Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn tin học tại các trường trung học cơ sở huyện phú ninh tỉnh quảng nam

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ NGỌC TÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚ NINH TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ NGỌC TÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚ NINH TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN XUÂN MAI Vinh – 2010 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu, học tập hồn thành luận văn tác giả nhận động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo, nhiều thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp gia đình Tác giả chân thành cảm ơn: Hội đồng đào tạo, Hội đồng khoa học trường Đại học Vinh; Sở giáo dục đào tạo Quảng Nam, Lãnh đạo, chuyên viên Phòng giáo dục huyện Phú Ninh; thầy giáo, cô giáo; đội ngũ cán quản lý trường trung học sở huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam; đông đảo bạn đồng nghiệp, tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi sở thực tế, tham gia đóng góp ý kiến q báu cho việc nghiên cứu đề tài Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo TS.Nguyễn Xuân Mai - Người hướng dẫn khoa học tận tâm trau dồi tư duy, bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu trực tiếp giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Mặc dầu cố gắng trình nghiên cứu, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong nhận lời dẫn thầy giáo, giáo, ý kiến đóng góp trao đổi bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Vinh, tháng 09 năm 2010 Lê Ngọc Tân MỤC LỤC Lời cảm ơn Bảng chữ viết tắt MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn PHẦN NỘI DUNG Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƢỜNG THCS 1.1.LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Nƣớc 1.1.2 Trong nƣớc 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Bản chất quản lý 14 1.2.3 Chức quản lý 15 1.2.4 Quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờng 19 1.2.5 Quản lý nhà trƣờng THCS 22 1.2.6 Chất lƣợng chất lƣợng dạy học tin học 28 1.3 VỊ TRÍ VAI TRỊ CỦA MƠN TIN HỌC TRONG HỆ THỐNG CHƢƠNG TRÌNH CÁC MÔN HỌC CỦA TRƢỜNG THCS 31 1.3.1 Tin học đặc điểm tin học trƣờng phổ thông 31 1.3.2 Vị trí, vai trị mơn Tin học trƣờng phổ thơng 32 1.3.3 Một số yếu tố ảnh hƣởng chất lƣợng dạy học Tin học trƣờng THCS 33 1.4 NÔI DUNG QUẢN LÝ DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƢỜNG THCS 39 1.4.1 Phân công công tác giảng dạy cho giáo viên 39 1.4.2 Hƣớng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giảng dạy 40 1.4.3 Quản lý giáo viên thực chƣơng trình dạy học 40 1.4.4 Quản lí hoạt động dạy học Tin học 44 Tiểu kết chƣơng I 47 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THCS CỦA HUYỆN PHÚ NINH TỈNH QUẢNG NAM 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ -XÃ HỘI, GIÁO DỤC CỦA HUYỆN PHÚ NINH TỈNH QUẢNG NAM 49 2.1.1 Điều kiện tự nhiên KT-XH huyện Phú Ninh - tỉnh Quảng Nam 49 2.1.2 Tình hình Giáo dục huyện Phú Ninh - tỉnh Quảng Nam 50 2.1.3 Thực trạng dạy học tin học phổ thông 55 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƢỜNG THCS 62 2.2.1 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học Tin học trƣờng THCS 62 2.2.2 Thực trạng hoạt động học Tin học HS trƣờng THCS huyện Phú Ninh 76 Tiểu kết chƣơng 2: 89 Chƣơng GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC TIN HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN PHÚ NINH, TỈNH QUẢNG NAM 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ RA CÁC GIẢI PHÁP 91 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 91 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiển 91 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 91 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 91 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC TIN HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN PHÚ NINH, TỈNH QUẢNG NAM 92 3.2.1 Nhóm giải pháp 1: Nhóm giải pháp đội ngũ giáo viên 92 3.2.2 Nhóm giải pháp 2: Nhóm giải pháp học sinh 107 3.2.3 Nhóm giải pháp 3: Nhóm giải pháp tài liệu SGK TBDH 117 3.3 KHẢO SÁT SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT 120 3.2.1 Mục đích khảo nghiệm 120 3.3.2 Đối tƣợng phạm vi khảo nghiệm 120 3.3.3 Kết khảo nghiệm 121 Tiểu kết chƣơng 126 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 127 2.Kiến nghị 128 Tài liệu tham khảo Phụ lục BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL Cán quản lý CNH,HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố CNQL Chức quản lý CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDQD Giáo dục quốc dân GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm 10 GVDG Giáo viên dạy giỏi 11 HS Học Sinh 12 KH-XH Kinh tế- xã hội 13 NXB Nhà xuất 14 PPDH Phƣơng pháp dạy học 15 QLDH Quản lý dạy học 16 QLGD Quản lý giáo dục 17 QLNT Quản lý nhà trƣờng 18 SGK Sách giáo khoa 19 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 20 TBDH Thiết bị dạy học 21 TH Tiểu học 22 THCS Trung học sở 23 THPT Trung hoc phổ thông 24 TPT Tổng phụ trách 25 TW Trung ƣơng 26 XHCN Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Có thể nói rằng, thành công lớn nhân loại khoa học - công nghệ năm đầu kỷ XX tin học, công nghệ thông tin truyền thông Những ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng len lỏi vào khía cạnh sống tin học giúp ngƣời học hỏi đƣợc nhiều lĩnh vực khác văn hoá, giáo dục, khoa học công nghệ, kỹ thuật, kinh tế thị trƣờng, chuẩn bị hành trang xu hội nhập giới tiếp cận kinh tế tri thức Tin học giúp ngƣời học nơi, lúc với nhiều hình thức học tập khoảng thời gian ngắn chi phí hợp lý nhất, đặc biệt lớp trẻ với mong muốn đƣợc hƣởng quyền lợi học tập đến trình độ cao mà họ tiếp thu đƣợc, tùy thuộc vào ý chí khả học tập ngƣời Nhu cầu làm cho xã hội trở thành xã hội học tập Đảng, Nhà nƣớc ta quan tâm coi trọng vai trị tin học, cơng nghệ thơng tin truyền thơng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nƣớc, đặc biệt ứng dụng phát triển tin học, công nghệ thông tin truyền thông lĩnh vực giáo dục cấp học hệ thống giáo dục quốc dân Tin học đƣợc đƣa vào giảng dạy thức chƣơng trình trung học phổ thơng thí điểm phân ban, ngồi ra, nhằm mục đích đƣa nhanh tin học vào nhà trƣờng, Bộ Giáo dục Đào tạo đạo: kể từ năm học 2006-2007 môn Tin học môn học khố cho tất trƣờng THPT THCS Trong “Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001 – 2010” Chính phủ nhận định: “Sự đổi phát triển giáo dục diễn qui mô toàn cầu tạo hội tốt để giáo dục Việt Nam nhanh chóng tiếp cận với xu mới, tri thức mới, sở lý luận, phƣơng thức tổ chức, nội dung giảng dạy đại tận dụng kinh nghiệm quốc tế để đổi phát triển”[2] Chỉ thị số 58 CT/TW Bộ Chính trị (Khố VIII) khẳng định : “Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin nhiệm vụ ƣu tiên chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội, phƣơng tiện chủ lực để tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với nƣớc trƣớc Mọi lĩnh vực hoạt động kinh tế, văn hố, xã hội, an ninh quốc phịng phải ứng dụng CNTT để phát triển”[3] Trong năm gần đây, việc đổi phƣơng pháp dạy học (PPDH) nói chung việc đƣa Tin học vào mơn khóa nói riêng đƣợc Bộ GD&ĐT quan tâm nhiều mặt: từ tổ chức đào tạo kiến thức CNTT cho đội ngũ cán quản lí (CBQL), giáo viên (GV), dạy tin học cho học sinh (HS) đến ứng dụng lĩnh vực GD&ĐT nhƣ: ứng dụng CNTT quản lí hồ sơ giáo viên, loại hình báo cáo, xây dựng hệ thống thơng tin nhà trƣờng phòng giáo dục, Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT Đặc biệt việc đƣa Tin học trở thành mơn khóa đem lại hiệu cao công tác giáo dục &đào tạo Chỉ thị số 29/2001/CT - BGD&ĐT tăng cƣờng giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2001 - 2005 nêu rõ:“CNTT đa phƣơng tiện tạo thay đổi lớn hệ thống quản lý giáo dục, chuyển tải nội dung chƣơng trình đến ngƣời học, thúc đẩy cách mạng phƣơng pháp dạy học”[4] Thực chủ trƣơng trên, ngành giáo dục – đào tạo huyện Phú Ninh tỉnh Quảng Nam, năm học 2006-2007 triển khai dạy tin học cho tất 09 trƣờng trung học sở phạm vi toàn huyện Trong năm qua, ngành giáo dục - đào tạo huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam quan tâm đến công tác đổi mới, cải tiến phƣơng pháp dạy học, đặc biệt đầu tƣ nhân lực, vật lực tài lực cho việc triển khai dạy Tin học cho tất trƣờng THCS công tác quản lý giáo dục Phòng GD ĐT thành lập trang Webssite riêng ngành, có chế sách thu hút nhiều học sinh, sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành CNTT có trình độ khá, giỏi cơng tác Thời gian qua, đội ngũ giáo viên tin học huyện Phú Ninh bƣớc phát triển số lƣợng, đảm bảo ổn định chất lƣợng nhƣng qua thực tế giảng dạy cho thấy, mơn Tin học cịn mẻ so với môn khác nên kết cấu nội dung chƣơng trình cịn chƣa phù hợp với nhịp độ phát triển chung tin học, giáo trình giảng dạy chƣa đồng bộ, việc cập nhật kiến thức cho giáo viên chƣa đƣợc trọng Bên cạnh đó, công tác quản lý hoạt động giảng dạy, quản lý sở vật chất, quản lý học sinh, vấn đề cung cấp trang thiết bị, chế độ cho giáo viên chƣa đƣợc quan tâm mức dẫn đến hiệu việc giảng dạy tin học nhà trƣờng chƣa đáp ứng yêu cầu ngành giáo dục nói riêng xã hội nói chung Xuất phát từ thực tế trên, để khắc phục bất cập, yếu việc giảng dạy đồng thời góp phần hồn thiện, đổi mới, nâng cao chất lƣợng dạy học tin học Quảng Nam Đó lý tác giả lựa chọn đề tài “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học trường trung học sở huyện Phú Ninh tỉnh Quảng Nam ” làm đề tài nghiên cứu luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Mục đích nghiên cứu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Nghiên cứu sở lý luận thực trạng quản lý trƣờng THCS huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam đề xuất giải pháp cải tiến công tác quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tin học Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy học trƣờng THCS địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tin học trƣờng THCS địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam Giả thuyết khoa học: Nếu giải pháp tăng cƣờng hiệu quản lý dạy học môn Tin học trƣờng THCS huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam đƣợc đƣa vào áp dụng, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học Tin học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu làm sáng tỏ sở lý luận hoạt động quản lý Bộ môn trƣờng THCS - Đánh giá thực trạng hoạt động quản lý Bộ môn Tin học huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam - Đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tin học trƣờng THCS huyện Phú Ninh tỉnh Quảng Nam 5.2 Phạm vi nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 139 [23] Thái Thanh Sơn (2003), “Công nghệ truyền thông - Tin học nhu cầu đổi công nghệ dạy học Việt Nam”, Tạp chí Giáo dục, (110), tr 9-11 [24] Nguyễn Cảnh Toàn, Tuyển tập tác phẩm bàn giáo dục Việt Nam, NXB Lao Động [25] V.G Aphanaxev (1979) Con người hệ thống quản lý xã hội tâp 1, tập 2, NXB Khoa học xã hội năm [26] Viện ngôn ngữ học (2005) Từ điển Tiếng việt , NXB Đà Nẵng [27] Phạm Viết Vƣợng (2003) Quản lý - Hành chánh nhà nước Quản lý ngành Giáo dục Đào tạo, NXB Đại học sƣ Phạm, [28] Phạm Viết Vƣợng (2001)Giáo dục học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 140 PHỤ LỤC 1: Phiế u trưng cầ u ý kiế n (1) (Dà nh cho cán n lí giáo viên) Xin đồng chí vui lịng cung cấp cho chúng tơi số thơng tin sau: Họ tên: Tuổi: Đơn vị công tác: Số năm tác: Số năm làm công tác dục: quản công lý Trình độ mơn: giáo chuyên Trinh độ quản lý dục: giáo Xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi sau đánh dấu (X) vào ô đồng chí lựa chọn: Nội dung câu hỏi TT Đánh giá HT Đánh giá GV Phù hợp Chƣa phù hợp Câu Theo đồng chí phân công cách thức phân công giảng dạy phù hợp ? 1.Căn phân công: - Năng lực chun mơn - Điều kiện hồn cảnh - Nguyện vọng cá nhân Cách thức phân công: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 141 - Dạy theo lớp từ lớp đến lớp - Dạy khối - Dạy buổi khác khối - Dạy khối TT Mức độ thực Hiệu trƣởng Giáo viên Tốt Chƣa Tốt Chƣa tốt tốt Nội dung câu hỏi Theo đồng chí biện pháp quản lý Hiệu trưởng việc soạn bài, chuẩn bị lên lớp giáo viên tôt chưa tốt ? Câu Có kế hoạch kiểm tra việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên Quy định cụ thể việc soạn bài, chuẩn bị lên lớp giáo viên Tổ chức hội thảo để bồi dƣỡng giáo viên cải tiến phƣơng pháp giảng dạy sử dụng đồ dùng dạy học Tổ chức thực kiểm tra việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên Bồi dƣỡng giáo viên phƣơng pháp, cách soạn bài, chuẩn bị lên lớp TT Nội dung câu hỏi Nhận thức Hiệu trƣởng Rất cần Cần thiết thiết Không cần thiết Mức độ thực Tốt Trung bình Chƣa tốt Theo đồng chí biện pháp quản lý Hiệu trưởng biện pháp quản lý Câu3 dạy lớp GV cần thiết mức độ thực ? Xây dựng thời khoa biểu hợp lý, khoa học đảm bảo tính sƣ phạm Các hình thức tổ chức dự thăm lớp, đánh giá xếp loại dạy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 142 Tổ chức cho giáo viên học tập quy chế, nề nếp giảng dạy lớp Biện pháp giúp giáo viên xây dựng kế hoạch giảng dạy Tổ chức cho giáo viên học tập đánh giá xếp loại lên lớp Hiệu trƣởng tự đánh giá TT Nội dung câu hỏi Tốt TB Ý kiến giáo viên Chƣa Tốt Chƣa TB tốt tốt Câu Theo đồng chí biện pháp quản lý Hiệu trưởng việc thực chương trình giảng dạy cua GV tốt ? Hƣớng dẫn giáo viên làm kế hoạch giảng dạy mơn duyệt kế hoạch Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu học tập, đặc biệt khối dạy, ý điểm bổ sung thay đổi Quán triệt cho giáo viên nắm vững chƣơng trình dạy học Bộ giáo dục Chỉ đạo tổ trƣởng theo dõi tiến độ thực chƣơng trình Có biện pháp tổ chức quản lý lịch báo giảng, sổ đầu đối khớp với ghi học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 143 Nhận thức mức độ thực HT TT Nôi dung câu hỏi Rất quan Quan trọng trọng Không Quan trọng Ý kiến GV Làm tốt Trung bình Chƣa tốt Câu Theo đồng chí biện pháp quản lý Hiệu trưởng hoạt động ngoại khoá tốt ? Có kế hoạch Đầu tƣ sở vật chất tài Tổ chức sinh động hấp dẫn buổi ngoại khoá Nhận thức mức độ thực HT TT Nội dung câu hỏi Rất quan Quan trọng trọng Ý kiến GV Không Làm Trung Quan tốt bình Chƣa tốt trọng Câu Theo đồng chí biện pháp quản lý Hiệu trưởng công tác bồi dưỡng giáo viên tốt ? Bồi dƣỡng phƣơng pháp giảng dạy Bồi dƣỡng qua dự giờ, thao giảng, kiến tập đồng nghiệp Bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm qua trao đổi hội thảo chuyên đề chun mơn Có kế hoạch tự bồi dƣỡng Bồi dƣỡng thƣờng xuyên theo chu kỳ Bộ Cử học tập trung dài hạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 144 Tham quan học hỏi điển hình tiên tiến PHỤ LỤC 2: Phiế u trưng cầ u ý kiế n (2) (Dà nh cho giáo viênTin họ c trư ng THCS huyệ n Phú Ninh) Xin đồng chí vui lịng cung cấp cho chúng tơi số thông tin sau: Họ tên: Đơn vị công Số năm tác: Trình độ mơn: Chỗ : Tuổi: tác: công chuyên Xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi sau đánh dấu (X) vào đồng chí lựa chọn: I Thực trạ ng n lý tự học học sinh: Câu 1: Nhà trường A Thƣờng xuyên tổ chức cho học sinh nghe báo cáo thảo luận chuyên đề tự học B Tổ chức thăm viếng, tiếp xúc,gặp gỡ ngƣời thành đạt đƣờng tự học C Biểu dƣơng, khen thƣởng, khích lệ học sinh tiến nhờ tự học D.Cụ thể hoá việc tự học vào mục tiêu, yêu cầu môn học theo chủ đề Câu 2: Hội đồng sư phạm nhà trường thống giải pháp A.Tổ chức cho học sinh tìm hiểu mơn Tin học B.Xây dựng hệ thống tập tự học có mức độ khó tăng dần C.Xây dựng hệ thống tập tự học có mức độ khó tăng dần D.Quy định việc chấp hành quy chế tự học tiêu chuẩn bình xét thi đua Câu 3: Tăng cường quản lý kế hoạch tự học học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 145 A Giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn phổ biến quy định nhà trƣờng hƣớng dẫn học sinh làm kế hoạch tự học B Theo dõi, kiểm tra việc thực kế hoạch tự học học sinh C Giáo viên tăng cƣờng hƣớng dẫn phƣơng pháp tự học cho học sinh D Giúp học sinh trao đổi kinh nghiệm tự học Nhân điển hình tiên tiến, kích thích học sinh hăng say tự học Câu 4: Tăng cường quản lý nội dung tự học môn Tin học học sinh, giáo viên tăng cường giao nhiệm vụ tự học cho học sinh cụ thể A.Học lý thuyết B.Hệ thống tập bắt buộc C.Thực hành bắt bắt buộc D Đọc sách, tài liệu tham khảo E Định hƣớng nghiên cứu theo chủ đề Câu 5: Quản lý điểu kiện đảm bảo cho hoạt động tự học học sinh A.Tăng cƣờng cải tạo nâng cấp hệ thống phòng máy, đảm bảo số lƣợng trang thiết bị hổ trợ khác B.Tăng cƣờng trang bị, sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, phƣơng tiện kỹ thuật dạy học C.Thƣ viện tăng thêm nguồn sách tham khảo tăng thêm phục vụ Câu 6: Tăng cường kiểm tra - đánh giá kết tự học học sinh A Kiểm tra việc chấp hành thời gian tự học B Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tự học C Ra đề thi có liên quan đến tự học D Đánh giá kết học tập học sinh phải gắn với nhận xét tinh thần, thái độ lực tự học họ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 146 PHỤ LỤC 3: Phiếu trƣng cầu ý kiến (Dành cho học sinh) Để có sở đánh giá chất lƣợng dạy học môn Tin học cácTrƣờng THCS địa bàn huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam, em đọc kĩ câu hỏi dƣới cho biết ý kiến em cách đánh dấu x vào thích hợp Rất mong đóng góp chân tình nghiêm túc em I Thực trạ ng ý thức họ c môn Tin họ c củ a họ c sinh: Câu 1: Em nhận thấy học Tin học trường là: A Cần thiết B Rất hứng thú ham thích C Bị bắt buộc D Rất chán Câu 2: Em thường học làm nhà với ? A Một B Với ngƣời thân nhà C Với bạn nhóm học tập D Với thầy dạy kèm Câu 3: Em có muốn thầy cô cho nhiều tập nhà không ? A Muốn B Không II Thực trạng kế hoạch tự học môn Tin học học sinh: Câu Hàng ngày em thường tự học môn Tin học thời gian bao lâu? A 30 phút B C 30 phút D E Trên Câu 5: Thời gian tự học em có đủ để học làm khơng ? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 147 A Đủ B Không C Thừa Câu 6: Tự học A Từ ngữ xa lạ với em B Thầy có nói đến nhƣng khơng hƣớng dẫn cần phải học nhƣ C Thầy cô nhắc nhở hƣớng dẫn em lập kế hoạch tự học Câu 7: Sau hướng dẫn cách lập kế hoạch tự học, thầy có kiểm tra xem em lập kế hoạch tự học khơng ? A Có B Khơng Câu 8: Em có lập thời gian biểu tự học khơng ? A Có thực B Khơng C Có nhƣng khơng thực đầy đủ III Thực trạng nội dung tự học môn Tin học: Câu 9: Em thường học môn Tin học nhà trước tới lớp ? A Học lý thuyết B Làm tập thầy cô cho nhà C Làm thêm tập khác D Đọc sách, báo tham khảo IV.Về kiểm tra đánh giá kết tự học môn Tin học Câu 10: Bài tập làm thêm nhà? A Thầy cô thƣờng xuyên kiểm tra không B.Thầy cô thƣờng xuyên cho kiểm tra C Thầy cô thƣờng xuyên cho không kiểm tra D Thầy cô cho kiểm tra Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 148 PHỤ LỤC Phiếu trƣng cầu ý kiến chuyên gia (1) (Dành cho cán quản lý nhà trƣờng, giáo viên chuyên viên Tin học) Để xây dựng đƣợc giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tin học trƣờng THCS huyện Phú Ninh, xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết giải pháp này: Đánh dấu: X vào mà đồng chí lựa chọn Mức độ nhận thức: - RC: Rất cần (4 điểm) - CT: Cần thiết (3 điểm) - IC: Ít cần thiết (2 điểm) - KCT: Khơng cần thiết ( điểm) - KTL: không trả lời (0 điểm) Tính cần thiết Nội dung giải pháp Nhóm giải pháp 1: Nhóm giải pháp đội ngũ giáo viên a) Giải pháp phân công giảng dạy cho GV b) Giải pháp bồi dưỡng nâng cao kiến thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ GV c) Giải pháp tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS, bước tiếp cận với cộng nghệ dạy học đại d) Giải pháp tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy GV e) Giải pháp xây dựng nếp dạy học f) Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng lên lớp giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn RC C IC KC KTL C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 149 3.2.2 Nhóm giải pháp 2: Nhóm giải pháp học sinh a) Về quản lý động tự học môn Tin học a1) Tăng cường bồi dưỡng ý thức tự học cho HS thông qua giáo dục truyền thống a2) Tăng cường bồi dưỡng động tự học choHS thơng qua kích thích say mê tự học HS b) Về quản lý kế hoạch tự học: b1) GVCN,GV môn phổ biến quy định nhà trường hướng dẫn HS lập kế hoạch tự học b2) Quản lý việc thực kế hoạch tự học học sinh b3) Giáo viên tăng cường hướng dẫn phương pháp tự học Tin học cho học sinh c) Về quản lý nội dung tự học môn Tin học c1)GV tăng cường hướng dẫn học lý thuyết c2) Tăng cường xây dựng hệ thống tập thực hành bắt buộc c3) Tăng cường hướng dẫn HS đọc làm tập thực hành SGK, tài liệu tham khảo c4) Tăng cường hoạt động ngoại khố mơn Tin học d) Về quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết tự học Tin học HS d.1) Tăng cường kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tự học học sinh d.2) Tăng cường kiểm tra việc chấp hành thời gian tự học học sinh d.3) Tăng cường việc đề thi có liên quan đến nội dung tự học 3.2.3 Nhóm giải pháp 3: Nhóm giải pháp tài liệu SGK TBDH a) Kế hoạch hóa “nguồn vốn” b)Chỉ đạo mua sắm trang thiết bị cần thiết phục vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 150 dạy học c) Khai thác sử dụng nguồn SGK, tài liệu tham khảo d) Chỉ đạo bảo quản sử dụng trang thiết bị hiên có cách phù hợp hiệu Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! PHỤ LỤC Phiếu trƣng cầu ý kiến chuyên gia (2) (Dành cho cán quản lý nhà trƣờng, giáo viên chuyên viên Tin học) Để xây dựng đƣợc giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tin học trƣờng THCS huyện Phú Ninh, xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ khả thi giải pháp này: Đánh dấu: X vào mà đồng chí lựa chọn Mức độ nhận thức: - RKT: Rất khả thi (4 điểm) - KT: Khả thi (3 điểm) - IKT: Ít khả thi (2 điểm) - KKT: Khơng khả thi ( điểm) - KTL: không trả lời (0 điểm) Tính khả thi Nội dung giải pháp RKT KT IKT KKT KTL Nhóm giải pháp 1: Nhóm giải pháp đội ngũ giáo viên a) Giải pháp phân công giảng dạy cho GV b) Giải pháp bồi dưỡng nâng cao kiến thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ GV c) Giải pháp tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS, bước tiếp cận với cộng nghệ dạy học đại d) Giải pháp tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy GV e) Giải pháp xây dựng nếp dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 151 f) Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng lên lớp giáo viên 3.2.2 Nhóm giải pháp 2: Nhóm giải pháp học sinh a) Về quản lý động tự học môn Tin học a1) Tăng cường bồi dưỡng ý thức tự học cho HS thông qua giáo dục truyền thống a2) Tăng cường bồi dưỡng động tự học choHS thơng qua kích thích say mê tự học HS b) Về quản lý kế hoạch tự học: b1) GVCN,GV môn phổ biến quy định nhà trường hướng dẫn HS lập kế hoạch tự học b2) Quản lý việc thực kế hoạch tự học học sinh b3) Giáo viên tăng cường hướng dẫn phương pháp tự học Tin học cho học sinh c) Về quản lý nội dung tự học môn Tin học c1)GV tăng cường hướng dẫn học lý thuyết c2) Tăng cường xây dựng hệ thống tập thực hành bắt buộc c3) Tăng cường hướng dẫn HS đọc làm tập thực hành SGK, tài liệu tham khảo c4) Tăng cường hoạt động ngoại khố mơn Tin học d) Về quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết tự học Tin học HS d.1) Tăng cường kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tự học học sinh d.2) Tăng cường kiểm tra việc chấp hành thời gian tự học học sinh d.3) Tăng cường việc đề thi có liên quan đến nội dung tự học 3.2.3 Nhóm giải pháp 3: Nhóm giải pháp tài liệu SGK TBDH Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 152 a) Kế hoạch hóa “nguồn vốn” b)Chỉ đạo mua sắm trang thiết bị cần thiết phục vụ dạy học c) Khai thác sử dụng nguồn SGK, tài liệu tham khảo d) Chỉ đạo bảo quản sử dụng trang thiết bị hiên có cách phù hợp hiệu Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! PHỤ LỤC Hệ số tương quan thứ bậc Spearman r  1 6 D N ( N  1)  Trong đó: - r : hệ số tƣơng quan - D: hiệu số thứ bậc hai đại lƣợng đem so sánh - N: số đơn vị (con ngƣời giải pháp)  Kết luận: Kết luận theo dấu: - Nếu r mang dấu dƣơng tƣơng quan thuận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn