Thông tin tài liệu
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON C TỨ HIỆP MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ - TUỔI TRONG THỜI GIAN NGHỈ DỊCH COVID-19 TẠI NHÀ Lĩnh vực : Cấp học : Tác giả: Đơn vị công tác: Chức vụ: Giáo dục mẫu giáo Mầm non Nguyễn Thị Hòa Trường mầm non C xã Tứ Hiệp Giáo viên NĂM HỌC 2021 – 2022 MỤC LỤ PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu .2 Đối tượng nghiên cứu 2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: .2 Thời gian nghiên cứu PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .3 I Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm II Thực trạng vấn đề Đặc điểm tình hình chung: a Thuận lợi: b Khó khăn: Khảo sát trước thực III Các biện pháp Khảo sát nguy gây tai nạn để lồng ghép dạy phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà .6 Nghiên cứu, tự bồi dưỡng kiến thức cách phòng tránh tai nạn thương tích cho thân .8 Xây dựng hoạt động giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trẻ nhà 10 Lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích thơng qua hoạt động quay video, tun truyền gửi nhóm lớp, trị chuyện qua zoom hướng dẫn trẻ kỹ phòng tránh tai nạn thương tích, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục nhà 11 Phối kết hợp với phụ huynh để phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà .14 PHẦN C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 17 I Kết luận 17 II Khuyến nghị 17 PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Sinh thời Bác Hồ nói: "Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ có ni dưỡng, giáo dục Đất Nước tự cường, tự lập” Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Trẻ em sinh có quyền chăm sóc, bảo vệ, tồn tại, phát triển chấp nhận gia đình cộng đồng Vì vậy, việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em trở thành nghĩa vụ trách nhiệm gia đình, tồn xã hội trách nhiệm bậc học mầm non Trong phiên họp ngày 22/3/2019 trọng tâm thảo luận vấn đề trẻ em, phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nhấn mạnh tình trạng tai nạn thương tích tử vong tai nạn thương tích trẻ em mức cao Tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây biến chứng trầm trọng trẻ sức khỏe tinh thần Vì vậy, việc đảm bảo an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Hiện nay, có nhiều trẻ tử vong tai nạn thương tích, số vụ tai nạn trẻ mà nguyên nhân bất cẩn người lớn xảy ra: Như trẻ bị ngạt khí bị bỏ quên tơ, để trẻ nhỏ chơi dẫn đến tai nạn đuối nước, sử dụng dụng cụ dạy học không khoa học làm trẻ bị bỏng…Một số trẻ bị tai nạn thương tích khơng tử vong bị tàn tật suốt đời Song song làđại dịch Covid-19 xuất hiện, trẻ em đối tượng bị ảnh hưởng vô nặng nề.Chắc hẳn nhớ, ngày đầu tháng 2/2020, ảnh hưởng nặng nề dịch bệnh Covid-19 khiến cho xã hội bị ảnh hưởng yêu cầu giãn cách xã hội làm cho việc học tập hàng triệu trẻ em Việt Nam có trẻ độ tuổi mầm non bị ảnh hưởng trường học đóng cửa Trẻkhơng đến trường lâu ngày gây khơng khó khăn cho bậc phụ huynh việc chăm sóc nhiều bận rộn công việc mà lơ dẫn đến tai nạn thương tích trẻ nhỏ khơng đáng có việc cháu bé bị rơi từ tòa cao tầng xuống… Đặc biệt với trẻ độ tuổi 5-6 tuổi giai đoạn trẻ hiếu động, tò mò, muốn khám phá giới xung quanh bên cạnh trẻ lại chưa tới trường, chưa trang bị kỹ phòng tránh tai nạn thương tích nên nguy xảy tai nạn khơng mong muốn cao Mơi trường gia đình, trường học an toàn nguyên nhân dẫn đến tai nạn thương tích cho trẻ như: Ngã cầu thang, cháy, bỏng nước sôi, điện giật, bị vật sắc nhọn cắt, đâm, bị ngạt thở nuốt đồ chơi, dị vật, v.v… Phó giáo sư, tiến sỹ Trịnh Xuân Huấn (Bộ y tế) cho rằng: “Tai nạn thương tích khơng gây tổn thất người mà cịn để lại gánh nặng cho gia đình xã hội, hậu lâu dài như: “Thương tật vĩnh viễn, sang chấn tâm lý, khả lại, học tập…” Nói đến trường mầm non nói đến việc: “Ni cháu khỏe, dạy cháu ngoan, đảm bảo cho cháu an toàn lúc, nơi” Trong nhiệm vụ ấy, nhiệm vụ quan trọng, song quan trọng đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Bình thường trẻ đến trường giáo viên mầm non người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày, người làm hạn chế giảm thiểu đến mức thấp tai nạn thương tích cho trẻ, giúp cho trẻ phát triển cân đối, hài hòa, bối cảnh trẻ nghỉ học nhà dịch bệnh covid – 19 để thực nhiệm vụ thực khó khăn Từ nhận thức trên, giáo viên mầm non phân công dạy lớp mẫu giáo lớnA4, mạnh dạn nghiên cứu áp dụng: “Một số biện pháp nâng cao hiệu phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi nghỉ dịch nhà” Xin trao đổi, chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu 100% phụ huynh, trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn,lớp MGL A4 Phạm vi nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao hiệu phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi nghỉ dịch nhà Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp điều tra, khảo sát - Phương pháp tổng hợp, phân tích thơng tin Thời gian nghiên cứu Đề tài thực từ tháng 09/2021 đến tháng 04/2022 PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây biến chứng trầm trọng cho trẻ, việc bảo đảm an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ vơ quan trọng việc chăm sóc, giáo dục trẻ thơ Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15/4/2010 Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy định xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non Theo thông tư, tất trường học không riêng cấp học mầm non phải đảm bảo an toàn cho trẻ trẻ trường Trẻ đến trường phải chăm sóc giáo dục mơi trường đảm bảo an tồn Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường học mà yếu tố nguy gây tai nạn, thương tích cho trẻ phịng, chống giảm tối đa loại bỏ Thông tư 13 rõ, tai nạn kiện xảy bất ngờ ý muốn, tác nhân bên ngồi, gây nên thương tích cho thể Thương tích tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sống khơng khí, nước, nhiệt độ phù hợp Đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non nhiệm vụ riêng mà tất chúng ta, toàn xã hội đặc biệt cha mẹ học sinh nhà giáo dục Đây mục tiêu đầu tiên, xuyên suốt kế hoạch năm học trường mầm non Theo nghiên cứu tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non đặc biệt với trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn 5-6 tuổi thời kỳ khám phá tìm hiểu giới xung quanh diễn mạnh mẽ Chuyên gia tâm lý học Phạm Hiền (Nguồn Chuyengiaphamhien.edu.vn) có nghiên cứu cho rằng: “Trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn ý thức rõ ràng “quyền lợi” “thế mạnh” mình; trẻ có biểu hiếu động nghịch ngợm hơn” Theo thống kê việc hỏi đồng nghiệp, bạn bè dạy lớp mẫu giáo lớn tuổi khảo sát phụ huynh có độ tuổi mẫu giáo lớn; 98% GV phụ huynh cho trẻ lứa tuổi 5-6 tuổi hiếu động nghịch ngợm, họ vất vả việc kiểm sốt chăm sóc trẻ Trong xã hội đại thường xuyên tiềm ẩn nhiều tai nạn bất thường, đe dọa đến an toàn trẻ; tai nạn xảy có trẻ nhà, đường phố, trường học, sân chơi…Trẻ lại chưa đủ sức khỏe kinh nghiệm hiểu biết để đối phó với nguy hiểm xunh quanh đặc biệt năm học 2021- 2022 trẻ chưa đến trường, trẻ nhà với ơng bà, anh chị nguy tiềm ẩn, xảy tai nạn thương tích cho trẻ cao Chính vậy, việc cung cấp, giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ năm năm học việc làm quan trọng để giúp trẻ tự bảo vệ thân Kỹ phịng tránh tai nạn thương tích kỹ sống vô quan trọng cần thiết trẻ Nó giúp trẻ nhận mối nguy hiểm tình cụ thể, đồng thời nhận thức việc nên làm không nên làm phù hợp với hoàn cảnh để giúp thân an tồn Có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích tốt, trẻ sẽ tự tin hơn, sẵn sàng đối diện vượt qua mối nguy hiểm sống Để truyền tải cho trẻ kỹ phòng tránh tai nạn thương tích từ cịn nhỏ đòi hỏi người giáo viên phải thực hiểu trẻ, phải có phương pháp dạy cho trẻ dễ hiểu, dễ tiếp thu, có giúp trẻ khắc sâu tâm trí, định hình cho phản ứng phù hợp với tình xảy hàng ngày II Thực trạng vấn đề Đặc điểm tình hình chung: Trường Mầm non nơi tơi cơng tác gồm 01 điểm trường xóm Đình, thơn Cổ Điển A Trường có 16 lớp học, với tổng số cháu 539 cháu Trong có 04 lớp mẫu giáo lớn - tuổi Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt huyết với nghề Đội ngũ giáo viên hăng say công tác, yêu thương, chăm sóc trẻ người mẹ thứ Năm học 2021- 2022 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớnA4 với sĩ số 42 học sinh, gồm 02 giáo viên Trong thời gian thực đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Về Ban giám hiệu nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, tinh thần Hằng năm Ban giám hiệu nhà trường tổ chức lớp tập huấn cử giáo viên học lớp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Ngồi tài liệu chun mơn nhà trường cịn trang bị đầy đủ tài liệu cách phòng tránh tai nạn thương tích cho giáo viên - Về giáo viên: Lớp phân công Ban Giám Hiệu với giáo viên với 13 năm kinh nghiệm chăm sóc ni dưỡng trẻ, có trình độ chuẩn, tận tâm, nhiệt huyết, yêu nghề mến trẻ - Về Bản thân: Là giáo viên trẻ đầy nhiệt huyết, có tinh thần trách nhiệm cao công việc, chấp hành tốt nghị cơng việc trường giao cho, có ý thức học hỏi đồng nghiệp, mong muốn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi thể chất lẫn tinh thần.Nhất trẻ chưa đến trường - Về phụ huynh học sinh: Phụ huynh ln nhiệt tình phối hợp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ chưa đến lớp b.Khó khăn: -Với giáo viên: Đối với giáo viên việc lồng ghép giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích vào hoạt động chưa phù hợp, chưa sưu tầm, sáng tác nhiều hát, thơ, câu chuyện phong phú có nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - Về học sinh: Trẻ chuyển từ mẫu giáo nhỡ lên mẫu giáo lớn, dịch Covid- 19 trẻ chưa đến trường để trực tiếp hướng dẫn, rèn cho trẻ số kỹ nhận biết phòng tránh tai nạn thương tích nên kỹ phịng tránh tai nạn thương tích trẻ cịn chưa nắm -Trẻ mẫu giáo lớn hiếu động, thích tị mị, khám phá giới xung quanh, thích trải nghiệm, khám phá nhiên kỹ nhận biết nguy khơng an tồn phịng tránh tai nạn thương tích trẻ cịn hạn chế - Về phụ huyunh học sinh: Trình độ phụ huynh khơng đồng nhận thức khác Nhiều trẻ phụ huynh nuông chiều nên hiếu động Bên cạnh số phụ huynh chưa quan tâm đến chế độ rèn nề nếp cho trẻ bận rộn công việc.Một số phụ huynh mang tâm lý bao bọc, sợ mệt, sợ đau, trọng chăm lo đầu tư cho em sức khỏe, học tập mà quên việc dạy trẻ nhận biết nguy gây tai nạn thương tích xung quanh trẻ Chính việc phối hợp gia đình nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn Khảo sát trước thực Ngay từ đầu năm học phân công Ban Giám Hiệu,tôi gửi biểu mẫu khảo sát cho phụ huynh qua nhóm zalo lớp, điện thoại trực tiếp số phụ huynh không sử dụng zalo Qua kết khảo sát đầu năm giáo viên nắm bắt đặc điểm cá nhân trẻ có kế hoạch xây dựng hoạt động giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ phù hợp với lứa tuổi Hình ảnh 1: Hình ảnh phiếu khảo sát đặc điểm cá nhân trẻ qua google drive (Phụ lục 2) Sau tổng hợp phiếu khảo sát đặc điểm cá nhân trẻ thu kết sau: Bảng 1:Kết khảo sát đầu năm (Phụ lục 1) Biểu đồ kết khảo sát đầu năm (Phụ lục 1) Trước thực trạng trăn trở, suy nghĩ làm để 5-6 tuổi nhận biết tốt hành vi gây tai nạn, làm để giúp phịng tránh tốt tai nạn thương tích thời gian trẻ chưa đến trường nghỉ dịch covid – 19 Từ tơi tìm hiểu để đưa biện pháp sau: III Các biện pháp Khảo sát nguy gây tai nạn để lồng ghép dạy phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà Khảo sát nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ nhà biện pháp giúp tơi có nhìn xác đầy đủ tác nhân gây thương tích cho trẻ Từ tơi đưa biện pháp phù hợp để hỗ trợ bậc phụ huynh nhằm giảm thiểu tác nhân gây tai nạn thương tích cho trẻ nghỉ học nhà Nhất gia đình có bố mẹ làm ngày có trẻ nhà với anh chị hay ơng bà lớn tuổi chưa hiểu rõ nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ * Cách làm Cũ: Những năm học trước động hoạt chăm sóc giáo dục trẻ diễn trường, hoạt động hướng đến trẻ, nội dung khảo sát chủ yếu trẻ, nguy gây tai nạn thương cho trẻ thường khảo sát trường Nhưng đặc biệt năm học trẻ nghỉ dịch nhà tơi khảo sát qua bậc phụ huynh nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ nhà * Cách làm mới: Ngay từ đầu năm học, tiến hành khảo sátcác nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ nhàqua phụ huynhbằng google form, kênh thông tin zalo, hay điện thoại trực tiếp bậc phụ huynh khơng dùng zalo Hình ảnh 2: Hình ảnhphiếu khảo sát nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ nhà(Phụ lục 2) * Kết Bằng tìm hiểu vàqua khảo sát phụ huynh học sinh nhận thấy nguy hay gây tai nạn thương tích cho trẻ gồm nguy sau: + Bỏng, hỏa hoạn: Bỏng tai nạn thường thấy trẻ em đặc biệt trẻ nhỏ, để lại hậu nghiêm trọng đến tinh thần sức khỏe Tai nạn bỏng gây tổn thương biến dạng vùng da thể Trẻ bị: - Bỏng nước sơi: Do bình nước uống q nóng, bình nóng lạnh chưa có vịi xả riêng Bỏng thức ăn: Trẻ ăn sờ vào thức ăn, cơm, canh nóng -Bỏng hơi: Do mở nồi cơm, nồicanh nóng -Bỏng bơ xe máy: Do vơ tình trẻ bất cẩn phụ huynh cho lên xuống nghịch gần xe máy - Hỏa hoạn xảy có cố chập điện, nổ bình ga… + Hóc sặc, ngạt khí: Hóc sặc dị vật hóc sặc thức ăn nguy hiểm Các nguy xảy gồm: Hóc dị vật: Do trẻ nuốt phải đồ chơi, bi, bút sáp…Hóc thức ăn: Do thức ăn chế biến to, trẻ ho, hắt hơi, cười đùa ăn, hóc xương cá…Trẻ bị ngạt khí chùm túi bóng vào đầu, bị bỏ quên xe tơ Ngạt khí hít phải khói độc… + Ngã: Các từ 5-6 tuổi hiếu động, nhà nghỉ dịch không gian nhà thường chật hẹp, nhiều đồ đạc, vui chơi, chạy nhảy nhà, sân, ngồi đường Chính mà ngã xảy lúc nguyên nhân sau: Ngã: Do nhà,sân trơn, lên xuống cầu thang khơng vịn, chạy, đùa nghịch, thị đầu lan can, trèo hàng rào, trèo lan can… +Điện giật: Ngày nay, điện nhu cầu thiết yếu cho sinh hoạt hàng ngày người Nhưng điện tiềm ẩn nhiều nguy gây tai nạn thương tích cho người, đặc biệt trẻ em Các nguyên nhân gây lên thương tích cho trẻ gồm: Trẻ sờ tay vào ổ điện, thò tay vào quạt chạy, cắm đồ chơi vào ổ điện + Vật sắc nhọn phương tiện, đồ dùng khơng an tồn:Nhiều đồ dùng, đồ chơi đa dạng màu sắc, chủng loại, kích cỡ, trẻ ln thích thú tham gia chơi, nơi tiềm ẩn nhiều nguy gây thương tích cho trẻ như: Dao, kéo sắc nhọn, bàn ghế, đồ chơi gãy hỏng, giá đồ chơi, giá cốc, giá dép có góc cạnh sắc, đồ chơi ngồi trời bị bong sơn, long ốc vít, han gãy hỏng… + Tai nạn giao thông: Trong năm gần đây, tai nạn giao thơng gia tăng nhanh chóng, có nhiều trẻ em độ tuổi mầm non Đa số tai nạn xảy với trẻ nguyên nhân chủ quan bậc phụ huynh Do chạy ngang qua đường, ngồi xe máy không đội mũ bảo hiểm, không thắt dây an tồn, thị chân vào nan hoa xe đạp, sai đường, sang đường tự do, chơi lòng đường,… + Do cầu thang máy:Trong sống đại, thang máy phương tiện di chuyển chủ yếu trung tâm thương mại, khu chung cư, chí gia đình có nhà cao tầng Không thể phủ nhận thuận tiện thang máy, nhiên có nhiều vụ tai nạn đáng tiếc xảy ra, trẻ em Những cố thang máy thường gặp trẻ như: Mắc kẹt thang máy, kẹt cửa thang máy, thang máy di chuyển trước đóng cửa, Cabin rơi tự + Đuối nước: Trẻ - tuổi rấthiếu động ngây thơ chưa hiểu hết nguy hiểm việc chơi gần khu vực có nước ao, sông, mương hay thùng đựng nước lớn nên xảy việc đau lòng nhưngã xuống mương thoát nước, ao, hồ gần nhà, ngã vào xô, thùng đựng nước nhà, khu vệ sinh… Xác định rõ nguyên nhân nguy khơng an tồn gây thương tích cho trẻ, tơi nghĩ muốn giữ an tồn cho trẻ mơi trường trẻ sống, vui chơi học tập phải đảm bảo an toàn, phát kịp thời nguy gây tai nạn thương tích, làm giảm thiểu tác hại đến sức khỏe phát triển thể, tăng cường khả phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 2.Nghiên cứu, tự bồi dưỡng kiến thức cách phòng tránh tai nạn thương tích cho thân Khi trẻ đến lớp giáo viên người trực tiếp chăm sóc trẻ Tuy nhiên dịch bệnh diễn biến phức tạp trẻ chưa thể đến lớp việc tự học nghiên cứu, bồi dưỡng kiến thức cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng.Hơn hết giáo viên, phải người nắm vững kiến thức, kỹ phòng, tránh xử lý tình tai nạn xảy Từ việcluôn tự học hỏi nâng cao kiến thức thân cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ để từ tơi lồng ghép phù hợp vào chương trình chăm sóc giáo dục trẻ suốt năm học Nếu không bồi dưỡng thường xun khơng thể có kiến thức khó xử trí tình tai nạn xảy với trẻ Khi có kiến thức tốt nguy cơ, cách phịng tránh xử trí trẻ bị tai nạn thương tích tơi sẽ tự tin tuyên truyền đến phụ huynh học sinh cách phòng tránh xử trí trẻ khơng may bị ti nạn thương tích cách xác đạt hiêụ * Cách làm cũ: Khi trẻ đến trường việc nghiên cứu bồi dưỡng kiến thức kỹ phịng tránh tai nạn thương tích chưa trọng nhiều với tình hình thực tế trẻ nghỉ nhà, nhiều gia đình phụ huynh phải làm ngày, trẻ nhà với ông bà lớn tuổi anh chị mình, nguy xảy tai nạn thương tích cho trẻ cao việc nghiên cứu, bồi dưỡng nâng cao kiến thứcvà tìm biện pháp để nâng cao việc 14 hướng khắc phục Qua đó, vừa gắn kết với trẻ, giáo viên phụ huynh, vừa giúp bé có kiến thức, kĩ phịng tránh tai nạn thương tích nhà Hình ảnh 6: Hình ảnh học sinh quay video gửi cô bạn sử dụng đồ dùng điện dao kéo an toàn (Phụ lục 2) Ngồi lồng ghép kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ qua video việc lồng ghép kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ qua buổi trò chuyện qua zoom bậc phụ huynh quan tâm, bạn lớp hứng thú tham gia trò chuyện kể lại cho bạn nghe làm nhà (như bạn Thái Hà kể: “Cô ơi, nhà không tự ý nghịch dao kéo đâu cô ạ”, bạn Bảo Khánh: Con không chơi nơi nguy hiểm, Bạn Thanh Tùng không tự ý sạc điện thoại…) Không trẻ cịn thích thú tham gia trị chơi cô bạn, hào hứng giơ tay phát biểu Như trẻ lần ghi nhớ, trang bị thêm kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích nhà Chúng ta hồn tồn phịng tránh người lớn cẩn trọng trẻ dạy cách nhận biết nguy gây tai nạn cho 5.Phối kết hợp với phụ huynh để phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà Trong mùa dịch COVID-19, hầu hết trẻ em nhà hoạt động vui chơi, học tập, ngoại khóa trẻ bị hạn chế Trong đó, cha mẹ người thân để mắt đến trẻ 24/7, khiến nguy xảy tai nạn thương tích hữu nhà nơi trẻ sinh sống Để giúp giảm thiểu phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tốt, tơi thiết nghĩ giáo viên chưa đủ mà phải phối kết hợp với phụ huynh để thực hiện.Công tác tuyên truyền với cha mẹ trẻ người chăm sóc trẻlà biện pháp vô quan trọng, việc làm cần thiết để tạo cho trẻ môi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể trẻ Qua biện pháp tơi tun truyền cho cha mẹ trẻ người chăm sóc trẻ thực tốt các biện pháp an toàn cho trẻ, để phịng tránh tai nạn cho trẻ xảy gia đình Khi trẻ nghỉ dịch nhà phụ huynh người ln sát cánh bên trẻ Khi trẻ gặp tai nạn thương tích, nhiều người lại cho rủi ro lý Tuy nhiên nhiều thương tích nghiêm trọng phịng tránh cha mẹ, người trông trẻ cẩn thận giữ cho trẻ mơi trường ln an tồn * Cách làm cũ: 15 Trước việc phối kết hợp với phụ huynh để phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thơng qua hoạt động đón trả trẻ, qua tuyền truyền bảng tuyên truyền lớp, điều phần hạn chế việc phụ huynh nắm nội dung tuyên truyền, trẻ bố mẹ sớm muộn đa số ơng bà đưa đón trẻ, nhiều bậc phụ huynh làm sớm đưa đến lớp khơng có nhiều thời gian để trao đổi với giáo Với tình hình thực tế trẻ chưa đến trường việc nắm bắt, cập nhật thơng tin học, thông báo cô giáo qua zalo nhóm lớp bậc phụ huynh trọng * Cáchlàm mới: Tôi thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh qua nhóm zalo lớp hay điện thoại trực tiếp số phụ huynh khơng sử dụng zalo,… để nắm bắt tình hình nhà có xảy tai nạn thương tích khơng Tơi sưu tầm viết tuyên truyền, xây dựng video hướng dẫn phụ huynh số nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ cách phòng tránh gửi cho phụ huynh tham khảo Qua đó, bậc phụ huynh có biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà Hình ảnh 7: Hình ảnh gửi nhóm lớp tuyên truyền, video hướng dẫnphu huynh phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ (Phụ lục 2) Ngồi qua nhóm zalo lớp tơi nhận thơng tin hai chiều, trao đổi tình hình sức khỏe, học tập trẻ Chia sẻ báo, đường link, viết Website nhà trường, kênh youtube… cách phịng trống tai nạn thương tích cho trẻ Hình ảnh 8: Hình ảnh gửi nhóm lớp tuyên truyền phụ huynh từ Website phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trung tâm kiểm sốt bệnh tật (Phụ lục 2) * Kết Qua việc phối hợp với phụ huynh để phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà, phụ huynh tích cực phối hợp với giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà nói chung phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nói riêng, giúp giáo viên phụ huynh có biện pháp hiệu việc phòng tránh tai nạn cho trẻ Từ giúp giáo viên thuận lợi việc giáo dục trẻ có kỹ xử lý tình nhanh, biết tránh xa nơi nguy hiểm Giáo viên yên tâm cơng tác phịng tránh tai nạn nhà phụ huynh có kiến thức cách phịng tránh tai nạn cho 16 IV Kết đạt Qua năm thực đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - tuổi nghỉ dịch nhà” gửi khảo sát cho bậc phụ huynh thu kết khảo sát sau: Bảng 2: Bảng đối chiếu kết đầu năm cuối năm (Phụ lục 1) * Đối với giáo viên Bản thân trau dồi kiến thức, kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, biết xử trí ban đầu số tai nạn xảy với trẻ Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ người chăm sóc trẻ để tuyên truyền việc phòng tránh nạn thương tích cho trẻ nhà đem lại kết cao cách phòng tránh Tạo tin yêu, tín nhiệm từ phía nhà trường, phụ huynh trẻ Có kết nối thường xuyên với trẻ phụ huynh Có tinh thần hăng hái thực hoạt động giáo dục trẻ thời điểm dịch bệnh, khơng cịn ỷ lại, tâm lý nặng nềkhi thực video giảng lồng ghép kỹ phịng tránh tai nạn thương tích *Đối với trẻ Trẻ có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích nhà Trẻ hứngthú xem video giảng gửi nhóm lớp Trong suốt năm học vừa qua lớp không xảy trường hợp tai nạn thương tích nào.Trẻ hào hứng tích cực phối hợp với cha mẹ quay video tương tác cô bạn Trẻ phát triển khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có ngơn ngữ mạch lạc Trẻ tự tin thực yêu cầu cha mẹ, cô giáo * Đối với phụ huynh: Phụ huynh quan tâm, tích cực phối kết hợp với giáo viên, với nhà trường việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Phụ huynh quan tâm chu đáo đến trẻ, làm bạn với qua hoạt động giáo dục gửi qua nhóm lớp, qua cha, mẹ hiểu tâm tư, suy nghĩ trẻ hơn, biết cần gì, mong muốn điều cha, mẹ, gia đình sống xung quanh trẻ hàng ngày Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt Một số phụ huynh trước có giáo dục khập khiễng, không cho làm việc mà giáo viên giao cho trẻ thực nhà, nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp với giáo viên lớp 17 PHẦN C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận Trên biện pháp nhằm nâng cao hiệu phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi nghỉ dịch nhà, biện pháp đưa mang lại hiệu định, chúng bổ sung, hỗ trợ cho Để nâng cao hiệu phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cần sử dụng phối kết hợp biện pháp, góp phần trang bị cho trẻ kiến thức, thái độ kỹ phù hợp, giúp trẻ xử lý tốt tình sống Tạo hội thuận lợi cho trẻ phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ tinh thần Với kết làm tăng thêm niềm vui, tự tin cho bối cảnh học sinh chưa đến trường học Từ đó, thơi thúc tơi tiếp tục tìm tịi, nghiên cứu áp dụng đề tài giúp trẻ 5-6 tuổi trường mầm non phịng tránh tốt tai nạn thương tích * Với giáo viên: Bản thân củng cố nâng cao kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đồng thời rèn luyện cho tính cẩn thận, chu đáo, phối hợp với đồng nghiệp phụ huynh tạo cho trẻ mơi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể Thực tốt thơng tư 13/2010/TT-BGD&ĐT việc đảm bảo an tồn cho trẻ Tạo niềm tin nhà trường với phụ huynh * Với trẻ: Trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất lẫn tinh thần thời gian nghỉ dịch nhà Có số kiến thức, kỹ nhận biết, phòng tránh tai nạn thương tích Do đó, năm học khơng có trường hợp tai nạn xảy trẻ nghỉ học nhà * Với phụ huynh: Tôi phụ huynh tin tưởng, thường xuyên trao đổi, thảo luận với giáo viên biện pháp phòng tránh tai nạn cho trẻ II Khuyến nghị Để trẻ sống mơi trường an tồn, khơng có tai nạn thương tích cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội Vì vậy, tơi mong muốn khuyến nghị: * Phịng Giáo dục Đào tạo: Thường xuyên tổ chức lớp tập huấn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ để giáo viên củng cố kiến thức học hỏi từ đồng nghiệp * Ban giám hiệu nhà trường: Đầu tư sở vật chất, tranh ảnh truyền thông, tổ chức thêm sân chơi giúp trẻ nhận biết phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ qua hình thức khác nhau: Như thi “Bé với an tồn giao thơng”, “Rung chng vàng”… 18 Trên số biện pháp nâng cao hiệu phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi trẻ nghỉ dịch covid nhà mà nghiên cứu Song tơi tự nhận thấy cịn phải học hỏi nhiều để áp dụng vào năm Vậy mong nhận ý kiến đóng góp quý báu cấp lãnh đạo đồng nghiệp để ngày thực tốt cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ Xin trân trọng cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2022 Người viết Nguyễn Thị Hòa
Ngày đăng: 11/08/2023, 13:16
Xem thêm:
