1 2 bài mở đầu sgk cánh diều

KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN Thời gian thực hiện: tiết (tiết - 2) -A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Thông qua hoạt động, học sinh nhận biết nội dung sách giáo khoa Ngữ văn 6- “ Cánh diều” -Biết số phươg pháp học đọc, học viết, học nghe nói theo thể loại -Chia sẻ tâm tình nói môi trường học tập mới, niềm vui hồi hộp gặp thầy mới, bạn - Biết cấu trúc học SGK cách tiếp cận hoạt động Năng lực: -Giải vấn đề: nêu khó khăn học sinh tiếp cận chương trình SGK hướng giải - Hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, điều chỉnh thái độ, cách ứng xử phù hợp - Năng lực giao tiếp: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp Diễn đạt ý tưởng cách tự tin; thể biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp Phẩm chất: -u Tổ quốc: Có ý thức tìm hiểu gìn giữ truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam thể qua nội dung học: cảm thu văn học, sử dụng tiếng mẹ đẻ, - Ln trung thực, có trách nhiệm, biết vươn lên tự hoàn thiện thân -Tự học: khám phá nội dung SGK - liên hệ - trao đổi tìm kiếm giúp đỡ B PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.Phương tiện: - Xây dựng kế hoạch học - Sơ đồ tư Phương pháp, hình thức dạy học -Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, hoạt động nhóm, C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠY HỌCY HỌCC Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -Hát tập thể B1 (1) Hát tập thể “ Em yêu trường em.” -Ý nghĩa tên sách “Cánh diều”: (2)Quan sát hình ảnh, thơng tin bìa + Cánh diều gắn với tuổi học trò nhiều ước mớ SGK Ngữ văn 6, tập cho biết: bay bổng Cảm nhận em tên sách + Mọi học sách gắn với thực tiễn Ngữ văn tập 1, tập 2? sống cánh diều gắn với mặt đất B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi dây diều “Mang sống vào học – Đưa B3Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá, bổ học vào sống” sung + Bộ sách giúp học sinh có hội bay cao B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối học: bầu trời tri thức bao la diều gặp gió Ngữ văn môn học công cụ Các văn khiến rung động trước cảnh, người tái để trái tim biết yêu thương nhiều hơn, biết sống nhân hậu lương thiện hơn, biết phấn đấu vượt qua khó khăn để đạt mục tiêu sống Ngữ văn giúp nhe, nói, đọc viết hơn, hay hơn, thuyết phục Vì vậy, nói, mơn Ngữ văn giúp ta làm giàu trí tuệ, làm đẹp tâm hồn, làm giàu tình cảm Vậy chương trình ngữ văn gồm gì? I NỘI DUNG SÁCH GIÁO KHOA Hoạt động GV H HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Phần trình bày HS B1.(1) Đọc thầm SGK Hãy chia sẻ thông tin -Truyện: bài; nội dung SGK Ngữ văn 6? -Thơ: bài; B2.HS thực nhiệm vụ phút - Kí: ; B3.Tổ chức cho HS báo cáo, thảo luận, nhận xét, -Văn nghị luận: đánh giá ý kiến bạn? -VB thông tin: B4.Giáo viên sử dụng sơ đồ giới thiệu SGK Chương trình gồm học xây dựng trục thể loại Cụ thể:ng trình gồm học xây dựng trục thể loại Cụ thể:m học xây dựng trục thể loại Cụ thể:i học xây dựng trục thể loại Cụ thể:c xây dựng trục thể loại Cụ thể:ng trục thể loại Cụ thể:c thể loại Cụ thể: loại Cụ thể:i Cục thể loại Cụ thể: thể loại Cụ thể:: Tập I Tập II Bài 1: Truyện (Truyền thuyết cổ tích) Bài 6: Truyện (truyện đồng thoại truyện Puskin, Bài 2: Thơ ( Thơ lục bát) Andersen) Bài 3: Kí ( Hồi kí du kí) Bài 7: Thơ ( có yếu tố tự sự, miêu tả) Bài 4: Văn nghị luận ( NL văn học) Bài 8: Văn nghị luận ( NL xã hội) Bài 5: Văn thông tin ( thuật lại Bài 9: Truyện ( truyện ngắn) kiện theo thời gian) Bài 10: Văn thông tin (thuật lại kiện theo Ơn tập tự đánh giá cuối kì nhân- quả) Sổ tay đọc, viết, nói nghe; Bảng tra Ơn tập tự đánh giá cuối kì cứu từ ngữ, tên riêng nước ngoài; Bảng tra cứu từ ngữ yếu tố Hán –Việt Gv sử dụng sơ đồ thuyết trình hoạt động : 1.Học đọc Hoạt động GV -HS HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1.(1)Sách Ngữ văn có loại tập Tiếng Việt nào? (2)Bài tập vận dụng kiến thức tiếng Việt nhằm mục đích phục vụ hoạt động nào? B2.HS suy nghĩ - Xung phong trả lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức Hoạt động GV -HS HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1 Quan sát SGK trang 11 cho biết: (1)Chương trình Ngữ văn rèn luyện cho em viết kiểu văn nào? - Kiểu chưa học tiểu học? (2)Yêu cầu cần đạt kiểu văn gi? B2.HS suy nghĩ -Xung phong trả lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức Dự kiến kết a) Những loại tập tiếng Việt: - Nhận biết tượng đơn vị ngôn ngữ: Từ đơn, từ phức, từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn, mở rộng câu, biện pháp tu từ - Vận dụng kiến thức tiếng Việt rèn luyện kĩ đọc, viết, nói nghe b) Bài tập vận dụng kiến thức tiếng Việt nhằm: - Phục vụ hoạt động tiếp nhận văn (kĩ đọc hiểu văn bản) - Phục vụ hoạt động tạo lập văn (thuyết trình, thảo luận, viết văn bản) 2.Học viết Dự kiến kết - Các kiểu văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, nhật dụng - Kiểu văn chưa học cấp Tiểu học: Thuyết minh, nghị luận, nhật dụng b) Yêu cầu cần đạt kiểu văn bản: - Tự sự: kể lại truyện truyền thuyết cổ tích, trải nghiệm, kỉ niệm thân - Miêu tả: Viết văn tả cảnh sinh hoạt - Biểu cảm: Biết làm thơ lục bát, Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát - Thuyết minh:viết văn TM thuật lại kiện - Nghị luận: viết trình bày ý kiến vấn đề - Nhật dụng: Viết biên 3.Học nói nghe Hoạt động GV -HS Dự kiến kết THẢO LUẬN CẶP ĐƠI u cầu cần đạt lớp kĩ năng: B1 (1)Yêu cầu cần đạt lớp - Nói: Kể miệng truyện truyền thuyết kĩ nói, nghe, nói nghe tương tác cổ tích, trải nghiệm, kỉ niệm đáng nhớ gì? (2)Liên hệ với thân để tự nhận xét kĩ nghe nói mình? B2.Tổ chức cho HS thảo luận.Quan sát, khích lệ HS B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức + Trình bày ý kiến kiện lịch sử hay vấn đề sống + Có thái độ kĩ nói phù hợp - Nghe: Nắm nội dung người khác trình bày + Có thái độ kĩ nghe phù hợp - Nói nghe tương tác: tham gia thảo luận + Có thái độ kĩ trao đổi phù hợp Tự liên hệ với thân II CẤU TRÚC CỦA SÁCH GIÁO KHOA Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -Mục tiêu cần đạt kiến thức Ngữ văn B1.(1) Mỗi học gồm phần - Đọc hiểu: Đọc văn +Thực hành tiếng Việt nào? + Thực hành đọc - Những nhiệm vụ mà em cần làm -Viết -Nói nghe lớp nhà gì? - Những nhiệm vụ mà em cần làm lớp: (2)Theo em, cần biết cấu trúc + Vận dụng kiến thức ngữ văn vào hoạt động + Trả lời câu hỏi đọc hiểu sách trước học? B2.HS thực nhiệm vụ SGK + Làm tập thực hành tiếng Việt B3.Tổ chức cho HS báo cáo, thảo luận, + Làm tập thực hành viết + Làm tập thực hành nói nghe nhận xét, đánh giá ý kiến bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến - Những nhiệm vụ mà em cần làm nhà: + Đọc yêu cầu cần đạt trước sau học thức + Đọc kiến thức ngữ văn để có thực hành + Tìm hiểu thơng tin thể loại, kiểu văn bản, tác giả, tác phẩm,… + Đọc trực tiếp văn bản, câu gợi ý bên phải thích chân trang + Đọc định hướng viết + Đọc định hướng nói nghe + Tự đánh giá kết đọc hiểu viết thông qua câu hỏi trắc nghiệm tự luận cuối + Đọc mở rộng theo gợi ý thu thập tư liệu liên quan đến học => Cần biết cấu trúc sách trước học để nắm rõ học kiến thức, gồm phần gì, nhiệm vụ yêu cầu phần Từ đó, em chủ động chuẩn bị trước nhà để lên lớp thực hành cách tốt THỰC HÀNH Hoạt động GV -HS HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1.(1) Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ em bước vào môi trường - phiếu gợi ý B2.HS thực nhiệm vụ chuẩn bị theo hướng dẫn B3.Tổ chức cho HS báo cáo, thảo luận, nhận xét, đánh giá ý kiến B4.Giáo viên quan sát , lắng nghe, HS tháo gỡ điều vướng mắc, động viên em giúp em có thêm tự tin, hào hứng học tập Dự kiến kết Cảm xúc: -Vui -Lo lắng Thuận lợi: - Thầy bố mẹ quan tâm, bạn bè thân thiện -Phương tiện tài liệu học tập đầy đủ Khó khăn: -Lớp có nhiều mơn học mới, mơn học giáo viên khác nên chưa quen cách học -Mỗi ngày phải học nhiều môn học nhiều tập phải hoàn thành -Cách đánh giá xếp loại khác bậc tiểu học Nguyện vọng: - Với thầy cô bạn: Kết thúc: Hát karaoke “ Lớp chúng mình” VỀ NHÀ: 1.Chuẩn bị theo yêu cầu SGK -Đọc kỹ phần “ Kiến thức Ngữ văn” -Đọc văn thực yêu cầu phần chuẩn bị 2.Sưu tầm tư liệu, hình ảnh, câu chuyện liên quan đến học -