Trong những năm vừa qua, tôi được phân công chủ nhiệm lớp 8 và lớp 9 là những đối tượng học sinh có tâm lí phức tạp bởi là giai đoạn chuyển giao giữa trẻ con và người lớn. Với đặc thù của nhà trường là trường chuyên biệt đào tạo con em các dân tộc thiểu số trường PTDTNT THCS huyện Văn Yên là một ngôi trường đặc biệt với 100% học sinh là dân tộc thiểu số ở các xã đặc biệt khó khăn trong huyện. Qua hai lần chủ nhiệm học sinh lớp 8 với việc áp dụng một số phương pháp trong công tác chủ nhiệm tôi nhận thấy: Việc duy trì nề nếp ngay từ đầu năm học là một việc rất cần thiết và quan trọng nhằm đảm bảo cho học sinh có một nề nếp tốt duy trì tới cuối năm học. Khả năng giao tiếp của học sinh còn hạn chế, nhiều học sinh không dám trao đổi những khó khăn, vướng mắc, còn ngại ngùng với thầy cô và bạn bè. Sự phát triển của đời sống hiện nay kéo theo sự đua đòi, học hỏi cách sống mới bao gồm cả mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực, đặc biệt là sự phát triển mạnh của Internet đã khiến một bộ phận không nhỏ học sinh bị ảnh hưởng. Nề nếp nội trú không ổn định, thường xuyên mắc lỗi nội vụ, vi phạm nội quy nhà trường: ăn quà vặt, sử dụng điện thoại di động, trêu trọc, trấn áp lẫn nhau,... Một số gia đình còn khó khăn, lo làm kinh tế hoặc đi làm ăn xa còn phó mặc con cái cho nhà trường, không có thời gian quan tâm đến con em mình.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĂN YÊN TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN VĂN YÊN BÁO CÁO SÁNG KIẾN ỔN ĐỊNH NỀ NẾP HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM NGAY TỪ ĐẦU NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN VĂN YÊN Tác giả: HÀ THỊ THANH HIẾU Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Địa lý Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường PTDTNT THCS huyện Văn Yên Văn Yên, ngày 10 tháng 09 năm 2019 I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Ổn định nề nếp học sinh lớp chủ nhiệm từ đầu năm học trường PTDTNT THCS huyện Văn Yên Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Phạm vi áp dụng sáng kiến: trường PTDTNT THCS huyện Văn Yên Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 05 tháng 08 năm 2019 đến ngày 05 tháng 10 năm 2019 Tác giả: Họ tên: Hà Thị Thanh Hiếu Năm sinh: 20/05/1989 Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Địa lý Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường PTDTNT THCS huyện Văn Yên Địa liên hệ: Trường PTDTNT THCS huyện Văn Yên Điện thoại: 0979199958 II MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN: Tình trạng giải pháp biết Trong năm vừa qua, phân công chủ nhiệm lớp lớp đối tượng học sinh có tâm lí phức tạp giai đoạn chuyển giao trẻ người lớn Với đặc thù nhà trường trường chuyên biệt đào tạo em dân tộc thiểu số trường PTDTNT THCS huyện Văn Yên trường đặc biệt với 100% học sinh dân tộc thiểu số xã đặc biệt khó khăn huyện Qua hai lần chủ nhiệm học sinh lớp với việc áp dụng số phương pháp công tác chủ nhiệm nhận thấy: - Việc trì nề nếp từ đầu năm học việc cần thiết quan trọng nhằm đảm bảo cho học sinh có nề nếp tốt trì tới cuối năm học - Khả giao tiếp học sinh hạn chế, nhiều học sinh khơng dám trao đổi khó khăn, vướng mắc, cịn ngại ngùng với thầy bạn bè - Sự phát triển đời sống kéo theo đua đòi, học hỏi cách sống bao gồm mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực, đặc biệt phát triển mạnh Internet khiến phận không nhỏ học sinh bị ảnh hưởng - Nề nếp nội trú không ổn định, thường xuyên mắc lỗi nội vụ, vi phạm nội quy nhà trường: ăn quà vặt, sử dụng điện thoại di động, trêu trọc, trấn áp lẫn nhau, - Một số gia đình cịn khó khăn, lo làm kinh tế làm ăn xa cịn phó mặc cho nhà trường, khơng có thời gian quan tâm đến em - Khơng trì tốt nề nếp nội trú từ đầu khiến giáo viên đội tự quản lớp gặp nhiều khó khăn đôn đốc, quán xuyến lớp học Với thực trạng trên, để xây dựng nề nếp cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải nhiệt tình, tính dứt khốt, quan tâm đồng đến tất học sinh phụ trách Bên cạnh người giáo viên cịn phải có lịng bao dung, nhân hậu, biết thương u học sinh Người giáo viên cần phải có biện pháp, có chiến lược hay phác đồ chi tiết để ổn định nề nếp lớp chủ nhiệm từ đầu năm học để uốn nắn cho em kịp thời, đặc biệt cần phải ổn định nề nếp học sinh từ đầu năm học Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: + Ổn định nề nếp lớp học thời gian đầu (2 tháng đầu năm), tăng cường hoạt động nâng cao vai trò đội ngũ ban cán lớp + Học sinh khơng nói tục, chửi bậy, biết lễ phép với người lớn, biết lời ông bà, cha mẹ, thầy cơ, … + Tích cực hoạt động trường, lớp, liên đội … + Nâng cao tinh thần tự quản lớp, sôi học tập, hoạt động vui chơi … + Giúp học sinh mạnh dạn giao tiếp, tự tin thân + Học sinh trung thực, đoàn kết + Hình thành số kĩ sống cho học sinh + Chăm học chăm làm , tích cực tham gia hoạt động giáo dục, lao động, thể dục thể thao, văn nghệ … + Tự giác học tập, giữ trật tự tự học, hăng hái học khóa + Nề nếp nội trú ổn định giữ vững, vệ sinh phòng sẽ, hạn chế tối đa tình trạng ăn quà vặt, xả rác bừa bãi, không sử dụng điện thoại di động vật dụng không phép sử dụng trường + Trang phục, đầu tóc gọn gàng, mặc đồng phục quy định + Tập thể lớp đồn kết, gương mẫu, có ý thức vươn lên không ngừng - Nội dung giải pháp : Để đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm từ đầu năm học đưa biện pháp ứng với giai đoạn sau: Giai đoạn 1: Giai đoạn nhận lớp chủ nhiệm Trong họp phân công nhiệm vụ đầu năm học, phân công chủ nhiệm lớp cần xác định rõ có ý đồ sẵn lớp phụ trách Ngay sau đó, giáo viên hình dung lại cách tổng thể tập thể lớp, đánh giá khái quát, nhận định lớp thông qua việc giảng dạy từ năm học trước, sau tiến hành khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ để có nhìn xác cụ thể Tiến hành bàn giao tình hình lớp với giáo viên chủ nhiệm cũ, hình thành đầu dự định, phác thảo ý đồ xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm đồng thời cần tiến hành tìm hiểu ghi sổ chủ nhiệm đối tượng sau: + Đội ngũ ban cán lớp năm học trước: lưu ý thăm dò nhớ lại hoạt động đội ngũ ban cán lớp thông qua xin ý kiến giáo viên chủ nhiệm cũ nhớ lại tình hình năm học trước thơng qua hoạt động quản lí học sinh, giảng dạy môn để xem học sinh làm tốt, có khả lãnh đạo, quán xuyến lớp tốt đồng thời học sinh có khả để tiếp tục bồi dưỡng đưa vào danh sách cán lớp lực lượng quan trọng nóng cốt để giữ nề nếp cho lớp + Học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn để có động viên, khuyến khích giúp đỡ em kịp thời giúp em yên tâm để học tập rèn luyện tốt + Học sinh cá biệt: đối tượng học sinh cần lưu ý Đối với em cần tìm hiểu rõ hồn cảnh gia đình, tính cách, sở trường Từ đó, khơi gợi cho em phát huy lực thân, làm điều có ích, phát huy mặt mạnh giúp em tiến + Học sinh yếu: tìm hiểu nguyên nhân phướng hướng khắc phục + Học sinh có lực đặc biệt văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, khả thuyết trình, để từ có phương án bồi dưỡng thêm tham gia vào hoạt động chi đội, liên đội, Tóm lại dù với đối tượng học sinh thân giáo viên phải lưu ý tìm hiểu ngun nhân, hồn cảnh sau dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức then chốt Ngay giai đoạn đầu, học sinh chưa xuống trường giáo viên cần tìm hiểu kĩ lưỡng, phân loại trước đối tượng học sinh để có phương án phác đồ phù hợp lớp chủ nhiệm Tất nội dung tìm hiểu giáo viên cần ghi giấy, nên lập sổ chủ nhiệm cá nhân để tổng hợp nội dung theo ngày tiện cho việc theo dõi Giáo viên cần đặt mục tiêu ý đồ cụ thể dựa thông tin thu thập để chuẩn bị đón học sinh tái nhập trường Giai đoạn 2: Giai đoạn học sinh tái nhập trường Sau kì nghỉ hè dài ngày xuống trường năm học ngày học sinh mong đợi Giáo viên chủ nhiệm lúc đón học sinh, hướng dẫn học sinh dọn dẹp phòng ở, đồ đạc để nơi quy định với giáo viên chủ nhiệm cũ Sau đó, nhận bàn giao trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm cũ trực tiếp chứng kiến trực tiếp học sinh Buổi bàn giao thực quan trọng, giáo viên cần: - Đưa nguyên tắc làm việc với thái độ vừa mềm dẻo, vừa nghiêm khắc giống thổi luồng sinh khí cho lớp khiến học sinh vừa hứng thú lại vừa vào khuôn khổ - Giáo viên nói rõ yêu cầu học sinh, ghi nhận học sinh có nhiều cố gắng ngược lại - Nhấn mạnh việc xây dựng tập thể đồn kết có vai trị quan trọng Mỗi học sinh cần có lịng bao dung sẵn sàng giúp đỡ bạn lớp học tập đời sống - Khơi gợi lại lợi ích học trường Nội trú để từ thấy học trường niềm tự hào, địi hỏi thân phải khơng ngừng cố gắng Tóm lại, buổi họp lớp giáo viên cần cho học sinh thấy uy mình, có ngun tắc làm việc riêng, khiến em tin tưởng, hứng thú nhận thấy cố gắng tốt cho thân cô giáo ghi nhận Giai đoạn 3: Giai đoạn xây dựng nề nếp ban đầu Sau ổn định tình hình lớp, buổi họp lớp lần giáo viên cho học sinh học tập nội quy nhà trường, nội quy lớp Giáo viên in nội quy sau nêu trước tập thể lớp đồng thời phân tích sâu hơn, kèm theo dẫn chứng cụ thể, việc xảy năm học trước để học sinh nhận thấy rút học kinh nghiệm cho thân Từ tảng nội quy nhà trường, giáo viên đưa thêm số nội quy cụ thể lớp học Cuối buổi giáo viên yêu cầu học sinh tự nghiền ngẫm nội dung triển khai tự viết cam kết thực nội quy nộp cho giáo viên vào buổi hôm sau để giúp cho học sinh tự tìm hiểu nắm vững nội quy, đồng thời tự hứa, tự cam kết thực tốt nhiệm vụ Giáo viên lưu cam kết vào túi hồ sơ em giáo viên tự lưu trữ để theo dõi tiến mức độ vi phạm năm học em Việc xây dựng, củng cố đội ngũ ban cán lớp Xây dựng đội ngũ ban cán quản lý giỏi việc quan trọng người giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải có kế hoạch thực Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn công việc cần thiết có ích Trước hết, học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước bạn mặt: Học tập, kỷ luật, tham gia hoạt động, đối xử tốt cơng với bạn bè đặc biệt phải có tiếng nói tập thể lớp, bạn tin tưởng Qua tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm cũ xét lại trình thực nhiệm vụ em thông qua giảng dạy môn, công tác quản lí học sinh năm học trước giáo viên lựa chọn phân công nhiệm vụ cho em đội ngũ ban cán lớp thông qua hình thức tổ chức bình bầu trước lớp Tránh trường hợp hợp bầu dàn trải, buổi sinh hoạt giáo viên đưa yêu cầu rõ ràng khéo léo định hướng cho học sinh lớp bầu theo ý định để đảm bảo đội ngũ vừa có chất lượng lại vừa tập thể học sinh tín nhiệm, vai trị đội ngũ cán lớp thực hiệu Sau lựa chọn đội ngũ ban cán lớp, giáo viên giao nhiệm vụ cho thành viên trước tập thể lớp: Lớp trưởng - Theo dõi, đôn đốc, quán xuyến bao quát tình hình chung lớp, chịu trách nhiệm trước cô giáo chủ nhiệm lớp - Tổng hợp sổ theo dõi lớp phó tổ trưởng vào cuối tuần - Viết báo cáo tuần nộp cho Lớp Trực tuần, tổ chức buổi sinh hoạt lớp vào cuối tuần Lớp phó Học tập - Theo dõi, đơn đốc tình hình liên quan đến vấn đề học tập, bao gồm: + Theo dõi việc thực tự học (buổi chiều buổi tối) + Theo dõi trường hợp lê lớp muộn + Theo dõi trường hợp nghỉ học có phép, khơng phép, bỏ tiết + Theo dõi trường hợp không thuộc không làm tập, cờ đen - Tổng hợp tình hình theo dõi nộp cho lớp trưởng vào cuối tuần Lớp phó Văn - Thể - Làm cơng tác Văn hoá - Văn nghệ, Thể dục - Thể thao - Theo dõi tình hình thực buổi tập thể dục (buổi sáng giờ) - Chuẩn bị hát tiết mục văn nghệ cho buổi hát đầu giờ, đợt thi đua Chào mừng ngày Lễ, Tết - Báo cáo cho lớp trưởng thành viên khơng nghiêm túc, tích cực vào cuối tuần Lớp phó lao động - Theo dõi việc thực buổi Vệ sinh khu vực (được phân công) vào buổi sáng - Theo dõi việc trực nhật ngày bàn, báo cáo Giáo viên Chủ nhiệm bàn bàn quét lớp không - Theo dõi việc thực buổi lao động nhà trường phân công sĩ số, chuẩn bị dụng cụ lao động tinh thần tự giác, tích cực thành viên lớp - Tổng hợp tình hình theo dõi cho lớp trưởng vào cuối tuần Lớp phó đời sống - Theo dõi kịp thời báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm bạn ốm đau - Hằng ngày theo dõi báo cơm với Kế toán, cắt cơm bạn xin nghỉ nhà báo cháo cho bạn ốm - Tổng hợp tình hình báo cáo lớp trưởng vào cuối tuần Các tổ trưởng - Theo dõi tình hình thực nếp học tập, rèn luyện thành viên tổ - Tổng hợp hoạt động tổ nộp cho lớp trưởng vào cuối tuần Đội cờ đỏ - Theo dõi trường hợp đánh nhau, nói tục, chửi bậy báo cáo Giáo viên Chủ nhiệm - Theo dõi việc thực Điều lệ Đội TNTP thành viên lớp - Theo dõi việc đeo khăn quàng đỏ thành viên lớp - Tổng hợp kết theo dõi nộp cho lớp trưởng vào cuối tuần Sau giao nhiệm vụ trước lớp để ban cán tập thể lớp nắm giáo viên yêu cầu đội ngũ ban cán lớp tổ chức buổi họp riêng để giáo viên chủ nhiệm cụ thể hóa thêm số nội dung để ban cán làm việc hiệu phát huy tốt khả Như hình thành đội ngũ ban cán lớp bắt đầu thực nề nếp nội trú từ buổi Trong thời gian này, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên lên lớp, kiểm tra đột xuất nề nếp nội vụ, nề nếp tự học vào buổi tối, vệ sinh khu vực vào buổi sáng, thể dục giờ,… phát thấy trường hợp chưa thực tốt cần để trưởng phịng, đội cờ đỏ, lớp phó, lớp trưởng,… nắm để quán xuyến tốt Thường xuyên ghi nhận biểu dương cá nhân có ý thức tốt phê bình nghiêm khắc trường hợp vi phạm Trong khoảng tuần, học sinh quen với nề nếp nội trú, hình thành thói quen tích cực giáo viên lên lớp với cường độ thưa chút để dành thời gian cho ban tự quản tự điều phối hoạt động lớp Trong thời gian này, giáo viên cần nghiêm khắc kiểm điểm trường hợp học sinh vi phạm, lưu vào hồ sơ cá nhân học sinh mà giáo viên tự chuẩn bị nội dung vi phạm để theo dõi làm việc với phụ huynh cần thiết đồng thời biểu dương, ghi nhận học sinh có tiến mặt Khả áp dụng giải pháp Giải pháp áp dụng khối lớp 7,8,9 trường PTDTNT THCS huyện Văn Yên Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Từ biện pháp giáo dục nề nếp từ đầu năm đến lớp đạt kết đáng kể, số học sinh vi phạm giảm nhiều thứ tự xếp loại thi đua hàng tuần nâng cao đáng kể, số lỗi nội vụ giảm đáng kể so với năm học trước (tính khoảng thời gian tuần đầu để so sánh): Năm học Số lượt học sinh mắc lỗi Số học sinh biểu dương Số tự học trật tự Lỗi nội vụ tuần 2018 - 2019 24 16 2019 - 2020 14 Tập thể lớp tính đến tuần học thứ có nhiều thay đổi đáng kể: - Học sinh hăng say học tập, mạnh dạn trao đổi khó khăn vướng mắc với giáo viên chủ nhiệm - Các em học sinh lớp ngoan ngỗn lễ phép, kính thầy u bạn, lễ phép với người lớn, chăm học tập, có tinh thần chia sẻ khó khăn với người khác với bạn học sinh trường có hồn cảnh khó khăn: học sinh Diệu (lớp 6B) nhà trường tuyên dương - Học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung, tham gia hoạt động trường lớp cách nhiệt tình có hiệu - Nghiêm túc tập thể dục đầu giờ, xếp hàng vào lớp cách trật tự - Nề nếp tự học, truy bảo đảm - Tập thể lớp đoàn kết, yêu thương, đùm bọc giúp đỡ lẫn - Giáo viên khơng cịn phải xử lí số vi phạm lớn năm trước: đánh nhau, trốn trường chơi điện tử, Các thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Trường nội trú bán trú 8 Tài liệu kèm: Không III Cam kết không chép vi phạm quyền Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm giải pháp tự tích lũy được, khơng chép hay vi phạm quyền cá nhân hay tổ chức Nếu có tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm XÁC NHẬN NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Thị Thanh Hiếu