Chủ đề 2 hđtn 8 kntt

Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 TUẦN 05 Ngày soạn:30/9/2023 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ THAM GIA CUỘC THI " NGHỆ SĨ KỊCH CÂM TÀI BA" I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Thể cảm xúc thông qua ngôn ngữ thể -Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc Năng lực: - Năng lực chung: -Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học - Năng lực riêng: -Phát triển phẩm chất, trách nhiệm, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực lập kế hoạch cá nhân lực tư phê phán Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động Thiết kế vài kịch kịch câm ngắn với nhiều cung bậc cảm xúc nhân vật diễn Đối với HS: Tập thể cung bậc cảm xúc thông qua ngôn ngữ thê Đăng kí tham gia thi với BTC III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước diễn buổi lễ chào cờ b Nội dung: -HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: - Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: -HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộcvà biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: -HS hát quốc ca -Tổng phụ trách BGH nhận xét c Sản phẩm: -Kết làm việc HS Tổng phụ trách d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Cuộc thi "Nghệ sĩ kịch câm tài ba" a Mục tiêu: - Thể cảm xúc nhân vật qua ngôn ngữ thể, b Nội dung: - Tiểu phẩm kịch câm HS c Sản phẩm: - HS thể tiểu phẩm kịch câm, với cảm xúc nhân vật qua ngôn ngữ thể, d Tổ chức thực hiện: -MC giới thiệu chủ đề thi thành phần BGK -Đại diện BGK cơng bố thể lệ thi: Các nhóm tham gia thi bốc thăm kịch chuẩn bị phút Sau phút, nhóm biểu diễn tiểu phẩm kịch câm, thể cảm xúc nhân vật qua ngơn ngữ thể, nhóm thể tốt thắng -Lần lượt nhóm lên bốc thăm trình diễn tiểu phẩm Sau tiểu phẩm, “khán giả” thảo luận, nhận xét khả thể cảm xúc “diễn viên” -BGK công bố kết thi trao giải thưởng cho Nghệ sĩ kịch câm giỏi ĐÁNH GIÁ - Mời số HS chia sẻ thu hoạch cách thể cảm xúc cảm xúc thân sau tham dự thi C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI Yêu cầu HS suy ngẫm cách thể cảm xúc thân TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ NỘI DUNG 1: TÍNH CÁCH VÀ CẢM XÚC CỦA TÔI (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Nhận diện nét đặc trưng tính cách thân -Nhận diện thay đổi cảm xúc thân biết điêu chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực -Rèn luyện kĩ nhận thức nét tính cách đặc trưng thân biết điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên -Ví dụ minh hoạ số nét đặc trưng tính cách thân -Ví dụ minh hoạ điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực Đối với học sinh -Giấy trắng khổ A4, bút viết -Các tình thay đổi cảm xúc thân III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo tâm thoải mái cho HS tính cách cảm xúc b Nội dung: - HS chia sẻ cảm xúc, tính cách tơi qua tình cụ thể - HS xây dựng tình c Sản phẩm: - HS chia sẻ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Mỗi nhóm cử đại diện chia sẻ tính cách cảm xúc thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Hoạt động nhóm nhỏ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác phản biện Bước 4: Báo cáo, đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào nội dung học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động Giới thiệu nét đặc trưng tính cách cùa bàn thân a Mục tiêu: - HS xác định tự tin giới thiệu nét đặc trưng tính cách thân b Nội dung: - Nét đặc trưng tính cách thân c Sản phẩm: - HS chia sẻ d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giới thiệu nét đặc trưng - GV yêu cẩu HS xác định nét đặc trưng tính cách cùa bàn thân tính cách thân giới thiệu nét tính cách hình thức tùy chọn GV gợi ý số Mỗi người có nét tính cách đặc trưng riêng, khơng giống với khác hình thức ví dụ minh hoạ -HS chuẩn bị cá nhân, sau giới thiệu nét đặc Chúng ta tự tin nét tính cách GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh trưng tính cách thân với bạn tích cực thân nhóm -Mỗi nhóm cử bạn có cách giới thiệu ấn tượng để gới thiệu trước lớp -Cả lớp bình chọn bạn có cách giới thiệu ấn tượng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ giao - HS đưa nét tính cách đặc trưng thân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi số HS đứng dậy trình bày - GV gọi HS khác nêu nét đặc trưng tính cách thân chia sẻ bạn Năm học: 2023-2024 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - -GV nhận xét chung kết luận: Mỗi người có nét tính cách đặc trưng riêng, khơng giống với khác Chúng ta tự tin nét tính cách tích cực thân C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Hoạt động Thực hành điều chình cảm xúc theo hướng tích cực a Mục tiêu: - HS đề xuất cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực b Nội dung: - Những nét đặc trưng tính cách thân c Sản phẩm: - Phần trình bày HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành điều chình cảm xúc theo hướng tích cực - GVgiao nhiệm vụ cho HS: Đề xuất cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực nhân vật tình Hoạt động (SGK - trang 16) Sau xây dựng kịch sắm vai thể cách điều chỉnh cảm xúc nhân vật -GV tổ chức cho HS thực nhiệm vụ theo nhóm -Mời đại diện số nhóm trình bày kết thực nhiệm vụ qua phần sắm vai xử lí tình nhóm Các nhóm khác quan sát, nhận xét -Gọi số HS nêu nhận xét điều học hỏi qua quan sát kết thực hành nhóm -Nếu cịn thời gian GV yêu cầu: -HS thực hành điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực sau: nghĩ - tình gẩn mà thân có cảm xúc tiêu cực nguyên nhân tạo nên cảm xúc Sau đó, suy nghĩ lại việc xảy theo hướng lạc quan, tích cực ghi lại kết giấy theo mẫu sau: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Cảm xúc Tình tiêu cực có Suy nghĩ dẫn đen cảm xúc tiêu cực Năm học: 2023-2024 Suy nghĩ tích cực sau điều chỉnh 1) 2) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Làm việc theo nhóm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Mời số HS chia sẻ kết thực hành số HS khác nêu điểu học hỏi từ chia sẻ bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - GV nhận xét chung kết luận Hoạt động dựa vào kết thực hành HS Hoạt động Rèn luyện khà điều chình càm xúc cùa bàn thân theo hướng tích cực tình thực tiễn a Mục tiêu: - HS thực việc rèn luyện khả điểu chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực b Nội dung: - Ghi chép rèn luyện khả điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực sống ngày c Sản phẩm: - Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Rèn luyện khà điều chình càm xúc cùa bàn thân theo hướng tích cực -GV nêu yêu cầu rèn luyện khả điều chỉnh cảm tình thực tiễn xúc theo hướng tích cực sống ngày Chúng ta tích cực tham gia Hướng dẫn HS cách thực ghi chép kết rèn hoạt động để nhận diện nét luyện đặc trưng tính cách thân, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập đồng thời ln học hỏi tính cách tốt - HS làm việc cá nhân bạn bè người sống quanh ta để tự hoàn thiện thân Cùng với Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận cần tích cực rèn luyện để có khả - Yêu cầu số HS chia sẻ điều học hỏi điều chỉnh cảm xúc hành động cảm nhận thân sau tham gia theo hướng tích cực hoạt động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - Kết luận chung: Nhận diện nét đặc trưng tính cách cảm xúc thân, đồng thời biết cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực kĩ sống cần thiết đôi với người, giúp ta lạc quan, tự tin sông, thiết lập mối quan hệ tốt đẹp với người ln biết hành động theo hướng tích cực Vì vậy, tích cực tham gia hoạt động để nhận diện nét đặc trưng tính cách thân, đồng thời ln học hỏi tính GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh cách tốt bạn bè người sống quanh ta để tự hoàn thiện thân Cùng với cần tích cực rèn luyện để có khả điều chỉnh cảm xúc hành động theo hướng tích cực Năm học: 2023-2024 -Nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS KHBD dạy Bình Lê, Zalo 0905168837 TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG XÁC ĐỊNH NÉT ĐẶC TRƯNG TRONG TÍNH CÁCH CỦA BẢN THÂN I MỤC TIÊU Kiến thức +HS chia sẻ kết rèn luyện kĩ điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Rèn luyện kĩ giao tiếp, thuyết trình Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Kế hoạch tuần - Nội dung liên quan,… Đối với HS: - Nội dung sơ kết tuần - Chuẩn bị theo hướng dẫn GVCN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: -Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen tiết SHL b Nội dung: - GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GVCN ổn định lớp hướng HS vào tiết sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: -Tổng kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: - Tổng kết đưa kế hoạch tuần c Sản phẩm: - Kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp tự điều hành lớp , đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: -HS chia sẻ kết rèn luyện kĩ điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh b Nội dung: - Kĩ điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực Năm học: 2023-2024 c Sản phẩm: - HS chia sẻ theo nhóm d Tổ chức thực hiện: -GV yêu cầu HS chia sẻ kết rèn luyện kĩ điêu chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực dựa vào câu hỏi gợi ý sau: + Tình xảy nào? + Cảm xúc tiêu cực em gì? + Em điều chỉnh cảm xúc ứng xử sao? + Em gặp khó khăn q trình vận dụng, rèn luyện kĩ điêu chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực thực tiễn, có? + Em làm để vượt qua khó khăn đó? -HS chia sẻ theo nhóm Mỗi nhóm cử – đại diện chia sẻ trước lớp Thảo luận chung lớp biện pháp vượt qua khó khăn gặp phải q trình rèn luyện kĩ điều chỉnh cảm xúc thân theo hướng tích cực thực tiễn GV nhận xét chung, khen ngợi HS rèn luyện tốt động viên, khích lệ HS khác tiếp tục rèn luyện theo gương bạn KHBD dạy Bình Lê, Zalo 0905168837 IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp đánh giá - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học gia tích cực người khác người học học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia tích cực cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Hình thức đánh giá GV: Lê Văn Bình HĐTN Cơng cụ đánh giá Ghi Chú - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận Tr