Các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định chọn vào học tại trường cao đẳng cần thơ của sinh viên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ LÊ BÁ NGỌC HÂN CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN HỌC TẠI TRƯỜNG CA ĐẲNG CẦN THƠ CỦA SINH IÊN LUẬN ĂN THẠC SĨ KINH TẾ CẦN THƠ, 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔ LÊ BÁ NGỌC HÂN CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN HỌC TẠI TRƯỜNG CA ĐẲNG CẦN THƠ CỦA SINH IÊN LUẬN ĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành Quản trị kinh doanh Mã số: 8340101 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KH A HỌC TS LS NGUYỄN TIẾN DŨNG CẦN THƠ, 2020 i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập trường Đại học Tây Đô, nhận nhiều bảo hướng dẫn tận tình Q Thầy Cơ học nhiều kiến thức Trước công lao to lớn đó, tơi xin trân thành cám ơn đến Quý Thầy Cô Đại học Tây Đô Đặc biệt, xin gởi lời cám ơn sâu sắc đến Thầy Nguyễn Tiến Dũng người Thầy hướng dẫn vào tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn thật tốt Mặt khác, xin gởi lời cám ơn chân thành đến trường Cao đẳng Cần Thơ ln nhiệt tình việc cung cấp thông tin thứ cấp trường để phục vụ cho nghiên cứu Bên cạnh đó, tơi xin chân thành cám ơn bạn sinh viên theo học trường Cao đẳng Cần Thơ hợp tác trả lời bảng câu hỏi vấn khảo sát Cần Thơ, ngày … tháng … năm 2020 Lê Bá Ngọc Hân ii TÓM TẮT  Luận văn “Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn vào học trường Cao đẳng Cần Thơ sinh viên” thực nhằm xác định nhân tố ảnh hưởng đến định chọn vào học trường Cao đẳng Cần Thơ sinh viên Dữ liệu phân tích nghiên cứu thu thập từ vấn 187 sinh viên theo học trường Cao đẳng Cần Thơ Phương pháp phân tích sử dụng nghiên cứu bao gồm: kiểm định độ tin cậy thang đo qua hệ số Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá, hồi quy tuyến tính Kết nghiên cứu cho thấy, có 05 nhân tố ảnh hưởng đến định chọn vào học trường Cao đẳng Cần Thơ sinh viên, bao gồm: hỗ trợ sinh viên, ảnh hưởng xã hội cá nhân, hoạt động ngoại khóa, chất lượng giáo dục đào tạo, nỗ lực giao tiếp với học sinh THPT Trên sở đó, 05 hàm ý quản trị đề xuất nhằm nâng cao khả tuyển sinh cho trường Cao đẳng Cần Thơ bao gồm: (1) Tăng cường sách hỗ trợ sinh viên; (2) Tạo dựng danh tiếng trường; (3) Xây dựng hoạt động ngoại khóa đa dạng; (4) Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; (5) Tích cực giao tiếp với học sinh THPT iii ABSTRACT  Thesis “Factors affecting students’ decision to choose to study at Can Tho College” is to determine the factors affecting students’ decision to choose to study at Can Tho College Research data was collected from 187 students studying at Can Tho College Cronbach’s Alpha Coefficient, Exploratory Factor Analysis and Linear Regression methods are used to solve the research objective The results show that, there are five factors affecting students’ decision to choose to study at Can Tho College There are student support, social and personal influence, extracurricular activities, the quality of education and training, the effort to communicate with high school students Based on study results, some recommendations are proposed, such as, (1) Strengthening student support policies; (2) Building a school reputation; (3) Building diverse extracurricular activities; (4) Improve the quality of education and training; (5) Actively communicate with high school students iv TRANG CAM KẾT Ề KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Tơi xin cam kết luận văn hồn thành dựa kết nghiên cứu kết nghiên cứu chưa công bố cơng trình khoa học khác Cần Thơ, ngày … tháng … năm 2020 Lê Bá Ngọc Hân v MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN i TÓM TẮT .ii ABSTRACT iii TRANG CAM KẾT VỀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU iv MỤC LỤC v DANH SÁCH BẢNG vii DANH SÁCH HÌNH viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ix CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Dự kiến Đóng góp đề tài 1.7 Kết cấu luận văn CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Các khái niệm 2.1.1 Khái niệm hành vi người tiêu dùng 2.1.2 Những yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hành vi người tiêu dùng 2.1.3 Quá trình định mua hàng 2.2 Quyết định chọn vào học trường Đại học 11 2.3 Lược khảo tài liệu 13 2.3.1 Tài liệu nước 13 2.3.2 Tài liệu nước .16 2.4 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 23 2.4.1 Mơ hình đề xuất giả thuyết 23 2.4.2 Nội dung biến độc lập sở cho mối quan hệ với biến phụ thuộc 24 2.4.3 Xây dựng thang đo sơ .26 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 30 3.1 Qui trình nghiên cứu 30 3.2 Nghiên cứu định tính 31 3.2.1 Tiến trình nghiên cứu định tính .31 3.2.2 Kết nghiên cứu định tính .32 3.3 Phương pháp phân tích số liệu theo mục tiêu nghiên cứu 34 3.3.1 Đối với mục tiêu 34 vi 3.3.2 Đối với mục tiêu 34 3.3.3 Đối với mục tiêu 36 3.4 Phương pháp thu thập liệu 36 3.4.1 Dữ liệu thứ cấp 36 3.4.2 Dữ liệu sơ cấp 36 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 38 4.1 Giới thiệu chung trường Cao đẳng Cần Thơ 38 4.1.1 Lịch sử hình thành cấu tổ chức trường Cao đẳng Cần Thơ 38 4.1.2 Số lượng sinh viên theo học trường Cao đẳng Cần Thơ giai đoạn 2017 – 2019 42 4.2 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường Cao đẳng Cần Thơ sinh viên 43 4.2.1 Thông tin chung sinh viên .43 4.2.2 Kiểm định độ tin cậy thang đo qua hệ số Cronbach’s Alpha 44 4.2.3 Phân tích nhân tố khám phá 49 4.2.4 Phân tích tương quan Pearson .52 4.2.5 Phân tích hồi quy tuyến tính 54 4.2.6 Kiểm định khác biệt 57 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ 60 5.1 Kết luận 60 5.2 Hàm ý quản trị nhằm nâng cao khả tuyển sinh cho trường Cao đẳng Cần Thơ 61 5.2.1 Cơ sở đề xuất hàm ý quản trị 61 5.2.2 Hàm ý quản trị nhằm nâng cao khả tuyển sinh cho trường Cao đẳng Cần Thơ 61 5.3 Hạn chế đề tài định hướng nghiên cứu 68 TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 PHỤ LỤC 72 PHỤ LỤC 79 PHỤ LỤC 85 PHỤ LỤC 86 PHỤ LỤC 90 vii DANH SÁCH BẢNG Trang Bảng 2.1 Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn vào học trường 12 Bảng 2.2: Tóm tắt cơng trình nghiên cứu trước 20 Bảng 2.3: Thang đo yếu tố ảnh hưởng đến định chọn vào học trường Cao đẳng Cần Thơ sinh viên 26 Bảng 3.1: Thang đo thức yếu tố ảnh hưởng đến định chọn vào học trường Cao đẳng Cần Thơ sinh viên 32 Bảng 3.2: Cơ cấu cỡ mẫu phân theo Khoa 37 Bảng 4.1: Số lượng học sinh sinh viên theo học trường Cao đẳng Cần Thơ giai đoạn 2017 – 2019 43 Bảng 4.2: Thông tin chung đáp viên 43 Bảng 4.3: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo “Chất lượng giáo dục sở đào tạo” 45 Bảng 4.4: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo “Yếu tố xã hội” 45 Bảng 4.5: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo “Yếu tố cá nhân” 46 Bảng 4.6: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo “Các hoạt động ngoại khóa” 46 Bảng 4.7: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo “Nỗ lực giao tiếp với học sinh THPT” 47 Bảng 4.8: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo “Hỗ trợ tài thủ tục” 47 Bảng 4.9: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo “Hoạt động hỗ trợ sinh viên” 48 Bảng 4.10: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo “Quyết định chọn trường” 48 Bảng 4.11: Kết phân tích nhân tố khám phá biến độc lập 50 Bảng 4.12: Kết phân tích nhân tố khám phá biến phụ thuộc 51 Bảng 4.13: Ma trận tương quan Pearson 52 Bảng 4.14: Kết hồi quy tuyến tính 55 Bảng 4.15: Kết kiểm định khác biệt giới tính 57 Bảng 4.16: Kết kiểm định khác biệt năm học 58 Bảng 4.17: Kết kiểm định khác biệt khoa theo học 58 Bảng 5.1: Cơ sở đề xuất hàm ý quản trị 61 Bảng 5.2: Cơ sở đề xuất hàm ý quản trị “Tăng cường sách hỗ trợ sinh viên” 62 Bảng 5.3: Cơ sở đề xuất hàm ý quản trị “Tạo dựng danh tiếng trường” 64 Bảng 5.4: Cơ sở đề xuất hàm ý quản trị “Xây dựng hoạt động ngoại khóa đa dạng”65 Bảng 5.5: Cơ sở đề xuất hàm ý quản trị “Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo” 67 Bảng 5.6: Cơ sở đề xuất hàm ý quản trị “Tích cực giao tiếp với học sinh THPT” 68 viii DANH SÁCH HÌNH Trang Hình 2.1: Mơ hình hành vi tiêu dùng Hình 2.2: Mơ hình yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hành vi người tiêu dùng Hình 2.3: Quá trình định mua hàng Hình 2.4: Các bước từ giai đoạn đánh giá phương án đến định lựa chọn 10 Hình 2.5: Quá trình hình thành định chọn vào học trường 12 Hình 2.6: Những ảnh hưởng định chọn vào học trường 13 Hình 2.7: Mơ hình định chọn vào học trường Kallio 14 Hình 2.8: Mơ hình định chọn trường Sidin cộng 15 Hình 2.9: Mơ hình định chọn vào học trường Ming 16 Hình 2.10: Mơ hình định chọn trường Trần Văn Q Cao Hào Thi 17 Hình 2.11: Mơ hình định chọn vào học trường Huỳnh Văn Thái Nguyễn Thị Kim Ngọc 17 Hình 2.12: Mơ hình định chọn vào học trường Lưu Ngọc Liên 18 Hình 2.13: Mơ hình định chọn vào học trường Nguyễn Thanh Phong 19 Hình 2.14: Mơ hình nghiên cứu đề xuất tác giả 23 Sơ đồ 3.1 Khung nghiên cứu 30 Hình 4.1: Cơ cấu tổ chức trường Cao đẳng Cần Thơ 40 Hình 4.2: Mơ hình nghiên cứu hiệu chỉnh 51 85 PHỤ LỤC DANH SÁCH CHUYÊN GIA Stt Họ tên Hồ Thanh Tâm Nguyễn Thị Ngọc Trâm Nguyễn Thanh Hoàng Đỗ Thị Thanh Loan Hoàng Văn Canh Huỳnh Thị Phương Như Nguyễn Thị Trường Giang Mã Phương Uyên Nguyễn Thị Phương Linh 10 Nguyễn Thị Hồng Hạnh Chức vụ Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Trưởng P Quản lý – Đào tạo Trưởng P Công tác học sinh sinh viên Trưởng khoa Chính trị pháp luật – Tổ chức quốc phòng Trưởng khoa Đào tạo giáo viên Trưởng khoa Ngoại Ngữ Trưởng khoa Kỹ thuật Công nghệ - Môi trường Trường khoa Kinh tế - Quản trị 86 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢ SÁT Xin kính chào bạn sinh viên, tơi Lê Bá Ngọc Hân học viên cao học trường Đại học Tây Đô Hiện tại, thực luận văn tốt nghiệp với đề tài “Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường Cao đẳng Cần Thơ sinh viên” Rất mong bạn dành vài phút trả lời phiếu khảo sát Thông tin bạn hoàn toàn bảo mật sử dụng cho việc thực luận văn Rất chân thành cám ơn hợp tác bạn! I Phần thơng tin chung Các bạn vui lịng trả lời số thông tin cá nhân sau: Giới tính: Nam Nữ Sinh viên năm: Năm Năm Khoa theo học: Khoa Kinh tế - Quản trị Năm Khoa Công nghệ Công nghệ - Môi trường Khoa Ngoại ngữ II Phần nội dung Các bạn vui lòng đánh giá mức độ đồng ý với phát biểu sau: Rất không đồng ý Không đồng ý Trung lập Đồng ý Rất đồng ý 87 Ký Mức độ đồng ý Nội dung hiệu Chất lượng giáo dục sở đào tạo Đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Cần Thơ CL1 có trình độ chun mơn, phương pháp giảng dạy 5 5 5 5 5 đa dạng, động dễ hiểu Giảng viên trường Cao đẳng Cần Thơ gần gũi, CL2 nhiệt tình sẵn sàng giải đáp thắc mắc sinh viên CL3 Giảng viên trường Cao đẳng Cần Thơ đánh giá kết học tập xác, cơng Nguồn tài liệu tham khảo, sách, giáo trình CL4 hệ thống thư viện trường Cao đẳng Cần Thơ phong phú Phòng học trường Cao đẳng Cần Thơ CL5 trang bị đầy đủ thiết bị dụng cụ phục vụ học tập, giảng dạy CL6 Khuôn viên trường Cao đẳng Cần Thơ khang trang, rộng rãi, thoáng mát Yếu tố xã hội XH1 XH2 XH3 Trường Cao đẳng Cần Thơ nhiều người biết đến Sinh viên tốt nghiệp trường có nhiều hội xin việc làm Trường Cao đẳng Cần Thơ đào tạo đa ngành nghề đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho xã hội Yếu tố cá nhân CN1 CN2 Người thân khuyên bạn nên chọn trường CĐ Cần Thơ Có nhiều bạn bè trường THPT chọn trường CĐ Cần Thơ 88 CN3 Năng lực trình độ bạn phù hợp vào trường CĐ Cần Thơ 5 5 5 5 5 5 Các hoạt động ngoại khóa NK1 Nhà trường tạo điều kiện gắn kết giảng viên sinh viên, sinh viên với Đoàn, Hội… Nhà trường ln khuyến khích sinh viên tham gia NK2 hoạt động CLB học thuật, văn nghệ, thể thao… Nhà trường, Khoa thường xuyên tổ chức buổi NK3 hội thảo hướng nghiệp, tư vấn việc làm, giao lưu với doanh nghiệp cho sinh viên NK4 Khoa thường tổ chức buổi giao lưu sinh viên với cựu sinh viên Nỗ lực giao tiếp với học sinh THPT GT1 GT2 GT3 Trường CĐ Cần Thơ hoạt động tư vấn tuyển sinh trường THPT bạn Thông tin tuyển sinh cập nhật trang website trường Các phương tiện truyền thông (Báo, Tivi, mạng Internet…) thường đăng tin tuyển sinh trường Sinh viên trường tham gia mùa hè xanh, hoạt GT4 động xã hội, hoạt động đoàn hội, hoạt động văn nghệ, thể thao, CLB kỹ năng… Hỗ trợ tài thủ tục Trường Cao đẳng Cần Thơ có sách hỗ TC1 trợ, động viên, khuyến khích sinh viên vượt khó học tập TC2 TC3 Trường Cao đẳng Cần Thơ hỗ trợ miễn giảm học phí cho sinh viên thuộc diện gia đình sách Trường Cao đẳng Cần Thơ có sách khen thưởng, cấp học bổng cho sinh viên đạt thành tích 89 tốt Nhân viên hành giải nhanh chóng, TC4 hạn loại giấy tờ theo yêu cầu sinh 5 5 5 5 5 viên Nhân viên đào tạo đáp ứng kịp thời thắc mắc, TC5 yêu cầu sinh viên kết học tập, công tác liên quan đến đào tạo TC6 Công tác quản lý sinh viên khoa hướng dẫn, giải thích tận tình thủ tục hành Hoạt động hỗ trợ sinh viên HT1 Nhà trường cung cấp nhiều thông tin giới thiệu việc làm bán thời gian cho sinh viên Nhân viên phục vụ học đường quét dọn kịp thời HT2 giúp bàn ghế, phịng học ln buổi học Nhân viên phục vụ học đường nhiệt tình vui vẻ, HT3 đáp ứng kịp thời trang thiết bị học tập cho lớp học HT4 Dịch vụ y tế học đường xử trí kịp thời tình sơ cấp cứu cho sinh viên Quyết định chọn trường CT1 CT2 CT3 Bạn cho chọn trường Cao đẳng Cần Thơ định đắn Bạn tự hào học tập trường Cao đẳng Cần Thơ Bạn sẵn sàng giới thiệu người quen vào học trường Cao đẳng Cần Thơ 90 PHỤ LỤC * Thống kê mô tả - Giới tính GTINH Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 94 50.3 50.3 50.3 93 49.7 49.7 100.0 187 100.0 100.0 Total - Năm NAM Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 101 54.0 54.0 54.0 49 26.2 26.2 80.2 37 19.8 19.8 100.0 187 100.0 100.0 Valid Total - Khoa KHOA Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 129 69.0 69.0 69.0 31 16.6 16.6 85.6 27 14.4 14.4 100.0 187 100.0 100.0 Valid Total * Kiểm định độ tin cậy thang đo - Chất lượng giáo dục sở đào tạo Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 828 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted CL1 18.48 13.788 692 782 CL2 18.81 16.490 231 876 CL3 18.38 13.860 710 779 CL4 18.43 13.859 672 785 CL5 18.49 13.541 687 781 CL6 18.52 13.316 669 785 91 - Yếu tố xã hội Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 665 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted XH1 7.61 2.593 593 423 XH2 7.68 2.660 571 454 XH3 7.82 2.816 311 814 - Yếu tố cá nhân Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 618 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted CN1 7.60 2.004 486 428 CN2 7.61 2.067 594 293 CN3 7.77 2.544 243 774 - Các hoạt động ngoại khóa Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 792 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted NK1 11.71 6.077 406 849 NK2 11.42 5.900 673 712 NK3 11.40 5.564 716 687 NK4 11.37 5.342 668 706 - Nỗ lực giao tiếp với học sinh Reliability Statistics Cronbach's Alpha 771 N of Items 92 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted GT1 12.02 5.048 686 664 GT2 11.90 5.146 625 692 GT3 11.88 4.943 626 689 GT4 12.22 5.237 406 819 - Hỗ trợ tài thủ tục Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 891 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted TC1 19.89 16.885 440 914 TC2 19.53 14.960 777 861 TC3 19.41 14.877 740 867 TC4 19.50 14.864 793 859 TC5 19.44 14.731 804 857 TC6 19.45 15.109 733 868 - Hoạt động hỗ trợ sinh viên Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 612 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted HT1 10.94 4.189 498 469 HT2 11.19 4.511 297 613 HT3 11.24 4.463 288 623 HT4 10.88 3.958 517 446 - Quyết định chọn trường Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 854 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted 93 CT1 7.41 2.393 696 824 CT2 7.45 2.400 722 798 CT3 7.40 2.337 759 764 * Phân tích nhân tố khám phá - Các biến độc lập KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .838 Approx Chi-Square 2268.340 Bartlett's Test of Sphericity df 231 Sig .000 Total Variance Explained Com Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared pone nt Rotation Sums of Squared Loadings Loadings Total % of Cumulative Variance % Total % of Cumulative Variance % Total % of Cumulative Variance % 5.241 23.821 23.821 5.241 23.821 23.821 4.847 22.033 22.033 3.460 15.729 39.550 3.460 15.729 39.550 3.418 15.536 37.569 2.877 13.079 52.629 2.877 13.079 52.629 2.953 13.421 50.990 2.242 10.190 62.819 2.242 10.190 62.819 2.361 10.733 61.724 1.993 9.058 71.877 1.993 9.058 71.877 2.234 10.154 71.877 632 2.874 74.752 621 2.821 77.572 504 2.289 79.862 463 2.105 81.966 10 435 1.976 83.942 11 410 1.864 85.806 12 387 1.759 87.565 13 357 1.622 89.187 14 329 1.494 90.680 15 315 1.432 92.112 16 301 1.366 93.479 17 284 1.289 94.768 18 266 1.207 95.975 19 247 1.123 97.098 20 236 1.075 98.173 21 216 983 99.156 22 186 844 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis 94 Rotated Component Matrix a Component TC5 856 TC4 856 TC2 830 TC6 826 TC3 811 HT4 803 HT1 797 CL3 835 CL4 828 CL5 810 CL1 791 CL6 783 XH1 874 CN1 853 XH2 850 CN2 836 NK3 879 NK4 875 NK2 861 GT1 883 GT3 851 GT2 818 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations - Biến phụ thuộc KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .726 Approx Chi-Square 247.474 Bartlett's Test of Sphericity df Sig .000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % 2.323 77.435 77.435 386 12.872 90.307 291 9.693 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Total 2.323 % of Variance 77.435 Cumulative % 77.435 95 * Tương quan Pearson Correlations REGR REGR factor REGR REGR REGR REGR factor score factor score factor score factor score score 1 for for for for score for analysis analysis analysis analysis analysis for analysis Pearson REGR factor 402** 281** 369** 345** 224** 000 000 000 000 002 187 187 187 187 187 187 402** 000 000 000 000 1.000 1.000 1.000 1.000 Correlation score for Sig (2-tailed) analysis N Pearson REGR factor Correlation score for analysis Sig (2-tailed) 000 N 187 187 187 187 187 187 281** 000 000 000 000 Sig (2-tailed) 000 1.000 1.000 1.000 1.000 N 187 187 187 187 187 187 369** 000 000 000 000 Sig (2-tailed) 000 1.000 1.000 1.000 1.000 N 187 187 187 187 187 187 345** 000 000 000 000 Sig (2-tailed) 000 1.000 1.000 1.000 N 187 187 187 187 187 187 224** 000 000 000 000 Sig (2-tailed) 002 1.000 1.000 1.000 1.000 N 187 187 187 187 187 Pearson REGR factor Correlation score for analysis Pearson REGR factor Correlation score for analysis Pearson REGR factor Correlation score for analysis Pearson REGR factor Correlation score for analysis 1.000 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Hồi quy tuyến tính Model Summaryb Model factor R R Square 738a 545 Adjusted R Std Error of the Square Estimate 533 68370676 Durbin-Watson 1.954 a Predictors: (Constant), REGR factor score for analysis 2, REGR factor score for analysis 2, REGR factor score for analysis 2, REGR factor score for analysis 2, REGR factor score for analysis b Dependent Variable: REGR factor score for analysis 187 96 ANOVAa Model Sum of Squares Regression Mean Square F 101.391 20.278 84.609 181 467 186.000 186 Residual Total df Sig .000b 43.380 a Dependent Variable: REGR factor score for analysis b Predictors: (Constant), REGR factor score for analysis 2, REGR factor score for analysis 2, REGR factor score for analysis 2, REGR factor score for analysis 2, REGR factor score for analysis Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Collinearity Statistics Coefficients B (Constant) Std Error -5.218E-017 050 402 050 281 REGR factor score for analysis REGR factor score for analysis REGR factor score for analysis REGR factor score for analysis REGR factor score for analysis Beta Tolerance VIF 000 1.000 402 8.016 000 1.000 1.000 050 281 5.599 000 1.000 1.000 369 050 369 7.359 000 1.000 1.000 345 050 345 6.873 000 1.000 1.000 224 050 224 4.459 000 1.000 1.000 a Dependent Variable: REGR factor score for analysis * Kiểm định khác biệt - Giới tính Group Statistics GTINH N Mean Std Deviation Std Error Mean 94 3.69 776 080 93 3.70 672 070 CT Independent Samples Test Levene's Test t-test for Equality of Means for Equality of Variances F Sig t df Sig (2- Mean Std Error 95% Confidence tailed) Difference Difference Interval of the Difference Lower Upper 97 Equal variances assumed 1.988 160 -.070 185 944 -.007 106 -.217 202 -.070 181.812 944 -.007 106 -.217 202 CT Equal variances not assumed - Năm Descriptives CT N Mean Std Std 95% Confidence Interval Deviation Error for Mean Lower Upper Bound Bound Minimum Maximum 101 3.75 713 071 3.61 3.89 49 3.57 816 117 3.34 3.81 37 3.70 618 102 3.50 3.91 187 3.70 724 053 3.59 3.80 Total Test of Homogeneity of Variances CT Levene Statistic df1 2.838 df2 Sig 184 061 ANOVA CT Sum of Squares Between Groups df Mean Square 1.084 542 Within Groups 96.542 184 525 Total 97.626 186 F Sig 1.033 358 - Khoa Descriptives CT N Mean Std Std 95% Confidence Deviation Error Interval for Mean Lower Upper Bound Bound Minimum Maximum 113 3.67 761 072 3.53 3.81 44 3.80 632 095 3.60 3.99 30 3.63 718 131 3.37 3.90 187 3.70 724 053 3.59 3.80 Total 98 Test of Homogeneity of Variances CT Levene Statistic 2.168 df1 df2 Sig 184 117 ANOVA CT Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 615 307 Within Groups 97.011 184 527 Total 97.626 186 Sig .583 559 * Cơ sở đề xuất hàm ý quản trị - Tăng cường sách hỗ trợ sinh viên Statistics TC2 Valid TC3 TC4 TC5 TC6 HT1 HT4 187 187 187 187 187 187 187 0 0 0 Mean 3.91 4.04 3.95 4.01 3.99 3.81 3.87 Std Deviation 937 986 937 948 956 875 930 Minimum 1 1 1 Maximum 5 5 5 N Missing - Tạo dựng danh tiếng trường Statistics XH1 Valid XH2 CN1 CN2 187 187 187 187 0 0 Mean 3.94 3.88 3.89 3.88 Std Deviation 917 910 935 828 Minimum 1 1 Maximum 5 5 N Missing - Xây dựng hoạt động ngoại khóa đa dạng Statistics NK2 Valid NK3 NK4 187 187 187 0 Mean 3.88 3.90 3.93 Std Deviation 872 919 1.016 Minimum 1 Maximum 5 N Missing 99 - Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Statistics CL1 Valid CL3 CL4 CL5 CL6 187 187 187 187 187 0 0 Mean 3.74 3.84 3.79 3.73 3.70 Std Deviation 966 937 975 1.012 1.071 Minimum 1 1 Maximum 5 5 N Missing - Tích cực giao tiếp với học sinh THPT Statistics GT1 Valid GT2 GT3 187 187 187 0 Mean 3.99 4.11 4.12 Std Deviation 855 879 934 Minimum 1 Maximum 5 N Missing