Tuần 1 bài mở đầu

Ngày soạn: / / 2022 BÀI MỞ ĐẦU( tiết) (NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC SÁCH NGỮ VĂN 6) A Mục tiêu cần đạt: Về kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Những nội dung Sách Ngữ văn 6; - Cấu trúc sách học sách Về lực cần hình thành - Năng lực tổng hợp thông tin - Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề, lực tự chủ tự học., Về phẩm chất Giúp HS hứng thú với môn học Ngữ văn có trách nhiệm với việc học tập thân B Thiết bị day học học liệu: Giáo viên: Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, giáo án, giấy A0, phiếu học tập - Phương pháp thuyết trình - Kĩ thuật dạy học hợp tác: Dạy học trò chơi, kĩ thuật KWL, hoạt động nhóm, kĩ thuật mảnh ghép, Học sinh: Phiếu học tập: Phiếu học tập số 1: Bảng KWL Những điều em biết Những điều em mong đợi Những điều học SGK Ngữ văn học SGK Ngữ văn (Cuối tiết học điền cột này) … … Phiếu học tập số 2: Tìm hiểu nội dung I Đọc sách Ngữ văn Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nội dung Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu văn tìm hiểu văn văn thơ văn kí thơng tin truyện Đọc hiểu văn thông tin Câu hỏi tìm Thống kê văn nội dung văn thể hiểu loại Phiếu học tập số 3: Tìm hiểu nội dung II Viết III Nói nghe Sách Ngữ văn Nhóm Nội dung cần tìm hiểu Câu hỏi tìm hiểu Nhóm + Mục II Viết (Tr 11/SGK) Ở bậc Tiểu học, em học cách viết kiều văn nào? Sách Ngữ văn rèn luyện cho em viết kiểu văn nào? Kiểu văn chưa học cấp Tiểu học? Nêu yêu cầu cần đạt kiểu văn Nhóm +4 Mục III Nói nghe (Tr 12/SGK) Khi nói nghe, em cần ý gì? Nêu yêu cầu cần đạt lớp kĩ nói kĩ nghe, kĩ nói nghe tương tác Kể số lỗi HS hay mắc q trình nói nghe Chỉ cách khắc phục C Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b Nội dung hoạt động: Tổ chức trò chơi cho HS để vào học c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d Tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Có thể sử dụng hai hình thức sau: Cách thứ nhất: GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn? GV chuẩn bị 08 câu hỏi dọc dãy lớp, đến đâu hỏi đến đó, học sinh trả lời sai quyền chơi Hoặc GV chiếu câu hỏi lên bảng, HS xung phong trả lời, có câu trả lời nhiều thắng Câu Ngôi trường vừa bước vào học gọi là? Đáp án: Trường THCS Câu Người trông coi, canh giữ tài sản nhà trường gọi là? Đáp án: Bác bảo vệ Câu Lớp em học có tổng bạn? Đáp án (theo thực tế) Câu Thầy (cơ) chủ nhiệm em có họ tên đầy đủ gì? Đáp án (theo thực tế) Câu Người phụ trách phòng đọc sách nhà trường gọi gì? Đáp án: Cán thư viện Câu Một lớp thường chia làm tổ, người đứng đầu tổ gọi là? Đáp án: Tổ trưởng Câu Phân mơn tìm hiểu từ, câu, cấu tạo ngữ pháp câu…gọi phân mơn gì? Đáp án: Tiếng Việt Câu Phân mơn tìm hiểu cách làm văn gọi phân mơn gì? Đáp án: Tập làm văn Cách 2: Chia sẻ cảm xúc câu hỏi: - Em chia sẻ cảm xúc em chia tay trường Tiểu học mà em vừa trải qua - Trước bước vào trường - trường Trung học sở, em có tưởng tượng đầu mơi trường học tập nào? Em có cảm nhận ban đầu trường mà em theo học? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi chia sẻ cảm xúc - GV động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS tham gia trò chơi chia sẻ Bước 4: GV giới thiệu: Các em thân mến! Vậy em kết thúc chặng đường dài năm Tiểu học thức bước sang giai đoạn mới, hành trình mới, môi trường – môi trường Trung học sở Mỗi chặng đường, hành trình có thử thách hứng thú riêng Và để học tốt mơn học mơi trường học tập trước hết em phải có nhìn khái qt em học khám phá mơn học suốt năm học Bài học mở đầu hôm giúp em khám phá môn học thú vị - mơn Ngữ văn! Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Tiết 1: Nội dung 1: TÌM HIỂU NỘI DUNG SÁCH NGỮ VĂN a Mục tiêu: Nhận biết nội dung sách giáo khoa Ngữ văn lớp b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hồn thiện nhóm d Tổ chức thực hoạt động: * Trước đọc phần Nội dung Sách Ngữ văn (trang 5/SGK): GV sử dụng kĩ thuật KWL Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoàn thiện bảng sau: Những điều em biết SGK Ngữ văn … Phiếu học tập số 1: Bảng KWL Những điều em mong đợi Những điều học (cuối học SGK Ngữ văn tiết học điền cột này) … - GV chiếu cho HS xem video Giới thiệu Sách giáo khoa Ngữ văn GV yêu cầu HS ý lắng nghe, nắm thông tin để trả lời câu hỏi tìm hiểu Bước 2: Thực nhiệm vụ: Cá nhân thực nhiệm vụ lắng xem video Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Trao đổi, chia sẻ trước nhóm Bước 4: Kết luận, nhận định: GV mời số HS lên chia sẻ trước lớp Nhận xét, góp ý khen ngợi HS tự tin trình bày * Tìm hiểu nội dung Sách Ngữ văn 6: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm GV yêu cầu HS đọc phần Nội dung Sách Ngữ văn (tr 5/SGK) Yêu cầu đọc to, rõ ràng Phiếu học tập số 2: Tìm hiểu nội dung I Đọc sách Ngữ văn Nhóm Nhóm Nội dung Đọc tìm hiểu hiểu văn truyện Câu hỏi tìm hiểu Nhóm 2 Đọc hiểu văn thơ A Tìm hiểu nội dung sách Ngữ văn I Học đọc Các thể loại văn đọc hiểu: Thể loại Văn truyện Nhóm 3 Đọc hiểu văn kí Nhóm 4 Đọc hiểu văn thông tin Đọc hiểu văn thông tin Thống kê văn nội dung văn thể loại Văn thơ Văn kí Các văn tìm hiểu - Thánh Gióng; Sự tích Hồ Gươm; Thạch Sanh; Cơ bé bán diêm; Ơng lão đánh cá cá vàng; Bức tranh em gái tơi; Điều khơng tính trước; Chích bơng ơi; Dế Mèn phiêu lưu kí À tay mẹ (Bình Ngun); Về thăm mẹ (Đinh Nam Khương); Đêm Bác không ngủ (Minh Huệ); Lượm (Tố Hữu); Gấu chân vòng kiềng (U - xa chốp) Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng); Đồng Tháp Mười mùa nước (Văn Công Hùng); Thời thơ ấu Hon -đa (Hon -đa Sô-i-chi- Văn nghị luận THẢO LUẬN NHĨM: nhóm GV tổ chức trị chơi Liệt kê nhanh Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm hồn thành nhanh nhiệm vụ phiếu học tập 02 thời gian phút + Liệt kê tên văn học chương trình theo thể loại + Nêu nội dung văn Bước Thực nhiệm vụ Các nhóm thảo luận, hồn thành nhanh sản phẩm PHT Bước Báo cáo sản phẩm Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Văn thông tin Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Đọc mục I.6 Rèn luyện tiếng Việt (Tr 10/SGK): + Sách NV6 gồm loại tập tiếng Việt nào? + Bài tập vận dụng kiến thức tiếng Việt nhằm mục đích phục vụ hoạt động nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức Rèn luyện tiếng Việt Các loại tập tiếng Việt Sách ngữ văn 6: + Bài tập nhận biết tượng đơn vị ngôn ngữ (nhận biết từ đơn, từ phức, kiểu câu, biện pháp tu từ, ) > Chiếm số lượng + Bài tập vận dụng kiến thức tiếng Việt rèn luyện kĩ đọc, viết, nói nghe > chiếm số lượng lớn ++ Vận dụng kiến thức tiếng Việt phục vụ hoạt động tiếp nhận văn (tập trung vào kĩ đọc hiểu văn bản) ++ Vận dụng kiến thức tiếng Việt phục vụ hoạt động tạo lập văn (thuyết trình, thảo luận, viết văn bản) II Học viết HS thực hành tạo lập kiểu văn bản: Tiết 2: Phiếu học tập số 3: Tìm hiểu nội dung II Viết III Nói nghe Sách Ngữ văn Nhóm Nội dung Nhóm + Mục II Viết (Tr rô) Nguyên Hồng - nhà văn người khổ (Nguyễn Đăng Mạnh); Vẻ đẹp ca dao (Hồng Tiến Tựu); Thánh Gióng - tượng đài vĩnh cửu lịng u nước (Bùi Mạnh Nhị); Vì phải đối xử thân thiện với động vật? (Kim Hạnh Bảo - Trần Nghị Du); Khan nước (Trịnh Văn), Hồ Chí Minh “Tun ngơn độc lập” (Bùi Đình Phong); Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ; Phạm Tuyên ca khúc mừng ngày chiến thắng (Nguyệt Cát); Điều giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng?; Những phát minh tình cờ bất ngờ; Giờ Trái Đất, Nhóm +4 Mục III Nói nghe cần tìm 11/SGK) hiểu Câu hỏi Ở bậc tìm Tiểu học, hiểu em học cách viết kiều văn nào? Sách Ngữ văn rèn luyện cho em viết kiểu văn nào? Kiểu văn chưa học cấp Tiểu học? Nêu yêu cầu cần đạt kiểu văn (Tr 12/SGK) Khi nói nghe, em cần ý gì? Nêu yêu cầu cần đạt lớp kĩ nói kĩ nghe, kĩ nói nghe tương tác Kể số lỗi HS hay mắc q trình nói nghe Chỉ cách khắc phục KĩKiểu Yêu cầu Nói văn - Kể truyền VB tự thuyết - Viết đượctruyện văncổkểtích, lại mộttrải truyền nghiệm, thuyết kỉ niệm truyện đáng cổ tích nhớ Trình Viết bày văn ý kiến kể lại mộtvấn trảiđề nghiệm đáng quan tâm (một thân,sựdùng kiệnngôi lịch kể sử thứ hay nhấtvấn đề VB Viết văn tả cảnh sống) miêu tả hoạt.độ kĩ nói -sinh Có thái VB Bước đầu biết làm thơ lục phù hợp biểu đoạn ghitình lại Nghecảm -bát, Nắmviết nộivăn dung cảmcủa xúcngười sau đọc abyf khác -thơ Có lục tháibát độ kĩ nghe phù hợp đầu biết NóiVB nghe -Bước Biết tham gia viết thảovăn luận thuyết bảnvấn thuyết tương đề minh thuật lại minh kiện tác -một Có thái độ kĩ trao VB Bước biết viết đổi phùđầu hợp nghị luận văn trình bày ý kiến vấn đề mà quan tâm VB - Viết biên nhật dụng vụ việc hay họp, thảo luận - Tóm tắt nội dung số văn đơn giản học sơ đồ HOẠT ĐỘNG NHÓM Bước Chuyển giao nhiệm vụ: HS đọc mục II HỌC VIẾT (Tr 10 - 11/SGK) mục III HỌC NÓI VÀ NGHE (Tr 12/SGK) Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập 03 theo nhiệm vụ phân công Thời gian thảo luận: 05 phút Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS trao đổi, thảo luận nhiệm vụ + GV quan sát, động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Ở học lớn, yêu cầu viết có quan hệ chặt chẽ với đọc hiểu văn III Học nói nghe + Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm thảo luận + HS nhận xét lần Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chuẩn hố kiến thức Nhóm thuyết trình nội dung phần II Học viết Nhóm nhận xét phản biện (nếu có) Các nhóm khác bổ sung ý kiến GV tổng hợp, chốt kiến thức Nhóm thuyết trình nội dung phần II Học nói nghe Nhóm nhận xét, phản biện (nếu có) Các nhóm khác bổ sung ý kiến GV tổng hợp, chốt kiến thức Tiết 3: Nội dung 2: Tìm hiểu cấu trúc SGK NGỮ VĂN a Mục tiêu: Nhận biết cấu trúc sách học sách giáo khoa Ngữ văn lớp b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hồn thiện nhóm d Tổ chức thực hoạt động HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động theo cặp: 3’ B Tìm hiểu cấu trúc sách Ngữ văn Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - Sách Ngữ văn gồm 10 học HS đọc phần Cấu trúc sách - Mỗi học giúp HS thực hành kĩ Ngữ văn (Tr 13/SGK) , thảo luận năng: Đọc hiểu văn - Viết - Nói nghe theo cặp bàn trả lời câu - Cuối học có phần Tự đánh giá hỏi sau: Hướng dẫn tự học + Sách Ngữ văn (2 tập) có tổng số học? + Cấu trúc học sách gồm phần nào? Những nhiệm vụ mà em cần làm lớp nhà gì? + Theo em, cần biết cấu trúc sách trước học? Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS trao đổi, thảo luận nhiệm vụ + GV quan sát, động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện nhóm báo cáo sản phẩm thảo luận + HS nhận xét lần Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức Tiết 4: Nội dung : HƯỚNG DẪN HỌC SINH SOẠN BÀI, CHUẨN BỊ BÀI, GHI BÀI, TỰ ĐÁNH GIÁ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Chuẩn bị đầy đủ phương tiện học tập: a Sách: - Bắt buộc: Sách giáo khoa (quyển tập tập 2) - Sách tham khảo: (Khuyến khích học sinh đọc thêm để mở rộng hiểu biết) Ví dụ: + Truyện dân gian Việt Nam + Dế Mèn phiêu lưu kí – Tơ Hồi + Tập thơ “Góc sân khoảng trời” – Trần Đăng Khoa b Chuẩn bị đủ ghi: quyển: - Vở lớp: ghi chép nội dung học lớp dặn dị cho mơn - Vở soạn: dùng để soạn phần nhiệm vụ nhà + Đối với truyện: tóm tắt văn (có thể làm miệng), tìm bố cục, trả lời câu hỏi SGK (theo khả tìm hiểu thân) + Đối với thơ: khơng soạn tóm tắt, tìm bố cục, trả lời câu hỏi SGK - Vở tập: Làm tập học GV giao Sự chuẩn trước tiết học - Mang đầy đủ sách, mơn đến lớp; - Đọc (ít lần), soạn bài, làm đầy đủ trước đến lớp; - Tập kể lại truyện nhiều lần khơng nhìn vào sách, vở; - Sưu tầm tài liệu liên quan học (video, clip, hình ảnh, hát, ) - Thường xuyên đọc sách, báo, truyện, phù hợp với lứa tuổi có tính nhân văn; - Cần đọc nhiều để mở rộng kiến thức, trau dồi vốn từ, mở rộng kiến thức; - Chia sẻ thắc mắc, tâm đắc cho bạn bè (qua mail, điện thoại, ) Với Đọc hiểu văn bản: - Tóm tắt, nắm nội dung, nghệ thuật; - Đọc thêm nguyên tác để hiểu rõ đoạn trích Với Thực hành Tiếng Việt: - Thực hành nhiều tập; - Tìm thêm ví dụ Với kĩ Viết: - Lập dàn ý, học cách viết theo thể loại (tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, nhật dụng); - Tập viết nhiều để rèn kĩ tạo lập văn (viết đoạn vàviết thành bài) Với kĩ Nói nghe: Tập điều chỉnh thái độ, cảm xúc kĩ nói/nghe cho phù hợp; tích cực khắc phục lỗi mắc phải Hoạt động lớp: Ghi chép: - HS ghi theo nội dung giáo viên trình bày bảng: + Trình bày theo phương pháp truyền thống + Trình bày theo sơ đồ tư Rèn luyện: - Cố gắng hiểu lớp, nên hỏi lại GV bạn bè điều chưa nắm vững thắc mắc có liên quan đến học; - Giải tập lớp; Chia sẻ: - Tích cực tham gia chia sẻ (phát biểu, thảo luận, thuyết trình, ); Hoạt động ngoại khố ngồi lên lớp: - Tập quan sát, ghi nhận điều quan sát giới quanh em; - Nên có thói quen lập sổ tay văn học - Học theo nhóm - Tham gia câu lạc đọc sách trường/lớp Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức học để thực tập giáo viên giao b Nội dung: HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu KWL sơ đồ tư học c Sản phẩm: - Mục L phiếu KWL - Sơ đồ tư cá nhân nội dung học d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: - Hoàn thành phiếu KWL (cột Những điều học được) Phiếu học tập số 1: Bảng KWL Những điều em Những điều em mong đợi Những điều học biết học SGK Ngữ (Cuối tiết học điền cột SGK Ngữ văn văn này) … … - Vẽ sơ đồ tư nội dung học Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tự hoàn thành phiếu KWL - GV gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ tư Các HS khác hoàn thành sản phẩm sơ đồ tư cá nhân vào Bước 3: Báo cáo sản phẩm - GV gọi số HS rút điều học phiếu KWL - HS nhận xét sơ đồ tư bảng, bổ sung ý kiến Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, cho điểm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức học để vận dụng vào thực tế b Nội dung: HS làm việc cá nhân, đưa suy nghĩ thân vấn đề GV đặt c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG NHÓM: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tâp: Kĩ thuật “khăn trải bàn” GV đặt câu hỏi: Thảo luận thời gian 05 phút Nhiệm vụ thảo luận: Đề xuất phương pháp để học tốt môn Ngữ văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS làm việc cá nhân, sâu trao đổi, thảo luận với thành viên nhóm khoảng người phân công theo kĩ thuật khăn trải bàn Chốt ý kiến chung nhóm + GV quan sát, động viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi đại diện nhóm chia sẻ suy nghĩ + Các nhóm HS khác lắng nghe trình bày nhận xét., bổ sung ý kiến Bước 4: Đánh giá, kết luận: GV nhận xét, chốt kiến thức * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ 10 Đọc kĩ phần mục tiêu cần đạt, phần kiến thức ngữ văn đầu học 1: Soạn bài đọc hiểu văn "Thánh Gióng" + Đọc kĩ văn bản, trả lời câu hỏi SGK + Xác định đặc điểm truyền thuyết: cốt truyện, nhân vật, việc, kể … + Nội dung ý nghĩa truyện 11