Đây là kế hoạch bài dạy BÀI 9: TẾ BÀO NHÂN THỰC thuộc SINH HỌC 10 (Sách chân trời sáng tạo). Sách Sinh học 10 vẫn là loại sách mới hy vọng kế hoạch bài dạy chất lượng này có thể giúp thầy cô trong quá trình giảng dạy của mình tốt hơn.
CHỦ ĐỀ: TẾ BÀO NHÂN THỰC TÊN BÀI DẠY: BÀI 9: TẾ BÀO NHÂN THỰC Môn Sinh học; Lớp: 10 Thời gian thực hiện: 4-5 tiết I MỤC TIÊU Phẩm chất, Mục tiêu lực Về lực a Năng lực sinh học Trình bày đặc điểm chung tế bào nhân thực Phân tích mối quan hệ phù hợp cấu tạo chức Nhận thức sinh thành tế bào (ở tế bào thực vật) màng sinh chất học Nêu cấu tạo chức tế bào chất (bào tương) Trình bày cấu trúc nhân tế bào chức quan trọng nhân Phân tích mối quan hệ cấu tạo chức bào quan tế bào Quan sát hình vẽ, lập bảng so sánh cấu tạo tế bào thực vật tế bào động vật Tìm hiểu Thực hành: Làm mơ hình cấu trúc tế bào nhân thực, vẽ hình bào giới sống quan Vận dụng kiến Vận dụng hiểu biết tế bào nhân thực, giải thích số thức kĩ vấn đề khác biệt cấu trúc loại tế bào để phù hợp học với chức năng, nước luộc rau có màu xanh, tượng đào thải ghép mô, … đưa biện pháp bảo vệ bào quan tế bào b Năng lực chung Tự chủ tự Xác định nhiệm vụ học tập tìm hiểu tế bào nhân thực dựa học kết đạt từ việc thực hoạt động học tập trước Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân q trình thảo luận nhóm Giao tiếp Biết lực chọn nội dung, ngôn ngữ phương pháp giao tiếp thảo hợp tác luận nhóm nội dung tế bào nhân thực Biết sử dụng ngơn ngữ khoa học để trình bày thơng tin cấu trúc tế bào nhân thực tìm hiểu Giải vấn Đề xuất biện pháp bảo vệ tế bào, đặc biệt bào quan đề sáng tạo Về phẩm chất Chăm Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực nhiệm vụ phân công Trung thực Có ý thức báo cáo xác, khách quan kết làm Trách nhiệm Có trách nhiệm thực nhiệm vụ phân công II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Dạy học trực quan - Dạy theo nhóm cặp đơi - Dạy học hỏi – đáp nêu vấn đề - Phương pháp thuyết trình Mã hóa SH 1.2.1 SH 1.6.1 SH 1.2.2 SH 1.2.3 SH 1.6.2 SH 1.5 SH 2.3 SH 3.1 TCTH 6.1 TCTH 6.2 GTHT 1.2 GTHT 1.3 VĐST CC 1.1 TT TN 1.3 - Kĩ thuật mảnh ghép, phòng tranh, khăn trải bàn - Dạy học STEM, kết hợp với dạy học giải vấn đề III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Hình ảnh tế bào nhân thực bào quan, màng sinh chất (H9.2; H9.3; H9.4; H9.5; H9.6; H9.7; H9.8; H9.9; H9.10; H9.11; H9.12; H9.13; H9.14) - Video cấu trúc tế bào nhân thực bào quan - Hệ thống câu hỏi liên quan đến nội dung học - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Các phiếu học tập, bảng nhóm Đối với học sinh - Đọc trước 9: Tế bào nhân thực - Làm mơ hình tế bào nhân thực theo hướng dẫn GV từ tiết trước VD mơ hình này: - Vẽ hình bào quan vào giấy A4 (khơng thích): Mỗi nhóm đủ bào quan IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu Nội dung PP/KTDH (mã hóa) dạy học chủ đạo trọng tâm Hoạt động SH 1.2.1, CC 1.1, Ôn lại kiến - Dạy học trực Mở đầu (5 phút) TCTH 6.1 thức học quan TB nhân - Kĩ thuật động sơ não Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu SH 1.2.1; Đặc điểm - Dạy học trực đặc điểm chung tế bào nhân GTHT1.2; chung TB quan, Thảo thực (18 phút) GTHT1.3; nhân thực luận cặp đôi TCTH6.1; - Kĩ thuật động TCTH6.2; não SH1.5; CC1.1; TN 1.3 Hoạt động 2.2 Tìm hiểu SH 1.2.3; SH cấu trúc chức nhân 1.6.1; GTHT 1.2; tế bào (12 phút) GTHT 1.3; TCTH 6.1; TCTH 6.2; CC 1.1; TT 1; TN 1.3 Hoạt động 2.3 SH 1.2.2, CC 1.1, Tìm hiểu bào TN 1.3, TCTH tương (8 phút) 6.1 Hoạt Hoạt động 2.3 SH 1.6; SH 2.3; Phương án đánh giá - Công cụ: hình ảnh - Cơng cụ: Phiếu học tập số Cấu trúc chức nhân TB - Dạy học theo nhóm, trực quan - Kĩ thuật thảo luận viết - Công cụ: Phiếu học tập số Cấu trúc chức bào tương Cấu trúc - Dạy học hỏi - Công cụ: đáp câu hỏi - Kĩ thuật động não - Dạy học theo - Cơng cụ: động 2.3 Tìm hiểu tế bào chất (98 phút) Tìm hiểu cấu trúc chức thành phần tế bào nhân thực: Lưới nội chất, ribosome, máy Golgi, ti thể, lục lạp (45 phút) Hoạt động 2.3 Tìm hiểu cấu trúc chức thành phần tế bào nhân thực: Khung xương tế bào, Lysosome, Peroxisome, Không bào, Trung thể (35 phút) Hoạt động 2.3.4: Tầm quan trọng loại bào quan tế bào sức khỏe (10 phút) Hoạt động 2.4 Tìm hiểu Màng sinh chất (30 phút) Hoạt động 2.5 Tìm hiểu cấu trúc bên ngồi màng sinh chất (15 phút) Hoạt động 2.6 Trưng bày mơ hình tế bào nhân thực (25 phút) Hoạt động Luyện tập (20 phút) Hoạt động Vận dung GTHT 1.2; chức GTHT 1.3; bào TCTH 6.1; quan TCTH 6.2; CC 1.1; TT 1; TN 1.3 nhóm, thuyết trình - Kĩ thuật phịng tranh + Bảng nhóm + Câu hỏi thảo luận - Thuyết trình SH 1.6; SH 2.3; GTHT 1.2; GTHT 1.3; TCTH 6.1; TCTH 6.2; CC 1.1; TT 1; TN 1.3 Cấu trúc chức bào quan - Dạy học theo nhóm, thuyết trình - Kĩ thuật thảo luận viết - Cơng cụ: + Phiếu học tập số + Câu hỏi thảo luận - Thuyết trình SH 3.1 TCTH 6.1 VĐST CC 1.1 TN 1.3 Tầm quan trọng bào quan sức khỏe - PP thảo luận - KT động não - Công cụ: câu hỏi SH 1.6.1; SH 2.3; GTHT 1.2; GTHT 1.3; TCTH 6.1; TCTH 6.2; CC 1.1; TT 1; TN 1.3 SH 1.6.1, SH 3.1, GTHT 1.2, TCTH 6.1, CC 1.2, TT 1, TN 1.3 Cấu trúc chức Màng sinh chất - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật khăn trải bàn - Công cụ: + phiếu học tập số + Câu hỏi thảo luận - Thuyết trình Cấu trúc - Dạy học trực - Công cụ: chức quan + bảng nhóm cua thành tế - Kĩ thuật động bào chất não + Câu hỏi ngoại bào thảo luận SH 1.2.1, SH 2.3 - Dạy học theo - Cơng cụ: GTHT 1.2 nhóm mơ hình tế GTHT 1.3 - Kĩ thuật bào nhân CC 1.1, TN 1.3 phòng tranh thực SH 3.1,TCTH6.1, - Kĩ thuật động - Công cụ: CC 1.1, TN 1.3 não Phiếu tập SH 3.1,TCTH6.1, - Giao tập CC 1.1, TN 1.3 B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (10 phút) a Mục tiêu: - Tạo mâu thuẫn nhận thức cho HS, khơi dậy mong muốn tìm hiểu kiến thức - HS xác định nội dung học tìm hiểu cấu trúc tế bào nhân thực - Kiểm tra lại kiến thức học tế bào nhân sơ, giới sinh vật b Nội dung: GV dung phương pháp trực quan kĩ thuật động não - HS hoạt động cá nhân: Quan sát hình ảnh số tế bào Phân loại đâu TB nhân sơ, đâu TB nhân thực Các em dựa vào đâu để phân loại TB nhân sơ TB nhân thực? TB vi khuẩn TB thực vật TB động vật TB trùng roi TB nấm men c Sản phẩm học tập: nhóm tế bào (tế bào nhân sơ tế bào nhân thực) - TB nhân sơ: TB vi khuẩn - TB nhân thực: TB thực vật, TB động vật, TB trùng roi, TB nấm men Dựa vào cấu trúc nhân để phân loại TB nhân sơ TB nhân thực d.Tổ chức thực hiện: *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu hình ảnh loại TB - GV yêu cầu HS quan sát hình Chia nhóm theo loại TB nhân sơ TB nhân thực (cơ sở để phân chia) - HS nhận nhiệm vụ *Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS vận dụng kiến thức học, quan sát hình, xếp nhóm TB nhân sơ TB nhân thực (dựa vào cấu trúc nhân) *Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi vài học sinh trả lời (ghi bảng) + Cả lớp quan sát, bổ sung + GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm chung TB nhân sơ *Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv nhận xét, đánh giá (cho điểm), Từ hình ảnh GV phần nhắc lại kiến thức TB nhân sơ dẫn dắt vào nội dung TB nhân thực HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI A ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TẾ BÀO NHÂN THỰC Hoạt động 2.1 Tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân thực a Mục tiêu: SH 1.2.1; GTHT1.2; GTHT 1.3; TCTH 6.1; TCTH 6.2; SH 1.5; CC 1.1; TN 1.3 b Nội dung: - GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan (quan sát hình 9.2 trang 42) phương pháp thảo luận cặp đôi để hướng dẫn gợi ý cho HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập số (Clip tế bào nhân thực https://youtu.be/fuz490UKt14) - Gv sử dụng hình ảnh sau để gợi ý HS kết luận đặc điểm chung TB nhân thực (hoặc cho xem clip TB nhân thực) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Dựa vào hình tế bào nhân sơ hình 9.2, cho biết: Tên gọi “tế bào nhân thực” xuất phát từ đặc điểm tế bào? Câu Dựa vào hình 9.2, so sánh cấu tạo tế bào thực vật tế bào động vật theo bảng sau: Giống nhau: Khác nhau: TẾ BÀO THỰC VẬT TẾ BÀO ĐỘNG VẬT Thành cellulose Lysosome Lục lạp Trung thể Không bào c Sản phầm học tập: Câu trả lời cho phiếu học tập số Câu Ở tế bào nhân thực, nhân có cấu tạo hoàn chỉnh, bao bọc màng nhân, ngăn cách môi trường nhân tế bào chất Câu Giống nhau: màng sinh chất, tế bào chất, nhân, số bào quan (Ti thể, Ribosome,…) Khác nhau: TẾ BÀO THỰC VẬT TẾ BÀO ĐỘNG VẬT Thành Có thành cellulose bao ngồi màng sinh Khơng có thành cellulose cellulose chất hình thành cầu sinh chất Lysosome Khơng có lysosome Có lysosome Lục lạp Có lục lạp thực quang hợp Khơng có lục lạp khơng thực quang hợp Trung thể Khơng có trung thể Có trung thể Khơng bào Có khơng bào trung tâm lớn Khơng có có nhỏ d.Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu hình ảnh cấu trúc TB nhân thực (H9.2) yêu cầu HS: Quan sát hình kết hợp đọc SGK thảo luận cặp đơi hồn thành phiếu học tập số - HS nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS quan sát hình ảnh + Đọc thông tin phần A trang 42 thảo luận cặp đơi, thống nội dung ghi hồn thành phiếu học tập số *Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu đại diện số HS trình bày phiếu học tập, HS lại nhận xét, bổ sung - HS báo cáo nội dung thảo luận Nội dung học A Đặc điểm chung tế bào nhân thực - Có kích thước lớn TB nhân sơ - Có cấu trúc phức tạp: + Có nhân tế bào, có màng nhân + Có hệ thống màng chia TBC thành xoang riêng biệt + Có nhiều bào quan có màng bao bọc - Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung *Kết luận, nhận định: - GV nhận xét đúng- sai câu trả lời HS, nhóm HS đưa câu trả lời xác, kết luận khác tế bào thực vật tế bào động vật gợi ý HS rút đặc điểm chung tế bào nhân thực (dung hình ảnh chiếu clip tế bào nhân thực) - HS lắng nghe nhận xét kết luận GV B CẤU TẠO TẾ BÀO NHÂN THỰC Hoạt động 2.2 Tìm hiểu cấu tạo chức nhân tế bào (I NHÂN TẾ BÀO) a Mục tiêu: SH 1.2.3; SH 1.6.1; GTHT 1.2; GTHT 1.3; TCTH 6.1; TCTH 6.2; CC 1.1; TT 1; TN 1.3 b Nội dung: GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan thảo luận nhóm, hướng dẫn học sinh thảo luận hoàn thành nội dung phiếu học tập số - HS hoạt động cá nhân: Đọc mục I sgk trang 43 quan sát hình ảnh cấu trúc nhân tế bào (H 9.3), H9.4 (tạo tế bào chuyển nhân) - Hoạt động nhóm (6HS), hồn thành PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Cấu trúc chức nhân tế bào Câu 1: Dựa vào hình 9.3, cho biết: a Các đặc điểm màng nhân ………………………………………………………………………………………………………… b Vai trò lỗ màng nhân ………………………………………………………………………………………………………… c Những thành phần bên nhân tế bào ………………………………………………………………………………………………………… Kết luận cấu trúc nhân tế bào: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Quan sát H9.4: Loại bỏ nhân tế bào trứng thuộc cá thể A (a), sau chuyển nhân từ tế bào soma cá thể B (b) vào Nuôi cấy tế bào chuyển nhân cho phát triển thành thể Cơ thể mang phần lớn đặc điểm cá thể nào? Tại sao? ………………………………………………………………………………………………………… Kết luận chức nhân tế bào: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… c Sản phẩm học tập: Nội dung phiếu học tập số Câu 1: a Màng nhân màng kép, màng nhân có đính ribosome có lỗ màng nhân b Lỗ màng nhân có chức vận chuyển chất từ nhân tế bào chất từ tế bào chất vào nhân c Bên nhân tế bào có dịch nhân, chất nhiễm sắc nhân Kết luận cấu trúc nhân tế bào: - Có dạng hình bầu dục hình cầu - Màng nhân : gồm hai lớp màng (màng kép), có nhiều lỗ nhỏ để lưu thơng vật chất nhân TBC - Dịch nhân chứa chất nhiễm sắc nhân (nhân gồm prôtêin rARN) Câu 2: Cá thể hình thành từ tế bào trứng có chứa nhân lấy từ cá thể B Trong nhân có chứa DNA mang thơng tin di truyền quy định phần lớn đặc điểm cá thểDo đó, thể hình thành mang phần lớn đặc điểm cá thể B Kết luận chức nhân tế bào - Nhân tế bào chứa vật chất di truyền - Điều khiển hoạt động sống tế bào d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia nhóm (6HS), phát phiếu học tập số cho nhóm - GV chiếu hình ảnh cấu trúc nhân tế bào, yêu cầu: + HS quan sát hình ảnh cấu trúc nhân tế bào + Đọc SGK mục I trang, Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập số - HS nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS quan sát hình ảnh + đọc nội dung sgk phần B, mục I trang 42-43 thảo luận cặp đôi, thống nội dung ghi hoàn thành phiếu học tập số *Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày phiếu học tập, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung *Kết luận, nhận định: - GV nhận xét sản phẩm nhóm, chốt lại kiến thực trọng tâm cấu trúc chức nhân TB - HS lắng nghe, ghi chép bổ sung vào phiếu học tập Nội dung học I NHÂN TẾ BÀO Cấu trúc - Có dạng hình bầu dục hình cầu - Màng nhân: gồm hai lớp màng (màng kép), có nhiều lỗ nhỏ (lỗ nhân) để lưu thông vật chất nhân TBC - Dịch nhân chứa chất nhiễm sắc nhân (nhân gồm prôtêin rARN) Chức - Nhân tế bào chứa vật chất di truyền - Điều khiển hoạt động sống tế bào Hoạt động 2.3 Tìm hiểu tế bào chất (II TẾ BÀO CHẤT) Hoạt động 2.3 Tìm hiểu bào tương a Mục tiêu: SH 1.2.2, CC 1.1, TN 1.3, TCTH 6.1 b Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi đáp để hướng dẫn học sinh tìm hiểu bào tương GV đặt câu hỏi sau: Câu 1: Ở TB nhân thực, bào tương tế bào chất có khác nhau? Câu 2: Bào tương gồm thành phần nào? Câu 3: Chức bào tương gì? c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh Câu 1: Bào tương khối tế bào chất tách bỏ hết bào quan Câu 2: Bào tương gồm chủ yếu nước số chất khác (ion, chất hữu cơ, ) Câu 3: Bào tương môi trường diễn q trình chuyển hóa vật chất lượng TB d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS đọc sách giáo khoa mục II.1 trang 43, tìm thông tin trả lời câu hỏi: Câu 1: Ở TB nhân thực, bào tương tế bào chất có khác nhau? Câu 2: Bào tương gồm thành phần nào? Câu 3: Chức bào tương gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - Cá nhân HS đọc thông tin sách giáo khoa, tìm câu trả lời tương ứng *Báo cáo, thảo luận: - GV gọi HS trả loài câu hỏi - Cả lớp lắng nghe, bổ sung *Kết luận, nhận định: - Gv nhận xét câu trả lời, kết luận lại nội dung trọng tâm - HS lắng nghe, điều chỉnh, ghi chép Nội dung học II Tế bào chất Bào tương - Bào tương khối tế bào chất tách bỏ hết bào quan Gồm chủ yếu nước số chất khác (ion, chất hữu cơ, ) - Là môi trường diễn q trình chuyển hóa vật chất lượng TB TIẾT Hoạt động 2.3.2 Tìm hiểu cấu tạo chức thành phần tế bào nhân thực: Lưới nội chất, riboôxôm, máy gôngi, ti thể, lục lạp (II TẾ BÀO CHẤT) a Mục tiêu: SH 1.6; SH 2.3; GTHT 1.2; GTHT 1.3; TCTH 6.1; TCTH 6.2; CC 1.1; TT 1; TN 1.3 b Nội dung: GV dung PPDH trực quan, hợp tác, thuyết trình, giải vấn đề kĩ thuật phòng tranh để tổ chức hoạt động (Clip cấu trúc chức lục lạp: https://m.youtube.com/watch?v=u_pUhkqa2FI&feature=youtu.be ; Clip cấu trúc chức ti thể https://m.youtube.com/watch?v=PXrdhl0gWJA&feature=youtu.be) - HS hoạt động cá nhân: + Về nhà: Vẽ bào quan nhóm trưởng phân cơng (khơng thích tên bào quan) Đọc trước (Nghiên cứu thông tin sgk trang 43, 44, 45, 46 Quan sát, phân tích hình H9.5, H9.6, H9.7, H9.8, H9.9) Hồn thành bảng nhóm nhỏ cá nhân (bảng gống bảng nhóm lớn in giây A4, phát cho HS) + Trên lớp: tích cực tham gia thảo luận để hồn thành sản phẩm nhóm (bảng nhóm lớn) câu hỏi thảo luận GV - Hoạt động nhóm: Trị chơi lắp ghép hình vẽ bào quan (chưa thích - HS vẽ), mảnh ghép kiến thức về: cấu trúc chức bào quan cắt rời vào bảng nhóm lớn + Bào quan chưa thích + Mảng kiến thức cắt rời - Là hệ thống túi ống thông với nhau, màng có đính ribosome - Là hệ thống kênh thông với nhau, màng không đính ribosome Tổng hợp lipit, chuyển hố đường, phân huỷ chất độc TB, thể Tổng hợp protein tiết ngồi TB, prơtêin cấu tạo màng sinh chất, protein - Bề mặt trơn, có nhiều enzim lysosome - Khơng có màng bao bọc - Nơi thực chức quang hợp - Cấu tạo từ rRNA protein, gồm tiểu phần lớn bé - Có khả nhân đơi độc lập - Hệ thống túi dẹp xếp chồng lên nhau, liên kết với Nơi tổng hợp protein cho tế bào qua protein nằm màng chúng - Gồm lớp màng bao bọc: Nơi tiếp nhận, biến đổi, đóng gói + Màng ngồi trơn nhẵn phân phối sản phẩm tế bào + Màng gấp nếp tạo thành mào, mào có enzim hơ hấp - Bên chất chứa DNA nhỏ (vịng) ribơxơm - Chỉ có tảo thực vật Nơi tổng hợp ATP : cung cấp - Hình bầu dục lượng cho hoạt động sống tế - Được bao bọc màng trơn, không gấp nếp bào (Hô hấp) - Bên + chất (strôma): chứa enzim cacboxyl, DNA ribosome + hạt grana: gồm nhiều túi dẹt tilacôit xếp chồng lên chứa hệ sắc tố enzyme quang hợp BẢNG NHÓM Lắp ghép vào bảng sau (giấy A0, nhóm bảng, dùng keo mặt để dán) Bào quan Hình vẽ Cấu trúc Chức Ribosome Lưới Hạt nội chất Trơn Bộ máy Golgi Ti thể Lục lạp c Sản phẩm học tập: Nội dung bảng nhóm Bào quan Hình vẽ Cấu trúc Chức Ribosome - Khơng có màng bao bọc Nơi tổng hợp protein cho - Cấu tạo từ rRNA protein, gồm tế bào tiểu phần lớn bé Hạt - Là hệ thống túi ống thông với Tổng hợp protein tiết nhau, màng có đính ribosome ngồi TB, prơtêin cấu tạo màng sinh chất, protein Lưới lysosome nội Trơn Là hệ thống kênh thơng với nhau, Tổng hợp lipit, chuyển hố chất màng khơng đính ribosome đường, phân huỷ chất độc - Bề mặt trơn, có nhiều enzyme TB, thể Bộ máy Golgi - Gồm chồng túi màng dẹt tách biệt Nơi tiếp nhận, biến đổi, xếp chồng lên theo hình vịng đóng gói phân phối cung sản phẩm tế bào Ti thể - Gồm lớp màng bao bọc: + Màng trơn nhẵn + Màng gấp nếp tạo thành mào, mào có enzyme hơ hấp Nơi tổng hợp ATP : cung cấp lượng cho hoạt động sống tế bào (Hô hấp) Lục lạp - Bên chất chứa DNA nhỏ (vòng) ribosome - Chỉ có tảo thực vật - Hình bầu dục - Được bao bọc màng trơn, không gấp nếp - Bên + chất (stroma): chứa enzyme cacboxyl, DNA ribosome + hạt grana: gồm nhiều túi dẹt thylakoid xếp chồng lên chứa hệ sắc tố enzyme quang hợp d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Ở nhà: (Giao từ tiết trước) + GV yêu cầu HS (4 nhóm), nhóm vẽ tranh (giấy A4) bào quan: Lưới nội chất trơn, Lưới nội chất hạt, ribosome, máy golgi, ti thể, lục lạp không thích tên Hồn thành khái qt bảng nhóm nhỏ + Đọc SGK mục II.2, II.3, II.4, II.5, II.6 sgk trang 43-46, - Đến lớp: + GV phát bảng nhóm lớn cho nhóm (đã kẻ sẵn bảng có tên bào quan), mảnh ghép kiến thức phần nội dung, keo mặt + GV yêu cầu nhóm dán tranh vào tên bào quan ghép mảnh ghép phù hợp với bào quan - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập: Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm: Mỗi HS vẽ tranh khác vào giấy A4 (ở nhà), hồn thành bảng nhóm nhỏ *Thực nhiệm vụ: - HS + Ở nhà: Mỗi HS nhóm vẽ bào quan vào giấy A4 theo phân công nhóm trưởng, đọc trước bài, hồn thành bảng nhóm nhỏ + Trên lớp: HS nhóm thảo luận thống ghép tranh mảnh ghép kiến thức vào bảng nhóm lớn - Giáo viên: gửi mẫu tranh vẽ cho HS theo nhóm zalo Theo dõi hoạt động nhóm - Nơi thực chức quang hợp - Có khả nhân đơi độc lập Nội dung học Ribosome - Cấu trúc: Ribosome cấu tạo từ rRNA protein, gồm hai tiểu phần lớn bé - Chức năng: Nơi tổng hợp protein cho tế bào Lưới nội chất - Cấu trúc: Là hệ thống kênh, túi ống thông với nhau, chia tế bào chất thành xoang Có hai loại: + Lưới nội chất hạt: màng có đính ribosome + Lưới nội chất trơn: màng khơng đính ribosome; bề mặt trơn, có nhiều enzim - Chức năng: + Lưới nội chất hạt: Tổng hợp protein tiết ngồi TB, prơtêin cấu tạo màng sinh chất, protein lysosome + Lưới nội chất trơn: Tổng hợp lipit, chuyển hoá đường, phân huỷ chất độc TB, thể Bộ máy Golgi - Cấu trúc: hệ thống túi dẹp xếp chồng lên - Chức năng: nơi tiếp nhận, biến đổi, đóng gói phân phối sản phẩm tế bào Ti thể - Cấu trúc: Gồm lớp màng bao bọc: Màng trơn nhẵn Màng gấp nếp tạo thành mào, mào có enzyme hơ hấp Bên chất chứa DNA nhỏ (vòng) ribosome - Chức năng: Nơi tổng hợp ATP : cung cấp lượng cho hoạt động sống tế bào (Hô hấp) Lục lạp - Cấu trúc: Được bao bọc màng trơn, không gấp nếp.Bên chất (stroma): chứa 10 hỗ trợ nhóm cần *Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu trưng bày sản phẩm lên khu vực mà GV định (kiểu phịng tranh) u cầu nhóm cử đại diện thuyết trình sản phẩm nhóm - GV sử dụng số câu hỏi khai thác thêm khả vận dụng kiến thức: (tùy vào lực lớp mà GV sử dụng số câu hỏi phù hợp, hỏi nhóm câu bào quan) Câu Cho biết sở khoa học việc sử dụng thuốc kháng sinh ức chế hoạt động ribosome để tiêu diệt số lồi vi khuẩn có hại kí sinh thể người (nhóm 1) Câu Cho biết loại tế bào sau có dạng lưới nội chất phát triển mạnh: tế bào gan, tế bào tuyến tụy, tế bào bạch cầu Giải thích (nhóm 2) Câu Những người thường xuyên uống nhiều rượu, bia có loại lưới nội chất phát triển? Tại sao? (nhóm 3) Câu 4: Dựa vào hình 9.7, cho biết sản phẩm máy Golgi vận chuyển đến đâu Cho ví dụ Mơ tả q trình sản xuất vận chuyển protein tiết ngồi tế bào? (nhóm 4) Câu 5: Giải thích mối quan hệ chức ribosome, lưới nội chất máy Golgi Câu 6: Cho tế bào sau: tế bào gan, tế bào xương, tế bào tim, tế bào biểu bì, tế bào thần kinh Hãy xác định tế bào cần nhiều ti thể nhất? Vì sao? (nhóm …) - Các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm - Các nhóm cịn lại tham quan phịng tranh lắng nghe thuyết trình chia sẻ, thảo luận - Các nhóm thảo luận giải đáp câu hỏi giáo viên *Kết luận, nhận định: - Gv nhận xét sản phẩm, phần thuyết trình trả lời câu hỏi nhóm GV đưa kết luận (Chiếu clip cấu tạo chức lục lạp, ti thể) - HS lắng nghe nhận xét kết luận GV, enzyme cacboxyl, DNA ribosome ; Các hạt grana: gồm nhiều túi dẹt thylakoid xếp chồng lên chứa hệ sắc tố enzyme quang hợp - Chức năng: Nơi thực chức quang hợp, tổng hợp chất cần thiết cho tế bào Dự kiến câu trả lời nhóm: Câu Khi ribosome bị ức chế, tế bào vi khuẩn thực trình tổng hợp protein làm cho nhiều hoạt động sống tế bào bị ngừng trệ, gây chết sinh vật gây hại Câu - Tế bào gan có lưới nội chất trơn phát triển gan quan có chức khử độc cho thể - Tế bào tuyến tụy có lưới nội chất hạt phát triển tuyến tụy có vai trị sản sinh enzyme tiêu hóa có chất protein - Tế bào bạch cầu có lưới nội chất hạt phát triển bạch cầu sản sinh kháng thể (có chất protein) để tiêu diệt tác nhân gây hại Câu Do rượu, bia chất độc hại cho thể nên người thường xuyên uống nhiều rượu, bia có lưới nội chất trơn phát triển (lưới nội chất trơn thực trình khử độc cho tế bào) Câu 4: - Các sản phẩm máy Golgi vận chuyển: + đến nơi khác TB: loại enzyme, protein màng, … + khỏi TB: loại hormone, … - Quá trình sản xuất vận chuyển protein tiết tế bào: Protein sau tổng hợp lưới nội chất hạt chuyển đến máy Golgi túi tiết tách từ lưới nội chất hạt Sau đó, túi tiết liên kết với máy Golgi để chuyển protein vào bào quan Chúng liên kết với vài chất khác carbohydrate (tạo thành glycoprotein) hay lipid (tạo thành lipoprotein) Các chất lại đóng gói túi tiết để chuyển đến màng sinh chất túi tiết nhập với màng sinh chất để giải phóng phân tử hữu khỏi TB Câu 5: Ribosome, lưới nội chất máy Golgi có mối quan hệ mật thiết với trình tổng hợp loại protein TB: Ribosome lưới nội chất tổng hợp nên chuỗi polypeptide Lưới nội chất trơn tổng hợp lipid, chuyển hóa đường Bộ máy Golgi hoàn thiện sản phẩm, biến đổi polypeptide thành protein hoàn chỉnh gắn protein, gắn lipid hay carbohydrate 11 bổ sung kiến thức bảng nhóm nhỏ để lưu Câu 6: TB tim có nhiều ti thể tim cần nhiều lượng cho hoạt động để đưa máu vào vào tập động mạch nhằm vận chuyển chất thể TIẾT Hoạt động 2.3.3 Tìm hiểu cấu tạo chức thành phần tế bào nhân thực: Không bào, lizoxom, khung xương tế bào (II TẾ BÀO CHẤT) a Mục tiêu: SH 1.6.1, GTHT 1.2, GTHT 1.3, TCTH 6.1, TCTH 6.2, CC 1.1, TT 1, TN 1.3 b Nội dung: - GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan kết hợp kĩ thuật thảo luận viết để hướng dẫn gợi ý cho học sinh thảo luận nội dung sách giáo khoa (clip chức lysosome https://youtu.be/Lk2B0gKl8WE) - GV chia lớp thành nhóm, nhóm làm việc vịng 10 phút, sau tìm hiểu, thống ý kiến, ghi hoàn thành phiếu học tập số - Sau nhóm hồn thành, GV chiếu hình ảnh, đại diện nhóm trình bày bào quan (theo phân cơng GV) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu bào quan: Khung xương tế bào, lysosome, peroxisome, không bào, trung thể Bào quan Hình ảnh Cấu trúc Chức Khung xương tế bào Lysosome Peroxisome Không bào Trung thể c Sản phẩm học tập: Nội dung phiếu học tập số Bào quan Hình ảnh Cấu trúc Gồm sợi vi ống, vi sợi sợi trung gian (protein) đan chéo Khung xương tế bào Chức - Giá đỡ học cho TB→Duy trì hình dạng TB - Nơi neo giữ bào quan: ti thể, ribosome, nhân) - Tham gia vào vận động TB (vi ống, vi sợi trùng amip, trùng roi xanh, bạch cầu) 12 Lysosome Peroxisome Không bào Trung thể - Lysosome: hình cầu (chỉ có TB động vật), bao lớp màng (lipoprotein), chứa nhiều enzim thuỷ phân - Peroxisome: hình thành từ lưới nội chất trơn - Bao bọc màng đơn, bên dịch không bào chứa chất hữu ion khống tạo nên áp suất thẩm thấu - Chỉ có TB thực vật, số động vât - Lysosome : Tham gia q trình tiêu hóa nội bào; phân huỷ tế bào bào quan già, tế bào bị tổn thương - Peroxisome: chuyển hóa lipid, khử độc cho tế bào - Chức không bào phụ thuộc vào loại tế bào tuỳ theo lồi sinh vật + Ở TB lơng hút: giúp rễ hút nước + Ở TB cánh hoa, quả: chứa sắc tố, chất có mùi thơm Gồm trung tử (xếp Tham gia vào q trình phân thẳng góc) chất quanh bàohình thành thoi phân trung tử Trung tử có bào dạng ống hình trụ dài, rỗng (cấu tạo từ ba vi ống xếp thành vòng) d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS đọc SGK mục trang 47-48, nghiên cứu hình 9.10, 9.11, 9.12 - GV chiếu mẫu phiếu học tập số 3, phát phiếu học tập cho nhóm -Yêu cầu nhóm thảo luận theo để hồn thành phiếu học tập số - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập * Thực nhiệm vụ: - HS đọc SGK - Thảo luận nhóm, sau ghi hồn thành phiếu học tập số - Gv quan sát hoạt động nhóm hướng dẫn nhóm cần * Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm - Các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm - Các nhóm cịn lại lắng nghe bổ sung - Các nhóm thảo luận trả lời thêm câu hỏi GV - GV sử dụng số câu hỏi sau: (tùy vào Nội dung học Một số bào quan khác - Khung xương tế bào cấu tạo từ vi ống, vi sợi sợi trung gian Khung xương tế bào giúp ổn định hình dạng TB động vật nơi neo giữ bào quan - Lysosome peroxisome chứa nhiều enzyme thủy phân Lysosome phân hủy đại phân tử hữu cơ, bào quan già, tế bào bị tổn thương, … Peroxisome tham gia chuyển hóa lipid khử độc cho tế bào - Khơng bào: Tế bào thực vật có khơng bào trung tâm lớn thực nhiều chức quan trọng: giúp tế bào hút nước, dự trữ chất dinh dưỡng sản phẩm thải, bảo vệ tế bào - Trung thể: có chức hình thành thoi phân bào trình phân chia tế bào Dự kiến câu trả lời cho câu hỏi thảo luận: Câu 1: - Lysosome chứa nhiều enzyme thủy phân tham gia vào q trình tiêu hóa nội bào phân cắt đại phân tử hữu cơ, phân hủy sản phẩm 13 lực, đặc điểm lớp) Câu 1: Hoạt động chức lysosome có ý nghĩa tế bào? Hậu xảy cho tế bào lysosome bị vỡ? (nhóm 1) Câu 2: Tại tế bào thực vật khơng có lysosome thực chức tiêu hóa nội bào? (nhóm 2) Câu 3: Tại số thuốc ức chế hình thành vi ống có tác dụng ngăn ngừa ung thư? (nhóm 3) Câu 4: Ở người, số loại tế bào tế bào thần kinh, tế bào trưởng thành khơng có trung thể Các tế bào có phân chia khơng? Vì sao? (nhóm 4) *Kết luận, nhận định: - Gv nhận xét phần hoạt động , phần trình bày giải vấn đề (câu hỏi) nhóm - GV đưa kết luận, khái quát kiến thức (cho HS xem video chức lysosome) - Lắng nghe nhận xét kết luận GV, ghi điều chỉnh phiếu học tập dư thừa, tế bào bào quan già, tế bào bị tổn thương khơng cịn khả phục hổi Ngồi lysosome cịn có vai trị bảo vệ tế bào cách chống lại tác nhân gây hại (vi khuẩn, virus, chất độc hại) - Khi lysosome bị vỡ, enzyme thủy phân lysosome bị giải phóng tế bào chất phân giải chất TB, làm tan TB, mô; gây nguy hiểm cho thể Câu 2: Tế bào thực vật khơng có lysosome thực chức tiêu hố nội bào có khơng bào lớn, khơng bào có chứa enzyme thủy phân để thực trình nội bào Câu 3: Khi hình thành vi ống bị ức chế dẫn đến khơng thể hình thành thoi phân bào làm cho TB khơng thể thực q trình phân chia, có tác dụng ngăn ngừa ung thư Câu 4: Tế bào thần kinh, TB trưởng thành khơng có trung thể nên khơng hình thành thoi phân bào, TB khơng thể tiến hành phân chia TB Hoạt động 2.3.4: Tầm quan trọng loại bào quan tế bào sức khỏe a Mục tiêu: SH 3.1; TCTH 6.1; VĐST 4; CC 1.1; TN 1.3 b Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi đáp nêu vấn đề để gợi ý học sinh kĩ thuật động não tìm hiểu vai trò bào quan sức khỏe, từ đề xuất biện pháp bảo vệ bào quan, bảo vệ tế bào cách trả lời câu hỏi: Câu 1: Các bào quan có tầm quan trọng sức khỏe thân? Câu 2: Chúng ta cần làm để bảo vệ bào quan thực tốt chức chúng? c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh - Câu 1: Dựa vào chức bào quan đảm bảo q trình sinh lí, sinh hóa tế abof diễn bình thường, giúp tế bào, thể sinh trưởng phát triển - Câu 2: Đề xuất biện pháp: ăn uống dinh dưỡng, hợp lí; tập thể dục thể thao d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Nội dung học *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Dự kiến câu trả lời: - Gv yêu cầu HS xem lại nội dung hoạt động 2.3.2, 2.3.3 thảo luận - Câu 1: Dựa vào chức cặp đôi, trả lời câu hỏi: bào quan Câu 1: Các bào quan có tầm quan trọng sức khỏe đảm bảo thân? trình sinh lí, sinh hóa Câu 2: Chúng ta cần làm để bảo vệ bào quan thực tốt chức tế bào diễn chúng? bình thường, giúp tế - HS tiếp nhận nhiệm vụ bào, thể sinh trưởng *Thực nhiệm vụ: phát triển - HS xem lại nội dung tâm bào quan (chức năng) tìm câu - Câu 2: Đề xuất trả lời biện pháp: ăn uống - GV theo dõi, hướng dẫn dinh dưỡng, hợp lí; tập 14 *Báo cáo, thảo luận: - GV gọi đại diện học sinh trình bày, lớp lắng nghe, bổ sung *Kết luận, nhận định: - GV nhận xét phần trả lời học sinh - Gv kết luận - HS lắng nghe, hoàn chỉnh câu trả lời thể dục thể thao TIẾT Hoạt động 2.4 Tìm hiểu Màng sinh chất (III MÀNG SINH CHẤT) a Mục tiêu: SH 1.6.1, GTHT 1.2, GTHT 1.3, TCTH 6.1, TCTH 6.2, CC 1.1, TT 1, TN 1.3 b Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, thảo luận nhóm, thuyết trình, giải vấn đề để hướng dẫn học sinh thảo luận hoàn thành phiếu học tập số (Clip tính khảm động màng sinh chất https://youtu.be/4WreDxJe40Y - HS hoạt động cá nhân: Đọc SGK mục III trang 48, 49; Quan sát hình 9.13, 9.14 - Hoạt động nhóm: Hồn thành phiếu học tập số 4: Tìm hiểu Màng sinh chất theo kĩ thuật khăn trải bàn PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Tìm hiểu màng sinh chất) Ghép thành phần cấu trúc tương ứng với chức màng sinh chất? Cấu trúc Chức Gồm lớp (lớp kép) phôtpholipit quay đầu kị a Trao đổi chất với mơi trường cách có nước vào chọn lọc (bán thấm) Nhiều phân tử prôtêin xen kẽ (xuyên màng) b Thu nhận thông tin cho tế bào (truyền thông Prôtêin bề mặt (bám màng) tin) Các tế bào động vật có nhiều phân tử colestêron c "dấu chuẩn"giữ chức nhận biết prôtêin liên kết với lipit tạo lipôprôtêin hay liên nhận biết tế bào "lạ" kết với cacbohyđrat tạo glycoprotein d Làm tăng ổn định màng sinh chất e Vận chuyển chất qua màng c Sản phẩm học tập: Nội dung phiếu học tập số Đáp án (1a+e; 2a+e; 3b; 4d; 5c) d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Nội dung học *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Màng sinh chất - GV yêu cầu HS Đọc SGK mục III trang 48, 49; Cấu trúc - Màng sinh chất gồm thành phần chủ yếu Quan sát hình 9.13, 9.14 (GV chiếu hình lên) phospholipid protein (xuyên màng bám - GV chiếu mẫu phiếu học tập số 4, phát phiếu màng), màng có tính bán thấm học tập cho nhóm (4 nhóm) + ½ tờ giấy A0 15 kẻ sẵn kiểu khan trải bàn, Yêu cầu nhóm thảo luận thống nội dung ghi vào giấy A0 - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập *Thực nhiệm vụ: - HS đọc SGK - Thảo luận nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn: phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm, thu thập ý kiến thống hồn thành nhiệm vụ GV giao: ghi hoàn chỉnh giấy A0 - Gv quan sát hoạt động nhóm hướng dẫn nhóm yếu *Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên bảng Và u cầu nhóm cử đại diện trình bày - HS: Các nhóm nộp sản phẩm cử đại diện trình bày sản phẩm - Các nhóm cịn lại lắng nghe bổ sung - Các nhóm thảo luận trả lời thêm câu hỏi GV - Câu hỏi thảo luận dự kiến: Câu 1: Tại nói màng sinh chất có tính khảm động? Câu 2: Tại nói màng sinh chất có tính thấm chọn lọc điều có ý nghĩa tế bào? Câu 3: Tại tế bào tiếp nhận số thông tin định từ mơi trường bên ngồi? Câu 4: Tại cấy ghép mơ từ người sang người thể người nhận xảy tượng đào thải mô ghép? *Kết luận, nhận định: - Gv nhận xét sản phẩm nhóm phần trình bày nhóm - GV đưa kết luận, chốt lại kiến thức trọng tâm (Chiếu clip tính khảm động màng sinh chất) - HS lắng nghe nhận xét kết luận GV - Trên màng có glycoprotein (carbohydrate liên kết với protein), glycolipid (carbohydrate liên kết với lipid) - Ngoài ra, tế bào động vật có nhiều phân tử cholesterol (tăng tính ổn định màng) Chức - Vận chuyển chất - Thụ thể thu nhận thông tin - Nhận biết tế bào Dự kiến câu trả lời câu hỏi thảo luận: Câu 1: - Tính khảm: phân tử protein nằm xuyên qua khung (protein xuyên màng) bám mặt hay mặt màng (protein bám màng) - Tính động: chuyển động phân tử phospholipid protein màng Câu 2: Tính thấm chọn lọc màng sinh chất lớp phospholipid kép phân tử protein màng cho số chất định qua Điều giúp tế bào kiểm soát chất vào tế bào, nhờ đó, tế bào vận chuyển chất cần thiết cho hoạt động sống Câu 3: Do thụ thể màng sinh chất (có chất protein) có tính đặc hiệu, tiếp nhận phân tử tín hiệu định Những phân tử tín hiệu có cấu trúc không gian phù hợp với cấu trúc không gian thụ thể liên kết với thụ thể để truyền thông tin vào tế bào Câu 4: Do màng sinh chất có “dấu chuẩn” có chất glycoprotein, dấu chuẩn có khả nhận biết tế bào lạ thể khác Do đó, thể tiến hành đào thải tế bào mơ ghép Hoạt động 2.5 Tìm hiểu cấu trúc bên màng sinh chất (Mục IV) a Mục tiêu: SH 1.6.1, SH 3.1, GTHT 1.2, TCTH 6.1, CC 1.2, TT 1, TN 1.3 b Nội dung: GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan, thảo luận cặp đơi, hồn thành nội dung bảng nhóm (bảng nhóm kẻ sẵn, dán hình sẵn) - HS hoạt động cá nhân: Đọc SGK mục IV trang 50; Quan sát hình 9.15 - Hoạt động nhóm (cặp đơi): Hồn thành bảng nhóm 2: Tìm hiểu cấu trúc bên ngồi màng sinh chất BẢNG NHĨM Tên cấu Hình ảnh Cấu trúc Chức trúc 16 Thành tế bào Chất ngoại bào c Sản phẩm học tập: Nội dung bảng nhóm Tên cấu trúc Hình ảnh Cấu trúc Thành tế bào + Tế bào thực vật: cấu tạo chủ yếu xenlulôzơ + Tế bào nấm: cấu tạo kitin Chất ngoại - Chỉ có tế bào động vật bào người - Chủ yếu sợi glicôprôtêin- + chất vô + chất hữu d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS Đọc SGK mục IV trang 50; Quan sát hình 9.15 (GV chiếu hình lên) - GV chiếu mẫu Bảng nhóm 2, phát bảng nhóm cho nhóm, u cầu thảo luận cặp đơi hồn thành nội dung bảng nhóm - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập *Thực nhiệm vụ: - HS đọc SGK, thảo luận cặp đơi thống hồn thành nhiệm vụ GV giao: ghi vào bảng nhóm - Gv quan sát hoạt động nhóm hướng dẫn nhóm yếu *Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Cả lớp lắng nghe bổ sung - Các cặp đôi thảo luận trả lời thêm câu hỏi GV - Câu hỏi thảo luận dự kiến: Câu 1: Tại thành tế bào có chức quy định hình dạng bảo vệ tế bào? Câu 2: Tại mô tế bào thực vật bị nhiễm bệnh bệnh nhanh chóng lan truyền đến tế bào khác toàn thê? *Kết luận, nhận định: - Gv nhận xét sản phẩm phần trả lời câu hỏi HS Chức - Bảo vệ tế bào - Quy định hình dạng tế bào - Liên kết tế bào tạo thành mô - Giúp tế bào thu nhận thông tin Nội dung học IV Các cấu trúc bên màng sinh chất Cấu tạo chức thành tế bào - Thành tế bào bao bọc bên màng tế bào + Tế bào thực vật: cấu tạo chủ yếu xenlulôzơ + Tế bào nấm: cấu tạo kitin - Thành TB có chức bảo vệ quy định hình dạng TB Cấu tạo chức chất ngoại bào - Cấu tạo chủ yếu từ glycoprotein liên kết với chất vô hữu khác - Chất ngoại bào giúp TB động vật liên kết với tạo thành mô định Dự kiến câu trả lời cho câu hỏi thảo luận: Câu 1: Do thành TB có cấu trúc vững nên giúp quy định hình dạng TB ngăn chặn tác nhân gây hại (vi khuẩn, virus) xâm nhập vào TB, thành Tb khơng có thụ thể, nhờ đò bảo vệ tế bào Câu 2: Do TB thực vật nối với cầu sinh chất, đó, tác nhân gây bệnh dễ dàng lan truyền từ tế bào sang bào khác tồn thể cách nhanh chóng mà khơng cần qua màng tế bào 17 - GV đưa kết luận, chốt lại kiến thức trọng tâm - HS lắng nghe nhận xét kết luận GV TIẾT Hoạt động 2.6 Trưng bày mơ hình tế bào nhân thực a Mục tiêu: SH 1.2.1, SH 2.3, GTHT 1.2, GTHT 1.3, CC 1.1, TN 1.3 b Nội dung: GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm kĩ thuật phòng tranh để hướng dẫn học sinh tổ chức hoạt động - Các nhóm trưng bày (theo kiểu phịng tranh) mơ hình tế bào nhân thực mà nhóm chuẩn bị ngun liệu sẵn có (đất nặn, giấy màu, xốp, cây…): + Nhóm 1, 3: mơ hình tế bào thực vật + Nhóm 2, 4: mơ hình tế bào động vật - Mỗi nhóm trình bày khái qt lại cấu tạo chức thành phần tế bào nhân thực mà nhóm phụ trách nhóm đến tham quan vị trí trưng bày c Sản phẩm học tập: Mơ hình tế bào nhân thực nhóm Tổ chức thực Nội dung học *Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ôn lại kiến thức tế - GV giao nhiệm vụ từ tiết “tế bào nhân sơ” bào nhân thực - Yêu cầu nhóm làm mơ hình tế bào nhân thực từ ngun liệu sẵn có + Nhóm 1, 3: mơ hình tế bào thực vật + Nhóm 2, 4: mơ hình tế bào động vật - HS nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - Các nhóm phân cơng nhiệm vụ tiến hành làm mơ hình nhà - GV hỗ trợ, hướng dẫn học sinh cần *Báo cáo, thảo luận: - Yêu cầu hs nhóm giữ trật tự q trình tham quan phịng tranh, tránh làm hư hại mơ hình - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS đặt câu hỏi tham quan nghe thuyết trình *Kết luận, nhận định: - Gv tổ chức cho hs tự nhận xét nhận xét lẫn - Gv tổng hợp ý kiến đánh giá hs đánh giá chung - Các nhóm tự đánh giá, đánh giá chéo dựa vào phiếu đánh giá HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: SH 1.2.1, SH 1.6.1, SH 1.2.2, SH 1.2.3, SH 1.6.2, SH 1.5, SH 3.1 b Nội dung: HS làm việc độc lập trả lời câu hỏi sau tự luận trắc nghiệm HS làm việc nhóm - Hồn thành tập sau: (tùy lượng thời gian mà rút bớt số hình số câu hỏi trắc nghiệm) Phiếu tập số 1: Quan sát hình, ghi tên thành phần bào quan TB nhân thực với hình sau: (Phiếu in cho tất học sinh lớp, làm việc cá nhân) Hình 1: Hình 2: Hình 3: Hình 4: Hình 5: 18 Hình 6: Hình 7: Hình 8: Hình 9: Phiếu tập số 2: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm (làm việc cá nhân) Câu 1: Cho ý sau: (I) Khơng có thành tế bào bao bọc bên ngồi (II) Có màng nhân bao bọc vật chất di truyền (III) Trong tế bào chất có hệ thống bào quan (IV) Có hệ thống nội màng chia tế bào chất thành xoang nhỏ (V) Nhân chứa nhiễm sắc thể (NST), NST lại gồm ADN protein Trong ý trên, có ý đặc điểm tế bào nhân thực? A B C D Câu 2: Nhân tế bào nhân thực khơng có đặc điểm sau đây? A Nhân bao bọc lớp màng kép B Nhân chứa chất nhiễm sắc gồm ADN liên kết với protein C Màng nhân có nhiều lỗ nhỏ để trao đổi chất với nhân D Nhân chứa nhiều phân tử ADN dạng vòng Câu 3: Lưới nội chất hạt tế bào nhân thực có chức sau đây? A Bao gói sản phẩm tổng hợp tế bào B Tổng hợp protein tiết protein cấu tạo nên màng tế bào C Sản xuất enzim tham gia vào trình tổng hợp lipit D Chuyển hóa đường phân hủy chất độc hại thể Câu 4: Mạng lưới nội chất trơn chức sau đây? A Sản xuất enzyme tham gia vào trình tổng hợp lipit B Chuyển hóa đường tế bào C Phân hủy chất độc hại tế bào D Sinh tổng hợp protein Câu 5: Những phận tế bào tham gia việc vận chuyển protein khỏi tế bào? A Lưới nội chất hạt, máy Golgi, túi tiết, màng tế bào B Lưới nội chất trơn, máy Golgi, túi tiết, màng tế bào C Bộ máy Golgi, túi tiết, màng tế bào D Ribosome, máy Golgi, túi tiết, màng tế bào Câu 6: Tế bào sau có lưới nội chất trơn phát triển? A Tế bào biểu bì B Tế bào gan C Tế bào hồng cầu D Tế bào Câu 7: Tế bào tế bào sau có lưới nội chất hạt phát triển nhất? A.Tế bào bạch cầu B Tế bào hồng cầu C.Tế bào D Tế bào biểu bì Câu 8: Tế bào tế bào sau thể người có nhiều ti thể nhất? A.Tế bào biểu bì B.Tế bào hồng cầu C.Tế bào tim D.Tế bào xương Câu 9: Khung xương tế bào không làm nhiệm vụ? A Giúp tế bào di chuyển B Nơi neo đậu bào quan C Duy trì hình dạng tế bào D Vận chuyển nội bào Câu 10: Điều sau chức ti thể? A Chuyển hóa lượng hợp chất hữu thành ATP cung cấp cho tế bào hoạt động B Tổng hợp chất để cấu tạo nên tế bào thể C Tạo nhiều sản phẩm trung gian cung cấp cho trình tổng hợp chất D Phân hủy chất độc hại cho tế bào Câu 11: Lục lạp có chức sau đây? A Chuyển hóa lượng ánh sáng thành lượng hóa 19 B Đóng gói, vận chuyển sản phẩm hữu ngồi tế bào C Chuyển hóa đường phân hủy chất độc hại thể D Tham gia vào trình tổng hợp vận chuyển lipit Câu 12: Cấu trúc nằm bên tế bào gồm hệ thống túi màng dẹp xếp chồng lên gọi là? A Lưới nội chất B Bộ máy Golgi C Ribosome D Màng sinh chất Câu 13: Cho ý sau đây: (I) Có cấu tạo tương tự cấu tạo màng tế bào (II) Là hệ thống ống xoang phân nhánh thông với (III) Phân chia tế bào chất thành xoang nhỏ (tạo xoang hóa) (IV) Có chứa hệ enzyme làm nhiệm vụ tổng hợp lipit (V) Có chứa hệ enzyme làm nhiệm vụ tổng hợp protein Trong ý có ý đặc điểm chung mạng lưới nội chất trơn mạng lưới nội chất hạt? A B C D Câu 14: Hemoglobin có nhiệm vụ vận chuyển oxi máu gồm chuỗi polipeptide α chuỗi polipeptide β Bào quan làm nhiệm vụ tổng hợp protein cung cấp cho trình tổng hợp hemoglobin A ti thể B máy Golgi C lưới nội chất hạt D lưới nội chất trơn Câu 15: Lưới nội chất trơn khơng có chức A tổng hợp bào quan peroxisome B tổng hợp lipid, phân giải chất độc C tổng hợp protein D vận chuyển nội bào Câu 16: Cho phát biểu sau lysosome Phát biểu sai? A Lysosome bao bọc lớp màng kép B Lysosome có tế bào động vật C Lysosome chứa nhiều enzim thủy phân D Lysosome có chức phân hủy tế bào già tế bào bị tổn thương Câu 17: Tế bào tế bào sau chứa nhiều lysosome nhất? A Tế bào hồng cầu B Tế bào bạch cầu C Tế bào thần kinh D Tế bào Câu 18: Testosteron hormone sinh dục nam có chất lipid Bào quan làm nhiệm vụ tổng hợp lipid để phục vụ trình tạo hormone là? A Lưới nội chất hạt B Ribosome C Lưới nội chất trơn D Bộ máy Golgi Câu 19: Cho nhận định sau không bào, nhận định sai? A Không bào tế bào thực vật có chứa chất dự trữ, sắc tố, ion khống dịch hữu B Khơng bào tạo từ hệ thống lưới nội chất máy Golgi C Không bào bao bọc lớp màng kép D Khơng bào tiêu hóa động vật nguyên sinh phát triển Câu 20: Cho đặc điểm thành phần cấu tạo màng sinh chất? (I) Lớp kép photpholipit có phân tử protein xen (II) Liên kết với phân tử protein lipit cịn có phân tử cacbohidrat (III) Các phân tử photpholipit protein thường xuyên chuyển động quanh vị trí định màng (IV) Xen phân tử photpholipit cịn có phân tử colesteron (V) Xen phân tử photpholipit phân tử glicoprotein Có đặc điểm theo mơ hình khảm - động màng sinh chất? A B C D c Sản phẩm học tập: Đáp án phiếu tập 1, phiếu tập - Phiếu tập 1: Hình 1-Nhân TB; Hình 2-Lưới nội chất trơn; Hình 3-Lưới nội chất hạt; Hình 4-Bộ máy Golgi; Hình 5-Ribosome; Hình 6-Ti thể; Hình 7-Lục lạp; Hình 8-Khung xương tế bào; Hình 9Màng sinh chất 20