Uyên LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình nghiên cứu thực Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học, nhận giúp đỡ tận tình quý Thầy, Cơ Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt quý Thầy, Cô Khoa Khoa học Giáo dục Phịng Sau Đại học Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến quý Thầy, Cô - người cho niềm tin, nghị lực, trang bị cho kiến thức chuyên ngành thời gian học tập trường Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến Thầy hướng dẫn khoa học: TS Ngô Đình Qua - người dành nhiều thời gian, tâm huyết để hướng dẫn giúp đỡ suốt thời gian qua Tôi trân trọng cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường, Ban Thường vụ, Ban Chấp hành Đoàn TNCSHCM Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Ban Chấp hành Đồn Khoa, Hội Sinh viên Trường Liên Chi Hội Khoa đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý, quý Thầy, Cô Khoa chuyên môn đội ngũ cán làm việc phòng, ban chức Nhà trường nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ, tạo điều kiện tối đa để thực trình khảo sát thực nghiệm Tơi xin cảm ơn động viên, khích lệ giúp đỡ gia đình Anh, Chị học viên khóa để tơi hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng nhiều trình thực hiện, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp, chia sẻ quý Thầy, Cô Anh, Chị học viên để Luận văn hoàn chỉnh Trân trọng! Tháng 04/2021 Tác giả Luận văn Lê Vũ Xuân Uyên MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề nước 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việt Nam 11 1.2 Một số khái niệm đề tài 18 1.2.1 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 18 1.2.2 Hoạt động giáo dục 19 1.2.3 Hoạt động giáo dục sinh viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 19 1.3 Tôn chỉ, cấu tổ chức, chức hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 20 1.3.1 Tơn Đồn 20 1.3.2 Cơ cấu tổ chức Đoàn 21 1.3.3 Chức hoạt động Đoàn 22 1.4 Tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 23 1.4.1 Chủ thể đối tượng tổ chức hoạt động giáo dục 23 1.4.2 Mục đích tổ chức hoạt động giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 25 1.4.3 Nội dung tổ chức hoạt động giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 27 1.4.4 Hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 29 1.4.5 Kết tổ chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 33 1.4.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 35 Tiểu kết chương 38 Chương THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 39 2.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Đoàn Thanh niên nhà trường 39 2.1.1 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 39 2.1.2 Đoàn Thanh niên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 40 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 42 2.2.1 Mẫu khảo sát 42 2.2.2 Cách thức tổ chức khảo sát 45 2.2.3 Quy ước xử lý số liệu 47 2.2.4 Kết phân tích độ tin cậy thang đo phiếu hỏi 48 2.3 Thực trạng nhận thức cán Đoàn, sinh viên mục đích tổ chức hoạt động giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 51 2.4 Thực trạng thực nội dung giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 55 2.4.1 Giáo dục lý tưởng cách mạng 56 2.4.2 Giáo dục đạo đức, lối sống 60 2.4.3 Tổ chức phong trào hành động cách mạng niên xây dựng bảo vệ Tổ quốc 61 2.4.4 Tổ chức chương trình đồng hành, hỗ trợ niên 63 2.5 Thực trạng sử dụng hình thức, phương pháp giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.6 Thực trạng kết tổ chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 75 2.6.1 Về lý tưởng cách mạng 75 2.6.2 Về lý tưởng nghề nghiệp 78 2.6.3 Về lòng yêu nghề 81 2.6.4 Về thói quen ứng xử sư phạm 84 Tiểu kết chương 86 Chương BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 88 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 88 3.1.1 Cơ sở lý luận 88 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 88 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 88 3.2.1 Đảm bảo tính hệ thống - cấu trúc 88 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn 89 3.2.3 Đảm bảo tính khả thi hiệu 89 3.3 Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 89 3.3.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức, bồi dưỡng niềm tin, lý tưởng cách mạng cho sinh viên sư phạm 89 3.3.2 Nhóm biện pháp giáo dục lý tưởng nghề nghiệp cho tân sinh viên thông qua tổ chức chuỗi hoạt động giáo dục Đoàn 93 3.3.3 Nhóm biện pháp nâng cao cơng tác xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đoàn, phát huy tinh thần, trách nhiệm nêu gương 97 3.3.4 Nhóm biện pháp đổi hình thức, phương pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục, tuyên truyền tổ chức Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho sinh viên sư phạm 103 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi hệ thống nhóm biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 106 3.4.1 Mục đích, nội dung, đối tượng phương pháp khảo sát 106 3.4.2 Kết khảo sát tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 107 3.5 Thực nghiệm sư phạm 111 3.5.1 Giả thuyết thực nghiệm 111 3.5.2 Mục đích nội dung thực nghiệm 111 3.5.3 Dự án thực nghiệm 111 3.5.4 Kết thực nghiệm 114 Tiểu kết chương 117 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 118 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 123 TÀI LIỆU THAM KHẢO 124 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Ký hiệu viết tắt Nội dung Ph.Ăngghen Phriđrich Ăngghen BCH Ban Chấp hành CB Cán (Đoàn) CT/TW Chỉ thị/Trung ương GD & ĐT Giáo dục đào tạo ĐHSP Đại học Sư phạm ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình V.I.Lênin Vlađimir Ilich Lênin 10 C.Mác Các Mác (Karl Heinrich Marx) 11 NQ/TW Nghị quyết/Trung ương 12 QĐ-TTg Quyết định Thủ tướng Chính phủ 13 QĐ/TWĐTN-BTG 14 TNCSHCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 15 Tp Thành phố 16 THPT Trung học phổ thông 17 TT-BGDĐT Thông tư - Bộ Giáo dục đào tạo Quyết định Trung ương Đoàn Thanh niên - Ban Tuyên giáo DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Mẫu khoa chọn để khảo sát theo khối ngành theo khoa 43 Bảng 2.2 Số lượng phiếu khảo sát thu theo nhóm đối tượng theo tiêu chí 44 Bảng 2.3 Bảng quy ước thang điểm trung bình 48 Bảng 2.4 Bảng đánh giá độ tin cậy thang đo Bảng 2.5 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán Đoàn, sinh viên Đoàn trường 56 Bảng 2.6 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống cho đội ngũ cán Đoàn, sinh viên Đoàn trường 58 Bảng 2.7 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn, sinh viên Đoàn trường 60 Bảng 2.8 Thực trạng tổ chức phong trào hành động cách mạng niên xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho đội ngũ cán Đoàn, sinh viên Đoàn trường 61 Bảng 2.9 Thực trạng tổ chức chương trình đồng hành, hỗ trợ niên Đồn trường 63 Bảng 2.10 Thực trạng sử dụng hình thức, phương pháp giáo dục Đoàn trường 65 Bảng 2.11 Những hoạt động giáo dục sở Đoàn (Đoàn khoa) tổ chức 72 Bảng 2.12 Hiệu Đồn Trường ĐHSP Tp Hồ Chí Minh việc tổ chức hoạt động giáo dục cho cán Đoàn, sinh viên 74 Bảng 3.1 Thành phần khảo sát biện pháp 106 Bảng 3.2 Bảng quy ước thang điểm trung bình tính cần thiết khả thi 107 Bảng 3.3 Tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 107 Bảng 3.4 Tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 108 Bảng 3.5 Tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 109 Bảng 3.6 Tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 110 Bảng 3.7 Bảng quy ước thang điểm trung bình (thực nghiệm) 113 Bảng 3.8 Đánh giá kết khảo sát sau thực nghiệm 115 PL79 Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases N % Valid 194 100.0 Excluded 0 Total 194 100.0 Mức độ tổ chức phong trào hành động cách mạng niên: Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 939 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Total Correlation if Item Deleted Phong trào niên tình nguyện 8.05 9.153 946 853 Phong trào Tuổi trẻ sáng tạo 8.14 10.162 774 986 Phong trào Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc 8.14 9.212 905 885 PL80 Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary N Valid 194 Excluded Total 194 % 100.0 100.0 Mức độ tổ chức chương trình đồng hành, hỗ trợ niên: Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 993 Item-Total Statistics Chương trình đồng hành Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted 8.1443 9.502 970 999 8.2010 9.674 992 984 8.2010 9.726 990 985 với niên học tập nghiên cứu, làm chủ khoa học công nghệ Chương trình đồng hành với niên khởi nghiệp, lập nghiệp Chương trình đồng hành với niên phát triển kỹ thực hành xã hội, nâng cao thể chất, đời sống văn hóa tinh thần PL81 Reliability Scale: ALL VARIABLES Cases Case Processing Summary N Valid 194 Excluded Total 194 % 100.0 100.0 Mức độ sử dụng hình thức, phương pháp giáo dục: Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 922 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Total Correlation if Item Deleted Giáo dục thơng qua sinh hoạt trị - tư tưởng: 20.5515 26.404 709 922 Giáo dục thông qua tuyên truyền, cổ động: 20.7165 24.525 766 918 Giáo dục thông qua phong trào hành động cách mạng: 20.6495 28.944 855 902 Giáo dục thơng qua tổ chức chương trình hành động với niên: 20.7887 28.613 816 904 Giáo dục thơng qua việc nêu gương cán Đồn – Hội, gương sinh viên điển hình tiên tiến: 20.7320 28.591 854 901 Giáo dục thông qua tổ chức hoạt động, kiện, hội thi, hội diễn: 20.7887 28.748 816 905 PL82 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán Đoàn sinh viên Trường ĐH Sư phạm TPHCM) Xin chào bạn, Tôi thực đề tài luận văn: “Tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” hướng dẫn TS Ngơ Đình Qua, Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Nhằm đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất đề tài, mong nhận sư giúp đỡ quý bạn cách trả lời vào phiếu trưng cầu ý kiến Chúng cam kết: Ý kiến quý bạn nhằm mục đích nghiên cứu, khơng sử dụng vào mục đích khác Bạn vui lịng đánh dấu “X” vào mức độ tương ứng tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất đây: Lưu ý: (1) Không cần thiết/Không khả thi (2) Ít cần thiết/ít khả thi (3) Cần thiết/Khả thi Mức cần thiết Mức khả thi 3 Nhóm biện pháp 1: Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng niềm tin, lý tưởng cách mạng cho sinh viên sư phạm Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo 1.1 số lượng chất lượng Nâng cao chất lượng, hiệu công tác 1.2 giáo dục lý luận trị Đổi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tổ chức hoạt động giáo 1.3 dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhận thức sinh viên Giáo dục lý luận trị gắn với kiểm tra, 1.4 đánh giá chất lượng đoàn viên STT Các biện pháp PL83 Nhóm biện pháp 2: Giáo dục lý tưởng nghề nghiệp cho tân sinh viên thông qua tổ chức chuỗi hoạt động giáo dục Đoàn (tọa đàm, diễn đàn thảo luận, sinh hoạt chuyên đề) Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng 2.1 chương trình, kế hoạch Phổ biến chương trình, kế hoạch đến 2.2 đơn vị, cá nhân liên quan Triển khai thực công tác chuẩn bị 2.3 cho tổ chức diễn đàn, tọa đàm 2.4 Tổ chức diễn đàn, tọa đàm 2.5 Tổng kết, đánh giá Nhóm biện pháp 3: Nâng cao công tác xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đoàn, phát huy tinh thần, trách nhiệm nêu gương Rà sốt, bổ sung, kiện tồn, nâng cao 3.1 chất lượng đội ngũ cán làm cơng tác Đồn Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn 3.2 trình độ lực Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương 3.3 mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nhóm biện pháp 4: Đổi hình thức, phương pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục, tuyên truyền tổ chức Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho sinh viên sư phạm 4.1 Đổi hình thức giáo dục, tuyên truyền Đổi phương pháp giáo dục, tuyên 4.2 truyền Đổi phương tiện giáo dục, tuyên 4.3 truyền Đổi mới, nâng cao chất lượng sản 4.4 phẩm tuyên truyền, giáo dục Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ 4.5 công tác tuyên truyền, giáo dục Biện pháp khác: Chúng xin chân thành cảm ơn bạn! PL84 PHỤ LỤC KẾT QUẢ KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA HỆ THỐNG CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Nhóm biện pháp 1: Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng niềm tin, lý tưởng cách mạng cho sinh viên sư phạm Không cần thiết Mức độ cần thiết: Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo số lượng chất lượng Mức độ cần thiết: Nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục lý luận trị Cần thiết: Đổi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tổ chức hoạt động giáo dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhận thức sinh viên Mức độ cần thiết: Giáo dục lý luận trị gắn với kiểm tra, đánh giá chất lượng đoàn viên Count Row N % Cần thiết Count Row N % Count Row N % 0.0% 15 23.4% 49 76.6% 0.0% 12 18.8% 52 81.3% 9.4% 16 25.0% 42 65.6% 0.0% 21 32.8% 43 67.2% Khơng khả thi Tính khả thi: Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo số lượng chất lượng Tính khả thi: Nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị Khả thi: Đổi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tổ chức hoạt động giáo dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhận thức sinh viên Tính khả thi: Giáo dục lý luận trị gắn với kiểm tra, đánh giá chất lượng đồn viên Ít cần thiết Count Row N % Ít khả thi Khả thi Count Row N % Count Row N % 0.0% 24 37.5% 40 62.5% 6.3% 25 39.1% 35 54.7% 14.1% 21 32.8% 34 53.1% 7.8% 24 37.5% 35 54.7% PL85 Standard Mean Error of Mean Mức độ cần thiết: Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo số lượng chất lượng Mức độ cần thiết: Nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục lý luận trị Mức độ cần thiết: Đổi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tổ chức hoạt động giáo dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhận thức sinh viên Mức độ cần thiết: Giáo dục lý luận trị gắn với kiểm tra, đánh giá chất lượng đồn viên Tính khả thi: Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo số lượng chất lượng Tính khả thi: Nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị Khả thi: Đổi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tổ chức hoạt động giáo dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhận thức sinh viên Tính khả thi: Giáo dục lý luận trị gắn với kiểm tra, đánh giá chất lượng đoàn viên 2.77 05 2.81 05 2.56 08 2.67 06 2.63 06 2.48 08 2.39 09 2.47 08 Nhóm biện pháp 2: Giáo dục lý tưởng nghề nghiệp cho tân sinh viên thông qua tổ chức chuỗi hoạt động giáo dục Đồn Khơng cần thiết Mức độ cần thiết: Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng chương trình, kế hoạch Mức độ cần thiết: Phổ biến chương trình, kế hoạch đến đơn vị, cá nhân liên quan Mức độ cần thiết: Triển khai thực công tác chuẩn bị cho tổ chức diễn đàn, tọa đàm Mức độ cần thiết: Tổ chức diễn đàn, tọa đàm Mức độ cần thiết: Tổng kết, đánh giá Tính khả thi: Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng chương trình, kế hoạch Tính khả thi: Phổ biến chương trình, kế hoạch đến đơn vị, cá nhân liên quan Tính khả thi: Triển khai thực công tác chuẩn bị cho tổ chức diễn đàn, tọa đàm Tính khả thi: Tổ chức diễn đàn, tọa đàm Tính khả thi: Tổng kết, đánh giá Count Row N % Ít cần thiết Cần thiết Count Row N % Count Row N % 0.0% 11 17.2% 53 82.8% 0.0% 10 15.6% 54 84.4% 0.0% 10 15.6% 54 84.4% 0.0% 10.9% 57 89.1% 17 26.6% Ít khả thi 47 73.4% Khả thi 0.0% Không khả thi Count Row N % Count Row N % Count Row N % 0.0% 17 26.6% 47 73.4% 0.0% 14 21.9% 50 78.1% 0.0% 13 20.3% 51 79.7% 0 0.0% 0.0% 12 19 18.8% 29.7% 52 45 81.3% 70.3% PL86 Mean Standard Error of Mean 2.83 05 2.84 05 2.84 05 2.89 2.73 04 06 2.73 06 2.78 05 2.80 05 2.81 2.70 05 06 Mức độ cần thiết: Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng chương trình, kế hoạch Mức độ cần thiết: Phổ biến chương trình, kế hoạch đến đơn vị, cá nhân liên quan Mức độ cần thiết: Triển khai thực công tác chuẩn bị cho tổ chức diễn đàn, tọa đàm Mức độ cần thiết: Tổ chức diễn đàn, tọa đàm Mức độ cần thiết: Tổng kết, đánh giá Tính khả thi: Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng chương trình, kế hoạch Tính khả thi: Phổ biến chương trình, kế hoạch đến đơn vị, cá nhân liên quan Tính khả thi: Triển khai thực công tác chuẩn bị cho tổ chức diễn đàn, tọa đàm Tính khả thi: Tổ chức diễn đàn, tọa đàm Tính khả thi: Tổng kết, đánh giá Nhóm biện pháp 3: Nâng cao cơng tác xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đoàn, phát huy tinh thần, trách nhiệm nêu gương Không cần thiết Mức độ cần thiết: Rà sốt, bổ sung, kiện tồn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm công tác Đoàn Mức độ cần thiết: Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn trình độ lực Mức độ cần thiết: Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Count Row N % Cần thiết Count Row N % Count Row N % 9.4% 16 25.0% 42 65.6% 10.9% 15 23.4% 42 65.6% 10.9% 14 21.9% 43 67.2% Khơng khả thi Row Count % Tính khả thi: Rà sốt, bổ sung, kiện tồn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm cơng tác Đồn Tính khả thi: Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn trình độ lực Tính khả thi: Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Ít cần thiết N Ít khả thi Row Count % Khả thi N Count Row % N 14.1% 21 32.8% 34 53.1% 12.5% 22 34.4% 34 53.1% 10.9% 21 32.8% 36 56.3% PL87 Mean Standard Error of Mean 2.56 08 2.55 09 2.56 09 2.39 09 2.41 09 2.45 09 Mức độ cần thiết: Rà sốt, bổ sung, kiện tồn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm công tác Đoàn Mức độ cần thiết: Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn trình độ lực Mức độ cần thiết: Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tính khả thi: Rà sốt, bổ sung, kiện tồn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm công tác Đồn Tính khả thi: Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn trình độ lực Tính khả thi: Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nhóm biện pháp 4: Đổi hình thức, phương pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục, tuyên truyền tổ chức Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho sinh viên sư phạm Không cần thiết Mức độ cần thiết: Đổi hình thức giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi phương pháp giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi phương tiện giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi mới, nâng cao chất lượng sản phẩm tuyên truyền, giáo dục Mức độ cần thiết: Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục Count Row N % Cần thiết Count Row N % Count Row N % 12.5% 15 23.4% 41 64.1% 9.4% 22 34.4% 36 56.3% 14.1% 21 32.8% 34 53.1% 10.9% 15 23.4% 42 65.6% 9.4% 16 25.0% 42 65.6% Khơng khả thi Tính khả thi: Đổi hình thức giáo dục, tun truyền Tính khả thi: Đổi phương pháp giáo dục, tuyên truyền Tính khả thi: Đổi phương tiện giáo dục, tuyên truyền Ít cần thiết Count Row N % Ít khả thi Khả thi Count Row N % Count Row N % 10.9% 19 29.7% 38 59.4% 10.9% 21 32.8% 36 56.3% 10 15.6% 21 32.8% 33 51.6% PL88 Tính khả thi: Đổi mới, nâng cao chất lượng sản phẩm tuyên truyền, giáo dục Tính khả thi: Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục 12.5% 22 34.4% 34 53.1% 14.1% 21 32.8% 34 53.1% Mean Mức độ cần thiết: Đổi hình thức giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi phương pháp giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi phương tiện giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi mới, nâng cao chất lượng sản phẩm tuyên truyền, giáo dục Mức độ cần thiết: Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ cơng tác tun truyền, giáo dục Tính khả thi: Đổi hình thức giáo dục, tun truyền Tính khả thi: Đổi phương pháp giáo dục, tuyên truyền Tính khả thi: Đổi phương tiện giáo dục, tuyên truyền Tính khả thi: Đổi mới, nâng cao chất lượng sản phẩm tuyên truyền, giáo dục Tính khả thi: Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục 2.52 2.47 2.39 Standard Error of Mean 09 08 09 2.55 09 2.56 08 2.48 2.45 2.36 09 09 09 2.41 09 2.39 09 PL89 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) Xin chào bạn, Tơi thực đề tài luận văn: “Tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” hướng dẫn TS Ngơ Đình Qua - Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Nhằm hoàn thiện nội dung nghiên cứu thực nghiệm, muốn biết ý kiến bạn số câu hỏi Chúng tơi cam kết: Mục đích sử dụng phiếu trưng cầu để phục vụ cho đề tài luận văn, không sử dụng vào mục đích khác; việc đồng ý tham gia tự nguyện, thông tin bạn cung cấp phiếu giữ bí mật Chúng tơi mong nhận hỗ trợ từ quý bạn Mọi thắc mắc, bạn liên hệ với tơi giảng viên hướng dẫn theo địa e-mail sau: Lê Vũ Xn Un: levuxuanuyen2394@gmail.com Ngơ Đình Qua: quadhsp@gmail.com CÂU HỎI TRƯNG CẦU Ý KIẾN: Bạn vui lòng phản hồi ý kiến cách trả lời vào phiếu câu hỏi sau: Bạn sinh viên Khóa…… Khoa…………………………… Bạn có lý tưởng nghề nghiệp (nghề giáo) hay không? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lý tưởng nghề nghiệp (nghề giáo) bạn gì? (nếu có) ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Chúng xin chân thành cảm ơn bạn! PL90 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên Khoa Giáo dục quốc phòng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) Xin chào bạn, Sau nghe báo cáo Tọa đàm nội dung: “Giáo dục lý tưởng nghề nghiệp cho sinh viên Khoa Giáo dục quốc phòng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh”, bạn vui lịng cho chúng tơi biết ý kiến bạn số câu hỏi Chúng cam kết: Mục đích sử dụng phiếu trưng cầu để phục vụ cho đề tài luận văn “Tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh”, khơng sử dụng vào mục đích khác; việc đồng ý tham gia tự nguyện, thông tin bạn cung cấp phiếu giữ bí mật Chúng tơi mong nhận hỗ trợ từ quý bạn Mọi thắc mắc, bạn liên hệ với tơi giảng viên hướng dẫn theo địa e-mail sau: Lê Vũ Xn Un: levuxuanuyen2394@gmail.com Ngơ Đình Qua: quadhsp@gmail.com CÂU HỎI TRƯNG CẦU Ý KIẾN: Bạn vui lòng phản hồi ý kiến cách trả lời vào phiếu câu hỏi sau: Bạn có lý tưởng nghề nghiệp (nghề giáo) hay không? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lý tưởng nghề nghiệp (nghề giáo) bạn gì? (nếu có) ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Chúng xin chân thành cảm ơn bạn! PL91 PHỤ LỤC KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Kết khảo sát trước thực nghiệm Khoa Khoa Giáo dục Quốc phòng Count Column N % Lý tưởng nghề nghiệp trước thực Lý tưởng nghề nghiệp không gắn với lý tưởng cách nghiệm mạng Lý tưởng nghề nghiệp mang tính cá nhân Lý tưởng nghề nghiệp mang tính xã hội 17.5% 15 18 37.5% 45.0% T-Test Group Statistics Khoa Lý tưởng nghề nghiệp trước thực Khoa Giáo dục Quốc phòng nghiệm N Mean Std Deviation Std Error Mean 40 2.2750 75064 11869 PL92 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Lý tưởng nghề Equal nghiệp trước thực assumed nghiệm Sig t df t-test for Equality of Means Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper variances 1.462 230 1.808 78 074 30000 16593 -.03034 63034 Kết khảo sát sau thực nghiệm Lý tưởng nghề nghiệp khoa GDQP Lý tưởng nghề nghiệp không gắn với lý tưởng cách mạng Lý tưởng nghề nghiệp mang tính cá nhân Lý tưởng nghề nghiệp mang tính xã hội Trước/sau thực nghiệm Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm Column N Column N Count Count % % 17.5% 0.0% 15 18 37.5% 45.0% 14 26 T-Test Group Statistics Trước/sau thực nghiệm N Lý tưởng nghề nghiệp khoa Trước thực nghiệm 40 GDQP Sau thực nghiệm 40 Mean Std Deviation Std Error Mean 2.2750 75064 11869 2.6500 48305 07638 35.0% 65.0% PL93 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances Lý tưởng nghề nghiệp khoa Equal variances assumed GDQP Equal variances not assumed t-test for Equality of Means F Sig t df 10.557 002 -2.657 78 010 -.37500 14114 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.65598 -.09402 -2.657 66.572 010 -.37500 14114 -.65675 Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference -.09325