Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường thpt quận ba đình thành phố hà nội

Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học s- phạm Vinh Nguyễn Thị Mỹ Công Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động giáo dục lên lớp tr-ờng thpt Quận Ba Đình - Thành phố Hà Nội Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành : Quản lý giáo dơc M· sè : 60.14.05 Ng-êi h-íng dÉn khoa häc : TS Phan Quốc Lâm Vinh, năm 2011 lời Mở đầu Lý chọn đề tài Ngày phát triển mạnh mẽ cách mạng khoa học, công nghệ trình toàn cầu hóa đà khiến cho chất l-ợng nguồn nhân lực trở thành yếu tố quan trọng hàng đầu phát triển quốc gia Việc gia nhập Tổ chức th-ơng mại giới việc trở thành thành viên không th-ờng trực Hội đồng bảo an Liên Hợp Quốc, cho thấy Việt Nam dần khẳng định vị uy tín tr-ờng quốc tế.Trong trình hội nhập phát triển, đất n-ớc ta đối mặt với không khó khăn thách thức.Tr-ớc tình hình đó, toàn Đảng, toàn dân ta đà b-ớc khắc phục khó khăn, xây dựng kinh tế thị tr-ờng, tiến hành công nghiệp hóa, đại hóa đất n-ớc, kiên trì định h-ớng xây dựng thành công chủ nghĩa xà hội, Để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất l-ợng cao thực mục tiêu phát triển đất n-ớc, Đảng ta đà xác định Giáo dục Đào tạo, khoa học, công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng vững chắc, động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, đại hóa đất n-ớc Đại hội X Đảng đà xác định nhiệm vụ giáo dục đào tạo nâng cao chất l-ợng giáo dục toàn diện; đổi cấu tổ chức, nội dung, ph-ơng pháp dạy học; thực chuẩn hóa, đại hóa, xà hội hóa giáo dục; chấn h-ng nên giáo dục Việt Nam Đặc biệt cần phải đổi mới, phát huy mạnh mẽ công tác quản lý giáo dục n-ớc ta tinh thần chủ động, sáng tạo Để thực đ-ợc nhiệm vụ giai đoạn mới, Bộ Giáo dục Đào tạo đà đề chiến l-ợc phát triển giai đoạn 2001- 2011 đ-ợc phủ phê duyệt Quyết định số 201/2001/QĐ TTg, nhóm giải pháp mà giáo dục đào tạo đề nhấn mạnh việc xây dựng đội ngũ cán quản lý, đội ngũ nhà giáo có đủ lực tâm huyết với nghề nghiệp đổi quản lý giáo dục, tăng c-ờng phân cấp, sử dụng ph-ơng tiện khoa học công nghệ đại công tác quản lý Do việc bồi d-ỡng nâng cao chất l-ợng quản lý cho đội ngũ cán quản lý vấn đề đặc biệt đội ngũ cán quản lý tr-ờng THPT đ-ợc quan tâm hàng đầu Trong thực tiễn năm qua, tr-ờng phổ thông có chất l-ợng tốt tr-ờng thực tốt giáo dục toàn diện Không chăm lo hoạt động dạy học giáo dục h-ớng nghiệp, cán quản lý quan tâm tổ chức HĐGDNGLL cách th-ờng xuyên hiệu quả, góp phần không nhỏ tới thành công nhà tr-ờng Giáo dục phổ thông giữ vai trò quan trọng việc tạo d-ng mặt dân trí, đáp ứng yêu cầu phát triĨn kinh tÕ – x· héi cđa qc gia Trong thời đại ngày nay, với tốc độ phát triển nh- vị b·o cđa khoa häc kü tht c«ng nghƯ, với yêu cầu đ-a đất n-ớc nhanh chóng hòa nhập vào khu vực giới, giáo dục phổ thông cần phải có b-ớc đổi sâu sắc toàn diện nhằm nâng cao hiệu giáo dục- đào tạo ng-ời vừa "hồng" vừa "chuyên" nguồn nhân lực chất l-ợng cao phục vụ công phát triển đất n-ớc Luật Giáo dục 2005 nêu rõ: Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo,hình thành nhân cách ng-ời Việt Nam xà hội chủ nghĩa, xây dựng trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đó giá trị đạo đức lực nghề nghiệp cần có ng-ời lao động thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa thập niên đầu kỷ XXI Những giá trị đạo đức lực nghề nghiệp ng-ời lao động rõ ràng đ-ợc hình thành học lớp mà đ-ợc rèn luyện, củng cố, phát triển thông qua hoạt động giáo dục, có hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp phận trình giáo dục nhà tr-ờng phổ thông Đó hoạt động đ-ợc tổ chức học lớp HĐGDNGLL tiếp nối, bổ sung, hỗ trợ hoạt động dạy học lớp, đ-ờng gắn lý thuyết với thực tiễn,tạo nên thống nhận thức hành động, nhằm lôi đông đảo học sinh để mở rộng hiểu biết, tạo không khí vui t-ơi lành mạnh, tạo hội để học sinh rèn luyện kỹ sống cộng đồng phát huy lực sáng tạo theo sở thích cá nhân Mục tiêu HĐGDNGLL nhằm củng cố, phát triển hµnh vi, thãi quen tèt cho häc sinh häc tập, lao động công tác xà hội, bồi d-ỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xà hội Qua giúp học sinh có lý t-ởng sống cao đẹp, hình thành tình cảm chân thành niềm tin sáng với sống, với quê h-ơng đất n-ớc, có thái độ đắn t-ợng tự nhiên xà hội HĐGDNGLL góp phần quan trọng chất l-ợng giáo dục nhà tr-ờng Ba Đình trung tâm kinh tế trị văn hóa Hà Nội, Tuy kinh tế phát triển mạnh nh-ng diện tích đất hẹp, mật độ dân số lại cao nên quỹ đất dành cho tr-ờng học Quận bị hạn chế nên việc tổ chức HĐGDNGLL gặp nhiều khó khăn Xuất phát từ hạn chế sở vật chất thêm nhận thức đơn giản công tác giáo dục toàn diện số cán quản lý dẫn đến việc xem nhẹ HĐGDNGLL Việc tổ chức HĐGDNGLL nghèo nàn hình thức nội dung, không thu hút đ-ợc tham gia đông đảo học sinh, không tạo đ-ợc sân chơi lành mạnh cho học sinh, hiệu giáo dục thấp tình trạng phổ biến số tr-ờng THPT nói chung, địa bàn quận Ba Đình nói riªng Vì vậy, việc tìm kiếm biện pháp nâng cao hiệu HĐGDNGLL cán quản lý trường THPT quận Ba Đình – Hà Nội vấn đề cấp thiết đến chưa có đề tài nghiên cứu Đó lý để chúng tơi chọn đề tài: “ Một số biện pháp nâng cao hiệu quản lý HĐGDNGLL trường THPT quận Ba Đình – Hà Nội ” làm luận văn thạc sỹ chuyờn ngnh qun lý giỏo dc Mục đích nghiên cứu Đề tài đ-ợc nghiên cứu nhằm tìm giải pháp quản lý HĐGDNGLL hiệu để góp phần nâng cao chất l-ợng giáo dục toàn diện tr-ờng THPT quận Ba Đình Thành phố Hà Nội Khách thể đối t-ợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp tr-ờng THPT Ba Đình Thành phố Hà Nội 3.2 Đối t-ợng nghiên cøu Mét sè giải ph¸p nâng cao hiệu quản lý hoạt động giáo dục lên lớp tr-ờng THPT Ba Đình Thành phố Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện nay, hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh đà đ-ợc đ-a vào nhà tr-ờng THPT thực Tuy nhiên việc thực nhiều hạn chế so với yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh Nếu nghiên cứu tìm đ-ợc giải pháp phù hợp có tính khả thi, nâng cao hiệu công tác quản lý HĐGDNGLL đạt hiệu cao Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xõy dng sở lý luận đề tài 5.2 Đánh giá thực trạng quản lý HĐGDNGLL tr-ờng THPT quận Ba Đình - Thành phố Hà Nội năm qua 5.3 Đề xt thăm dị tính khả thi sè gii pháp quản lý HĐGDNGLL nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài tập trung nghiên cứu tìm giải pháp tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp tr-ờng THPT quận Ba Đình Thành phố Hà Nội 6.1 Khách thể khảo sát - 17 cán quản lý tr-ờng THPT địa bàn quận Ba Đình - Hà Néi - hiƯu tr-ëng, 12 hiƯu phã cđa c¸c tr-ờng THPT địa bàn quận Ba Đình - Hà Nội - 50 giáo viên ( có bí th- chi đoàn) - 100 học sinh 6.2 Địa bàn khảo sát - 05 tr-ờng THPT địa bàn quận Ba Đình - Hà Nội Ph-ơng pháp nghiên cứu 7.1 Các ph-ơng pháp nghiên cứu lí luận - Tổng quan phân tích t- liệu - Khái quát hóa lí luận để xác định quan niệm ph-ơng pháp luận - Phân tích lí luận để làm rõ yêu cầu ch-ơng trình giáo dục THPT qua HĐGDNGLL 7.2 Các ph-ơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra giáo dục thực trạng HĐGDNGLL công tác quản lí hoạt động bảng hỏi, vấn, tọa đàm, quan sát - Phân tích tài liệu l-u trữ thống kê, hồ sơ quản lí HĐGDNGLL ë tr-êng THPT cđa Thµnh Phè Hµ Néi - Tỉng kết kinh nghiệm quản lý HĐGDNGLL số cán quản lí giáo viên - Ph-ơng pháp đánh giá thẩm định áp dụng thử biện pháp vào thực tiễn quản lí nhà tr-ờng (thử nghiệm) 7.3 Ph-ơng pháp chuyên gia: - Tham khảo ý kiến chuyên gia phiếu hỏi vấn, trao đổi với nhà quản lí, thu thập thông tin cần thiết liên quan đến đề tài 7.4 Ph-ơng pháp thống kê - Để xử lý số liệu thu đ-ợc mặt định l-ợng Những đóng góp đề tài 8.1 Về mặt lý luận - Khẳng định vai trò HĐGDNGLL việc hình thành phát triển nhân cách kỹ sống cho học sinh đáp ứng yêu cầu kinh tế tri thức xu hội nhập - Xác định yếu tố chủ quan khách quan ảnh h-ởng đến việc quản lý HĐGDNGLL, nhằm tìm biện pháp quản lý mang tính khả thi cao Về mặt thực tiễn - Kết nghiên cứu giúp cán quản lý tr-ờng THPT địa bàn quận Ba Đình - Hà Nội có biện pháp quản lý HĐGDNGLL - Xác định việc lựa chọn phân phối biện pháp hoạt động, góp phần nâng cao chất l-ợng HĐGDNGLL đáp ứng mục tiêu đổi giáo dục Cấu trúc luận văn Ngoài mở đầu kết luận, kin nghị, luận văn gồm ch-ơng: Ch-¬ng 1: Cë së lý luËn đề tài Ch-¬ng 2: Cơ sở thực tiễn HĐGDNGLL trường THPT quận Ba Đình – TP.Hà Nội Ch-¬ng 3: Một số gii pháp nâng cao hiệu quản lý HGDNGLL tr-ờng THPT quận Ba Đình - Thành phố Hà Nội Cuối luận văn có : Tài liệu tham khảo phần phụ lục Ch-ơng I: Cơ sở lí luận đề tài 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề: 1.1.1 n-ớc Hoạt động giáo dục lên lớp phần quan trọng ch-ơng trình giáo dục hầu hết n-ớc giới Mục tiêu cuối giáo dục phát triển toàn diện ng-ời học, bao hàm phát triển thể chất (thể lực; thể hình; thể năng), tâm trí (trí tuệ; tình cảm) lực thực tiễn (Mác gọi lực kĩ thuật tổng hợp; UNESCO gọi kĩ sống; ph-ơng Tây gọi kĩ xà hội) Muốn đạt đ-ợc mục tiêu giáo dục nêu giáo dơc kh«ng chØ khu«n gän ë kh«ng gian líp häc mà phải mở rộng không gian xà hội, tổ chức HĐGDNGLL h-ớng tới yêu cầu Học sinh không khách thể mà cuối phải chủ thể trình giáo dục; việc giáo dục không diễn lớp, tr-ờng học mà phải thực lớp, tr-ờng theo ph-ơng thức kết hợp giáo dục nhà tr-ờng, gia đình xà hội, thông qua hình thức nhhọc tập, lao động vui chơi giải trí sinh hoạt trời, thăm quan, du lịch, hoạt động môi tr-ờng thiên nhiên, sinh hoạt tập thể Tại Anh [27] gần triệu học sinh hàng năm tham gia vào hoạt động lên lớp, có nghĩa hàng tuần có hàng nghìn em đ-ợc tham quan hay tham gia vào câu lạc học tập Theo nhà giáo dục Anh hoạt động giúp học sinh g¾n kiÕn thøc víi cc sèng ChÝnh phđ Anh cho rằng, cần xem hoạt động phần quan trọng công tác giáo dục hệ trẻ Để nâng cao chất l-ợng hoạt động này, Chính phủ Anh đà đ-a qui định trách nhiệm giáo viên nhà tr-ờng tăng c-ờng nguồn lực điều kiện cho việc tổ chức hoạt động lên lớp khác Bà Ruth Kelly - Bé tr-ëng Bé Gi¸o dơc Anh nhËn xÐt hoạt động giáo dục lên lớp đà làm giàu ch-ơng trình học, tạo dựng niềm tin củng cố kĩ cho học sinh Quy định Bộ Giáo dục Anh năm 2005 tổ chức quản lí hoạt động giáo dục lên líp nªu râ: C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + CÇn cam kết trẻ em phải có hội tham gia cách có chất l-ợng hoạt động lên lớp học tập kinh nghiệm sống + Khuyến khích tr-ờng học liên kết với việc tổ chức hoạt động + Khuyến khÝch cha mĐ häc sinh tham gia + §-a hỗ trợ lời khuyên; Cung cấp thông tin h-ớng dẫn thực hành + Đạt mục tiêu -u tiên cho việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Các nhà giáo dục MÜ [28] cho thÊy t¸c dơng to lín cđa c¸c nhà hoạt động giáo dục lên lớp đối víi ®êi sèng cđa häc sinh: cã 49% häc sinh không tham gia vào hoạt động lên líp, sư dơng ma tóy 37% ®é ti tõ 13 - 19, phải làm bố mẹ sớm em khác có tham gia từ đến vào hoạt động lên lớp, gần 8/10 em có tham gia hoạt động ngoại khóa đạt đ-ợc kết học tập cao Những học sinh th-ờng xuyên tham gia vào ch-ơng trình hoạt động giáo dục lên lớp có chất l-ợng th-ờng đạt đ-ợc thành tích học tập cao hơn, có hành vi đạo đức tốt nhà tr-ờng, có mối quan hệ xúc cảm tốt hơn, phát triển tốt t-ợng sử dụng ma túy, bạo lực Các nhà giáo dục Nhật Bản [29] nhấn mạnh tầm quan trọng hoạt động giáo dục lên lớp Học sinh Nhật Bản dành nhiều thời gian cho họat động giáo dục lên lớp, hầu hết tr-ờng học Nhật Bản tr-ờng bán trú Nh-ng HĐGDNGLL tập trung chủ yếu vào việc giáo dục đạo đức giáo dục truyền thống cho học sinh nh- dạy nghi thøc giao tiÕp theo tËp tơc ng-êi NhËt, d¹y cách pha trà, nấu n-ớng, nghề truyền thống Nhật Bản Petxtalôzi (1746-1827) - nhà giáo dục lớn cđa Thơy SÜ vµ thÕ giíi thÕ kû 19, với lòng nhân sâu sắc, muốn cứu vớt trẻ mồ côi, nhà nghèo đ-ờng giáo dục, thông qua thực nghiệm giáo dục ông dựng tr¹i míi” gióp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trẻ vừa học đ-ợc văn hóa, vừa lao động (trồng thiên thảo sản xuất thuốc nhuộm vải) lớp, tr-ờng học Theo ông hoạt động lớp không tạo cải vật chất mà đ-ờng để giáo dục toàn diện cho học sinh [17] C.Mác (1818-1883) F.Angghen (1820-1895) - Ng-ời sáng lập học thuyết cách mạng XHCN ông tổ giáo dục đại, xác định mục đích giáo dục XHCN ng-ời phát triển toàn diện Muốn phải theo ph-ơng thức giáo dục kết hợp với lao động sản xuất Đây ph-ơng thức giáo dục đại [17] V.L.Lênin (1870-1939) ng-êi ph¸t triĨn häc thut gi¸o dơc XHCN cđa C.M¸c F.Angghen đà vận dụng ph-ơng thức giáo dục vào thực tiễn coi nguyên tắc giáo dục XHCN Trong phát biểu Nhiệm vụ Đoàn niên (1920), Ng-ời nói Chỉ trở thành ng-ời cộng sản biết lao động hoạt động xà hội với công nhân nông dân [17] N.K.Cơrupxkaia (1869-1939) - Nhà giáo dục Xô Viết vĩ đại đà phân tích sâu sắc ý nghĩa hoạt động lao động, hoạt động trị xà hội Bà đánh giá cao vai trò hoạt động Đoàn niên, Đội thiếu niên, qua hoạt động tr-ờng, lớp, bà cho qua hoạt động thực tiễn, hệ trẻ đ-ợc Tự giáo dục , qua mà hình thành phát triển nhân cách ng-ời lao động mai sau [17] A.X.Macarenco (1888-1939) [17] - Nhà giáo dục Xô Viết vi đại - ng-ời có công làm thực nghiệm giáo dục vĩ đại gần 20 năm trại lao động Goocki Dzezinxki nhằm cải tạo trẻ em phạm pháp, thành công thực nghiệm chỗ Macarenco không giáo dục trẻ em phạm pháp tr-ờng mà ông đà gắn liền giáo dục lao động sinh hoạt tập thể hoạt động xà hội Thành công thực nghiệm giáo dục Macarenco đà chứng minh chân lí giáo dục học thuyết Mác -Lênin khái quát thành quan điểm giáo dục XHCN + Giáo dục hoạt động xà hội + Giáo dục tâp thÓ b»ng tËp thÓ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tham quan, dã ngoại, du lịch, cắm trại Giao lưu Hoạt động nhân đạo, tình nguyện Lao động, vệ sinh – bảo vệ môi trường Tổ chức hội thi Tổ chức ngày lễ ngày kỉ niệm năm Sinh hoạt câu lạc 10 Hoạt động theo chủ điểm hàng tháng Câu 8: Thầy/Cô đánh hiệu HĐGDNGLL trường Thầy/Cô công tác nay?  Rất hiệu  Hiệu  Chưa hiệu  Còn yếu  Ý kiến khác ……………………………………………………………………………………… Câu 9: Để nâng cao chất lượng công tác quản lí HĐGDNGLL, Thầy/Cơ có ý kiến đề xuất với:  Sở Giáo dục & Đào tạo……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Phòng Giáo dục & Đào tạo……………………… …………….…… ……………………………………………………………………………………… - Hiệu trưởng………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Những lực lượng tham gia tổ chức HĐGDNGLL………………………… ……………………………………………………………………………………… 116 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân 13.Thầy/Cô là: Nam  14.Chức vụ: GVCN  Nữ  Tuổi: ………… GV môn  Tổ trưởng tổ chun mơn  Bí thư chi đồn  15.Trình độ đào tạo: Đại học  Cao đẳng  Bằng cấp khác: ………… 16.Đối với HĐGDNGLL, Thầy/Cô: 17.Đã đạo  Đang đạo  Chưa đạo  18.Nơi công tác: Trường……………………………………………………… 19.Thâm niên làm công tác:…………………………………………………… 20.Thâm niên quản lý:………………………………………………………  Những ý kiến đóng góp quý Thầy/ Cô nguồn tư liệu quý giá, đóng góp hiệu cho cơng tác nghiên cứu khoa học – giáo dục Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô! 117 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 4: phiÕu ®iỊu tra (Dành cho học sinh THPT) Các em học sinh thân mến! Để giúp cho nhà trường có sở xác lập số biện pháp cải tiến nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL), mong em vui lòng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấu (x) vào ô vuông mà em cho phù hợp ghi cụ thể vào mục ý kiến khác Câu 1: Theo em HĐGDNGLL có cần thiết hay khơng?  Rất cần thiết  Không cần thiết  Cần thiết  Ý kiến khác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 2: Em có thích HĐGDNGLL khơng?  Rất thích  Khơng thích  Thích  Khơng thích Ngun nhân: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 3: Các HĐGDNGLL có tác dụng đến trình học tập em?  Phát triển thể chất  Phát triển trí tuệ  Hình thành chuẩn mức, giá trị đạo đức, hành vi đạo đức  Nâng cao nhận thức, hiểu biết xã hội  Rèn luyện kĩ giao tiếp, hòa nhập xã hội, góp phần cải tạo xã hội ngày văn minh 118 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an  Các tác dụng khác………………………………………………………………… ………………………….…………………………………………………………… Câu 4: Các hình thức, nội dung, tổ chức HĐGDNGLL trường em nào?  Rất phong phú hấp dẫn  Chưa hấp dẫn  Cịn mang tính hình thức  Nhàm chán không phù hợp Câu 5: Ở trường em thường tổ chức hình thức HĐGDNGLL nào? (em chọn nhiều lựa chọn)  Hoạt động ngoại khóa  Tổ chức hội thi  Hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT  Giao lưu  Lao động, vệ sinh – bảo vệ môi trường  Sinh hoạt câu lạc  Hoạt động theo chủ điểm hàng tháng  Hoạt động nhân đạo, tình nguyện  Hoạt động thăm quan, dã ngoại, du lịch, cắm trại  Các hoạt động khác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 6: Qui mơ HĐGDNGLL sau dây em cảm thấy có ý nghĩa tạo hứng thú tham gia  Trong phạm vi lớp  Giao lưu phạm vi toàn trường  Giao lưu trường  Giao lưu với đoàn thể khác xã hội 119 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 7: Em thích nội dung hình thức HĐGDNGLL sau đây? NỘI DUNG STT MỨC ĐỘ Thích Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT Tham quan, du lịch, cắm trại,… Sinh hoạt câu lạc Hoạt động nhân đạo, từ thiện Lao động vệ sinh, lao động cơng ích Các thi trường lớp Khơng thích Các hoạt động nguồn, thăm di tích lịch sử, bà mẹ VNAH Hoạt động chào mừng ngày lễ Sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt chủ nhiệm 10 Hoạt động Đoàn 11 Hoạt động thi đua, cờ đỏ Câu 8: Em cho biết ý kiến việc làm thầy chô chủ nhiệm làm sinh hoạt chủ nhiệm Các công việc thực STT sinh hoạt chủ nhiệm MỨC ĐỘ Thường Thỉnh Khơng xun thoảng có Phê bình, phạt học sinh vi phạm Cho ban cán lớp báo cáo, điều khiển nhận xét thi đua Biểu dương, khen thưởng cá nhân, tập thể tốt Phổ biến yêu cầu, nội dung hoạt động trường 120 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sinh hoạt văn nghệ, kể chuyển, đọc báo … Dạy bù Hái hoa dân chủ với chủ đề 10 11 Trao đổi, tranh luận chủ đề học sinh quan tâm Đố vui môn học Phổ biến công việc tuần tới, nội dung HĐGDNGLL trường lớp Tổng kết sổ đầu bài, mặt thi đua lớp Câu 9: Để đáp ứng nhu cầu học sinh theo em Thầy/Cô nên tổ chức HĐGDNGLL nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 10: Ở trường em HĐGDNGLL tổ chức nào?  Mỗi tháng lần  Mỗi tháng lần  Tổ chức vào ngày lễ  Thường xuyên theo kế hoạch  Theo nội dung chương trình  Tùy theo yêu cầu xã hội địa phương Câu 11: Em đánh giá hiệu HĐGDNGLL trường em nào?  Rất hiệu  Hiệu  Chưa hiệu  Còn yếu  Ý kiến khác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 12: Khi tham gia HĐGDNFLL em gặp phải khó khăn nào?  Học sinh phải dành thời gian để học thêm 121 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an  Ảnh hưởng phim ảnh khơng lành mạnh  Nội dung hình thức chưa phong phú phù hợp với tâm sinh lý học sinh  Ảnh hưởng trò chơi Internet  Cha mẹ học sinh không cho  Ý kiến khác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 13: Trong trình tham gia tổ chức HĐGDNGLL em có đề xuất với - Nhà trường ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - GVCN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Cố vấn Đoàn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Cha mẹ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Em vui lịng cho biết số thơng tin thân Em là: Nam  Nữ  Đang học lớp: Lớp 10  Tuổi: ………… Lớp 12  Lớp 11  Em học trường …………………………………………………………… Xin cảm ơn em! 122 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 4: phiÕu ®iỊu tra (Dành cho chuyên viên Sở GD&ĐT quận Ba Đình) Để giúp cho chúng tơi có sở xác lập số biện pháp cải tiến công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) hiệu trưởng trường THCS địa bàn quận Ba Đinh, mong đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (x) vào vng mà đồng chí lựa chọn Câu 1: Đồng chí đánh hiệu HĐGDNGLL nay?  Rất hiệu  Hiệu  Chưa hiệu  Còn yếu Câu 2: Xin đồng chí cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí HĐGDNGLL hiệu trưởng trường THPT địa bàn quận Ba Đình Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lí giáo viên HĐGDNGLL Biện pháp 2: Chỉ đạo thực chương trình kế hoạch HĐGDNGLL theo chương trình đổi giáo dục phổ thông Biện pháp 3: Kế hoạch hóa HĐGDNGLL Biện pháp 4: Nâng cao lực tổ chức HĐGDNGLL cho giáo viên, đặc biệt GVCN Biện pháp 5: Phối hợp với lực lượng xã hội, hỗ trợ HĐGDNGLL Biện pháp 6: Tăng cường CSVC phục vụ cho HĐGDNGLL Biện pháp 7: Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm tổ chức cho HĐGDNGLL 123 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tính cần thiết STT CÁC BIỆN PHÁP Rất cần thiết Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Cần thiết Tính khả thi Không Rất cần khả thiết thi Khả thi Không khả thi Câu 3: Để nâng cao chất lượng quản lí HĐGDNGLL xin đồng chí đề xuất biện pháp khác có tính cần thiết khả thi cao: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 4: Để nâng cao chất lượng cơng tác quản lí Biện pháp, đồng chí có ý kiến đề xuất với: - Sở GD&ĐT Hà Nội ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 124 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lời cảm ơn Em xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn Tiến sĩ Phan Quốc Lâm ng-ời h-ớng dẫn khoa học đà tận tình giúp đỡ em suốt trình nghiên cứu Em xin trân trọng cảm ơn Thày, Cô giáo Khoa sau Đại học Cán Quản lí đào tạo tr-ờng Đại học Vinh đà giảng dạy tạo điều kiện suốt trình học tập, nghiên cứu Tác giả xin trân trọng cảm ơn đồng chí lÃnh đạo chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hà Nội; đồng chí Cán Quản lí tr-ờng THPT quận Ba Đình Hà Nội đà tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu triển khai đề tài : Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lí HĐNGLL tr-ờng THPT quận Ba Đình Thành phố Hà Nội Xin gửi lời cảm ơn đến tất bạn bè đồng nghiệp, đồng chí cán giáo viên tr-ờng THPT Phan Đình Phùng, ng-ời đà động viên, khích lệ hoàn thành luận văn Mặc dù đà cố gắng song thiếu sót luận văn khó tránh khỏi, mong đ-ợc góp ý Thày giáo, Cô giáo, bạn đồng nghiệp ng-ời quan tâm tới vấn đề đ-ợc trình bày luận văn Xin trân trọng cảm ơn ! Học viên Nguyễn Thị Mỹ Công 125 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ký hiệu cụm từ viết tắt THPT : Trung học phổ thông QLHĐDH : Quản lý hoạt động dạy học CNXH : Chủ nghĩa xà hội HĐGDNGLL : Hoạt động giáo dục lên lớp GDNHLL : Giáo dục lên lớp TDTT : Thể dục thể thao ATGT : An toàn giao thông BGH : Ban giám hiệu GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GVBM : Giáo viên môn CVĐ : Cố vấn đoàn BTCĐ : Bí th- chi đoàn PHHS : Phụ huynh học sinh TNCS : Thanh niên cộng sản CBQL : Cán quản lý GV : Giáo viên 126 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Danh mơc b¶ng biểu Sơ đồ 1.1 HĐGDNGLL trình giáo dục Bảng số 1.1 Thống kê chất l-ợng hạnh kiểm học sinh THPT quận Ba Đình - Hà Nội Bảng số 1.2 Thống kê chất l-ợng học lực học sinh quận Ba Đình - Hà Nội Bảng số 1.3 Nhận thức đội ngũ cán giáo viên nhiệm vụ HĐGDNGLL Bảng số 1.4 Nhận thức cần thiết HĐGDNGLL Biểu đồ số 1.1 Nhận thức cần thiết HĐGDNGLL Bảng số 1.5 Đánh giá tác dụng HĐGDNGLL Bảng số 1.6 Hình thức nội dung HĐGDNGLL Bảng số 1.7 Đánh giá hình thức nội dung HĐGDNGLL Bảng số 1.8 Đánh giá học sinh hình thức nội dung HĐGDNGLL Biểu đồ số 1.2 Đánh giá học sinh hình thức nội dung HĐGDNGLL Bảng số 1.9 CSVC phục vụ cho HĐGDNGLL tr-ờng THPT quận Ba Đình Hà Nội Bảng số 1.10 Các biện pháp quản lý HĐGDNGLL cán tr-ờng THPT quận Ba Đình - Hà Nội Bảng số 1.11 Cán Đoàn giáo viên nhận xét biện pháp quản lý HĐGDNGLL cán Bảng số 1.12 CBQL nhận xét biện pháp tổ chức HĐGDNGLL GVCN Bảng số 1.13 ý kiến học sinh công việc đ-ợc thực tiết sinh hoạt chủ nhiệm Bảng số 1.14 Sự phối hợp lực l-ợng tổ chức nhà tr-ờng việc tổ chức HĐGDNGLL 127 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng số 1.15 CBQL Đánh giá hiệu thực biện pháp quản lý HĐGDNGLL Bảng sô 1.16 Những thuận lợi thực HĐGDNGLL Bảng số 1.17 Những khó khăn thực HĐGDNGLL Bảng số 1.18 GVCN học sinh đánh giá khó khăn trình thực HĐGDNGLL Bảng số 2.1 Mẫu kế hoạch ch-ơng trình HĐGDNGLL cho năm học Bảng sô 2.2 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi c¸c biƯn ph¸p 128 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mục lụC Trang PHN Mở đầu Ch-ơng I : Cở sở lý luận đề tài 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm có liên quan tới vấn đề nghiên cứu 12 1.3 Quản lý cán tr-ờng THPT HĐGDNGLL 22 1.4 Các yếu tố ảnh h-ởng tới HĐGDNGLL 28 1.5 Mối quan hệ HĐGDNFLL hoạt động khác 39 1.6 Kết luận ch-ơng I 41 Ch-ơng II : Thực trạng công tác quản lý HĐGDNGLL cho học sinh THPT Quận Ba Đình Hà Nội 2.1 Tổ chức khảo sát 42 2.2 Vài nét tình hình kinh tế- giáo dục quận Ba Đình- Hà Nội 43 2.3 Thực trạng HĐGDNGLL tr-ờng THPT 47 2.4 Thực trạng công tác quản lý HĐGDNGLL cán quản lý tr-ờng THPT quận Ba Đình- Hà Nội 57 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý HĐGDNGLL cán quản lý tr-ờng THPT quận Ba Đình- Hà Nội 2.6 Kết luận ch-ơng II 71 76 Ch-ơng III: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hĐgdngll tr-ờng THPT quận Ba Đình - thành phố Hà Nội 78 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 78 129 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn