Chủ đề 2 (12 tiết ) hđtn 7 ( kntt)

Kế hoạch dạy: HĐTN, HN Năm học : 2022 - 2023 Ngày soạn : 25/9/2022 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân - Phát triển phẩm chất, trách nhiệm, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực lập kế hoạch cá nhân lực tư phê phán TUẦN : TIẾT : 10 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NGHE NÓI CHUYỆN VỀ GƯƠNG TỰ HOÀN THIỆN BẢN THÂN CỦA MỘT SỐ DANH NHÂN VIỆT NAM VÀ THẾ GIỚI I MỤC TIÊU: Năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề 1.2 Năng lực đặc thù + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân + Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, góp phần hình thành lực tự chủ, giao tiếp, hợp tác, Phẩm chất : Nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Video, hát, viết nói về gương hoàn thiện thâncủa số danh nhân Việt Nam giới - Trò chơi khởi động Đối với HS: - Những gương hoàn thiện thân mà em biết III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN Năm học : 2022 - 2023 A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: Kết thực HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát chơi trò chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Hoạt động động Mô tả hoạt động khởi a Mục tiêu: Hoạt động 1: Nghe - Hs biết số gương hồn thiện thân nói chuyện gương số doanh nhân Việt Nam giới hoàn thiện thân - Phát triển kĩ tự nhận thức thân số danh b Nội dung: nhân Việt Nam c Sản phẩm: giới d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy ngẫm kể tên số gương hoàn thiện thân số doanh nhân Việt Nam giới mà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS suy nghĩ, nghiên cứu thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV đại diện Hs lớp trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Một số gương hoàn thiện thân số doanh nhân Việt Nam giới - Một số gương hoàn thiện thân số doanh nhân Việt Nam giới: + Nguyễn Thành Trung đồng sáng lập CEO GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN Năm học : 2022 - 2023 Sky Mavis, công ty sở hữu game blockchain Là trị chơi ứng dụng cơng nghệ blockchain giới +Trần Hoài Phương trưởng phận đầu tư Wavemaker Partners – quỹ chuyên đầu tư vào công ty khởi nghiệp công nghệ lĩnh vực công nghệ sâu giai đoạn khởi đầu + Lê Yên Thanh sáng lập điều hành BusMap – dự án đồ xe buýt lớn Việt Nam a Mục tiêu:Học sinh đưa kế hoạch hoàn thiện Hoạt động 2: Hoạt thân động nối tiếp b Nội dung: Lập bảng kế hoạch để hoàn thiện thân ghi rõ thời gian hoàn thành c Sản phẩm:Kế hoạch hoàn thiện thân d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS viết kế hoạch hoàn thiện thân + Những mặt hạn chế chưa làm + Cách khắc phục - Tổ chức cho HS trao đổi với - HS đọc kế hoạch hoàn thiện thân lớp GV yêu cầu hướng dẫn HS thực việc sau: - Hoàn thiện thân cách: Rèn luyện học tập tốt để có kết cao học tập - Rèn luyện, khắc phục, thay đổi những mặt hạn chế thân GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN Năm học : 2022 - 2023 Ngày soạn : 25/9/2022 TUẦN : TIẾT : 11 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ: NỘI DUNG 1: ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA TÔI (2 Tiết) I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ: Chủ động, tích lập kế hoạch khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thể lắng nghe tích cực, biết cách thỏa thuận, thuyết phục bạn nhóm để hỗ trợ, chia sẻ cần, biết hỗ trợ bạn thực nhiệm vụ nhóm; bước đầu xác định vai trị cá nhân hoạt động khả đóng góp thân nhóm nhận nhiệm vụ phù hợp thể trách nhiệm hồn thành cơng việc giao 1.2 Năng lực đặc thù Rèn luyện kỹ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: + Kĩ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân + Kĩ thực kế hoạch điều chỉnh hoạt động: Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần Thể hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ người để thực nhiệm vụ + Kĩ đánh giá hoạt động: Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ giao; - Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm học tập rèn luyện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Lập mẫu kế hoạch tự hoàn thiện thân - Sơ đồ bước tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân - Lấy giấy A4 bút Đối với học sinh: - SGK hoạt động trải nghiện, hướng nghiệp GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN Năm học : 2022 - 2023 - Bìa màu, bút để chơi trị chơi “Tơi mắt bạn bè” - Giấy A4,bút dể lập kế hoạch thực thân - Bút dạ, giấy A1,A2 để ghi kết thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động Khởi động a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem video tâm điểm mạnh, điểm hạn chế: + Qua video xem em thân có điểm mạnh điểm yếu gì? + Em cần phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế nào? - GV ghi ý kiến không trùng lặp HS lên bảng, phân tích HS chốt lại Khám phá-Kết nối: a Mục tiêu: Chỉ điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống 2.1 Xác định điểm b Nội dung: Giao nhiệm vụ yêu cầu HS nghiêm cứu mạnh điểm hạn chế gợi ý điểm mạnh, điểm hạn chế SGK thân: c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ: Em xác định chia sẻ với bạn bè điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập, sống Nội Điểm mạnh Điểm yếu dung - Trung thực, khơng - Nói chuyện riêng Trong quay cóp trong lớp học học tập kiểm tra - Trêu bạn - Mạnh dạn xung nữ… phong trả lời - Ghi chép nhanh, GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN 2.2: Hoạt động 2: Tìm hiểu nhận xét bạn điểm mạnh, điểm hạn chế thân GV: Nguyễn Thị Phương Năm học : 2022 - 2023 đầy đủ, sẵn sàng hỏi lại giáo viên chưa hiểu… - Chưa gọn gàng, - Vui vẻ, hòa đồng ngăn nắp Trong với người sinh hoạt - Sẵn sàng giúp đỡ - Dễ nóng tính sống người - Tự tin trước đám đông… *HS thực nhiệm vụ học tập: + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết thảo luận học tập: + GV gọi đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá * Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *GV kết luận, nhận định: Ai có điểm mạnh, điểm hạn chế học tập sống Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân việc làm cần thiết để tự hoàn thiện sở phát huy điểm mạnh bước khắc phục điểm hạn chế thân a Mục tiêu: HS nhận rằng,lắng nghe nhận xét người xung quanh bước cần thiếtđể xác định điểm mạnh, điểm yếu cảu thân b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để nhận biết c Sản phẩm:Kết HS d Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ: Thảo luận cách thức xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống Em bạn chơi trị chơi “Tơi mắt bạn bè” Suy ngẫm nhận xét bạn: Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN 2.3 Hoạt động 3: Cách thức xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân GV: Nguyễn Thị Phương Năm học : 2022 - 2023 Gợi ý: - Những nhận xét bạn trùng với tự nhận xét điểm mạnh, điểm hạn chế em? - Những nhận xét bạn khác với tự nhận xét em? - Suy nghĩ em nhận xét khác biệt Kế hoạch khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân: *HS thực nhiệm vụ học tập: + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết thảo luận học tập: + GV gọi đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *GV kết luận, nhận định: - Có thể có khác biệt nhận thức em điểm mạnh, điểm hạn chế thân với nhận xét bạn em Điều nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân sau: + Do em chưa nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế Nếu em cần phải rèn luyện kỹ tự nhận thức + Do bạn hiểu chưa em Nếu em cần giao tiếp nhiều với bạn, cần tích cực tham gia tự khẳng định tron hoạt động chung để giúp người nhìn nhận, đánh giá a Mục tiêu: Nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống b Nội dung: - GV yêu cầu HS thảo luận điểm mạnh, điểm hạn chế thân SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - HS thảo luận ghi kết vào giấy A1, A2 c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN Năm học : 2022 - 2023 * Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thảo luận cách thức xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống *HS thực nhiệm vụ học tập: + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết thảo luận học tập: + GV gọi đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá *Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập: + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *GV kết luận, nhận định: Để tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống cần: + Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động cộng đồng,… + Tự đánh giá dựa kết học tập, lao động, giao tiếp… + Lắng nghe nhận xét người xung quanh thân + So sánh, đối chiếu tự đánh giá thân với nhận xét người xung quanh + Nếu nhận xét người xung quan trùng với tự đánh giá thân tức em xác định điểm mạnh hạn chế Cịn nhận xé người xung quanh có khác biệt với tự đánh giá em caand xem lại kỹ tự nhận thức mình; cần tích cực tham gia tự khẳng định hoạt động chung để giúp người nhìn nhận, đánh giá em Ngày soạn : 25/9/2022 TUẦN : TIẾT : 12 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN SINH HOẠT LỚP : TRANH BIỆN VỀ Ý NGHĨA CỦA KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN Năm học : 2022 - 2023 ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực chung Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm, thể khả hợp tác với bạn nhóm; mạnh dạn việc trao đổi, tranh luận với GV nhóm khác 1.2 Năng lực đặc thù: HS đưa lý lẽ, lập luận, ví dụ để ủng hộ phản đối tranh biện ý nghĩa việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành nhiệm vụ giao, tích cực học tập - Nhân ái: Thiết lập mối quan hệ hài hoà với người xung quanh - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm hoạt động tập thể II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động Phần Sinh hoạt lớp - Gv yêu cầu cán lớp điều hành lớp tự đánh giá (10 phút) sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải khó khăn HS a Mục tiêu hoạt động HS đưa lý lẽ, lập luận, ví dụ để ủng hộ phản đối tranh biện ý nghĩa việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân b Nội dung: Phần 2: Sinh hoạt theo GV đưa ý kiến, quan điểm nhận chủ đề (35 phút) thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân Tranh biện ý nghĩa + Biết điểm mạnh thân khiến người thêm kỹ tự nhận thức tự cao, tự đại; biết điểm hạn chế thân khiến điểm mạnh, điểm hạn chế người tự ti GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN thân Năm học : 2022 - 2023 + Mỗi người có điểm mạnh, hạn chế riêng, khơng có hồn thiện, hồn mĩ, khơng có có điểm hạn chế + Tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân giúp người giao tiếp hiệu đưa định phù hợp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hồn thiện c Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động HS việc tranh biện ý nghĩa kỹ tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân d Cách thức hoạt động * GV giao nhiệm vụ - GV chia HS thành nhóm: Nhóm ủng hộ nhóm phản đối * HS thực nhiệm vụ - HS nhóm thảo luận để thống lý lẽ, lập luận , ví dụ để bảo vệ ý kiến nhóm phản bác ý kiến nhóm bạn - Tranh biện nhóm * Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu Hs lắng nghe tư phản biện, chia sẻ suy nghĩ - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét chung nêu quan điểm cá nhân ủng hộ ý kiến (2) (3); khơng đồng tình với ý kiến (1) Ngày soạn : 02/10/2022 TUẦN : TIẾT : 13 SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHÚNG MÌNH ĐỀU GIỎI GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu Kế hoạch dạy: HĐTN, HN Năm học : 2022 - 2023 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Một số phiếu giấy nhỏ, phiếu có ghi cảm xúc (cả tích cực tiêu cực) như: vui vẻ, mừng rỡ, tự hào, đau khổ, tức giận, tuyệt vọng,… - Phần thưởng nhỏ cho người thắng chơi - Văn nghệ chào mừng; Đối với HS: - Tìm hiểu biểu số cảm xúc qua ngôn ngữ thể - Lớp trực tuần chuẩn bị văn nghệ dẫn chương trình III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Hoạt động 1: Chào cờ Mô tả hoạt động a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: a Mục tiêu: Biết mục đích, ý nghĩa, nội dung Sinh hoạt theo chủ biện pháp để thể cảm xúc nhận đề: Tham gia trò biết cảm xúc người qua ngơn ngữ thể chơi “Nhìn hành họ giao tiếp ứng xử động, đoán cảm b Nội dung: Thể cảm xúc qua ngôn ngữ xúc”: thể nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể họ c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: - Quản trò phổ biến cách chơi luật chơi - Mời số HS xung phong lên bốc thăm Sau bốc GV: Nguyễn Thị Phương Trường THCS Liên Châu