(Luận văn) quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ 5 6 tuổi tại các trường mầm non quận long biên, hà nội đáp ứng bộ chuẩn trẻ 5 tuổi

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆN NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN HỒNG THU a lu n va n QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 5-6 TUỔI p ie gh tn to TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI ĐÁP ỨNG BỘ CHUẨN TRẺ TUỔI d oa nl w a nv a lu LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu Hà Nội, Năm - 2021 n va ac th si VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆN NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN HỒNG THU a lu n QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 5-6 TUỔI va n TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI tn to ĐÁP ỨNG BỘ CHUẨN TRẺ TUỔI p ie gh Ngành: Quản lí Giáo dục d oa nl w Mã số: 8.14.01.14 a nv a lu u nf NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC ll m PGS.TS: NGUYỄN KHẮC BÌNH tz n oi z m co l gm @ an Lu Hà Nội, Năm - 2021 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Hồng Thu a lu n n va p ie gh tn to d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Bản luận văn hoàn thành Học viện Khoa học xã hội - Viện hàn lâm Khoa học Việt Nam hướng dẫn PGS.TS: Nguyễn Khắc Bình Nhân dịp tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới thầy Bình - Người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Xin bày tỏ lòng biết ơn lời cảm ơn sâu sắc tới Phòng Đào tạo sau Đại học, Thầy giáo, Cô giáo giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập nghiên cứu khoa học a lu Do điều kiện thời gian lực thân hạn chế luận n văn chắn không tránh khỏi khiếm khuyết, mong nhận n va đóng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo bạn học viên để luận văn tn to hoàn chỉnh p ie gh Tác giả luận văn Nguyễn Hồng Thu d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON ĐÁP ỨNG BỘ CHUẨN TRẺ TUỔI 1.Các khái niệm 1.1.Khái niệm hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non 1.2.Quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non 10 1.3.Hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non 16 1.4.Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi a lu trường mầm non 30 n Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO n va TRẺ - TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN, 2.1.Khái quát khảo sát thực trạng 33 p ie gh tn to THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG BỘ CHUẨN TRẺ TUỔI 33 2.2.Thực trạng hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Quận Long Biên, Thành Phố Hà Nội 35 oa nl w 2.3.Thực trạng quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm d non đáp ứng chuẩn trẻ tuổi 41 a lu 2.4.Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi a nv trường mầm non đáp ứng chuẩn trẻ tuổi 49 u nf ll Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 5- m TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI n oi ĐÁP ỨNG BỘ CHUẨN TRẺ TUỔI 53 tz 3.1.Những nguyên tắc đạo đề xuất biện pháp 53 z 3.2 Một số biện pháp quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi @ gm trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi 54 co l KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 77 m an Lu PHỤ LỤC 80 n va ac th si DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT a lu n n va Nguyên nghĩa BDGD Bồi dưỡng giáo dục BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CS-GD Chăm sóc-giáo dục ĐTB Điểm trung bình ĐVTCĐ Đóng vai theo chủ đề GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDMN Giáo dục mầm non p ie gh tn to Từ viết tắt Giáo viên GVMG Giáo viên mẫu giáo GVMN Giáo viên mầm non HĐVC Hoạt động vui chơi d oa nl w GV Nhà xuất ll m Quản lý giáo dục tz n oi QLGD Mầm non u nf NXB a nv MN Mẫu giáo a lu MG z m co l gm @ an Lu n va ac th si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ Bảng 2.1 Đối tượng tham gia khảo sát 33 Bảng 2.2 Đánh giá CBQL, GVMN vai trò, mục tiêu tầm quan trọng HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi 35 Bảng2.3 Đánh giá đội ngũ CBQL, GVMN nội dung HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN 36 Bảng 2.4 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV phương pháp tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi 38 a lu Bảng2.5 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ n 5-6 tuổi trường MN .39 n va Bảng2.6 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV quản lí cơng tác lập kế hoạch HĐVC tn to cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non 42 p ie gh Bảng 2.7 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV quản lí cơng tác tổ chức, đạo HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN 44 oa nl w Bảng 2.8 Đánh giá đội ngũ CBQL, GV quản lí kiểm tra, đánh giá kế hoạch tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN 46 d Bảng 2.9 Đánh giác đội ngũ CBQL, GV yếu tố ảnh hưởng đến quản lí a lu HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN 49 a nv Bảng 3.1 Đánh giá cần thiết biện pháp đề xuất .70 u nf Bảng 3.2 Đánh giá cần thiết biện pháp đề xuất .71 ll m n oi Biểu đồ Đánh giá đội ngũ CBQL, GV điều kiện hỗ trợ hoạt động vui tz chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non 40 z Biểu đồ Đánh giá đội ngũ CBQL, GV điều kiện hỗ trợ hoạt động vui @ gm chơi trẻ 5-6 tuổi trường MN 48 m co l Biểu đồ Mối quan hệ tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất .73 an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong hệ thống giáo dục ( GD) quốc dân, Giáo dục mầm non (GDMN) cấp học đặt móng cho phát triển tiền đề hình thành nhân cách, lực người cho tương lai Các nghiên cứu cho thấy lứa tuổi mầm non cần trọng quan tâm đặc biệt Theo chương trình GDMN ban hành, hoạt động vui chơi (HĐVC) đóng vai trị chủ đạo trẻ mầm non (MN) nói chung trẻ mẫu giáo (MG) nói riêng Thơng qua HĐVC giúp cho trẻ tiếp thu kinh nghiệm xã hội Đó giai đoạn a lu trình hình thành nhân cách, phương tiện để phát triển toàn diện nhân cách Việc n tổ chức HĐVC cho trẻ yếu tố quan trọng không đáp ứng nhu cầu chơi trẻ mà va tạo điều kiện cho trẻ phát triển năm mặt phát triển: thể chất, thẩm mĩ, ngôn n tn to ngữ, nhận thức, tình cảm xã hội Vì vậy, ta thấy vai trò việc tổ chức cho trẻ p ie gh vui chơi quan trọng có ý nghĩa GD to lớn việc hoàn thiện nhân cách lực cho trẻ Để nhấn mạnh rõ vai trị quan trọng HĐVC trẻ MN nói chung oa nl w trẻ MG nói riêng, Luật giáo dục 2013 viết: “Phương pháp GDMN chủ yếu thông qua việc tổ chức HĐVC để giúp trẻ em phát triển toàn diện, trọng việc nêu d a lu gương, động viên, khích lệ” [26] Luật giáo dục số 2019, ghi rõ: “Giáo dục MG a nv phải tạo điều kiện cho trẻ em vui chơi, trải nghiệm, tìm tịi, khám phá mơi trường u nf xung quanh nhiều hình thức, đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ em” [27] Nên ll cơng tác quản lí HĐVC cho trẻ MN nói chung trẻ MG nói riêng quan m n oi trọng, góp phần giúp cho trẻ phát triển toàn diện tz Vui chơi trẻ mẫu giáo quan trọng đặc biệt quan trọng trẻ vui chơi hoạt động nhằm đáp ứng chuẩn tuổi Đây hoạt động vui chơi z có mục đích cụ thể rõ ràng, có định hướng phù hợp với tiêu @ gm Bộ chuẩn Vì người giáo viên cần tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ có mục đích, l phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện hình thành nhân m co cách trẻ sau Vui chơi có vai trị to lớn ấn định tính chất q trình giáo dục trẻ MN Chương trình Giáo dục MN Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành 2009 nêu Lu an rõ: "Đối với giáo dục mẫu giáo, phương pháp giáo dục phải tạo điều kiện cho trẻ n va trải nghiệm, tìm tịi, khám phá mơi trường xung quanh nhiều hình thức đadạng, ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đáp ứng nhu cầu, hứng thú trẻ theo phương châm “chơi mà học, học chơi” [5] Theo đó, Hoạt động vui chơi loại hình hoạt động trẻ trường mầm non, hoạt động chủ đạo trẻ mẫu giáo giáo viên mầm non tổ chức, hướng dẫn nhằm giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ lứa tuổi Để thực tốt vai trò chủ đạo hoạt động vui chơi, giáo viên mầm non cần có hệ thống kỹ cần thiết kĩ lập kế hoạch, kĩ thiết kế môi trường hoạt động góc kĩ tổ chức thực kế hoạch Quận Long Biên, thành phố Hà Nội có 32 trường MN công lập Thực tế trường MN Quận Long Biên nay, bên cạnh thành tích đạt tổ chức a lu thực chuyên đề, công tác bán trú, phong trào chuyên môn mà n trường đạt năm qua Việc quản lí để tổ chức HĐVC trẻ MN nói n va chung trẻ MG 5-6 tuổi nói riêng cịn nhiều bất cập, mặt đại trà chưa đáp tn to ứng chương trình chăm sóc-giáo dục (CS-GD) Cụ thể số p ie gh trường cách quản lí cịn áp đặt, chưa phát huy tính động, sáng tạo giáo viên (GV) Có thời điểm quản lí đạo hướng dẫn chưa chặt chẽ HĐVC trẻ dẫn oa nl w đến tình trạng trẻ khơng mạnh dạn chuyển góc chơi, đơi chơi giống “thợ chơi” Nguyên nhân lực chun mơn GV cịn hạn chế Ban giám hiệu (BGH) cịn chủ quan cơng tác quản lí Đồng thời hoạt động vui d a lu chơi gắn với số Bộ chuẩn trẻ tuổi cịn nên trẻ chưa phát huy a nv tính sang tạo chơi u nf Từ lí việc nghiên cứu đề tài “Quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ ll 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi” m n oi cần thiết, góp phần đóng góp việc nâng cao chất lượng GD cho trẻ 5-6 tz tuổi trường Mầm non quận Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài z @ 2.1 Các nghiên cứu nước l gm Như biết rằng, với trẻ em hoạt động chơi hình thức giúp trẻ phát triển khả suy nghĩ giao tiếp Nhà tâm lí học Lêơnchiev khẳng định: co m “HĐVC trung tâm trị chơi đóng vai theo chủ đề (ĐVTCĐ) hoạt động chủ đạo an Lu trẻ MG Thơng qua trị chơi giúp trẻ hình thành phát triển cấu trúc tâm lí nhân cách trẻ Hoạt động chơi tạo biến đổi chất, có ảnh hưởng n va định đến hình thành nhân cách trẻ MG chơi tiền đề cho hoạt động học ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tập lứa tuổi Mơi trường GD mà môi trường vui chơi phần thiếu, giữ vai trị quan trọng góp phần định thành cơng cơng tác GD nói chung việc tổ chức HĐVC trẻ trường MN nói riêng” [2] Vào thời Khổng Tử, ơng có phương pháp GD, học phải luyện tập thường xuyên giúp người có nét tính cách riêng “học mà thường thường tập luyện bụng lại khơng thỏa thích hay sao?” Và học phải đơi với luyện tập để trở thành thói quen, hình thành nét tính cách từ lúc nhỏ “tập từ lúc nhỏ thiên tính, thói quen tự nhiên” Với phương pháp ông muốn phải thường xuyên tổ chức luyện tập cho trẻ trình GD người [36] a lu Maria Montessori (1896 - 1952) bác sĩ, nhà tâm lí GD nước Ý dựa n tảng tâm lí học phát triển cho trẻ em chủ thể tích cực, va chủ động, tự lựa chọn nội dung tiến hành hình thức học tập cách n tn to độc lập Hình thức học gọi “hoạt động tự do”, “vui chơi tự do” Trong p ie gh trình CS-GD trẻ em bà đưa nguyên tắc GD Trong nguyên tắc “vui chơi nhận thức” nhắc đến Bà nhấn mạnh đến việc trẻ oa nl w phát triển trẻ vui chơi, bà cho vui chơi nhận thức có mối quan hệ với nhau, suy nghĩ vui chơi trình, GD nên tăng cường hoạt động vui d chơi để mở đường cho hoạt động nhận thức trẻ [15] a lu Trong “Sổ tay hiệu phó chun mơn”, tác giả A.I.Vaxiliepva đánh giá cao a nv tầm quan trọng công tác quản lí HĐVC cho trẻ Tác giả cho muốn quản lí tốt u nf hoạt động người quản lí phải quan sát phân tích HĐVC trẻ nắm ll m vững đặc điểm riêng biệt trị chơi bồi dưỡng tốt cho GV công tác tổ n oi chức HĐVC “Quan sát phân tích HĐVC việc phức tạp Điều tz gắn liền với ý nghĩa trò chơi phát triển nhân cách trẻ MG, với vị trí z q trình GD trường MN, với thể loại trò chơi khác @ gm đặc điểm riêng biệt Nếu người lãnh đạo nắm vững đặc điểm riêng biệt l việc phân tích HĐVC sâu sắc giúp đỡ cô giáo MG cách m co kịp thời” [1] Lu Theo Taguma cộng (2012), quốc gia thường gặp thách thức an việc nâng cao chất lượng GD trẻ em, bao gồm: “Xác định mục tiêu nội dung; n va liên kết chương trình giảng dạy với phát triển liên tục trẻ; thực hiệu quả; ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.70 2.68 2.672.67 2.70 2.62 2.59 2.56 2.60 2.48 2.50 2.68 2.65 2.44 2.39 2.40 2.30 2.20 BP1 BP2 BP3 BP4 Tính cần thiết BP5 BP6 Tính khả thi a lu Biểu đồ Mối quan hệ tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất n “Thông qua kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi 06 biện pháp n va mà tác giả đề xuất cơng tác quản lí HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm tn to non quận Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi, thu kết tổng p ie gh hợp bảng 3.1, 3.2 biểu đồ 3.1 cho thấy, biện pháp đạt mức độ cần thiết khả thi.” oa nl w “Như vậy, 06 biện pháp đề xuất có tính cần thiết khả thi cao phù hợp để nâng cao chất lượng quản lí HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long d Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi, giai đoạn nay.” a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac 73 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiểu kết chương Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lí HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi, luận văn đề xuất 06 biện pháp quản lý, sau: - Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lí, giáo viên tổ chức HĐVC quản lí HĐVC trẻ 5-6 tuổi trường mầm non đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; - Kế hoạch hóa tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Quận Long Biên, Thành Phố Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; - Tổ chức đổi phương pháp hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Quận Long Biên, Thành Phố Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; a lu - Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động vui chơi cho giáo n viên, đáp ứng yêu cầu tổ chức hiệu HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non n va Quận Long Biên, Thành Phố Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; tn to - Tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng môi trường tổ chức hoạt động vui p ie gh chơi an toàn, hiệu cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; oa nl w - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non đáp ứng chuẩn trẻ tuổi Với kết khảo nghiệm cho thấy tất biện pháp đưa có tính cần d a lu thiết tính khả thi cao Mỗi biện pháp có vai trị riêng song chúng có mối quan a nv hệ gắn bó mật thiết với nhau, bổ sung cho nhau, giúp cho nhà quản lý giáo dục u nf thực tốt chức quản lý HĐVC cho trẻ trường Trong trình quản ll lý, nhà quản lý phải vận dung phối hợp đồng bộ, sáng tạo biện pháp nêu tùy m n oi theo điều kiện thực tế nhà trường đạt hiệu tổ chức HĐVC cho trẻ mong tz muốn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non z m co l gm @ an Lu n va ac 74 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Về lý luận: Tổ chức HĐVC cho trẻ nhiệm vụ quan trọng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp Tổ chức HĐVC cho trẻ thực mục tiêu trang bị cho trẻ kiến thức, kĩ chơi, giúp trẻ nhận thức đắn, đầy đủ trị chơi Trên sở đó, có thái độ, động cơ, hành động tích cực chơi Tổ chức HĐVC cho trẻ có đặc trưng nội dung, phương pháp, hình thức, điều kiện, lực GV… Công tác tổ chức HĐVC cho trẻ đạt hiệu có vai trị yếu tố a lu quản lí nhà trường Ở trường MN, hiệu trưởng nhà trường giữ vai trò định chất n lượng hiệu quả, chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí hoạt động GD nói n va chung, HĐVC cho trẻ nói riêng tn to Quản lí HĐVC cho trẻ quản lí việc lập kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra p ie gh đánh giá HĐVC, quản lí nội dung, phương pháp, hình thức điều kiện tổ chức hoạt động Công tác quản lí hiệu trưởng chất lượng HĐVC chịu tác động oa nl w nhiều yếu tố, bao gồm yếu tố bên bên q trình vui chơi Nắm đặc trưng cơng tác quản lí HĐVC cho trẻ để vận dụng triệt để quản d lí hoạt động trường MN mang lại chất lượng hiệu HĐVC a lu 1.2 Về thực trạng: Trong phạm vi chương tác giả khái quát tình hình kinh a nv tế - xã hội, GD&ĐT Quận Long Biên, Thành phố Hà Nội Đồng thời tác giả u nf khái quát trình khảo sát thực trạng, làm để tiến hành khảo sát thực trạng ll HĐVC, thực trạng quản lí HĐVC nhân tố ảnh hưởng đến cơng tác quản lí m tz Nội, thu kết sau: n oi HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN địa bàn Quận Long Biên, Thành phố Hà - Về thực trạng HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN, đội ngũ CBQL, z @ GVMN đánh giá hoạt động nhận thức, nội dung, phương pháp, hình thức gm điều kiện hỗ trợ đạt mức độ tốt, phù hợp với điều kiện chuẩn trẻ tuổi; co l - Về thực trạng quản lí HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN bao gồm lập kế m hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra đánh giá dừng lại mức độ trung bình, nội an Lu dung điều làm chưa tốt, tác động điều kiện từ chủ quan đến khách quan; n va ac 75 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Về thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN, đạt mức độ ảnh hưởng yếu tố từ nhà trường đến nhà trường Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lí HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi, luận văn đề xuất 06 biện pháp quản lý, sau: - Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lí, giáo viên tổ chức HĐVC quản lí HĐVC trẻ 5-6 tuổi trường mầm non đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; - Kế hoạch hóa tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Quận Long Biên, Thành Phố Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; a lu - Tổ chức đổi phương pháp hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi n trường mầm non Quận Long Biên, Thành Phố Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; va n - Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động vui chơi cho giáo tn to viên, đáp ứng yêu cầu tổ chức hiệu HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non p ie gh Quận Long Biên, Thành Phố Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; - Tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng môi trường tổ chức hoạt oa nl w động vui chơi an toàn, hiệu cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non đáp ứng chuẩn trẻ tuổi; - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi d a lu trường mầm non đáp ứng chuẩn trẻ tuổi a nv Với kết khảo nghiệm cho thấy tất biện pháp đưa có tính cần thiết u nf tính khả thi cao Mỗi biện pháp có vai trị riêng song chúng có mối quan hệ gắn bó ll mật thiết với nhau, bổ sung cho nhau, giúp cho nhà quản lý giáo dục thực tốt m n oi chức quản lý HĐVC cho trẻ trường Trong trình quản lý, nhà quản tz lý phải vận dung phối hợp đồng bộ, sáng tạo biện pháp nêu tùy theo điều kiện thực tế nhà trường đạt hiệu tổ chức HĐVC cho trẻ mong muốn, góp z @ phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non gm Khuyến nghị l 2.1 Đối với Sở GD&ĐT Hà Nội PGD&ĐT Quận Long Biên m co Chỉ đạo chương trình GDMN đồng bộ, tập trung sâu sát việc thực chương Lu trình trường mầm non an Thường xuyên tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao lực tổ chức n va HĐVC cho trẻ giáo viên nâng cao lực quản lý hoạt động vui chơi cán ac 76 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an quản lý cấp trường (tổ trưởng chun mơn, hiệu phó phụ trách chuyên môn hiệu trưởng trường mầm non) Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi để giúp giáo viên tổ chức tốt HĐVC cho trẻ Xây dựng tổ chức thực sách phối hợp nhà trường mầm non, Phòng giáo dục địa phương để tăng cường nguồn lực từ xã hội hóa giáo dục cho việc nâng cao chất lượng hiệu tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 2.2 Đối với trường mầm non địa bàn Quận Long Biên Quán triệt chủ trương, thực văn cấp đạo, văn có liên quan đến chất lượng tổ chức HĐVC cho trẻ trường mầm non a lu Không ngừng nâng cao phẩm chất lực đội ngũ CBQL, GV đảm n bảo điều kiện tốt lực, phát triển tốt nhận thức, có tinh thần trách nhiệm cao va n Quan tâm đầu tư sở vật chất, kinh phí cho việc mua đồ dùng đồ chơi để tổ Nâng cao vai trị cơng tác tự kiểm tra đánh giá Việc đánh giá thực chất p ie gh tn to chức HĐVC cho trẻ đạt hiệu lực GV để phân cơng bố trí sử dụng đội ngũ hợp lý, phù hợp với chuyên oa nl w môn đào tạo Xây dựng môi trường hoạt động thân thiện, an toàn cho trẻ trẻ tham gia vui chơi Sử dụng cách động viên khuyến khích khen trẻ phù hợp với tình d a lu tính trẻ, hướng dẫn khuyến khích trẻ thực hành vui chơi, tìm tịi, khám a nv phá u nf 2.3 Đối với giáo viên mầm non ll - Làm tốt công tác tham mưu với nhà trường phụ huynh đầu tư sở vật chất m n oi mua sắm đồ dùng, đồ chơi, trang trí tạo mơi trường cho trẻ chơi tz - Giáo viên cần tăng cường công tác tự bồi dưỡng, nâng cao lực, trình độ chun mơn để tổ chức tốt HĐVC cho trẻ z @ 2.4 Đối với phụ huynh học sinh l nắm thơng tin phát triển tồn diện trẻ gm - Cần có phối hợp chặt chẽ với nhà trường, đặc biệt với giáo viên để Lu mua sắm, sưu tầm đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi m co - Có ủng hộ với nhà trường, lớp học việc hỗ trợ xã hội hóa giáo dục để an - Quan tâm giáo dục trẻ, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vui chơi cách n va tự nhiên ac 77 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO A.I.Vaxiliepva (1991) Sổ tay hiệu phó chun mơn, NXB TPHCM A.N Lêơnchiev (1980) Sự phát triển tâm lí trẻ em, Trường Sư phạm Mẫu giáo Trung ương 3, 1980 Ban chấp hành TW (2016) Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, NXB CTQG, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006) Tài liệu bồi dưỡng cán quản lí giáo viên mầm non, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Chương trình giáo dục mầm non Nxb Giáo a lu dục n Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Quy định chuẩn phát triển trẻ em tuổi n va Nxb Giáo dục tn to Bộ Giáo dục Đào tạo (2012) Văn chiến lược giáo dục từ 2011-2020, p ie gh Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2015) Điều lệ trường Mầm non, (Công văn số oa nl w 04/VBHN-BGDĐT ngày 24/12/2015 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT) Bộ Giáo dục Đào tạo (2016) Sửa đổi, bổ sung số nội dung chương d trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo thơng tư số 17/2009/TT-BGD ngày a lu a nv 25 tháng năm 2009 củ Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, (Thông tư số 28/2016/TT- u nf BGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT) ll 10 Coxchuc, B.Ph.Lomov (2012) Tâm lý học sở lý luận phương pháp m n oi luận, NXB Giáo dục Hà Nội tz 11 Đặng Quốc Bảo nhiều tác giả (1999) Khoa học tổ chức quản lí - Một số vấn đề lí luận thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội z gm @ 12 Đinh Văn Vang (2009) Giáo trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam l 13 Đỗ Hoàng Tồn (1998) Lý thuyết quản lí Hà Nội: NXB Giáo dục co m 14 Lê Thu Hương, Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thị Ánh Tuyết (2018) Hướng dẫn tổ an Lu chức thực Chương trình giáo dục mầm non, NXB Giáo dục, Việt Nam 15 Marie Montessori (2015) Phương pháp giáo dục Montessori Phát n va trẻ thơ, NXB Sư phạm ac 78 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 16 Nguyễn Gia Qúy (2000) Lí luận quản lí giáo dục quản lí nhà trường, Huế 17 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010) Đại cương khoa học quản Hà Nội: NXB Đại học quốc gia 18 Nguyễn Thị Diệu Hà (2011) Luận văn Thạc sĩ: “Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thơng qua trị chơi đóng vai theo chủ đề” 19 Nguyễn Thị Doan (1996 “a”) Các học thuyết quản lí, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Nguyễn Thị Doan (1996 “b”) Các học thuyết quản lí Hà Nội: NXB Chính trị Quốc gia a lu 21 Nguyễn Thị Liên Diệp (1993) Quản trị học, NXB Lao Động Xã Hội n 22 Nguyễn Thị Thanh Hà (2006) Giáo trình tổ chức hoạt động vui chơi trẻ va trường mầm non, NXB Giáo dục n Nội p ie gh tn to 23 Phạm Thị Châu (1995) Quản lí giáo dục mầm non, NXB Đại học Quốc gia Hà 24 Phạm Thị Châu, Trần Thị Sinh (2002) Một số vấn đề quản lí giáo dục mầm oa nl w non, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 25 Quốc Hội (2005) Luật giáo dục 2019 (Công văn số 38/2005/QH11, d ngày14/6/2005 Quốc Hội) Hà Nội: NXB trị quốc gia a lu 26 Quốc Hội (2013), Luật giáo dục 2013 (Công văn số 23/VBHN-VPQH, ngày a nv 18/12/2013 Văn Phòng Quốc Hội) Hà Nội: NXB trị quốc gia u nf 27 Quốc Hội (2019), Luật giáo dục 2019 (Công văn số 43/2019/QH14, ngày ll m 14/6/2019 Quốc Hội) Hà Nội: NXB trị quốc gia n oi 28 Taguma cộng (2012) Quality Matters in Early Childhood Education tz and Care: Slovak Republic X.L.Ru Binstein, A.N.Lêônchiev, G.X z 29 Trần Kiểm (2004) Khoa học quản lí giáo dục số vấn đề lí luận thực @ gm tiễn, NXB Giáo dục co l 30 Trần Kiểm (2008) Khoa học quản lí giáo dục số vấn đề lí luận thực tiễn, NXB Giáo dục m Lu 31 Trần Kiểm (2008) Những vấn đề khoa học quản lí giáo dục Hà an Nội: NXB Đại học sư phạm n va 32 Trần Thị Ngọc Trâm (2011) Module MN 26, Ứng dụng phương pháp dạy học ac 79 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tích cực tổ chức hoạt động vui chơi , NXB Giáo dục Việt Nam 33 Từ điển Tiếng Việt (2000) NXB Khoa học xã hội 34 Từ điển Tiếng Việt (2001) NXB Từ điển Bách Khoa 35 VI Lênin (2005) Tập 41 Hà Nội: NXB Chính trị Quốc gia 36 Võ Phúc Chu (1992) Nói chuyện giáo dục giới đời xưa, Sở GD TPHCMCâu lạc quản lí Giáo dục a lu n n va p ie gh tn to d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac 80 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 5-6 TUỔI VÀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON (Dành cho CBQL, GV) Kính chào quý Thầy (Cô)! Chúng thực đề tài nghiên cứu: “Quản lí hoạt động vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Long Biên, Hà Nội đáp ứng chuẩn trẻ a lu tuổi” Kính mong q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào ô n Thầy Cơ cho phù hợp với suy nghĩ mình! va n Ý kiến Thầy (Cô) nhằm mục đích nghiên cứu khoa học Khơng sử dụng tn to cho mục đích khác Trân trọng cảm ơn hợp tác quý Thầy (Cô) p ie gh A Thầy (cơ) vui lịng cho biết số thông tin cá nhân Đơn vị công tác: …………………………………………………… Thầy (Cô) là: a  Giáo viên b  Tổ trưởng chun mơn c  Phó hiệu trưởng d  Hiệu trưởng Thâm niên công tác: a  Dưới năm b  Từ – 10 năm c  Từ 10 – 15 năm d  Trên 15 năm Trình độ chun mơn: a  Cử nhân b  Thạc sĩ c  Tiến sĩ d  Khác * Ghi chữ viết tắt: - CBQL: Cán quản lí - HĐVC: Hoạt động vui chơi - GD: Giáo dục - MN: Mầm non - GV: Giáo viên - MG: Mẫu giáo d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z B Thầy (Cơ) vui lịng cho ý kiến nội dung sau: Câu Nhận thức Thầy (Cô) mục tiêu việc tổ chức HĐVC trẻ 5-6 tuổi? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Bình thường Không quan trọng KQT 2 3 n va BT an ac th 81 IQT Lu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn QT m HĐVC giúp phát triển trí tuệ cho trẻ MG HĐVC phương tiện GD phát triển đạo đức cho trẻ 5-6 tuổi RQT co Nội dung l gm @ STT Mức độ si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an HĐVC phương tiện GD phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi HĐVC phương tiện GD phát triển thẩm mĩ cho trẻ 5-6 tuổi HĐVC phương tiện GD phát triển lao động cho trẻ 5-6 tuổi Chuẩn bị tốt điều kiện cần thiết cho trẻ vào học lớp 5 5 a lu Câu 2: Theo Thầy (Cô) thực trạng đánh giá nội dung HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN đánh nào? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Bình thường Không quan trọng Mức độ ST Nội dung T RQT QT IQT BT KQT n n va 5 5 3 p ie gh tn to a Trị chơi đóng vai, loại trò chơi sáng tạo tiêu biểu b Trò chơi đóng kịch, dạng trị chơi phân vai theo tác phẩm văn học- kịch theo câu chuyện vai nhân vật câu truyện c Trị chơi xây dựng-lắp ráp-ghép hình, Phản ánh ấn tượng, biểu tượng hiểu biết trẻ giới vật chất thơng qua hình khối d Trị chơi học tập, rèn luyện phát triển giác quan, lực trí tuệ trẻ nhận xét, so sánh, phân tích, tổng hợp, tư ngơn ngữ e Trò chơi vận động, loại trò chơi sử dụng bắp tồn thể, trị chơi vận động phát triển vận động thô tinh, kiểm soát kỹ phối hợp Trò chơi vận động giúp trẻ hiểu biết khơng gian hình thành tính tự tin, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể g Trị chơi với phương tiện cơng nghiệp đại (xem ti-vi, chơi vi tính ), chương trình nghe nhìn giới thiệu cho trẻ hoạt động gián tiếp, cung cấp thông tin cần thiết để trẻ mở rộng ý tưởng chơi d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac 82 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu Theo Thầy (Cô) thực trạng đánh giá phương pháp tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non đánh nào? Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không Mức độ STT Phương pháp tổ chức RTX TX TT HK KBG Phương pháp thực hành trải nghiệm Phương pháp trực quan minh họa Phương pháp dùng lời Phương pháp tình cảm khích lệ, động viên Phương pháp nêu gương đánh giá 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 a lu n n va p ie gh tn to Câu Thầy (Cô) đánh giá mức độ sử dụng hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non trường Thầy (Cô) công tác Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không Mức độ STT Hình thức tổ chức HĐVC RTX TX TT HK KBG 1 HĐVC trẻ tự khởi xướng 2 HĐVC cô khởi xướng 3 Chơi lớp 4 Chơi bên lớp học 5 Chơi theo hình thức cá nhân Chơi theo hình thức nhóm Chơi toàn lớp Chơi theo chủ đề chương trình GD Chơi theo chủ đề phát sinh 10 Hoạt động vui chơi góc Hoạt động chơi tự đón trả 11 trẻ 12 Hoạt động chơi tiết học có chủ đích Tổ chức cho trẻ chơi hoạt động 13 trời Tổ chức cho trẻ chơi hoạt động 14 chiều Câu 5: Thầy (Cô) đánh giá môi trường cần thiết để hỗ trợ cho HĐVC trẻ 5-6 tuổi trường mầm non trường Anh Chị theo học Mơi trường vật chất  Mơi trường tâm lí  Câu 6: Theo Thầy (Cô) đánh giá tầm quan trọng quản lí HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN nào? Rất quan trọng Quan trọng Khá quan trọng Bình thường  Không quan trọng  d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac 83 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an a lu n n va Câu 7: Theo Thầy (Cơ) thực trạng quản lí cơng tác lập kế hoạch HĐVC cho trẻ 56 tuổi trường MN đánh nào? Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Mức độ đánh giá STT Nội dung RT T K TB Y Lựa chọn nội dung HĐVC phù hợp với chương trình GDMN Lựa chọn thời gian, khơng gian, thiết bị nguyên vật liệu để tổ chức HĐVC Xây dựng nội dung kế hoạch hoạt động (ngày), (tuần), (tháng) cho phù hợp nhằm giúp trẻ củng cố rèn luyện kiến thức kĩ khác Xây dựng kế hoạch vui chơi cho chủ đề, năm học phải thoả mãn tính liên kết chủ đề, phù hợp với đặc điểm tình hình trẻ, lớp tn to p ie gh Câu Theo Thầy (Cô) thực trạng công tác tổ chức, đạo HĐVC trẻ 5-6 tuổi trường MN thực nào? Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu T K TB Y 5 5 @ Triển khai kế hoạch tổ chức HĐVC a lu Phân công, giao nhiệm vụ cho giáo viên theo dõi tiến trình thực Lựa chọn phương thức tổ chức HĐVC a nv u nf RT d oa nl w Mức độ Nội dung HĐVC m m co l z tz n oi gm Tổ chức điều kiện tối ưu cho việc thực mục tiêu giáo dục Hoạt động thực đồng bộ, kế hoạch, phù hợp với mục tiêu nhà trường BGH phải dựa theo chương trình GDMN để hướng dẫn, đạo GV thực tốt biện pháp tổ chức HĐVC cho trẻ Chỉ đạo định hướng bồi dưỡng chuyên môn cho GV ll an Lu n va ac 84 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 9: Theo Thầy (Cô) thực trạng cơng tác quản lí việc kiểm tra kế hoạch HĐVC vui chơi cho trẻ 5-6 tuổi trường MN thực nào? Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Mức độ STT Nội dung RT T K TB Y BGH thường xuyên kiểm tra, đánh giá theo kế hoạch cá nhân GV việc tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi BGH thường xuyên kiểm tra, đánh giá theo kế hoạch tổ chuyên môn việc tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi a lu n n va p ie gh tn to BGH thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV theo chương trình độ tuổi BGH thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc chuẩn bị tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua giáo án BGH thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC chơi cho trẻ GV qua sinh hoạt tổ chuyên môn BGH thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua dự thường xuyên BGH thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua dự đột xuất BGH thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc tổ chức HĐVC cho trẻ GV qua tra toàn diện học kì 5 5 5 d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac 85 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an a lu n n va Câu 10 Đánh giá ảnh hưởng yếu tố sau quản lí HĐVC trẻ 5-6 tuổi trường mầm non? Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Tương đối ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng STT Hình thức tổ chức HĐVC RAH AH TĐAH IAH KAH Quan điểm đạo Đảng, 1 Nhà nước, cấp quản lí GD tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi 2 Năng lực quản lí hiệu trưởng Yếu tố nội dung, chương trình, 3 phương pháp, hình thức tổ chức HĐVC Năng lực phẩm chất sư phạm 4 GV tổ chức HĐVC cho trẻ 5 Yếu tố môi trường chơi Yếu tố trẻ Câu 11 Thầy (Cô) có đề xuất với ngành nhà trường để nâng cao hiệu tổ chức HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi quản lí HĐVC cho trẻ 5-6 tuổi trường MN nay? Với Phòng Giáo dục Đào tạo Quận:……………… Với nhà trường:…………………………………………… Với giáo viên:…………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác quý Thầy Cô! p ie gh tn to d oa nl w a nv a lu ll u nf m tz n oi z m co l gm @ an Lu n va ac 86 th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn