Bài 7 nói nghe

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……… TRƯỜNG …………………………… BÀI GIẢNG: Bài 7: NĨI VÀ NGHE  TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ Người thực hiện: ……………… Tháng năm   Đề : Trong văn Cổng trường mở ra, Lý Lan viết: Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói: đi con, can đảm lên, giới Từ hiểu biết thực tế thân, trình bày tính tự lập chủ động hịa nhập với giới xung quanh I-ĐỊNH HƯỚNG - Đọc lại phần Định hướng nêu băn khoăn, thắc mắc -Xem lại phần thực hành Đọc hiểu trước (Gấu chân vịng kiềng) -Trả lời câu hỏi:  •1 Trình bày ý kiến gì?  •2 Các u cầu để thực trình bày? •3 Nêu lại bước để thực trình bày? I- ĐỊNH HƯỚNG (1)- Ở phần Nói nghe, em khơng viết thành văn, kể lại lời câu chuyện đọc mà trình bày miệng vấn đề sống nêu lên tác phẩm văn học nhằm thuyết phục người nghe (2) Để trình bày ý kiến vấn đề em cần: +Xác định vấn đề sống đặt tác phẩm văn học +Tìm ý lập dàn ý cho nói + Thực hành trình bày ý kiến +Lưu ý lỗi trình bày Các bước thực hiện: *Trước nói: •a Chuẩn bị nội dung nói •- Mục đích nói: Ngoại hình người có quan trọng hay khơng •- Người nghe: thầy cơ, bạn bè, người thân… •- Dựa vào trải nghiệm thân để tìm ý •- Đọc lại văn SGK để có thêm ý tưởng •- Chuẩn bị tranh, ảnh minh họa (nếu cần) •- Ghi giấy ý cần nói xếp theo trình tự •b Tập luyện •- Trình bày trước người thân bạn bè… để người nhận xét, góp ý cách trình bày, nội dung trình bày •- Cách nói tự nhiên, gần gũi Phân biệt trình bày miệng với trình bày viết, ý cách trình bày, giọng nói, kết hợp với ngơn ngữ hình thể (cử chỉ, ánh mắt, nét mặt) phù hợp với nội dung thuyết trình Các bước thực hiện: *Trình bày nói Trình bày theo ý chuẩn bị Có lời chào, giới thiệu, lời kết thúc cảm ơn Tập trung vào vấn đề chọn, liên hệ với trải nghiệm thân Kết hợp sử dụng tranh ảnh, hát để hấp dẫn Chú ý xếp tranh ảnh cho phù hợp *Sau nói Người nghe: chia sẻ nhận xét cách trình bày Người nói: Phản hồi nhận xét, đóng góp    II-THỰC HÀNH NĨI VÀ NGHE Vịng 1(10p) •- HS xem lại phần chuẩn bị cho thuyết trình •- học sinh/ nhóm trao đổi dàn ý thuyết trình •- Học sinh tập trình bày nhóm góp ý cho Vịng 2(6p) •- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp (Có dàn ý cho lớp xem) o ch i L Thân Lờ i Kế tb kế tt hú c ài - MB:Từ Gấu chân vòng kiềng đặt vấn đề: Ngoại hình người khơng quan trọng - TB: +  Vẻ đẹp bên theo thời gian phai nhạt dần, thứ để đánh giá đẹp người vẻ đẹp tâm hồn bên người họ + Nếu chân giá trị vật dụng chất gốc chân giá trị người đạo đức tài trí tuệ Chính ngoại hình người lúc không đánh giá cao +Nhưng xã hội ngày nay, người có tâm hồn đẹp đến đâu mà chăm chút cho nhan sắc bên ngồi khó thành công Bởi không nên coi thường vẻ đẹp bên + Bài thơ gấu chân vòng kiềng một lời khuyên sáng suốt, thiết thực cách đánh giá vật người hồn cảnh, đồng thời lời cảnh tỉnh chạy theo hình thức hào nhống bên ngồi mà qn phẩm chất tốt đẹp – yếu tố tạo nên giá trị đích thực người - KB: Ngoại hình người khơng quan trọng khơng thể xem thường Học sinh cần ý rèn luyện vẻ đẹp tâm hồn chau chuốt vẻ đẹp ngoại hình thân   TIÊU CHÍ CHƯA ĐẠT (0 điểm) Khơng nói vấn đề MỨC ĐỘ ĐẠT (1 điểm) Nói vấn đề TỐT (2 điểm) Nói nội dung phong phú, hấp dẫn Nói to, truyền cảm, trơi chảy, khơng bị vấp Nói vấn đề yêu cầu Nói to, rõ ràng, truyền cảm Nói nhỏ, kos nghe, nói lặp lại, ngập ngừng nhiều lần Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ (tư thế, điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt ) phù hợp Tư thế, điệu thiếu tự tin, mắt Điệu tự tin, nhìn vào người khơng nhìn vào người nghe, nét nghe, biểu cảm phù hợp với mặt không biểu cảm biểu nội dung câu chuyện cảm không phù hợp Tư thế, điệu tự tin, tự nhiên, mắt nhìn vào người nghe, biểu cảm sinh động Các lí lẽ, chứng, lập luận hợp lí, thuyết phục Khơng có lí lẽ dẫn chứng Đúng, đủ lí lẽ, chứng cho vấn đề có lộn thuyết phục, xếp hợp lí xộn, lủng củng, khơng đầu khơng Đúng, đủ lí lẽ, dẫn chứng hay, phong phú, xếp mạch lạc, thuyết phục Có lời mở đầu kết thúc; nội dung đủ phần mở bài, thân bài, kết Không chào hỏi, thiếu phần Bài đủ bố cục Chào hỏi kết thúc hấp dẫn, ấn tượng Nói to đôi chỗ lặp lại ngập ngừng câu Có lời chào hỏi, kết thức; đủ bố cục TRAO ĐỔI, CHỈNH SỬA …………………………………………… …………………………………………… Người nói Xem xét nội dung cách thức trình bày: nói hết nội dung có dàn ý làm chưa? Cịn thiếu nội dung nào? Có mắc lỗi cách trình bày khơng? Người nghe Tự đánh giá cách nghe thân: + Kiểm tra lại thông tin thu từ người nói + Tự xác định lỗi cần khắc phục nghe: Đã hiểu nắm nội dung trình bày chưa? Thái độ nghe bạn kể chuyện nào? LUYỆN TẬP Học sinh thực hành nói lại ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… VẬN DỤNG Bài tập (tại lớp): tìm thêm vấn đề sống gợi tác phẩm văn học Bài tập (về nhà): Lập ý vấn đề tiếp tục luyện nói trình bày vấn đề HS quay clip gửi cho giáo viên GHI NHỚ Để trình bày ý kiến vấn đề em cần: +Xác định vấn đề sống đặt tác phẩm văn học +Tìm ý lập dàn ý cho nói + Thực hành trình bày ý kiến +Lưu ý lỗi trình bày Dặn dị: - Luyện nói thêm nhà/ bạn - Làm tập - Chuẩn bị ... Khơng nói vấn đề MỨC ĐỘ ĐẠT (1 điểm) Nói vấn đề TỐT (2 điểm) Nói nội dung phong phú, hấp dẫn Nói to, truyền cảm, trơi chảy, khơng bị vấp Nói vấn đề u cầu Nói to, rõ ràng, truyền cảm Nói nhỏ, kos nghe, ... ý cho nói + Thực hành trình bày ý kiến +Lưu ý lỗi trình bày Các bước thực hiện: *Trước nói: •a Chuẩn bị nội dung nói •- Mục đích nói: Ngoại hình người có quan trọng hay khơng •- Người nghe: thầy... dẫn Chú ý xếp tranh ảnh cho phù hợp *Sau nói Người nghe: chia sẻ nhận xét cách trình bày Người nói: Phản hồi nhận xét, đóng góp    II-THỰC HÀNH NĨI VÀ NGHE Vịng 1(10p) •- HS xem lại phần chuẩn