Tổ chức hoạt động tự học môn đường lối cách mạng của đảng cộng sản việt nam tại trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VĂN BẮC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC MÔN ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chun ngành: LL&PPDH Bộ mơn Giáo dục Chính trị Thành phố Hồ Chí Minh -7/2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VĂN BẮC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC MÔN ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LL&PPDH Bộ môn Giáo dục Chính trị Mã số: 60140111 Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Đăng Bằng Thành phố Hồ Chí Minh -7/2012 LỜI CẢM ƠN Trải qua hai năm theo học lớp Cao học Lý luận Phương pháp Dạy học mơn Chính trị - Khóa 18 - Trường Đại học Vinh tổ chức Trường Đại học Sài Gịn, tơi tích lũy nhiều kiến thức bổ ích đón nhận tình cảm mà q thầy dành cho chúng tơi Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Khoa Giáo dục Chính trị Khoa Sau Đại học - Trường Đại học Vinh quý thầy cô trực tiếp giảng dạy hướng dẫn tơi, giúp tơi hồn thành khóa học luận văn tốt nghiệp Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Đăng Bằng, người hướng dẫn tận tình suốt trình nghiên cứu hoàn thiện đề tài luận văn tốt nghiệp tơi Tp Hồ Chí Minh, ngày 16 tháng 07 năm 2012 Tác giả Trần Văn Bắc DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ĐHSP : ĐLCMCĐCSVN : Đại học Sư phạm Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam MỤC LỤC Trang A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC MÔN ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 1.1 Cơ sở lý luận tổ chức hoạt động tự học môn Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 1.2 Thực trạng hoạt động tự học môn Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 23 Chƣơng 2: THỰC NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC MÔN ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34 2.1 Kế hoạch thực nghiệm 34 2.2 Tiến hành thực nghiệm 40 2.3 Kết thực nghiệm 55 Chƣơng 3: QUY TRÌNH, ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN VÀ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC MÔN ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 60 3.1 Quy trình điều kiện thực 60 3.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy hiệu vận dụng tổ chức tự học môn Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 64 C KẾT LUẬN CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ 77 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 E PHỤ LỤC 83 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhân loại bước vào kỷ XXI – kỷ bùng nổ thông tin khoa học đời hàng loạt sáng tạo công nghệ Đây kỷ xu toàn cầu hóa, quốc tế hóa, phụ thuộc lẫn quốc gia Hơn hết, Việt Nam giáo dục trở nên quan trọng coi nhân tố định phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội quốc gia Trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Đảng ta trọng vấn đề chiến lược đào tạo người, coi người: Vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hóa xã hội Để thực mục tiêu chiến lược nêu trên, Đảng ta có thị giáo dục đào tạo: “Tập trung sức nâng cao chất lượng dạy học, trang bị đủ kiến thức cần thiết đôi với tạo lực tự học, sáng tạo sinh viên, v.v Phát triển mạnh phong trào tự học, tự đào tạo thường xuyên rộng khắp toàn dân” Ở Việt Nam, khả tự học phát huy tác dụng qua thời kỳ lịch sử Khả nâng lên tầm cao thời đại Hồ Chí Minh Tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh Đảng, Nhà nước ta vận dụng đề nhiều chủ trương, sách, biện pháp đạo thực trình đổi giáo dục, đào tạo nói chung, đổi phương pháp giảng dạy nói riêng Chỉ thị 15 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo năm 1999 viết : “Đổi phương pháp dạy học nhà trường sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo lực tự học, tự nghiên cứu sinh viên” Việc phát huy tính tích cực người học khơng dừng lại trường sư phạm, mà phải tiến hành hệ thống giáo dục quốc dân Điều khẳng định mục 2, điều Luật Giáo dục 2005: “Phương pháp giáo dục phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học, bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đối với việc giảng dạy mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cách cụ thể, rõ ràng hướng dẫn số 11381/BGDĐT-ĐH&SĐH ngày 10/10/2006: “Thực đổi phương pháp giảng dạy theo hướng chuyển trình dạy bậc đại học thành trình tự học sinh viên có tổ chức hỗ trợ tối ưu giảng viên ứng dụng mạnh mẽ phương tiện hỗ trợ công nghệ thông tin, chấm dứt tình trạng “đọc chép” giảng đường đại học” Và “trong năm học 2006-2007, thực 50% thời gian môn học dành cho lên lớp 50% thời gian hội thảo có giảng viên hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu” Tất nội dung lần khẳng định lại cụ thể, chi tiết công văn số 83/BGDĐT – ĐH&SĐH ngày 04/01/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Chính vậy, giáo dục đại học phải lực lượng đầu công tác đổi phương pháp giảng dạy tạo lực tự học cho sinh viên Đặc biệt với nhà trường sư phạm lực tự học sinh viên phải vừa mục tiêu, đồng thời vừa phương thức đào tạo nhà trường Từ đặc điểm lao động nghề nghiệp mình, địi hỏi nhà giáo phải gương sáng tự học, tự đào tạo, hết họ phải dạy cho học sinh phương pháp tự học, tự đào tạo Trong năm qua, có nhiều cơng trình tập trung nghiên cứu vào việc phát huy lực tự học, tự rèn luyện người học, chuyển dần từ hệ phương pháp “tập trung vào người dạy” sang hệ phương pháp “tập trung vào người học”, chuyển dần từ phương pháp dạy học sang phương pháp nghiên cứu Tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên trở thành nội dung đổi nhà trường sư phạm, thực tốt góp phần đổi phương pháp dạy học đại học Trong lý luận dạy học, tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên coi hình thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học đại học Nhưng thực tế chưa quan tâm mức, sinh viên cịn gặp nhiều khó khăn việc tổ chức hoạt động tự học, hiệu hoạt động tự học sinh viên chưa cao Vì vậy, việc tìm biện pháp tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên nhằm nâng cao hiệu hoạt động tự học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sinh viên trở thành yêu cầu cấp bách trường đại học nói chung trường đại học sư phạm nói riêng Thực tế việc dạy học mơn ĐLCMCĐCSVN Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh cịn nhiều điểm tồn Việc dạy học chủ yếu nhằm cung cấp khối lượng kiến thức xác định lên lớp, chưa có quan tâm mức đến việc tổ chức hoạt động tự học, tự rèn luyện Trong khối lượng kiến thức mà sinh viên tiếp thu hữu hạn lượng ln có biến đổi chất theo biến đổi xã hội Điều khơng dẫn đến tụt hậu người đào tạo mà làm cho họ khơng tự cập nhật, bổ sung, thích ứng với kiến thức Sinh viên khơng có khả tự học thường xuyên, tự học suốt đời để đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp tương lai Mặt khác, việc tổ chức thi cử môn ĐLCMCĐCSVN áp dụng theo kiểu truyền thống Đề thi cho sinh viên thường dừng mức ghi nhớ, tái tri thức, máy móc Hoạt động tự học sinh viên không diễn thường xuyên mà diễn theo mùa thi trả nợ môn Sinh viên chưa thực quan tâm tới việc tự học, chưa có kỹ tự kiểm tra, tự đánh giá kết học tập Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, tác giả chọn vấn đề nghiên cứu: “Tổ chức hoạt động tự học môn Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh” làm đề tài nghiên cứu Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trong lịch sử phát triển giáo dục, tự học tổ chức tự học vấn đề quan tâm nghiên cứu từ lâu mặt lý luận thực tiễn nhằm phát huy vai trị tích cực học tập người học, song giai đoạn phát triển lịch sử, vấn đề tự học đề cập nhiều góc độ khác Trước cơng ngun, Xơ-cơ-rát (469-339 TCN) đưa quan niệm tiếng: Giáo dục phải giúp người tự khẳng định Vận dụng quan điểm vào dạy học, ơng cho cần phải người học tự suy nghĩ, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tự tìm tòi, cần giúp người học tự phát thấy sai lầm tự khắc phục sai lầm Khổng Tử – Nhà giáo dục kiệt xuất Trung Hoa cổ đại, đời dạy học ln quan tâm coi trọng mặt tích cực suy nghĩ người học Ông dạy học trị: “Khơng giận khơng muốn biết khơng gợi mở cho, khơng bực khơng rõ khơng bày cho Vật có bốn góc, bảo cho biết góc mà khơng suy ba góc khơng dạy nữa” Nhà sư phạm lỗi lạc Tiệp Khắc J.A.Comexky – Ông tổ giáo dục cận đại khẳng định: “Khơng có khát vọng học tập khơng thể trở thành tài năng” Đến kỷ XVIII-XIX, nhà giáo dục tiếng giới J.J.Rutxô (1712-1778), J.H.Petstalogi (1746-1827), A.J.Dixtecvec (1790-1886), K.Đ.Usinxky (1824-1890) có nhiều luận điểm tiến hoạt động tự học Trong tác phẩm nghiên cứu mình, K.Đ.Usinxky khẳng định: “Tự giành lấy tri thức đường tự khám phá, tự tìm tịi, tự suy nghĩ đường quan trọng để chiếm lĩnh tri thức” Kết nghiên cứu B.P.Exipop rằng: Các kỹ tự học vấn đề quan trọng đảm bảo cho người học đạt kết cao học tập A.V.Petrovxky, A.M.Machiuskin rõ trách nhiệm giáo viên việc bồi dưỡng, hình thành kỹ tự học cho sinh viên thơng qua việc giao tập nhận thức cho sinh viên thời gian tự học Trong năm gần đây, nước phương Tây trọng vào việc tìm PP giáo dục dựa sở tiếp cận “lấy người học làm trung tâm” để phát huy hết lực nội sinh người học Đại diện cho tư tưởng J.Deway Ông cho rằng: “Học sinh mặt trời, xung quanh quy tụ phương tiện giáo dục” Ở Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh - vị lãnh tụ kính yêu dân tộc, gương sáng ngời ý chí tâm học tập rèn luyện Bác động viên toàn dân: Phải tự nguyện, tự giác xem công việc học tập nhiệm vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 người cách mạng, phải cố gắng hồn thành cho mà tích cực, tự động hồn thành kế hoạch học tập Người rõ “Về việc học tập phải lấy tự học làm cốt” “Về cách dạy phải tránh lối dạy nhồi sọ… Về học tập tránh lối học vẹt” Đáp ứng yêu cầu cấp bách công xây dựng phát triển đất nước, nhà Giáo dục học Việt Nam quan tâm đến vấn đề tự học, tổ chức hoạt động tự học sâu nghiên cứu tự học nhiều góc độ Tự học hoạt động độc lập diễn khơng có điều khiển thầy (tác giả Nguyễn Cảnh Tồn số nhóm tác giả khác nữa) Tự học hoạt động tích cực, chủ động, tự giác người học vai trò chủ đạo, tổ chức, hướng dẫn, điều khiển thầy (các tác giả : Nguyễn Ngọc Quang, Đặng Vũ Hoạt, Nguyễn Ngọc Bảo, Trịnh Quang Từ, Trần Văn Hiếu…) Hướng thứ ba nghiên cứu tự học hình thức tổ chức lên lớp, phối hợp với hình thức tổ chức dạy học khác (Phạm Hồng Quang số luận văn thạc sỹ khác…) Hầu hết cơng trình nghiên cứu khẳng định tự học có ý nghĩa vai trị quan trọng hình thành phát triển nhân cách người, nhân tố trọng yếu nâng cao chất lượng dạy học, yếu tố để người học lĩnh hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo hình thành thái độ Thời gian gần đây, nhiều luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ đề cập tới vấn đề nhiều khía cạnh lĩnh vực khác nhau: Luận án tiến sĩ tác giả Hoàng Hữu Niềm (năm 2003): “Phương pháp hướng dẫn tự học phần sở di truyền học cho học viên trung tâm giáo dục thường xuyên” Luận án tiến sĩ tác giả Nguyễn Thị Tính (năm 2004) “Các biện pháp tổ chức hoạt động tự học môn giáo dục học cho sinh viên trường đại học sư phạm” Luận văn thạc sĩ tác giả Trần Văn Trung (năm 2005) “Một số biện pháp giáo dục tính tự lực học tập cho học sinh trường Cao đẳng Sư phạm Bình Dương thơng qua tổ chức hoạt động tự học” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 75 sâu sắc, dễ vận dụng Hơn nữa, người làm khoa học cần địi hỏi tính xác thân người khác Từ bao đời nay, vai trò giáo viên xem chủ chốt dạy học Nhưng nay, với đổi phương pháp dạy học, sinh viên người giữ vai trò định hoạt động học tập Để việc học thực có sinh viên phải tự học, tự tìm tịi tài liệu dựa tảng kiến thức mà thầy truyền đạt Trong q trình học, sinh viên trang bị số kiến thức nhất, với buổi học lý thuyết cịn có thực hành Tri thức tồn nơi chốn sống, cốt biết tinh lọc vốn thơng tin cho phù hợp với mục đích học sinh viên 3.2.3 Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học tăng cường điều kiện vật chất đáp ứng yêu cầu tự học cho sinh viên Nghiên cứu khoa học nhiệm vụ trường đại học, cao đẳng Để phát huy vai trò giảng dạy ĐLCMCĐCSVN việc giáo dục chủ trương, đường lối Đảng cho sinh viên trường đại học, khoa Giáo dục Chính trị Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh cần ý đến hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên sinh viên Muốn giáo dục chủ trương, đường lối Đảng cho sinh viên, thân giảng viên phải đứng vững lập trường giới quan vật biện chứng Điều địi hỏi người giảng viên phải không ngừng trau dồi lực chuyên môn, thơng qua q trình tự tìm tịi tài liệu, đồng thời tìm vấn đề diễn sống để nghiên cứu Thơng qua q trình hoạt động thực tiễn xã hội, thơng qua q trình sàng lọc tiếp nhận thông tin từ môi trường xã hội giúp giảng viên có sở để nghiên cứu khoa học Bên cạnh đó, cần đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học cho sinh viên Cần tổ chức cho em làm quen với môi trường hoạt động khoa học như: thành lập câu lạc bộ, đội nhóm niên; em học khá, có lực tư Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 76 tốt làm tập lớn thay cho việc thi hết học phần; viết tiểu luận Nghiên cứu khoa học giúp cho sinh viên tích lũy nhiều kiến thức, tập giải vấn đề lý luận gắn liền với thực tiễn sống Hiện nay, sở vật chất phục vụ giảng dạy Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng trường đại học, cao đẳng nói chung bước cải thiện Song nhìn chung, nhiều trường sở vật chất thiếu, thiết bị dạy học chưa đại, đặc biệt trường cao đẳng Do đó, cần tăng cường điều kiện, phương tiện cần thiết để thực việc giảng dạy ĐLCMCĐCSVN theo hướng nâng cao chất lượng bồi dưỡng giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận cho sinh viên Đặc biệt, vai trò bồi dưỡng, giáo dục đường lối, chủ trương, Đảng Nhà, giảng dạy ĐLCMCĐCSVN bảng đen, phấn trắng giảng giảng viên khó có sức thuyết phục lớn cho sinh viên Bởi việc xây dựng niềm tin, lý tưởng đặc thù mơn học cịn phải dựa vào nhiều yếu tố khác Do đó, cần có khoản kinh phí để nhà trường trang bị loại sách tham khảo, báo chí, tạp chí chuyên ngành để giảng viên làm tư liệu giảng dạy sinh viên có thêm tài liệu để học tập Các phịng học phải đảm bảo đủ điều kiện để áp dụng phương pháp giảng dạy đại sử dụng giảng điện tử, sử dụng băng hình tư liệu Các anh chị khóa truyền thụ với em khóa kinh nghiệm, kiến thức, phương pháp tự học, tự rèn luyện… Nhà trường cần bồi dưỡng khả tự học tự nghiên cứu khoa học, đóng góp ý kiến khơng sinh viên mà giảng viên Cần tạo mơi trường khuyến khích cho sinh viên đề đạt ý kiến, nguyện vọng mình, họ khơng đủ kiến thức tảng để nói, khơng đủ khả nói trước đám đơng chí khơng giám nói cần phải để họ nói lên mong muốn Nên có kinh phí định cho sinh viên có điều kiện tham quan thực tế để làm phong phú kiến thức thực tiễn cho họ Hơn nữa, điều củng cố niềm tin vào nghiệp đổi đất nước, tạo động lực cho sinh viên học tập rèn luyện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 77 Bên cạnh cần tăng cường chế độ đãi ngộ cho người giảng viên lý luận trị để họ có đủ điều kiện nâng cao chất lượng giảng dạy Do tính chất giáo dục tư tưởng, trị, đường lối mơn học nên có nhiều chế độ cho người giảng viên mơn lý luận trị nói chung, mơn ĐLCMCĐCSVN nói riêng để họ chun tâm công tác giảng dạy phát huy hết khả phục vụ cho Đảng, nhà nước cho nghề nghiệp Bởi khơng có đội ngũ giảng viên sinh viên khơng thể tiếp cận chủ nghĩa Mác cách có hệ thống, khơng thể tiếp cận vấn đề trị - xã hội sở lập trường giai cấp tiên tiến thời đại Thậm chí, khơng định hướng tốt, thông tin vỉa hè, luận điệu phản động khơn khéo kẻ thù làm em dao động, bối rối dễ dẫn đến tình trạng bị lơi kéo theo tư tưởng kẻ thù Thực nội dung góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán giảng dạy ĐLCMCĐCSVN, từ nâng cao tầm quan trọng giảng dạy ĐLCMCĐCSVN việc giáo dục chủ trương, đường lối Đảng cho sinh viên KẾT LUẬN CHƢƠNG III Trên sở trình thực nghiệm tổ chức hoạt động tự học trình dạy – học môn ĐLCMCĐCSVN, dựa nguyên tắc xây dựng quy trình, tác giả đưa quy trình tổ chức hoạt động tự học môn ĐLCMCĐCSVN gồm giai đoạn Trong giai đoạn bao gồm đầy đủ hoạt động giảng viên sinh viên kết nối với theo trật tự logic định Quy trình phản ánh vai trị tổ chức điều khiển hoạt động tự học giảng viên vai trị chủ động, tích cực chiếm lĩnh tri thức thơng qua q trình tự học có điều khiển giảng viên Từ lý luận thực nghiệm phương pháp hướng dẫn hoạt động tự học q trình dạy học mơn ĐLCMCĐCSVN, tác giả đưa giải pháp nhằm tăng cường hướng dẫn hoạt động tự học sinh viên Theo đó, giảng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 78 viên phải người có trình độ chun mơn, có tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp, có nhận thức sâu sắc vai trò việc hướng dẫn sinh viên tự học, kịp thời áp dụng phương pháp dạy học nhằm khơi dậy tính chủ động, sáng tạo sinh viên Đối với sinh viên, chủ thể trình nhận thức cần phát huy tinh thần trách nhiệm tính tự giác q trình học tập, phải có động thái độ học tập đắn; cần phải thay đổi phương pháp học tập, rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu Bên cạnh đó, cấp quản lý cần tổ chức nhiều hội thảo đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh phong trào nghiên cứu khoa học giảng viên sinh viên, tăng cường đầu tư trang thiết bị dạy học đại, tăng cường đầu sách thư viên, tiến tới xây dựng thư viện điện tử , cần quan tâm đến đời sống giảng viên, giúp họ yên tâm công tác, đảm bảo tốt cho điều kiện dạy - học toàn trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 79 C KẾT LUẬN CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ Qua nghiên cứu sở lý luận thực tiễn phương pháp tổ chức hoạt động tự học trình tiến hành thực nghiệm phương pháp dạy học mơn ĐLCMCĐCSVN Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh, rút số kết luận sau: Chúng hệ thống, khái quát thành tựu nhà nghiên cứu nước để làm rõ sở lý luận phương pháp tổ chức hoạt động tự học trình dạy học Phương pháp thể rõ vai trò tổ chức, điều khiển giảng viên khả tiếp nhận, nghiên cứu, trao đổi, tự trau dồi, học hỏi sinh viên Điều tra thực trạng dạy học môn ĐLCMCĐCSVN Khoa Giáo dục Chính trị Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh, chúng tơi nhận thấy: Phần lớn sinh viên chưa thể tính tích cực, chủ động trình chiếm lĩnh tri thức Sinh viên cịn tư tưởng thụ động, trơng chờ, ỷ lại vào giảng viên Do kết học tập em chưa đạt hiệu cao Để kiểm nghiệm tính hiệu khả thi phương pháp tổ chức hoạt động tự học trình dạy học mơn ĐLCMCĐCSVN, chúng tơi tiến hành thực nghiệm sư phạm Kết thực nghiệm cho thấy chất lượng học tập sinh viên lớp thực nghiệm có sử dụng phương pháp tổ chức hoạt động tự học cao đồng lớp đối chứng không sử dụng phương pháp Sinh viên học tập tích cực, chủ động, say mê, hứng thú Điều khẳng định tính hiệu khả thi phương pháp trình dạy học môn ĐLCMCĐCSVN Trên sở tiến hành thực nghiệm phương pháp tổ chức hoạt động tự học số vấn đề giảng, xây dựng quy trình tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên gồm hai giai đoạn: giai đoạn tổ chức hoạt động tự học nhà giai đoạn tổ chức hoạt động tự học lớp cho sinh viên Trong quy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 80 trình sử dụng kết hợp tất phương pháp dạy học khác phương pháp thuyết trình, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, mơ hình hóa giảng… Để thực phương pháp tổ chức hoạt động tự học môn ĐLCM CĐCSVN, đưa điều kiện cần thiết để thực phương pháp cách hiệu Để đảm bảo cho việc vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động tự học có hiệu quả, từ thực tiễn giảng dạy từ trình thực nghiệm phương pháp tổ chức hoạt động tự học môn ĐLCMCĐCSVN, đề xuất số kiến nghị sau: Đối với đội ngũ giảng viên: - Mạnh dạn thay đổi cách suy nghĩ thói quen làm việc theo phương pháp dạy học truyền thống, thụ động việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực có phương pháp tổ chức hoạt động tự học vào trình dạy học mơn ĐLCMCĐCSVN - Tích cực tham gia buổi sinh hoạt chuyên đề, lớp tập huấn, buổi tọa đàm… để cập nhật thông tin việc đổi phương pháp dạy học, việc sử dụng phương tiện dạy học đại bổ trợ cho trình dạy học - Thường xuyên tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, lực sư phạm cho thân, đầu tư thời gian thích đáng cho việc nghiên cứu phương pháp dạy học để vận dụng vào trình giảng dạy thân Đối với cấp quản lý: - Xác định rõ việc đổi phương pháp dạy học vấn đề tất yếu, cấp thiết Trên sở có quy định mang tính pháp lý giảng viên - Song song với việc đổi phương pháp dạy học phải tiến hành bước việc nghiên cứu, thiết kế nội dung chương trình, biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo theo hướng tích cực hóa hoạt động người học, phát huy tối đa lực tự học người Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 81 - Xây dựng đội ngũ giảng viên đạt trình độ chuẩn chun mơn, nghiệp vụ sư phạm - Xây dựng sở vật chất để đáp ứng nhu cầu dạy học nay, tránh tình trạng học ghép lớp sĩ số q đơng Bên cạnh tăng cường đầu tư trang thiết bị dạy học đại phục vụ cho trình dạy học giảng viên sinh viên - Tiếp tục nghiên cứu mở rộng việc vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động tự học q trình dạy học mơn ĐLCMCĐCSVN Tuy nhiên, chúng tơi nhận thấy khơng có phương pháp dạy học vạn Phương pháp tổ chức hoạt động tự học dù có tích cực đến đâu khơng thể giữ vai trị độc trình dạy học Vì vậy, việc sử dụng phương pháp q trình dạy học khơng có nghĩa loại bỏ hoàn toàn phương pháp dạy học khác, mà tùy thuộc vào nội dung dạy, giảng viên kết hợp sử dụng nhiều phương pháp khác nhau, phương pháp tổ chức hoạt động tự học đóng vai trị tảng, để giúp cho trình dạy học đạt hiệu tối ưu Do khả có hạn thời gian cịn hạn chế nên việc nghiên cứu đề tài tránh khỏi thiếu sót định… tác giả mong nhận dẫn, góp ý, bổ sung thầy cô, chuyên gia, đồng nghiệp bạn đọc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 82 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD ĐT, Giáo trình Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb trị Quốc gia, Hà Nội 2011 Bộ GD ĐT, Giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb trị Quốc gia, Hà Nội 2010 C Mác Ph Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1994, t20, tr 489 Đảng công sản Việt nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX (2001), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng công sản Việt nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X (2006), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng công sản Việt nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI (2011), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đỗ Mƣời (6/1/1998), Vấn đề tự học – tự đào tạo, trích thư gửi Hội thảo khoa học “ Nghiên cứu, phát triển tự học, tự đào tạo” Hà Thị Đức, Về vấn đề đổi phương pháp giảng dạy đại học, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 4/ 1995, tr 16-17 Hồ Chí Minh: Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1990, tr 258 10 Hồ Chí Minh –Tồn tập-CD ROM (2001), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Lê Thị Long (2009), Hướng dẫn học sinh tự học chương trình GDCD lớp 12 12 Luật Giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005 13 Lƣu Xuân Mới ( 2000 ), Lý luận dạy học Đại học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Nguyễn Cảnh Tồn (1998), Q trình dạy – tự học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 15 Nguyễn Cảnh Toàn (2001), T giỏo dc, t hc, t nghiờn cu, Tr-ờng Đại học S- phạm Hà Nội 16 Nguyễn Cảnh Toàn (2004), Bắt mạch, kê đơn cho giáo dục nay, Dạy học ngày nay, 7, tr - 10 17 Nguyến Duy Cần, Tôi tự học, Nxb Nhà sách Khai trí Sài gịn 18 Nguyễn Hiến Lê (2003), Tự học nhu cầu thời đại, Nxb Văn hố thơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 83 tin, Hà Nội 19 Nguyễn Kỳ, Biến trình dạy học thành trình tự học, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 3/1996, tr 3-5 20 Nguyễn Lƣơng Bằng, Đổi phương pháp giảng dạy lý luận Mác – Lênin trường đại học nay, Tạp chí Lý luận trị, số 7/ 2002, tr 86-88 21 Nguyễn Ngọc Bảo(1995), Phát triển tính tích cực, tính tự lực học sinh trình dạy học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 NguyÔn Quang UÈn (2002), T- t-ëng Hå ChÝ Minh vấn đề học tập, Bách khoa th- Hồ Chí Minh, tập 1, NXB Từ điển bách khoa, 2002, tr 208 23 Nguyễn Thành Hƣng (2004), Một số biện pháp tiếp cận đánh giá chất lượng giáo dục, Tạp chí giáo dục, 92, tr 24 Nguyễn Thị Tính, Dạy cách học cho sinh viên, mục tiêu quan trọng hoạt động giảng dạy Đại học Sư phạm, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, Số 11, 2001 25 N.A.Rubakin (1984), Tự học nào, Nxb Thanh niên Hà Nội 26 Phạm Văn Đồng, phương pháp dạy học phát huy tính tích cực – số phương pháp vơ q báu, Tạp chí nghiên cứu giáo dc s 271/1994 27 Thái Duy Tuyên (2003), Bồi d-ỡng lực tự học cho học sinh, Tạp chí Giáo dơc, 10/1995 28 Trần Bá Hồnh, Phương pháp tích cực, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 3/1996, tr - 29 Trần Bá Hoành, Dạy học lấy người học làm trung tâm – Nguồn gốc, chất, đặc điểm, Tạp chí khoa học giáo dục, số 96/ 2003 30 Trần Viết Quang, Đổi phương pháp học triết học nhằm trau dồi tư biện chứng, Tạp chí lý luận trị truyền thơng số 8/ 2007 31 Trịnh Thanh Hà (2005), Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng tự học học viên Tiếng Anh hệ ĐT từ xa, Tạp chí giáo dục, số 110, tr.7 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 33 Võ Văn Nam (2000), Hồ Chí Minh nói vấn đề tự học, tự tu dưỡng, tự rèn luyện, Tạp chí nghiên cứu giáo dục 5/ 2000, tr 11 34 V.I Lênin: Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005, t 18 35 V.I Lênin: Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005, t.29 36 V.I Lênin: Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005, t.38 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 E PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho giảng viên) Để tìm hiểu số biện pháp hướng dẫn sinh viên tự học môn Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn, xin Thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến cho câu hỏi sau, cách đánh dấu X vào câu thầy (cô) lựa chọn Đối với việc áp dụng biện pháp tổ chức hoạt động tự học nhà cho sinh viên: Mức độ TT Biện pháp Thường xuyên Thông báo nội dung học cho sinh viên trước tuần Hướng dẫn sinh viên lập kế hoạch học Hướng dẫn cách đọc sách, cách tự nghiên cứu cho sinh viên Hướng dẫn cho sinh viên tự xây dựng đề cương nghiên cứu Tổ chức cho sinh viên thảo luận vấn đề tự nghiên cứu Hướng dẫn sinh viên tự kiểm tra, tự đánh giá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không thường xuyên Không áp dụng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 Đối với việc áp dụng biện pháp tổ chức hoạt động tự học lớp cho sinh viên Mức độ TT Biện pháp Không Thường thường xuyên xuyên Thông báo kế hoạch môn học, học Thông báo đề cương ý nghĩa học Tổ chức dạy học theo phương pháp thuyết trình, diễn giảng Tổ chức cho sinh viên làm việc theo nhóm, thảo luận Tổ chức giảng dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập sinh viên Tổ chức thông tin phản hồi sau học cho sinh viên Trân trọng cám ơn Thầy (cô) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không áp dụng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 Phụ lục 2: PHIẾU XIN Ý KIẾN (Dành cho sinh viên ) Tự học nhu cầu tất yếu thời đại Để nâng cao chất lượng tự học SV, xin Anh / Chị vui lòng cho biết ý kiến Anh / Chị vấn đề tự học cách đánh dấu (X) vào lựa chọn xem phù hợp Thông tin sinh viên Tuổi: Giới tính: Nam Xuất thân: Nữ Thành phố, thị trấn, thị xã Nông thôn Sinh viên khoa Năm thứ: Trường Theo Anh/Chị: Tự học là? Học thường xuyên Học thầy Tự động học Học theo gợi ý thầy Mục đích tự học? Trả thi học phần Trau dồi kiến thức Nâng cao phẩm chất cá nhân 3.Tự học Đại học, cao đẳng là? Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Việc tự học Anh, Chị là: Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa Anh / chị đánh giá tầm quan trọng môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam? Tính thiết thực: Có ; Không Mức độ kiến thức: Cần học Mức độ kiến thức: Khó ; Dễ Mức độ hứng thú: Có ; Không Vừa phải ; ; Không cần học ; ; Ý kiến khác Bình thường ; Bình thường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 Theo anh/chị tự học môn Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam có ý nghĩa nội dung sau đây? - Tự học để lĩnh hội tri thức……………………………………… - Tự học để làm đa dạng vốn hiểu biết mình…………………… - Tự học để khắc sâu tái lại tri thức học………………… - Tự học để kiểm tra đánh giá đạt kết cao………………… - Tự học để giải thích tượng, quy luật khách quan đời sống quan điểm khoa học……………………………………… - Tự học để tự biến đổi dần nhân cách mình………………… Trong kỹ sau anh/chị làm tốt kỹ nào?: Thực trạng kỹ tự học môn Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam - Đọc hệ thống hóa lại kiến thức học………………… - Lập kế hoạch cho học mới…………………………………… - Lập dàn bài, sơ đồ, mơ hình hóa nội dung học mới………… - Đọc giáo trình kết hợp tài liệu tham khảo tìm thơng tin mạng Internet……………………………………………………………… - Đặt vấn đề với nội dung chưa hiểu……………………… - Liên hệ kiến thức học với thực tiễn sống………… - Trao đổi nội dung nghiên cứu với bạn, với thầy………………… Trân trọng cám ơn anh/chị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn