Đang tải... (xem toàn văn)
+ Quan sát hình 1.1, 1.2, 1.3 veà phoøng choáng beänh taät vaø - Mục đích của việc nghiên Em hãy trả lời câu hỏi lệnh: reøn luyeän cô theå Hãy cho biết kiến thức về cơ cứu để hiểu biết v[r]
(1)Tuần 2: 15/08/2011 – 21/15/2011 Tiết Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh xác định mục tiêu, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên - Xác đinh phương pháp học tập môn học phù hợp Kĩ năng: - Kĩ quan sát tranh, phân tích, tìm hiểu nội dung - Kĩ làm việc nhóm - Kĩ làm việc độc lập với SGK - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trình bày nội dung trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực Thái độ: - Có thái độ học tập tích cực - Có hứng thú với khoa học tự nhiên và môn Sinh học - Có ý thức bảo vệ thể, vệ sinh thể II Phương pháp và phương tiện dạy học: Phương pháp: - Vấn đáp – tìm tòi phận - Quan sát tranh tìm tòi phận - Hoạt động nhóm Phương tiện: - SGK - Hình ảnh lien quan bài học - Bảng phụ III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: phút Kiểm tra bài cũ: Bài mới: - Ở lớp chúng ta đã học các ngành động vật nào? Trong ngành động vật có xương sống bào gồm lớp động vật nào? Lớp động vật nào ngành đông vật có xương sống có vị trí tiến hóa cao nhất? Lop6.net (2) Hoạt động 1: I VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NÔI DUNG BÀI HỌC Các em đọc phần - Cấu tạo thể người giống I Vị trí người SGK và cho cô biết, cấu tạo thú: có lông mao, đẻ con, có tự nhiên: thể người giống thú tuyến sữa và nuôi - Nguời có nhiều đặc điểm điểm nào? Em có kết sữa… giống thú nên người là động luận gì từ nhận xét Kết luận: người thuộc lớp thú vật thuộc lớp thú trên? - Đặc điểm phân biệt - Phát phiếu học tập, cho HS -Thảo luận và trả lời người với động vật là người thảo luận nhóm và làm phần biết chế tạo và sử dụng công - Gọi nhiều nhóm lên ghi đáp cụ lao động vào mục án và phân tích đúng, sai Kết đích định, có tư duy, luận cho HS tiếng nói, chữ viết + Sự phân hóa xương phù hợp với chức lao động… + Nhờ lao động có mục đích + Có tiếng nói, chữ viết, có tư trừu tượng… + Biết dùng lửa để nấu chín thức ăn + Não phát triển, sọ lớn mặt… Hoạt động 2: II NHIỆM VỤ CỦA MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC - Các em hãy nghiên cứu nội II Nhieäm vuï cuûa phaàn cô dung SGK và trả lời câu hỏi thể người và vệ sinh: sau: - Sinh học cung cấp + Bộ môn thể người và vệ - Bộ môn thể người và vệ kiến thức đặc điểm cấu sinh nghiên cứu vấn đề sinh nghiên cứu veà ñaëc ñieåm tạo và chức thể gì? cấu tạo và chức người mối quan hệ với + Mục đích việc nghiên theå người moái quan heä môi trường, hiểu biết cứu đó là để làm gì? với môi trường + Quan sát hình 1.1, 1.2, 1.3 veà phoøng choáng beänh taät vaø - Mục đích việc nghiên Em hãy trả lời câu hỏi lệnh: reøn luyeän cô theå Hãy cho biết kiến thức cứu để hiểu biết phòng - Kiến thức thể người thể người và vệ sinh có quan choáng beänh taät vaø reøn luyeän có liên quan tới nhiều ngành hệ mật thiết với ngành cô theå khoa hoïc nhö Y hoïc, Taâm lí nghề nào xã hội? - Kiến thức thể người giaùo duïc có liên quan tới nhiều ngành khoa hoïc nhö Y hoïc, Taâm lí giaùo duïc… - Em hãy cho ví dụ Lop6.net (3) mối quan hệ nghiên cứu thể người và y học? - GV neâu moät soá thaønh coâng giới y học thời gian gaàn ñaây Hoạt động 3: III PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MÔN HỌC CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC - Theo các em, để học tốt mơn - HS đọc thông tin SGK III Phöông phaùp hoïc taäp Cơ thể người và vệ sinh, - Hoạt động cá nhân trả lời mơn học Cơ thể người và vệ chúng ta cần học caâu hoûi sinh: phương pháp nào? Cho ví dụ Phöông phaùp hoïc taäp phuø minh họa? Vì em chọn hợp với đặc điểm môn học là phương pháp đó? kết hợp quan sát, thí nghiệm - Tổng kết và hoàn thiện ý và vận dụng kiến thức, kĩ kiến học sinh vào thực tế sống Củng cố: Câu 1: Nêu điểm giống và khác người và động vật thuộc lớp thú? Câu 2: Em hãy nêu ý nghĩa việc học tập bô môn thể người và vệ sinh? Dặn dò: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Về nhà xác định các phận quan thể mình Lop6.net (4)