Kế hoạch giáo dục (Giáo án) môn Giáo dục thể chất lớp 7 học kì 1. Soạn đầy đủ theo Công văn 5512 Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Chỉ việc tải về in và sử dụng ................................................
Tuần: TÊN CHỦ ĐỀ: Tiết :1 ( PPCT) CHẠY CỰ LI NGẮN Bài 1: PHỐI HỢP TRONG GIAI ĐOẠN XUẤT PHÁT CAO VÀ CHẠY LAO SAU XUẤT PHÁT (Tiết 1) - Một số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy -Học tập phối hợp giai đoạn xuất phát chạy lao sau xuất phát cự li ngắn - Trò chơi “Chạy tiếp sức” I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy, tập phối hợp giai đoạn xuất phát chạy lao sau xuất phát cự li ngắn.trò chơi “Chạy tiếp sức” Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh nhận biết thực số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy, tập phối hợp giai đoạn xuất phát chạy lao sau xuất phát cự li ngắn trò chơi “Chạy tiếp sức” - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện , học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (8 phút) Mục tiêu: Học sinh biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động,nghiêm túc tập luyện LV Tổ chức thực Nội dung Sản phẩm Đ Hoạt động GV Hoạt động HS - Nhận lớp 2’ GV giao nhiệm vụ: - Hoạt động cán - GV nhận lớp, kiểm sự:Điểmsốvàbáo cáo tra sức khỏe học sinh, sĩsố phổ biến nội dung - Đội hình nhậnlớp mục tiêu học - Khởi động: - Gv di chuyển, * Khởi động 6’ HS chuyển quan sát chung - Cán cho lớp trạng thái dẫn đôn đốc học + Chạy địa khởi động chung 1V thể hoạt sinh hình tự nhiên động bình + Xoay khớp 2L thường sang + Ép dọc ép X8 trạng thái vào ngang N hoạt động cao x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x * Khởi động chuyên môn +chạy bước nhỏ + chạy nâng cao đùi + chạy gót chạm mơng + chạy đạp sau - Kiểm tra củ (Không kiểm tra) 2L X8 N - Đội hình khởi động x x x x x x x x x 10 m/ 2l x x x x x x x x x x x x x x x x x - Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên 10 m/ 2l 10 m/ 2l 10 m/ 2l 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (10 phút) - Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết mô động tác; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy, tập phối hợp giai đoạn xuất phát chạy lao sau xuất phát cự li ngắn Nghiên cứu - GV Chia lớp - Hoạt động nhóm tranh mơ tả thành 04 nhóm, + Nhóm trưởng Động tác mô cách thức thực phát tranh kĩ thuật nhóm nhận tranh, thảo kĩ luận thực hành kỹ thuật thuật động tác; động tác cho ***** ***** nhóm tự nghiên - Quan sát động ***** (n1) ***** (n2) Xuất phát vai tác mẫu , nghe hướng chạy cứu tập mơ ***** ***** GV phân tích Lưng hướng chạy động tác - GV làm mẫu, *****(n3) ***** (n4) thực kỹ thuật - Nhóm trưởng điều phân tích kỹ thuật hành HS nhóm động tác hướng dẫn xem tranh, thảo luận - Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy lớp thực mô phỏng; kết hợp với quan sát sửa sai GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Xuất phát chạy cự li ngắn phải tuân thủ quy định nào? + Độ dài bước chạy - Tập phối hợp giai đoạn xuất phát chạy lao sau xuất phát cự li ngắn HS biết phối hợp giai đoạn xuất phát chạy lao sau xuất phát cự li ngắn giai thực mô Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích - Học sinh thực mơ theo hướng dẫn giáo viên từ chậm đến nhanh, thực đồng loạt đến 10 lần đoạn chạy lao sau - GV mời đại diện 1-2 xuất phát có khác HS trả lời câu hỏi: hay khơng? + Xuất phát chạy cự li Vì ? ngắn phải đứng sau - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực thực mơ kĩ thuật động tác, sau mời nhóm cịn lại nhận xét - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS vạch xuất phát, phận thể không chạm vạch xuất phát, không xuất phát trước hiệu lệnh xuất phát trọng tài; xuất phát đường chạy + Độ dài bước chạy giai đoạn chạy lao sau xuất phát có khác người tập cố gắng tăng dần độ dài tần số bước chạy để đạt tốc độ cao Hoạt động 3: Luyệntập (19 phút) * Mục tiêu: - Học sinh thực động tác; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy * Thực tập - Học sinh thực - - Thực luyện; - GV hướng dẫn đồng loạt theo hiệu lệnh Gv - Lưng hướng tập, động tác tổ chức học sinh - Đội hình tập luyện chạy Xuất phát vai tập luyện - Tập luyện nước chảy: 34/1H hướng chạy tập theo + Hs thành - hàng S Lưng hướng hình thức nhóm dọc – hs đồng loạt; lưu ý lên thực theo hiệu chạy sai sót cán thường gặp cách - Đội hình tập luyện - Xuất phát vai sửa sai 3hướng chạy - GV chọn HS xx xx xx xx xx xx xx xx xx 4/1H (15m) xxxxxxxxx thực đúng, S x học sinh thực chưa GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận -GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - Đạt: Thực kĩ thuật động tác - Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) Mục tiêu: Học sinh vận dụng chơi trò chơi hướng chạy vào tập luyện Thực 1L Biết vận dụng Trò chơi “chạy / vào hoạt động tập tiếp sức ” 2H luyện thể dục thể S thao trò chơi lớp học Vận dụng xuất phát vai hướng chạy Lưng - GV chia lớp thành 04 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi - GV đánh giá thông qua kết đội, đội có số hiệp thực nhanh xếp trên, tuyên dương nghe phản hồi từ HS - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi Hoạt động: Kết thúc (5phút) Mục tiêu: Đưa thể trạng thái ban đầu Hướng dẫn tự học luyện tập nhà * Hồi tĩnh: - Học sinh nắm Hướng dẫn HS - Học sinh thả lỏng tích - Thả lỏng toàn thực cách thực thả lỏng; cực thân x x x x x x x x thả lỏng hồi tỉnh nhận xét học * Nhận xét x x x x x x x x hướng dẫn tự tập tích cực sau - Hướng dẫn HS sử x x x x x x x x luyện nhà: tham gia tập dụng SGK để tự x x - Ưu điểm; Hạn tập luyện (buổi học luyện thể dục thể chế cần khắc phục thao lớp sau mời - HS - Học sinh lắng nghe - Hướng dẫn tập luyện nhà ngồi thực kĩ thuật - Đội hình xuống lớp * Xuống lớp học động tác) x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x \ Tuần: Tiết :2 ( PPCT) 6/09/2022( lớp 7a1/1,) TÊN CHỦ ĐỀ: Ngày soạn: 5/09/2022 Ngày dạy: NHẢY XA KIỂU NGỒI Bài 1: KỸ THUẬT GIẬM NHẢY BƯỚC BỘ ( tiết 1) - Học; Tại chỗ đá lăng chân trước sau; Tại chỗ bật nhảy đỗi chân trước sau - Trò chơi “Bật nhảy tiếp sức theo vạch.” I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập Tại chỗ đá lăng chân trước sau; Tại chỗ bật nhảy đỗi chân trước sau trò chơi “Bật nhảy tiếp sức theo vạch” Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh nhận biết thực số tập Tại chỗ đá lăng chân trước sau; Tại chỗ bật nhảy đỗi chân trước sau trò chơi “Bật nhảy tiếp sức theo vạch” - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện , học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hồn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (8 phút) Mục tiêu: Học sinh biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động,nghiêm túc tập luyện LV Tổ chức thực Nội dung Sản phẩm Đ Hoạt động GV Hoạt động HS - Nhận lớp 2’ GV giao nhiệm vụ: - Hoạt động cán - GV nhận lớp, kiểm sự:Điểmsốvàbáo cáo tra sức khỏe học sinh, sĩsố phổ biến nội dung - Đội hình nhậnlớp mục tiêu học - Khởi động: - Gv di chuyển, * Khởi động 6’ HS chuyển quan sát chung - Cán cho lớp trạng thái dẫn đôn đốc học + Chạy địa khởi động chung 1V thể hoạt sinh hình tự nhiên động bình + Xoay khớp 2L thường sang + Ép dọc ép X8 trạng thái vào ngang N hoạt động cao - Đội hình khởi động * Khởi động 2L chun mơn X8 +chạy bước nhỏ N + chạy nâng cao - Học sinh thực đùi theo hướng dẫn + chạy gót chạm giáo viên mơng + chạy đạp sau 10 - Kiểm tra m/ củ 2l (Không kiểm tra) 10 m/ 2l 10 x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x m/ 2l 10 m/ 2l 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (10 phút) - Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết mô Tại chỗ đá lăng chân trước sau; Tại chỗ bật nhảy đỗi chân trước sau Nghiên cứu SGK - GV Chia lớp - Hoạt động nhóm mơ tả cách thành 04 nhóm, + Nhóm trưởng Động tác mô thức thực kỹ phát tranh kĩ thuật nhóm nhận tranh, thảo Tại chỗ đá thuật động tác cho luận thực hành ***** ***** lăng chân nhóm tự nghiên ***** (n1) ***** (n2) - Quan sát động trước sau; Tại cứu tập mô tác mẫu , nghe chỗ bật nhảy ***** ***** GV phân tích đỗi chân trước động tác - GV làm mẫu, *****(n3) ***** (n4) sau thực kỹ thuật - Nhóm trưởng điều phân tích kỹ thuật hành HS nhóm động tác hướng dẫn xem tranh, thảo luận - Tại chỗ đá lăng chân trước sau; lớp thực mô thực mô Tại chỗ bật phỏng; kết hợp với - Học sinh chủ động nhảy đỗi chân quan sát sửa hợp tác trao đổi ý kiến trước sau - HS lắng nghe, quan sát sai - GV mời đại diện GV làm mẫu phân số nhóm mơ tích tả cách thức thực - Học sinh thực hiện thực mô theo hướng mô kĩ thuật dẫn giáo viên từ động tác, sau chậm đến nhanh, thực mời nhóm cịn đồng loạt đến 10 lần lại nhận xét - GV nhận xét,