Lịch sử địa lí (Tiết 5) Bài 3: LỊCH SỬ VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG EM (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Mơ tả số nét văn hóa Phú Thọ - Lựa chọn giới thiệu mức độ đơn giản ăn, kiểu trang phục, mộ lễ hội tiêu biểu,….ở Phú Thọ * Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: yêu nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, tư liệu hình truyền thống địa phương, phiếu hoạt động - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - Cho HS quan sát H1, hỏi: Em biết - HS trả lời hình ảnh đó? Hãy giới thiệu phong tục tương tự địa phương em (Phong tục gói bánh chưng dịp Tết nguyên đán; Ở địa phương em cịn có phong tục: lễ chùa, chúc Tết, tổ chức lễ hội,…) - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: 2.1 Tìm hiểu văn hóa truyền thống người Phú Thọ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6, hồn - HS thảo luận nhóm thành phiếu Tìm hiểu văn hóa truyền thống người Phú Thọ Nhóm ……: Văn hóa truyền thống người Phú Thọ Lễ hội Trang phục Món ăn (Tên lễ hội; Thời gian, địa (Tên trang phục, đặc (Tên ăn; điểm; Mục đích điểm bật, cảm nghĩ Nguyên liệu; Cách lễ hội; Các hoạt động của em,…) làm,…) lễ hội,…) Trang phục dân tộc Thịt chua Thanh Giỗ Tổ Hùng Vương Cao Lan – Đoan Hùng Sơn… 2.Bơi chải Bạch Hạc – VT Trang phục dân tộc Rau sắn… Hát Xoan Mường… Mì trắng Hùng Lơ Lễ hội giã bánh giày… Bưởi Đoan Hùng Đền Mẫu Âu Cơ… Bánh tai Cỏ ỏm - GV gọi đại diện nhóm chia sẻ - HS chia sẻ góp ý trang phục, ăn lễ hội - GV đánh giá, tuyên dương HS Vận dụng, trải nghiệm: - Em ấn tượng với nét văn hóa truyền thống - HS chia sẻ Phú Thọ? Em giới thiệu lại nét văn hóa bật cho người thân nghe - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): _ Lịch sử địa lí (Tiết 6) Bài 3: LỊCH SỬ VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG EM (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Kể câu chuyện số danh nhân địa phương * Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: yêu nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, tư liệu hình truyền thống địa phương - HS: sgk, ghi, thông tin danh nhân tiêu biểu địa phương sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - Kể tên danh nhân văn hóa Phú Thọ - HS trả lời mà em biết - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: 2.2 Tìm hiểu kể chuyện danh nhân Phú Thọ - GV tổ chức cho HS kể chuyện danh - HS chia sẻ trước lớp nhân Phú Thọ theo gợi ý: + Tên danh nhân + Danh nhân gắn với câu chuyện nào? Kể vắn tắt nội dung câu chuyện + Em học điều danh nhân (Một số danh nhân tiêu biểu Phú Thọ: Anh hùng LLVTND Nguyễn Hữu Quyền, (ở khu 5, xã Phù Ninh, huyện Phù Ninh) nguyên huy trận đánh cao điểm 689, vào ngày 7/7/1968, trận cuối giải phóng Khe Sanh, Hướng Hóa Anh hùng LLVTND Nguyễn Xước Hiện, Phượng Vĩ, huyện Cẩm Khê; đánh trận Cheo Reo tiếng Chiến dịch Tây Nguyên mùa xuân năm 1975 Anh hùng LLVTND Nguyễn Văn Toản, khu 4, phường Vân Cơ, thành phố Việt Trì; bắn rơi máy bay địch kháng chiến chống Mỹ cứu nước - GV đánh giá, tuyên dương HS Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV hướng dẫn HS lập bảng hoàn thiện - HS làm việc cá nhân số nét văn hóa truyền thống tiêu biểu địa phương - GV quan sát, hỗ trợ HS - GV gọi HS chia sẻ làm - HS thực Bài 2: - GV tổ chức cho HS giới thiệu lễ hội - HS chia sẻ trước lớp danh nhân tiêu biểu địa phương em - GV tuyên dương, khích lệ HS Vận dụng, trải nghiệm: - Em lập kế hoạch cho buổi tham quan - HS thực di tích lịch sử văn hóa Phú Thọ (HĐ theo tổ) - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử địa lí (Tiết 7) CHỦ ĐỀ 2: TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ Bài 4: THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU MIỀN NÚI BẮC BỘ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Xác định vị trí địa lí, số địa danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Mộc Châu,…) vùng Trung du miền núi Bắc Bộ đồ lược đồ - Quan sát lược đồ, tranh ảnh, mô tả đặc điểm thiên nhiên (ví dụ: địa hình, khống sản, khí hậu, sơng ngịi,…) vùng Trung du miền núi Bắc Bộ * Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, lược đồ hình - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - Yêu cầu HS quan sát hình 1, hỏi: - HS trả lời + Cột mốc xác định độ cao đỉnh núi nào? (đỉnh núi Phan-xi-păng) + Đỉnh núi nằm vùng núi nước ta? (Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ) Nêu hiểu biết em vùng đất - GV giới thiệu-ghi Hình thành kiến thức 2.1 Vị trí địa lí - Yêu cầu HS quan sát hình 2, em hãy: - HS quan sát, thực hiện, chia sẻ + Xác định vị trí vùng Trung du miền núi Bắc Bộ lược đồ (nằm phía Bắc đất nước, bao gồm vùng đất liền rộng lớn vùng biển phía đơng nam) + Kể tên vùng, quốc gia tiếp giáp với vùng Trung du miền núi Bắc Bộ (Tiếp giáp với quốc gia: Trung Quốc, Lào; tiếp giáo với vùng: Đồng Bắc Bộ, Duyên hải miền Trung) - GV gọi HS đọc thông tin quan sát hình - HS lắng nghe 3, giới thiệu thêm: điểm cực Bắc nước ta nằm xã Lũng Cú, huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang Cột cờ Lũng Cú cột cờ quốc gia, nằm cách điểm cực Bắc nước ta khoảng 3,3km theo đường chim bay 2.2 Đặc điểm thiên nhiên a) Địa hình - Yêu cầu HS đọc thông tin, kết hợp quan sát hình 2,4,5, hoạt động theo cặp: + Xác định lược đồ: dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng cao ngun Mộc Châu + Mơ tả đặc điểm địa hình vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - GV gọi đại diện HS trình bày - GV chốt: + Vùng có địa hình chủ yếu đồi núi + Vùng có nhiều dãy núi lớn (đỉnh Phan-xipăng đỉnh núi cao với độ cao 3143m), số cao nguyên vùng trung du b) Khí hậu - Yêu cầu HS đọc thông tin quan sát hình 6, nêu đặc điểm bật khí hậu vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - GV gọi HS trình bày đặc điểm khí hậu - GV chốt: + Vùng có khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, với mùa đơng lạnh nước + Khí hậu chịu ảnh hưởng sâu sắc độ cao địa hình; vùng núi cao nhiệt độ hạ thấp, đơi có tuyết rơi vào mùa đơng c) Sơng ngịi - u cầu HS đọc thơng tin, kết hợp quan sát hình 2,7,8, hoạt động theo cặp: + Xác định lược đồ ông lớn vùng Trung du miền núi Bắc Bộ + Nêu đặc điểm sơng ngịi - GV gọi đại diện HS trình bày - GV chốt: + Vùng có nhiều sông, sông lớn như: sông Hồng, sông Đà, sông Chảy, sông Lô, sông Gâm,… + Các sông nhiều thác ghềnh, có khả phát triển thủy điện - HS thảo luận theo cặp, thực yêu cầu - HS nêu - HS nghe-ghi - HS làm việc cá nhân - 2-3 HS trả lời - HS nghe-ghi - HS thảo luận theo cặp, thực yêu cầu - HS nêu - HS nghe-ghi d) Khoáng sản - Yêu cầu HS đọc thơng tin quan sát hình - HS làm việc cá nhân 2, kể tên xác định lược đồ số khống sản vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - GV gọi HS lược đồ trình bày - 2-3 HS thực - GV chốt: Vùng Trung du miền núi Bắc - HS nghe-ghi Bộ vùng có nhiều khống sản bậc nước ta, số khống sản chính: than, a-patít, sắt, đá vơi,… - GV giới thiệu thêm thơng tin mục Em có - HS lắng nghe biết Vận dụng, trải nghiệm: - Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ nằm - - HS nêu vị trí nào? - Nêu số đặc điểm đặc điểm thiên nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ? - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử địa lí (Tiết 8) CHỦ ĐỀ 2: TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ Bài 4: THIÊN NHIÊN VÙNG TRUNG DU MIỀN NÚI BẮC BỘ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nêu cách đơn giản ảnh hưởng khí hậu, địa hình, sơng ngịi đời sống sản xuất người dân vùng Trung du miền núi Bắc Bộ * Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, lược đồ hình - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - Nêu đặc điểm khí hậu, địa hình, sơng ngịi, khống sản vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: 2.3 Ảnh hưởng điều kiện tự nhiên sản xuất đời sống - Đọc thông tin quan sát hình từ 9-14, em cho biết: ảnh hưởng điều kiện tự nhiên đời sống sản xuất vùng Trung du miền núi Bắc Bộ: + Hình – Khai thác quặng sắt (tỉnh Thái Ngun): vùng có nhiều khống sản, thuận lợi phát triển cơng nghiệp khai thác chế biến khống sản + Hình 10 – Đập thủy điện Sơn La sơng Đà (tỉnh Sơn La): vùng có nhiều sơng lớn, nhiều thác ghềnh, có khả phát triển thủy điện + Hình 11 – Thu hoạch chè (tỉnh Phú Thọ): vùng có đất đỏ vàng, khí hậu thích hợp để trịng nhiều loại cơng nghiệp (đặc biệt chè), công nghiệp, dược liệu Các đồi chè thu hút khách du lịch + Hình 12 – Một góc Vịnh Hạ Long (tỉnh Quảng Ninh): vùng biển phía Đơng Nam có nhiều tiềm để phát triển kinh tế biển (du lịch biển, đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản ) + Hình 13 – Lũ quét sạt lở đất tỉnh Lai Châu năm 2018: vùng chịu nhiều thiên tai gây thiệt hại người tài sản + Hình 14 – Băng giá tỉnh Lào Cai năm 2020: Băng giá tượng xảy nhiệt độ hạ thấp, gây ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển trồng, vật nuôi sinh hoạt người Tuy nhiên tượng lại thu hút lớn khách du lịch đến tham quan - Gọi đại diện nhóm trình bày, đóng góp bổ sung ý kiến - GV tuyên dương, khen ngợi, chốt: + Vùng có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển nhiều ngành knh tế: khai thác - 3-4 HS trả lời - HS thảo luận nhóm - HS thực - HS nghe-ghi chế biến khoáng sản, thủy điện; trồng chế biến công nghiệp, ăn quả, dược liệu, du lịch, + Vùng có địa hình bị chia cắt, nhiều thiên tai (lũ quét, sạt lở đất, sương muối, rét đậm, rét hại, ) gây khó khăn cho sinh hoạt sản xuất người dân Vận dụng, trải nghiệm: - Lấy ví dụ ảnh hưởng điều kiện tự - HS thực nhiên tới đời sống sản xuất người vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):