BÀI : TIẾT NĨI VÀ NGHE TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI (VĂN HỌC TRONG ĐỜI SỐNG HIỆN NAY) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày ý kiến vấn đề xã hội Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân vấn đề xã hội - Năng lực thuyết trình trước đám đông Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà - Video nói tư phản biện Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS huy động tri thức có để thực hiện hoạt động khởi động c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS học d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu video vấn đề xã hội: https://www.youtube.com/watch?v=8PulDj5TPys - GV đặt câu hỏi phát vấn: Sau xem xong video, em trình bày ý kiến vấn đề ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi, yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS nêu cảm nhận cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá hoạt động khởi động HS - GV dẫn vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Xác định thao tác cần thực trình bày ý kiến vấn đề xã hội ( văn học đời sống ) a Mục tiêu: Xác định các thao tác cần thực hiện trình bày ý kiến vấn đề xã hội ( văn học đời sống hiện ) b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Trước nói học tập - Xác định nội dung nói : văn học - GV đặt câu hỏi: đời sống hiện + Trước nói, em cần lưu ý điều gì? - Thu thập tư liệu tìm ý : + Khi trình bày nói, em cần kết hợp + Tìm kiếm tư liệu cử chỉ, ánh mắt, điệu bộ,…như nào? vai trị, vị trí văn học; hội thách thức văn + Sau nói, em có cần trao đổi lại với người nghe hay không? học đời sống Bước 2: HS thực nhiệm vụ học + Tập trung suy nghĩ số vấn tập đề đặt câu hỏi để tìm - HS trao đổi theo nhóm để trả lời câu -Xây dựng dàn ý nói : hỏi, nắm bắt kiến thức bước + Xác định luận điểm trình bày nói + Sử dụng các lí lẽ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động + Bằng chứng làm sáng tỏ các vấn thảo luận đề - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Dự kiến ý kiến phản kết quả thảo luận trước lớp, yêu cầu cả biện người nghe để lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung chuẩn bị trao đổi, đối thoại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Trình bày nói - Trình bày theo nội dung chuẩn bị : + Mở đầu: Nêu vấn đề, khẳng định tầm quan trọng văn học đời sống thách thức đặt cho bối cảnh + Triển khai: Trình bày luận điểm triển khai vấn đề ( có thê xác định luận điểm dựa vào vai trị, vị trí văn học, thách thức văn học đời sống + Kết luận: Dùng lí lẽ, chứng để làm sáng tỏ luận điểm - Lưu ý: Khi trình bày, cần chỉnh giọng nói, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt, … phù hợp với nội dung nói; kết hợp phương tiện hỗ trợ ( tranh, ảnh, đoạn phim ngắn,…) để phần trình bày thêm sinh động Sau nói Người nói người nghe trao đổi các vấn đề sau : - Nội dung cách thức trình bày người nói ( đánh giá tính thuyết phục hệ thống luận điểm, lí lẽ, chứng; nhận xét cách nói, giọng nói, cách sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ,…) - Ý kiến cách phản biện người nghe ( đánh giá tính xác đáng, hợp lí ý kiến; nội dung phản biện; cách tiếp nhận ý kiến người nói ) -Thái độ sự tương tác người nói người nghe ( đánh giá sự tôn trọng người đối thoại, mức độ tương tác; tích cực hay rời rạc,…) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Thực hành vận dụng các kiến thức học để trình bày nói b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học SGK để hoàn thành BT c Sản phẩm học tập: Phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Trình bày ý kiến ngắn vấn đề xã hội ( văn học đời sống hiện ) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghe GV yêu cầu, sau hồn thiện nói Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi cả lớp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát bảng đánh giá hoạt động nói nghe cho HS, yêu cầu sau nghe phần trình bày bạn, đánh giá mức độ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực hiện đánh giá vào bảng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV thu bảng đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chốt nội dung * Hướng dẫn nhà - GV dặn dò HS: + Soạn trước Củng cố, mở rộng IV HỒ SƠ DẠY HỌC - Bảng đánh giá hoạt động nói nghe Tiêu chí Mở đầu Có lời chào ban đầu giới thiệu Chưa tốt Tốt Xuất sắc Giới thiệu rõ vấn đề nói Nêu khái quát nội dung nói (bố cục, ý Nội chính) dung Các luận điểm triên khai vấn đề xã hội giới thiệu rõ ràng chưa? Nội dung nói làm rõ vai trị, vị trí văn học thách thức văn học đời sống chưa ? Cảm xúc, suy nghĩ người nói luận điểm vấn đề thể nào? Việc sử dụng ngôn ngữ phương tiện phi ngôn ngữ, khả tương tác với người nghe đạt mức Kết thúc độ nào? Khẳng định vấn đề nói Đã dùng lí lẽ, chứng đê làm sáng tỏ luận điểm chưa Kỹ Diễn đạt rõ ràng, tự trình bày tin, đáp ứng yêu cầu nói Cử tự nhiên, kết hợp sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ hỗ trợ nói Có phản hồi thỏa đáng câu hỏi, ý kiến người nghe