Bài 4 nói và nghe hoài văn 8

BÀI 4: TIẾNG CƯỜI TRÀO PHÚNG TRONG THƠ NÓI VÀ NGHE (Trình bày ý kiên vân đề xã hội - ý nghĩa tiếng cười đời sống) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Với tư cách người nói: Biết cách trình bày ý kiến vân đề xã hội - ý nghĩa tiếng cười đời sống cho lan tỏa tới người nghe, biết lắng nghe ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; - Với tư cách người nghe: Biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xác ý tưởng người nói; tơn trọng người nói; ghi nhận suy nghĩ người nói; tham gia trao đổi tích cực vấn đề trình bày Về lực: - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Biết trình bày ý kiến, cảm nhận thân vân đề xã hội - ý nghĩa tiếng cười đời sống Về phẩm chất: - Biết ơn, yêu đời, yêu sống - Có lối sống tích cực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Giấy A4 - Tranh vẽ minh họa sách truyện tranh - Đoạn băng hình ghi hình ảnh thuyết trình số cá nhân, nhóm - Bài giới thiệu vân đề xã hội - ý nghĩa tiếng cười đời sống hình thức - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú học tập cho học sinh - Kích thích học sinh tìm hiểu thơng điệp gợi từ video hoạt động thiện nguyện cộng đồng b Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát video thông điệp sống giao nhiệm vụ cho HS - HS quan sát video, lắng nghe trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: - HS xác định nội dung trình bày ý kiến vấn đề gợi từ video d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video “ vân đề xã hội - ý nghĩa tiếng cười đời sống” giao nhiệm vụ cho HS ? Nội dung đoạn video? Thông điệp mà đoạn video muốn truyền đạt đến chúng ta? B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe đoạn video suy nghĩ cá nhân - GV chấn chỉnh HS chưa tập trung vào video (nếu có) B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết nối vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Trình bày ý nghĩa tiếng cười đời sống TRƯỚC KHI NÓI a) Mục tiêu: - HS xác định mục đích nói người nghe - Chuẩn bị nội dung nói luyện nói b) Nội dung: - GV hỏi & nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - HS trả lời câu hỏi GV & nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Chuẩn bị nội dung nói ? Mục đích nói gì? - Xác định mục đích nói người nghe: Trình bày ý kiến em ý nghĩa tiếng cười đời sống để tìm chia sẻ, đồng tình người nghe ? Những người nghe ai? B2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ câu hỏi GV - Dự kiến KK: HS không trả lời câu hỏi - Tháo gỡ KK: GV đặt câu hỏi phụ - Khi nói phải bám sát ? Chuẩn bị nội dung nói em cần chuẩn bị mục đích (nội dung) nói gì? Các bước chuẩn bị? đối tượng nghe để nói Xác định phạm vi trình bày (Ý nghĩa cùa tiếng khơng chệch hướng cười nói chung hay tiếng cười nhằm mục đích cụ thể, ví dụ: tiếng cười trào phúng, tiếng cười tán thưởng, tiếng cười vui mừng, ) ? Dàn ý nói gồm phần nào? ? Ý nghĩa tiếng cười đời sống? + Tiếng cười nhằm tới đối tượng nào? + Tiếng cười biểu nào? + Người tạo tiếng cười muốn thể điều gì? + Đánh giá em ý nghĩa tiếng cười đó? B3: Thảo luận, báo cáo - HS trình bày sản phẩm thảo luận - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Tập luyện - HS nói trước gương B4: Kết luận, nhận định (GV) - HS tập GV: Nhận xét câu trả lời HS chốt mục đích nhóm/tổ nói, chuyển dẫn sang mục b nói trước HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP TRÌNH BÀY BÀI NÓI a) Mục tiêu: - Luyện kĩ trình bày nói cho HS - Giúp HS nói có nội dung giao tiếp biết số kĩ nói trước đám đơng b) Nội dung: GV yêu cầu : - HS nói theo dàn ý có sẵn tiết HĐ viết & nhận xét HĐ nói bạn c) Sản phẩm: Sản phẩm nói HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Dự kiến sản phẩm - HS nói trước lớp - Yêu cầu HS nói theo dàn ý chuẩn bị trước - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo tiêu chí - Yêu cầu nói: yêu cầu HS đọc + Nói mục B2: Thực nhiệm vụ đích (Ý nghĩa tiếng cười đời sống) - HS xem lại dàn ý chuẩn bị trước - GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí B3: Thảo luận, báo cáo - HS nói (4 – phút) - GV hướng dẫn HS nói B4: Kết luận, nhận định (GV) + Nội dung nói có mở đầu, có kết thúc hợp lí + Nói to, rõ ràng, truyền cảm + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp - Nhận xét HĐ HS chuyển dẫn sang mục sau + Giới thiệu tiếng cười nói chung (hoặc tiếng cười nhằm mục đích cụ thể + Lần lượt trình bày nội dung theo dàn ý chuẩn bị, kèm lí lẽ chứng minh hoạ Chú ý chọn ví dụ minh hoạ thích hợp (từ sách báo, phim, tranh ảnh, ) + Nêu ý kiến đánh giá ý nghĩa tiếng cười Chú ý phản ứng người nghe để tìm kiếm đồng thuận sẵn sàng đối thoại SAU KHI NÓI a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa phiếu đánh giá tiêu chí b) Nội dung: - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa tiêu chí - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày kết c) Sản phẩm: Bài nói nhận xét HĐ nói HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo tiêu chí - Yêu cầu HS đánh giá B2: Thực nhiệm vụ - Nhận xét chéo HS với dựa phiếu đánh giá tiêu chí GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn - Nhận xét HS theo phiếu tiêu chí HS ghi nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn giấy B3: Thảo luận, báo cáo - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét HĐ nói HS, nhận xét nhận xét HS kết nối sang hoạt động sau Người nói người nghe trao đổi nói theo sô' gợi ý sau: + Ý nghĩa tiếng cười đề cập nói có phù hợp với sống không? + Vấn đề trình bày có ý nghĩa đối tượng cụ thể nào? + Cách lập luận, dẫn dắt vấn đề, thái độ khả tương tác với người nghe, người nói có thuyết phục khơng? + Ý kiến trao đổi người nghe có tác dụng làm rõ bổ sung cho vấn dẻ người nói trình bày khơng? HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - MỞ RỘNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập Tiếng cười trào phúng nhằm giễu cợt, mỉa mai, châm biếm, đả kích cai chưa hay, chưa đẹp tiêu cực, xấu xa nhùng mục đích cao hướng tới sống tốt đẹp Em nêu suy nghĩ ý kiến B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau