Ngày soạn: 25/11/2022 Ngày dạy: 5,9/12/2022 C/ NÓI VÀ NGHE TĨM TẮT Ý CHÍNH DO NGƯỜI KHÁC TRÌNH BÀY I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết lắng nghe phát biểu cảm nghĩ người khác có phản hồi tích cực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ phát biểu cảm nghĩ bạn b Năng lực đặc thù: Tóm tắt ý người khác trình bày - Biết ghi lại ý cốt lõi, nội dung bản, tóm lược ý dạng cụm từ - Biết cách tóm tắt nội dung trình bày người khác tài liệu Về phẩm chất: - Chăm chỉ: ghi chép lại nội dung trao đổi - Trách nhiệm: biết lắng nghe, đánh giá, trân trọng ý kiến người khác, trình bày, chia sẻ suy nghĩ thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - SGK, Sách GV, Sách tham khảo - Soạn kế hoạch dạy Thiết kế giảng điện tử - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, giấy A3 (bảng phụ) để HS làm việc nhóm - Sơ đồ, bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, trình bày học sinh Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa, Sách tập - Bảng cá nhân, bảng nhóm A3, bút lơng,… - Soạn theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/ HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5 phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - Kích hoạt hiểu biết kiến thức liên quan đến kĩ tóm tắt ý người khác trình bày b Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu GV trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: b1/ Chuyển giao nhiệm vụ: 1/ HS nhắc lại bước cần thực tóm tắt ý người khác trình bày học 2/ Em tóm tắt lại nội dung nói chuyện, họp văn nào? b2/ Thực nhiệm vụ: HS thảo luận cặp đôi b3/ Báo cáo, thảo luận: 1/ Các thao tác tóm tắt: Bước 1: Nghe ý ghi tóm tắt Kết hợp lắng nghe ghi chép cách: Ghi ngắn gọn ngơn từ mình, ghi dạng cụm từ, từ khoá Sử dụng kí hiệu, gạch đầu dịng để làm bật ý Thể ý dạng sơ đồ Bước 2: Đọc lại chỉnh sửa Đọc lại phần ghi tóm tắt chỉnh sửa sai sót (nếu có) Xác định với người nói nội dung em vừa tóm tắt Trao đổi với người nói ý kiến em chưa hiểu rõ có quan điểm khác Trao đổi phần tóm tắt với người nghe khác để chỉnh sửa cho xác 2/ – nhóm HS trả lời câu hỏi Các nhóm HS khác bổ sung b4/ Kết luận, nhận định - GV ghi nhận câu trả lời HS dẫn dắt vào học mới: Bài học hơm nay, thực hành nói nghe chủ đề: Tóm tắt nội dung trình bày người khác 2/ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (70 phút) Nhiệm vụ 1: Chuẩn bị nói (15 phút) a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu, mục đích b Nội dung: - GV đưa tình để yêu cầu HS thực nhiệm vụ tóm tắt, nhắc lại vai trị người nói người nghe để thực tóm tắt - HS trả lời câu hỏi, chuẩn bị nội dung nói luyện nói trước nhà c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm b1/ Chuyển giao nhiệm vụ Chuẩn bị nói - GV giao nhiệm vụ cho HS bước tiến GV nêu rõ yêu cầu HS xác định mục đích nói, bám sát mục hành: đích nói đối tượng nghe Yêu cầu: Em vận dụng kĩ tóm tắt ý người khác trình bày (về đoạn văn) để tóm tắt ý văn Tình huống: Em vận dụng kĩ tóm biểu cảm bạn trình bày tắt ý người - GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói + Xác định vai trị người nói, người nghe phiếu học tập khác trình bày (về PHIẾU HỌC TẬP đoạn văn) để tóm tắt Vai trị người nói ý văn Vai trị người nghe biểu cảm bạn - GV hướng dẫn HS luyện nói (luyện tóm tắt) theo cặp, nhóm, trình bày góp ý cho nội dung, cách nói - HS tiếp nhận nhiệm vụ b2/ Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo yêu * Trong vai trị người nói: cầu b3/ Báo cáo, thảo luận Trình bày văn biểu - HS báo cáo kết hoạt động cảm người, PHIẾU HỌC TẬP việc Vai trị Trình bày văn biểu cảm người, người việc * Trong vai trị người nói nghe: Vai trị Bước 1: Lắng nghe ghi tóm tắt người - Lắng nghe nội dung trình bày: cần nghe hết Bước 1: Lắng nghe nghe câu, để hiểu rõ điều người trình bày muốn ghi tóm tắt nói Bước 2: Đọc lại - Ghi chép tóm tắt nội dung trình bày: chỉnh sửa + Ghi ngắn gọn ngơn từ mình, ghi dạng cụm từ, từ khố + Sử dụng kí hiệu, gạch đầu dịng để làm bật ý + Thể ý dạng sơ đồ Bước 2: Đọc lại chỉnh sửa - Đọc lại phần ghi tóm tắt chỉnh sửa sai sót (nếu có) - Xác định với người nói nội dung em vừa tóm tắt Trao đổi lại ý kiến em chưa hiểu rõ có quan điểm khác - Trao đổi phần tóm tắt với người nghe khác để chỉnh sửa cho xác - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn b4/ Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Thực hành (55 phút) a Mục tiêu: - Biết kĩ trình bày nói, tóm tắt - Nắm cách đánh giá nói/trình bày, phần tóm tắt b Nội dung: HS theo dõi phát biểu cảm nghĩ bạn, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm: sản phẩm tóm tắt HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm b1/ Chuyển giao nhiệm vụ 2/ Thực hành - GV giao nhiệm vụ cho HS trình bày phần tóm tắt trước lớp - HS trình bày phát biểu cảm nghĩ phần tóm tắt trước lớp 1/ Trình chiếu phiếu đánh giá tóm tắt theo tiêu chí - u cầu tóm tắt: PHIẾU HT + Ngắn gọn, khoa - Giới thiệu cảm xúc người viết đối tượng (con học, rõ ràng MỞ người): ………… + Nội dung bám BÀI - Cảm xúc biểu nào? THÂN - Cảm xúc giáo: đặc điểm, tính cách, kỉ sát ý kiến trình BÀI niệm với cơ… KẾT - Khẳng định lại cảm xúc: ….…………………… BÀI - Rút điều đáng nhớ thân: ……… - Yêu cầu HS tóm tắt nội dung mà nhóm trình bày 2/ Trình chiếu bảng kiểm kĩ tóm tắt ý văn biểu cảm người khác trình bày Nội dung kiểm tra Đạt Chưa đạt Bài tóm tắt thể đầy đủ xác phần trình bày bạn Ghi ngắn gọn thông tin mà người khác trình bày từ khóa, sơ đồ Các ý tóm tắt rõ ràng mạch lạc - Yêu cầu HS đánh giá tóm tắt bạn theo tiêu chí - HS tiếp nhận nhiệm vụ b2/ Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS tóm tắt theo phiếu tiêu chí - HS xem lại phần tóm tắt với yêu cầu hay chưa - Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá hoạt động tóm tắt bạn theo phiếu tiêu chí - HS quan sát hoạt động tóm tắt bạn ghi nhận xét giấy b3/ Báo cáo, thảo luận - u cầu HS trình bày phần tóm tắt trước lớp HS: Đại diện trình bày, HS cịn lại theo dõi lắng nghe - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá hoạt động tóm tắt bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói b4/ Kết luận, nhận định - GV nhận xét hoạt động tóm tắt HS, cách nhận xét HS - Hoàn thành bảng: Tiêu chí đánh giá tóm tắt nội dung trình bày người khác - GV dùng Bảng kiểm đánh giá thái độ, hành vi học sinh làm việc nhóm nghe tóm tắt Bảng kiểm đánh giá Thái độ, hành vi HS làm việc nhóm ST Xuất Khơng Tiêu chí T xuất Xác định rõ ràng nhiệm vụ thảo luận Tích cực bàn bạc để phân cơng nhiệm vụ Tích cực trao đổi, chia sẻ thơng tin nhóm bày nhóm + Tóm lược ý dạng từ, cụm từ, kí hiệu, hình vẽ… + Nói to, rõ ràng, mạch lạc + Giọng điệu, nhịp điệu, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp - Hồn thành bảng: Tiêu chí đánh giá tóm tắt nội dung trình bày người khác - Nhận xét chéo HS với dựa phiếu đánh giá tiêu chí 4 Tích cực thực nhiệm vụ phân cơng Cả nhóm tích cực hồn thành nhiệm vụ thảo luận Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân GV góp ý Học sinh lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp Bảng kiểm đánh giá thái độ, hành vi HS nghe tóm tắt ST Xuất Khơng Tiêu chí T xuất Tích cực trao đổi, chia sẻ thơng tin nhóm Tích cực thực nhiệm vụ phân cơng Cả nhóm tích cực hồn thành nhiệm vụ thảo luận Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân GV góp ý Học sinh lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp 3/ HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG (15 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, vận dụng để luyện nói, luyện tóm tắt nội dung b Nội dung: - HS dựa vào góp ý bạn GV, thực hành nói nghe lại - HS dựa vào góp ý bạn GV rút học kinh nghiệm kĩ tóm tắt ý người khác trình bày để sử dụng sống c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm b1/ Chuyển giao nhiệm vụ - Tóm tắt lại phát - GV yêu cầu 1: Chiếu video ngắn cho học sinh tóm tắt nội dung biểu cảm nghĩ học sơ đồ: phát biểu cảm nghĩ học sinh trình bày sinh trình bày buổi Khai giảng năm học buổi Khai giảng - GV yêu cầu 2: Em nêu hai học kinh nghiệm kĩ năm học sơ đồ: tóm tắt ý người khác trình bày để sử dụng ngắn gọn, khoa học trong sống - Em điền từ thích hợp vào dấu (…) PHIẾU HT Tâm tơi cần chuẩn bị là……… Để khơng bỏ sót ý người khác trình bày, tơi cần…… Để đảm bảo tóm tắt thể xác, đầy đủ thông tin, cần……… Để ghi ngắn gọn thông tin, nên………………… Tôi thể ý rõ ràng, mạch lạc cách……………… ? Tại tóm tắt ý người khác trình bày, ta cần đọc lại chỉnh sửa phần ghi chép? - HS tiếp nhận nhiệm vụ b2/ Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, viết - GV quan sát, hỗ trợ b3/ Báo cáo, thảo luận - HS báo báo kết PHIẾU HT - Tâm cần chuẩn bị lắng nghe, tinh thần cầu thị - Để khơng bỏ sót ý người khác trình bày, tơi cần tập trung lắng nghe ghi chép - Để đảm bảo tóm tắt thể xác, đầy đủ thơng tin, tơi cần lắng nghe, ghi lại ngắn gọn khơng bỏ sót chi tiết quan trọng, ghi từ khoá - Để ghi ngắn gọn thông tin, nên tập viết nhanh, sử dụng hệ thống kí hiệu, viết tắt sơ đồ trình bày - Tơi thể ý rõ ràng, mạch lạc cách ghi ý theo thứ tự vẽ sơ đồ nội dung tóm tắt - Việc đọc lại chỉnh sửa phần ghi chép giúp ta đảm bảo nội dung ghi chép xác đầy đủ ý Thơng qua q trình đọc lại xác nhận thông tin với người nghe khác, ta nhận chỗ nghe chưa nội dung quan trọng cịn thiếu sót, từ chỉnh sửa kịp thời - HS khác lắng nghe, bổ sung, phản biện b4/ Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức * Hướng dẫn học nhà: Chuẩn bị bài: Ôn tập (Soạn câu hỏi Sgk/ 95) * Hồ sơ học tập (các phiếu học tập) ****************************** - Những học kinh nghiệm kĩ tóm tắt ý người khác trình bày để sử dụng sống ... đích nói, bám sát mục hành: đích nói đối tượng nghe Yêu cầu: Em vận dụng kĩ tóm tắt ý người khác trình bày (về đoạn văn) để tóm tắt ý văn Tình huống: Em vận dụng kĩ tóm biểu cảm bạn trình bày tắt. .. Lắng nghe ghi tóm tắt người - Lắng nghe nội dung trình bày: cần nghe hết Bước 1: Lắng nghe nghe câu, để hiểu rõ điều người trình bày muốn ghi tóm tắt nói Bước 2: Đọc lại - Ghi chép tóm tắt nội... bày tắt ý người - GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói + Xác định vai trị người nói, người nghe phiếu học tập khác trình bày (về PHIẾU HỌC TẬP đoạn văn) để tóm tắt Vai trị người nói ý văn Vai