Ga tự nhiên xã hội tuan 1 4

Trường TH Trinh Phú TUẦN 1, TIẾT KHDH TNXH LỚP Thứ hai ngày 07tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Chủ đề: GIA ĐÌNH Bài 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH EM Thời lượng: tiết TIẾT I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: + Nêu thành viên gia đình, thân mối quan hệ + Nêu số công việc nhà mà thành viên thường làm - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Học sinh đặt câu hỏi đơn giản để giới thiệu thân thành viên gia đình + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời + Nhận xét việc làm thành viên gia đình - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp Phẩm chất chủ yếu: - Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc nhà phù hợp - Trách nhiệm: Yêu quý, trân trọng, thể tình cảm với thành viên gia đình Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự kể việc làm thành viên gia đình - Giao tiếp hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tranh SGK Học sinh: SGK; ảnh gia đình học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Bài hát: Cả nhà thương nhau” a Mục tiêu: + Tạo hứng thú học tập cho HS + Nêu thành viên gia đình b.Tiến trình tổ chức hoạt động + HS múa hát “Cả nhà thương nhau” + HS lắng nghe giáo viên nêu câu hỏi trả lời câu hỏi: + Bài hát nói đến ai? - Nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Kể gia đình em” c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS múa hát theo giai điệu hát, trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Mục tiêu: HS nhận biết giới thiệu thành viên gia đình Hoa - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đơi) + Học sinh quan sát tranh (SGK), thảo luận trả lời câu hỏi: Gia đình Hoa có thành viên ? Đó ? Mọi người làm gì? + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: + Gia đình Hoa gồm có thành viên + Ơng, bà, cha, mẹ, Hoa em.nghe Hoa kể hoạt động trường + Mọi người quây quần, vui vẻ - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Hoạt động 2: Học sinh quan sát tranh, tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời - Mục tiêu: HS nhận biết việc làm thành viên gia đình Hoa - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh làm việc cá nhân) + Học sinh quan sát tranh 2, 3, (SGK) trả lời câu hỏi: Nêu nội dung tranh? + Học sinh nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: + Tranh 2: Cha tập xe đạp cho Hoa + Tranh 3: Hoa em múa, hát ông, bà cỗ vũ + Tranh 4: Mẹ Hoa em xem truyện tranh - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực học sinh + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi học sinh * Hoạt động thực hành: Kể thành viên gia đình - Mục tiêu: HS giới thiệu thân thành viên gia đình - Tiến trình tổ chức hoạt động ( thảo luận nhóm 2) + Học sinh tự kể cho nhóm nghe thành viên gia đình, thân mối quan hệ + Gia đình em có thành viên nào? + Mọi người gia đình em thường làm vào thời gian nghỉ ngơi? …) + Đại diện nhóm trình bày, học sinh nhóm khác nhận xét - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ nhóm + Đánh giá sản phẩm thơng qua trả lời nhóm Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP - GV gọi 1-2 HS lên kể trước lớp, khuyến khích học sinh có ảnh gia đình -Từ rút kết luận: Ai sinh có gia đình Ơng bà, bố mẹ anh chị em người thân yêu Mọi người gia đình phải thương u, quan tâm, chăm sóc lẫn Đánh giá GV đánh giá thái độ: HS yêu quý người thân gia đình Hướng dẫn nhà HS chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động thành viên gia đình (nếu có) * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau TIẾT Hoạt động khởi động: GV đọc cho HS nghe thơ: “Giúp mẹ” a Mục tiêu: + Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ + Nêu việc tự giác làm việc giúp mẹ b.Tiến trình tổ chức hoạt động + HS nghe thơ “Giúp mẹ” + HS lắng nghe giáo viên nêu câu hỏi trả lời câu hỏi: + Bài thơ nói đến điều gì? - Nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Kể gia đình em” Tiết c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động khám phá vấn đề: Quan sát tranh trang trả lời câu hỏi - Mục tiêu: HS nêu thành viên gia đình Hoa chia sẻ cơng việc nhà - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đôi) + Học sinh quan sát tranh (SGK), thảo luận trả lời câu hỏi: + Các thành viên gia đình bạn Hoa làm việc gì? + Em thấy thái độ thành viên nào? + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: - Các thành viên gia đình Hoa chia sẻ cơng việc nhà chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức ăn, Hoa rửa hoa quả, bố lấy thức ăn từ tủ lạnh, em trai Hoa xếp bát đũa Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP - Các thành viên làm việc vui vẻ Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Hoạt động thực hành: HS vẽ tranh gia đình - Mục tiêu: Thể cảm xúc biết cách ứng xử phù hợp với thành viên gia đình - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV tổ chức cho HS vẽ tranh gia đình ( vẽ thành viên, cảnh sinh hoạt gia đình) + Chọn số tranh đẹp để trưng bày góc học tập + HS bày tỏ cảm xúc thành viên gia đình người nên làm để gia đình tổ ấm, - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS -Từ rút kết luận: Gia đình tổ ấm người Mọi người gia đình phải biết yêu thương, quan tâm lẫn chia sẻ công việc nhà Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS tự giác, tích cực tham gia thực cơng việc phù hợp với lứa tuổi - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đôi) + Học sinh quan sát tranh 1, 2, (SGK) trang 8, thảo luận trả lời câu hỏi: +Ở nhà em thường tham gia vào công việc nào? +Khi tham gia vào cơng việc đó, em có vui khơng? Vì sao? +Em thích cơng việc nhất? Vì sao?) + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) * Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Đánh giá - GV cho HS phát biểu ý nghĩa hình tổng kết - Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý hình để nắm kiến thức, kĩ thái độ thông qua học, đồng thời hình thành phát triển kĩ cần thiết cho sống Hướng dẫn nhà - Dặn dị HS hát hát gia đình cho ơng bà, bố mẹ nghe - Khuyến khích HS nhà tự giác thực số công việc Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP nhà phù hợp với lứa tuổi gấp quần áo, tự dọn đồ chơi, góc học tập… * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau TUẦN 2, TIẾT Thứ ngày tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Chủ đề: GIA ĐÌNH Bài 2: NGƠI NHÀ CỦA EM Thời lượng: tiết TIẾT I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: + Nêu địa nơi gia đình mô tả quang cảnh xung quanh nhà + Phát nhiều loại nhà khác - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Học sinh đặt câu hỏi đơn giản tìm hiểu ngơi nhà + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời + Nhận biết chức phịng ngơi nhà - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp Phẩm chất chủ yếu: - Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc nhà phù hợp - Trách nhiệm: Yêu quý, biết cách xếp phòng ngơi nhà 3.Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự kể phòng nhà - Giao tiếp hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tranh SGK, chuẩn bị loại nhà gia đình miền núi, đồng bằng, đồng bào dân tộc ( Tây Nguyên, miền núi phía Bắc) Học sinh: SGK, giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán, sưu tầm số tranh ảnh nhà ở, đồ vật ( đồ chơi) loại đồ dùng gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Giải câu đố a Mục tiêu: + Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS ngơi nhà + Nêu địa nhà nơi gia đình b.Tiến trình tổ chức hoạt động Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP + HS giải câu đố + HS lắng nghe giáo viên nêu câu đố trả lời câu hỏi: - Cái để tránh nắng mưa Đêm an giấc xưa cần? (Là gì) - Cái để trú nắng mưa, Mà biết từ xưa đến giờ? (Là gì?) - Nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Ngôi nhà em” - GV tổ chức cho HS giải câu đố dẫn dắt vào tiết học c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS giải câu đố, trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Mục tiêu: HS nói đại mơ tả quang cảnh xung quanh ngơi nhà Minh - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đôi) + Học sinh quan sát tranh (SGK), thảo luận trả lời câu hỏi: + Nhà bạn Minh đâu ? + Quang cảnh xung quanh có đặc điểm gì? + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: + Nhà Minh khu chung cư cao tầng + Xung quanh có nhà phố ( nhà liền kề), đường phố, sân chơi, bãi cỏ - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Hoạt động 2: Học sinh quan sát tranh, tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời - Mục tiêu: Nhận biết nêu đặc điểm số loại nhà khác - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh làm việc cá nhân) + Học sinh quan sát tranh 2, 3, (SGK) trả lời câu hỏi: Nêu nội dung tranh? + Học sinh nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: + Tranh 2: Nhà đầng bào dân tộc thiểu số miền núi phía bắc + Tranh 3: Nhà nông thôn + Tranh 4: Nhà vùng đồng sông Cửu Long - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực học sinh + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi học sinh Hoạt động thực hành Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP - Mục tiêu: HS nói địa giới thiệu khơng gian xung quanh nhà - Tiến trình tổ chức hoạt động ( thảo luận nhóm 4) + Học sinh tự kể cho nhóm nghe địa nhà mình? + Nhà giống kiểu nhà SGK? + Xung quanh nhà có gì? + Đại diện nhóm trình bày, học sinh nhóm khác nhận xét - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ nhóm + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời nhóm Hoạt động vận dụng: Vẽ, trang trí thiệp mời sinh nhật gửi đến bạn em - Mục tiêu: HS nhớ địa nhà - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV hướng dẫn HS vẽ thiệp mời sinh nhật, trang trí tơ màu gửi đến bạn mình, nói rõ địa nhà + HS làm thiệp + HS trưng bày sản phẩm Dự kiến sản phẩm: (Tùy theo học sinh làm) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Đánh giá sản phẩm thông qua làm HS Đánh giá HS nêu địa nhà nhận thức nhà không gian sống người gia đình có nhiều loại nhà khác Hướng dẫn nhà -Chuẩn bị tranh, ảnh, đồ vật (đồ chơi) loại đồ dùng nhà * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau HS chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động thành viên gia đình (nếu có) TIẾT Hoạt động khởi động: GV đọc cho HS nghe thơ: “Em yêu nhà em” ( Sáng tác: Đoàn Thị Lam Luyến) a Mục tiêu: + Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b.Tiến trình tổ chức hoạt động + HS nghe thơ “Em yêu nhà em” + HS lắng nghe giáo viên nêu câu hỏi trả lời câu hỏi: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP + Bài thơ nói đến điều gì? - Nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Ngôi nhà em” Tiết c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động khám phá vấn đề: Quan sát tranh trang 12 trả lời câu hỏi - Mục tiêu: HS nhận biết phòng chức phịng ngơi nhà - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đơi) + Học sinh quan sát tranh 1, 2, 3, (SGK), thảo luận trả lời câu hỏi: + Nhà Minh có phòng nào? + Kể tên đồ dùng phịng? ) + Phịng khách để làm gì? + Có đồ dùng nào? + Phòng khách khác phòng bếp điểm nào? + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: - Nhà Minh có phịng: phịng khách, phịng ngủ, phịng bếp phịng vệ sinh Mỗi phịng có loại đồ dùng cần thiết đặc trưng khác Việc mua sắm đồ dùng phụ thuộc vào điều kiện kinh tế gia đình - Nhà thường có nhiều phịng, phịng có chức khác để phục vụ sinh hoạt thường ngày thành viên gia đình Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Hoạt động thực hành: HS kể tên đồ dùng xếp đồ dùng vào phịng - Mục tiêu: Biết đồ dùng đặc trưng phòng - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV cho HS kể tên đồ dùng hoạt động xếp đồ dùng vào phịng ( phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, nhà vệ sinh) + HS quan sát tranh SGK trang 13 kể tên đồ dùng có tranh xếp đồ dùng có phịng Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: +Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động vận dụng: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP - Mục tiêu: Nêu khác phịng ngơi nhà - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đơi) + Học sinh liên hệ nói với bạn nhà trả lời câu hỏi: GV gợi ý để HS trả lời: + + + + Nhà em có khác với nhà Minh ? Nhà em có phịng? Đó nhà nào? Có phịng khác khơng? + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) * Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua trả lời câu hỏi nhóm 4.Đánh giá - u q ngơi nhà biết giữ gìn đồ dùng gia đình - GV tổ chức cho HS thực hành nhà mơ ước giới thiệu trước lớp Hướng dẫn nhà Vẽ tranh nhà mơ ước dán vào góc học tập em * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP TUẦN 3, TIẾT Thứ .ngày tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Chủ đề: GIA ĐÌNH Bài 3: ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ Thời lượng: tiết TIẾT I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: + Nêu công dụng, cách bảo quản số đồ dùng thiết bị đơn giản nhà - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Học sinh đặt số câu hỏi tìm hiểu đồ dùng, thiết bị nhà + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời + Nhận xét việc làm để xếp nhà cửa gọn gàng, đẹp - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp với lứa tuổi xếp góc học tập gọn gàng Phẩm chất chủ yếu: - Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc nhà phù hợp nhà phù hợp với lứa tuổi xếp góc học tập gọn gàng - Trách nhiệm: Yêu lao động tôn thành lao động người Năng lực chung - Tự chủ tự học: Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP + Làm số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, thiết bị nhà + Nói việc làm cần thiết để giữ gìn nhà gọn gàng, - Giao tiếp hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: + Tranh SGK + đồ dùng để tổ chức trò chơi Học sinh: SGK; ảnh số đồ dùng khác III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: Trò chơi: Truyền điện” a Mục tiêu: + Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS đồ dùng nhà + Kể tên đồ dùng nhà mà em biết b.Tiến trình tổ chức hoạt động + HS chơi trò chơi “ Truyền điện” + Phổ biến luật chơi: Nêu yêu cầu: “ nói tên số đồ dùng nhà mà em biết”, bạn HS định đứng lên nêu nhanh tên đồ dùng, sau định bạn khác đứng lên trả lời tiếp Bạn trả lời sau không trùng câu trả lời với bạn trước -Nhận xét chung, dẫn dắt vào học: “ Đồ dùng nhà” c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS thể hợp tác với bạn chơi ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Mục tiêu: HS kể số đồ dùng gia đình chức loại đồ dùng - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đơi) + Học sinh quan sát tranh (SGK), thảo luận trả lời câu hỏi: + Kể số đồ dùng gia đình, nói chức đồ dùng, nhận biết đồ dùng sử dụng điện + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: + Không gian bếp nhà Minh với nhiều loại đồ dùng khác Minh mẹ trao đổi cách sử dụng, bảo quản đồ dùng nhà Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm GV kết luận: Gia đình có đồ dùng để sử dụng sinh hoạt ngày Mỗi loại đồ dùng có chức khác Hoạt động 2: Học sinh quan sát tranh, tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời - Mục tiêu: HS biết cách sử dụng có ý thức giữ gìn, bảo quản số đồ dùng, thiết bị gia đình - Tiến trình tổ chức hoạt động + Học sinh quan sát tranh 2, (SGK) thảo luận trả lời câu hỏi cách giữ gìn bảo quản số đồ dùng thể sách + Minh em gái làm gì? + Nêu tác dụng việc làm đó? Khuyến khích HS kể tên số đồ dùng khác mà em biết nói cách sử dụng, bảo quản loại đồ dùng + Đại diện nhóm trình bày + Học sinh nhận xét bổ sung GV nhận xét - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực học sinh + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi học sinh GV đưa kết luận : Mọi người cần có ý thức giữ gìn bảo quản loại đồ dùng nhà Hoạt động thực hành: Chơi trò chơi: Hỏi – đáp đồ dùng nhà - Mục tiêu: HS nêu tên chức năng, chất liệu số đồ dùng - Tiến trình tổ chức hoạt động Chuẩn bị: Một số tranh có hình loại đồ dùng ( nhiều đồ dùng SGK) + Tổ chức chơi: + Chia lớp thành đội + Lần lượt đội giơ hình ảnh, đội cịn lại nói tên chức năng, chất liệu đồ dùng + Đội nói ghi điểm nhiều đội thắng - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ nhóm + Đánh giá sản phẩm thơng qua trả lời nhóm Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS có ý thức làm việc phù hợp để giữ gìn đồ dùng nhà - Tiến trình tổ chức hoạt động Phạm Thị Mai Hương 12 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP + Học sinh quan sát tranh 1, (SGK) thảo luận trả lời việc làm hoạt động này: Bố hướng dẫn Minh cách lau quạt, mẹ hướng dẫn Minh lau đáy nồi cơm điện trước cắm điện) Ngoài việc nêu SGK, GV đặt câu hỏi để kích thích HS nêu việc làm gia đình để giữ gìn đồ dùng + Gia đình em thường làm để giữ gìn đồ dùng? + Lợi ích việc làm đó? +Em làm việc gì? + Đại diện nhóm trình bày + Học sinh nhận xét bổ sung GV nhận xét - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực học sinh + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi học sinh Đánh giá GV đánh giá: HS biết sử dụng số đồ dùng phổ biến có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng nhà Hướng dẫn nhà Tìm hiểu chất liệu số đồ dùng gia đình * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau TIẾT Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: + Nêu việc mà HS làm nhà để nhà ngăn nắp, gọn gàng b.Tiến trình tổ chức hoạt động + GV đưa câu hỏi việc làm nhà để nhà ngăn nắp, gọn gàng + HS lắng nghe giáo viên nêu câu hỏi trả lời câu hỏi: - Nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Đồ dùng nhà” Tiết c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động khám phá vấn đề: Quan sát tranh trang 16 trả lời câu hỏi - Mục tiêu: HS nhận biết việc làm để xếp nhà cửa gọn gàng, đẹp - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đơi) + Học sinh quan sát tranh (SGK), thảo luận trả lời câu hỏi: + Minh em Minh làm gì? + Minh nhắc nhở em nào? + Những việc làm có tác dụng gì? Phạm Thị Mai Hương 13 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP + Em có thường làm việc nhà khơng? + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Khuyến khích HS kể việc làm để xếp nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp + Các nhóm khác nhận xét bổ sung GV đưa kết luận: Ngồi học, em cần làm cơng việc phù hợp để nhà cửa gọn gàng, - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Hoạt động thực hành: - Mục tiêu: HS nhận thức cần thiết phải giữ gìn nhà cửa gọn gàng, tham gia số việc phù hợp người gia đình - Tiến trình tổ chức hoạt động + HS quan sát tranh hình hai phịng SGK, thảo luận để nhận biết hai hình thể điều gì? + Hai phịng khác nào? + Em thích phịng nào? Vì sao? - HS trình bày ý kiến - HS khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS làm việc theo cặp đôi, chia sẻ trải nghiệm cá nhân để xếp đồ dùng cho gọn gàng, đẹp - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS giải tích cần xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp - Tiến trình tổ chức hoạt động + Học sinh chia sẻ nhóm đơi việc em làm nhà để nhà cửa gọn gàng, + Đại diện nhóm trình bày kết chia sẻ + Các nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận: Mọi người gia đình phải có ý thức tham gia dọn dẹp, xếp đồ dùng nhà - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) * Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Phạm Thị Mai Hương 14 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP Đánh giá - Biết cách sử dụng an toàn số đồ dùng, thiết bị gia đình cách xử l phù hợp tình đơn giản - Định hướng phát triển lực, phẩm chất: + GV cho HS thảo luận tình hình tổng kết cuối đề xuất cách xử lí Hướng dẫn nhà - HS tự giác tham gia công việc nhà phù hợp với lứa tuổi xếp góc học tập gọn gàng * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau TUẦN 4, TIẾT Thứ ngày tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Chủ đề: GIA ĐÌNH Bài 4: AN TỒN KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ Thời lượng: tiết TIẾT I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: + Nêu tên số đồ dùng, thiết bị nhà sử dụng không cẩn thận làm thân người khác gặp nguy hiểm + Nhận biết số tình thường gặp sử dụng đồ dùng, thiết bị nhà gây nguy hiểm cho người thân cách sử dụng an toàn đồ dùng, thiết bị điện - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Phạm Thị Mai Hương 15 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP + Học sinh đặt câu hỏi đơn giản tìm hiểu số đồ dùng thiết bị nhà + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời + Nhận biết số tình thường gặp sử dụng đồ dùng, thiết bị nhà gây nguy hiểm cho người thân cách sử dụng an toàn đồ dùng, thiết bị điện - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Có ý thức giữ gìn an tồn cho thân người xung quanh Phẩm chất chủ yếu: - Chăm chỉ: Học sinh tự giác sử dụng đồ dùng an toàn nhà - Trách nhiệm: Yêu quý, biết cách sử dụng đồ dùng nhà an toàn 3.Năng lực chung - Tự chủ tự học: + Biết cách xử lí đơn giản tình người khác bị thương + Nhớ số điện thoại trợ giúp y tế - Giao tiếp hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: + Tranh SGK, 2- hình đồ dùng, vật dụng nhà + Phích cắm điện Học sinh: Tranh ảnh số đồ dùng gây nguy hiểm nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: + Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS số đồ dùng thiết bị nhà b.Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS xem số hình ảnh tình bạn dùng bút chì giơ gần mặt bạn, bạn dùng kéo cắt tóc bạn, sau yêu cầu HS nhận xét hành động dẫn dắt vào tiết học “ An toàn sử dụng đồ dùng nhà” c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động khám phá vấn đề: - Mục tiêu: Nêu tên số đồ dùng, vật dụng nhà khiến thân người khác bị thương sử dụng không cách; kĩ sử dụng dao đồ dùng - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đơi) + HS kể số đồ dùng sắc nhọn nhà gây nguy hiểm Phạm Thị Mai Hương 16 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP + HS quan sát hình SGK, cho HS thảo luận để nhận biết nội dung hình, từ rút cách sử dụng dao an toàn cách + Hãy kể tên số vật dụng nhà gây nguy hiểm - GV nhấn mạnh lại số đồ dùng sắc nhọn thường có nhà hướng dẫn cách sử dụng an tồn dùng + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Hoạt động thực hành - Mục tiêu: Biết cách nhận biết, sử dụng an toàn số đồ dùng, vật sắc nhọn - Tiến trình tổ chức hoạt động Hướng dẫn HS làm việc cá nhân cặp đơi quan sát hình SGK, đưa câu hỏi gợi ý cho em nhận biết nội dung ý nghĩa hinh, nói cách cầm dao, kéo cách -Từ GV rút kết luận: Khi dùng dao, kéo đổ dùng dễ vỡ sắc nhọn, cần phải cẩn thận để tránh bị đứt tay an toàn + Đại diện nhóm trình bày, học sinh nhóm khác nhận xét - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ nhóm + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời nhóm Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS nhận biết nhiều đồ dùng sắc nhọn gây nguy hiểm cho người khác tự biết cách xử lý tình đơn giản người khác bị thương, - Tiến trình tổ chức hoạt động GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK đưa câu hỏi gợi ý: +Khi bị đứt tay dao đồ dùng sắc nhọn, em cần làm gì? -Sau GV tổng kết lại cách xử lí mà em làm gặp tình - Dự kiến sản phẩm: (Tùy theo học sinh xử lí tình huống) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: Phạm Thị Mai Hương 17 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP + Đánh giá sản phẩm thơng qua cách xử lí HS Đánh giá - Kể tên số đồ dùng, vật dụng nhà làm cho thân người khác bị thương cách sử dụng đồ dùng, vật dụng cách an tồn, đồng thời biết cách xử lý tình đơn giản Hướng dẫn nhà Chú ý sử dụng an toàn đồ dùng sắc nhọn * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau HS chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động thành viên gia đình (nếu có) TIẾT Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: + Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b.Tiến trình tổ chức hoạt động + HS nhớ lại tình nguy hiểm mà em trải qua chứng kiến sử dụng đồ dùng, vật dụng kể trước lớp GV gợi ý: Cho tay vào quạt quạt chạy, sờ tay vào bàn nóng, bị bỏng cầm cốc nước nóng - Nhận xét chung dẫn dắt vào học: “An toàn sử dụng đồ dùng nhà” Tiết c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động khám phá vấn đề: Quan sát tranh trang 20 trả lời câu hỏi - Mục tiêu: Biết cách xử lí tình người khác bị thương, bị bỏng - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đơi) GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK, để nhận biết nội dung hình trả lời câu hỏi gợi ý GV: + Vì em Hoa bị bỏng? + Hoa làm tình đó? + Em thấy Hoa xử lý có khơng?), - Ngồi cách xử lý SGK, khuyến khích HS nêu cách xử lí khác hợp lí mà em chứng kiến thực + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: Phạm Thị Mai Hương 18 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP - Trong bếp nhà Hoa, em trai Hoa bị bỏng tay làm đổ phích nước Hoa xử lí cho em cách: Để tay bị bỏng em vòi nước xả nước mát thời gian khoảng 20 phút, lúc gọi cho bố mẹ gọi đến số điện thoại cấp cứu y tế 115 Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua trả lời câu hỏi nhóm Hoạt động thực hành: - Mục tiêu: HS biết thực hành cầm phích cắm điện cách - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV cho HS quan sát hình SGK cách cắm phích điện đưa câu hỏi gợi ý (Trong ba cách SGK, em thấy cách đúng? Vì sao?) - GV đưa phích cắm điện chuẩn bị để hướng dẫn cách cầm cho HS; sau số bạn thực hành GV nhận xét, đánh giá Rút kết luận: Khi cầm phích cắm điện, em phải lau tay thật khô cắm cách, - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: +Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS biết cách xử lý số tình thân người thân sử dụng số đồ dùng, thiết bị nhà không cẩn thận biết cách cắm phích điện an tồn, - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm đơi) - GV tổ chức cho HS quan sát hình SGK: bạn chuẩn bị sổ tay vào bàn cắm điện, gợi ý để em nhận biết việc làm khơng an tồn em làm gặp tình - Ngồi tình thể SGK GV khuyến khích HS đưa cách xử lý phù hợp gặp tình khơng an tồn khác + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) * Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm 4.Đánh giá Phạm Thị Mai Hương 19 Trường TH Trinh Phú KHDH TNXH LỚP - Biết cách sử dụng an toàn số đồ dùng, thiết bị gia đình cách xử l phù hợp tình đơn giản - Định hướng phát triển lực phẩm chất GV tổ chức cho HS thảo luận tình hình tổng kết cuối bài, sau đưa số tình cụ thể khác để HS tự đưa cách xử lí Thơng qua đó, HS nắm kiến thức, phát triển kĩ cần thiết cho sống Hướng dẫn nhà Thực hành cắm phích điện cách * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau Phạm Thị Mai Hương 20