(Skkn 2023) một số biện pháp lồng ghép các trò chơi dân gian vào các hoạt động theo mô hình steam cho trẻ 5 6 tuổi

1 A ĐẶT VẤN ĐỀ Đối với trẻ em, hoạt động vui chơi hoạt động chiếm ưu giữ vai trò chủ đạo, “Trẻ học mà chơi, chơi mà học” Vì thế, hình thức tổ chức hoạt động trẻ ln đặt dạng hình thức trò chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa Sinh lớn lên mảnh đất Thanh Trì với cánh đồng lúa trải dài mênh mơng Tuổi thơ tơi gắn liền với trị chơi dân gian, đứa trẻ xóm vui đùa bãi đất trống chơi trò chơi như: thả diều hay đuổi bắt… Những trị chơi khơng xa xỉ hay q phơ trương trò chơi trẻ em để lại tơi ấn tượng vơ mạnh mẽ sâu sắc Đối với Giáo dục mầm non, ngồi cần thiết có mơi trường “Xanh - đẹp” phải xây dựng bầu khơng khí vui tươi thân thiện cho trẻ thơng qua trị chơi, đặc biệt trị chơi dân gian Qua trò chơi dân gian trẻ lớn lên thể lực, trí tuệ, tình cảm đạo đức thẩm mĩ Mặt khác trò chơi dân gian với chức đặc biệt đóng vai trò vị quan trọng đời sống trẻ thơ, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, làm cho giới xung quanh trẻ đẹp rộng mở Chính trị chơi dân gian cần thiết lựa chọn, tổ chức cho trẻ chơi nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Là giáo viên nhà trường phân công trực tiếp phụ trách lớp 5- tuổi trường mầm non, tơi ln đau đáu lịng phải để tìm giải pháp, cách làm hay để tổ chức tốt trò chơi dân gian cách có hiệu Đặc biệt năm học 2022 – 2023, trường MN A Ngũ Hiệp mạnh dạn thực hoạt động giáo dục theo mơ hình STEAM lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi làm thí điểm Tơi băn khoăn phải để lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động theo mơ hình STEAM cho trẻ Chính tơi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động theo mơ hình STEAM cho trẻ 5-6 tuổi” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học Và ngày hôm với đề tài mong muốn khơi dậy trẻ tình yêu, gắn bó trị chơi dân gian nhằm khơi phục nét văn hố tốt đẹp dân tộc Thu hút tính tích cực tham gia hoạt động trẻ, kích thích sáng tạo trẻ trình chơi đặc biệt trị chơi mà trẻ tự tay làm nên đồ chơi từ vật liệu sẵn có thiên nhiên Để từ hình thành trẻ tình yêu quê hương, yêu văn hóa dân tộc yêu đất nước Đề tài nghiên cứu triển khai từ đầu năm học áp dụng năm học đối tượng trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi lớp Mẫu giáo lớn A2 mà phụ trách 3 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Để thực tốt sáng kiến kinh nghiệm này, trước bắt đầu thực tơi nghiên cứu lí luận để hiểu rõ “ Trị chơi dân gian gì? Tổ chức trị chơi dân gian trường mầm non phải tổ chức để đạt mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi? Trò chơi dân gian Việt Nam hoạt động vui chơi giải trí quần chúng nhân dân Việt Nam sáng tạo lưu truyền tự nhiên qua nhiều hệ Trò chơi dân gian diễn lúc, nơi, không hạn định mặt thời gian, không gian phản ánh đời sống tinh thần, văn hóa dân tộc Đây hình thức sinh hoạt cộng đồng nhân dân tiếp cận gắn bó nhiều Như kho tàng trị chơi dân gian Việt Nam mênh mơng vơ tận khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ khơng phải trị chơi tổ chức trường mầm non Hiểu điều đó, từ đầu năm học, với dự định thực sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” nghiện cứu lựa chọn hệ thống trò chơi phù hợp với trẻ tổ chức trường mầm non Từ tơi tiếp tục sâu nghiên cứu cách thực hiện, phương tiện, hình thức tổ chức cho trẻ đạt hứng thú nhất, phát huy khả trẻ, sử dụng trò chơi dân gian cơng cụ để góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện II CƠ SỞ THỰC TIỄN Bước vào năm học, thân thực nghiên cứu đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau a.Thuận lợi: - Bản thân tơi u nghề mến trẻ, chịu khó học hỏi tích cực nghiên cứu tài liệu, có chút vốn hiểu biết số trị chơi dân gian truyền miệng Được quan tâm nhiều mặt lãnh đạo địa phương, bậc học mầm non, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học như: Phòng học khang trang, có khn viên rộng rãi thống mát, tranh ảnh, sách báo, đồ dùng đồ chơi đầy đủ Bản thân dự thường xuyên chuyên môn nhà trường công tác bồi dưỡng lý thuyết lẫn thực hành - Bản thân giáo viên đứng lớp mẫu giáo lớn, có nhiều năm cơng tác trường, có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu tâm sinh lí nguyện vọng trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn tham gia vào trò chơi dân gian - 100% trẻ học qua lớp mẫu giáo nhỡ nên tham gia số trò chơi thuộc lời đồng dao số trò chơi dân gian Các cháu động, khoẻ mạnh, thích tìm tòi khám phá điều lạ xung quanh - Được phụ huynh quan tâm hỗ trợ nguyên vật liệu dễ kiếm địa phương để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi Đồ chơi đơn giản, dễ kiếm, đảm bảo an toàn cho trẻ đảm bảo khoa học b Khó khăn : - Do phụ huynh bận rộn nên khó có điều kiện chăm sóc cho cháu đầy đủ dẫn đến tiếp thu cháu khơng đồng đều, có cháu sinh đầu năm, có cháu sinh cuối năm, có cháu phát âm chưa rõ ràng cịn nói lắp, nói ngọng, có cháu cịn chậm, nhút nhát chưa tự tin, mạnh dạn chưa hứng thú học, chơi - Quan điểm số phụ huynh trọng đến việc học chưa ý tạo điều kiện trẻ hoạt động vui chơi dẫn đến việc trẻ tham gia trò chơi dân gian lớp gia đình đạt kết chưa cao - Bản thân giáo viên chưa nắm bắt hết trò chơi dân gian dành cho lứa tuổi lớp mình, chưa thực lơi trẻ tham gia trị chơi Việc lồng ghép tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động học tập trẻ chưa logic nên tổ chức hoạt động có trị chơi dân gian chưa mang lại hiệu cao Trước thực đề tài, từ ngày đầu nhận lớp, tiến hành khảo sát lớp, với tổng số 47 Phần nhiều cháu chưa hứng thú với trò chơi dân gian, chưa nắm bắt cách chơi, luật chơi trị chơi dân gian Qua q trình tiếp xúc, trị chuyện làm quen với cháu, tơi tìm hiểu khả nhận biết hứng thú trẻ trò chơi dân gian sau: Nội dung khảo sát Đạt % Chưa % Trẻ yêu thích, hứng thú với trò chơi dân gian Hiểu biết trị chơi dân gian Tinh thần đồn kết- ý thức tập thể tham gia trị chơi Trẻ có khả tự tổ chức trò chơi dân gian 17 36% đạt 30 15 18 32% 38% 32 29 68% 62% 13 28% 34 72% 64% Từ kết thân lo lắng, trăn trở, suy nghĩ tìm tịi biện pháp tối ưu, để áp dụng nhằm tích hợp trị chơi dân gian vào hoạt động cách có hiệu kích thích tính tị mị, sáng tạo lịng ham hiểu biết trẻ để tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian, hoạt động học chương trình Cụ thể tơi nghiên cứu đưa số biện pháp thích hợp, để bước dẫn dắt trẻ tích cực tham gia vào trò chơi dân gian III NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC TỐT TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ 5-6 TUỔI Từ đặc điểm tình hình thực tế trường, lớp thân mình, tơi suy nghĩ đưa số biện pháp thích hợp, để bước dẫn dắt trẻ tích cực tham gia vào trị chơi dân gian sau: Lựa chọn trò chơi phù hợp lập kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ: Để tổ chức tốt hoạt động cần phaircos kế hoạch rõ ràng Trước hết để lập kế hoạch cần nghiên cứu lựa chọn trò chơi phù hợp với trẻ mầm non tổ chức trường mầm non Trị chơi dân gian phong phú, khơng nhiều số lượng mà đa dạng thể loại Nhưng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ độ tuổi Vì để tổ chức tốt trị chơi dân gian cho trẻ tơi ln làm tốt công tác chuẩn bị: Xác định rõ thể loại, cách chơi, luật chơi, mục đích yêu cầu cần đạt tổ chức trị chơi dân gian Chuẩn bị chu đáo đồ dùng, đồ chơi phù hợp với trò chơi Đối với trị chơi có luật bên cạnh cách chơi, lời ca, hát đồng dao (nếu có) tơi giới thiệu cho trẻ luật chơi Lần chơi đầu giới thiệu tỉ mỉ luât chơi, cách chơi chơi thử vài trẻ nhanh nhẹn, tháo vát để trẻ quan sát, hình dung cách chơi có hứng thú vào trị chơi Ví dụ : Với trị chơi “Mèo đuổi chuột”, tơi thấy trẻ chơi, bạn làm chuột mà chạy nhanh bạn mèo hay chạy tắt để đuổi kịp bạn Vì trước tổ chức tơi giải thích kĩ luật chơi cho cháu: Mèo phải luồn lỗ hổng mà chuột luồn, luồn nhầm phải lần chơi Đối với trò chơi gắn với đồng dao, tập thuộc lời diễn cảm, phân biệt giọng đối thoại nội dung đồng dao phản ánh điều gì, cần đọc cho truyền cảm, gây hứng thú cho trẻ Ví dụ: Khi tơi dạy trẻ đồng dao “Nu na nu nống” Nu na nu nống Cái bống nằm Con ong nằm ngồi Củ khoai chấm mật Phật ngồi phật khóc Con cóc nhảy Con gà tú hụ Nhà mụ thổi xôi Nhà nấu chè Tay xoè chân thụt Đây đồng dao trò chơi thuộc chủ đề thân, đọc thuộc với nhịp thơ 2/2, nhịp độ chậm, ý chữ khó đọc, khó hiểu, tơi giải thích cho trẻ đọc nhiều lần Khi đọc diễn cảm kết hợp thể điệu nét mặt phù hợp với nội dung đồng dao, đặc biệt tơi lựa chọn nhiều hình thức tổ chức khác để thu hút ý trẻ đứng trước trẻ tự tin vào cách tổ chức Với trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao so với trẻ lứa tuổi trước Vì tổ chức trị chơi dân gian cho trẻ, tơi lựa chọn trị chơi dài hơn, khó Khi lựa chọn trị chơi dân gian cho trẻ lớp mình, tơi chọn trị chơi khơng q dễ khơng q khó trẻ Đặc biệt ý đến việc lồng ghép ôn cũ làm quen kiến thức mới, thơng qua giúp trẻ củng cố tư duy, phát triển ngôn ngữ, vận động Chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi để lôi thu hút trẻ tham gia đơng tốt, từ tơi lựa chọn trò chơi phù hợp với lớp như: Rồng rắn lên mây Lên bờ xuống ruộng Ô ăn quan Nhảy dây Cướp cờ Trốn tìm Kéo co Mèo đuổi chuột Nhảy bao bố 10 Bịt mắt bắt dê 11 Ném vòng cổ chai…… Sau lựa chọn trị chơi phù hợp tơi bám sát chương trình mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ để lập bảng kế hoạch sau: TT ThángTên trị chơi Ghi Tháng Ơ ăn quan, trốn tìm… Tháng 10 Nhảy dây, nu na nu nống… Tháng 11 Rồng rắn, lộn cầu vồng, chuyền thẻ… Tháng 12 Kéo cưa lừa xẻ, dệt vải… Tháng Trồng nụ trồng hoa, ném còn… Tháng Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê… Tháng Thả đĩa ba ba, cướp cờ… Tháng Ném vịng cổ chai, chong chóng… Tháng Chồng đống chồng đe, kéo co… Kết quả: Do lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi, khả trẻ điểu kiện để thực tơi dễ dàng tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian Tơi chủ động hợn việc chuẩn bị nguyên liệu, đồ dùng đồ chơi từ kết chơi nâng cao Chuẩn bị địa điểm, đồ dùng đồ chơi, lời đồng dao trước tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ : *Chuẩn bị địa điểm : Trị chơi dân gian gắn bó chặt chẽ với thiên nhiên Việt Nam Trong trò chơi dân gian, người thiên nhiên hoà quyện với nhau, thiên nhiên nhân cách hố trở nên có hồn Có trị chơi dân gian mang tính tập thể cao thường có số lượng cháu tham gia đơng trị chơi: Rồng rắn, kéo co, mèo đuổi chuột…Tuy có trị chơi tĩnh trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ trị chơi: Trồng nụ trồng hoa, cắp cua, ăn quan…Vì tơi ln nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm chơi phù hợp với trò chơi Đối với trị chơi có số lượng trẻ tham gia chơi đông, tận dụng khoảng không gian thoáng mát sân trường để tổ chức cho trẻ chơi, với trị chơi tĩnh tơi tổ chức lồng ghép vào hoạt động chung, hoạt động chiều cháu chơi lớp tổ chức giao lưu khu vui chơi nhỏ trường *Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi: Để trò chơi thành cơng ngồi kiến thức nắm vững luật chơi, cách chơi, thuộc lời ca Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi sở định kết trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng Ví dụ: Trị chơi “Cướp cờ” đòi hỏi mảnh vải cành làm cờ Đối với trị chơi “ kéo co” địi hỏi phải có sợi dây thừng 6m, vẽ vạch thẳng làm ranh giới đội Với trò chơi “ném vịng cổ chai” địi hỏi phải có chai, vịng trịn đường kính 10 - 15cm làm tre nhựa Hay trò chơi “bịt mắt bắt dê” thiếu khăn bịt mắt khơng thể tổ chức được… Để có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ chơi, việc tìm tịi nghiên cứu sách báo, tơi tận dụng nguyên vật liệu sẵn có như: cành cây, cây, tre, nứa…những vật liệu phế thải như: chai nhựa, vải vụn Ngồi tơi huy động bậc phụ huynh sưu tầm thêm nguyên vật liệu sẵn có địa phương để tạo đồ dùng đồ chơi an toàn, đẹp mắt thu hút ý trẻ, kích thích trẻ tham gia vào trò chơi Và với đồ dùng đồ chơi tự làm đưa vào sử dụng trò chơi dân gian thấy trẻ hào hứng, hứng thú chơi Điều chứng tỏ đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi dân gian quan trọng Vì trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kĩ cách chơi, luật chơi, xác định đồ dùng đồ chơi phù hợp với trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi để trò chơi tổ chức tốt hơn, hiệu * Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (với trị chơi có lời đồng dao): Hầu hết trò chơi dân gian trẻ em Việt nam gắn liền với đồng dao Đó câu vè ngắn gọn, có nhịp điệu, âm dễ thuộc, dễ nhớ sử dụng chơi, thiếu trị chơi khó tiến hành Và chơi trẻ không đơn thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Ví dụ : Chơi “Kéo cưa lừa xẻ” trẻ hát đọc : Kéo cưa lừa xẻ Ông thợ khoẻ ăn cơm vua Ông thợ thua Về bú tý mẹ Hay chơi “lộn cầu vồng” trẻ hát đọc : Lộn cầu vồng Nước sơng nước chảy Có mười bảy Có chị mười ba Ra lộn cầu vồng … Những câu hát chưa có mạch ý rõ ràng thiếu trị chơi khơng thực Thật vậy, qua thực tế thấy: đồng dao gắn với trị chơi khiến cho khơng khí chơi vui vẻ nhộn nhịp Khi tham gia chơi trẻ ca hát nhảy múa, đối đáp qua vốn từ trẻ phong phú, ngơn ngữ mạch lạc Chính muốn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian có lời đồng dao, điều cần thiết trước hết phải cho trẻ đọc thuộc lời ca trước Từ kích thích hứng thú tích cực tham gia chơi trẻ Đối với lớp tôi, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian có gắn đồng dao Tơi thường tận dụng khoảng thời gian vào hoạt động chơi tự do, lúc nơi để tập cho trẻ thuộc lời ca trước Tôi thường đọc cho trẻ nghe qua lần, đọc với giọng truyền cảm kết hợp với điệu minh hoạ đưa người theo nhịp điệu đồng dao để kích thích lơi trẻ hứng thú muốn đọc, 10 chơi trò chơi gắn với đồng dao Rồi tơi cho trẻ đọc theo cô nhiều lần đến trẻ thuộc lời ca Thực tế thấy trẻ thuộc lời ca trị chơi tổ chức sơi động, nhộn nhịp hẳn lên, trẻ hào hứng tham gia chơi cách say mê, nhiệt tình Kết quả: Nhờ chuẩn bị chu đáo địa điểm, phương tiện, nắm vững cách chơi, luật chơi nên trò chơi dân gian mà tổ chức cho trẻ lớp chơi ln diễn sn sẻ Trẻ thích thú mong chờ hoạt động trời, hoạt động giao lưu để tham gia trò chơi 3.Lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động khác cho phù hợp tính chất hoạt động Khơng bậc học khác, bậc học mầm non hoạt động học tập gắn liền với hoạt động vui chơi Đặc biệt năm học 2022-2023 này, khối mẫu giáo lớn thực kế hoạch giáo dục theo mơ hình STEAM việc cho trẻ trải nghiệm, hoạt động nhiều nguyên vật liệu gần gũi với thiên nhiên Bởi hoạt động trẻ nhằm mục đích định hoạt động có trị chơi riêng Chính thân tơi ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với hoạt động Đặc biệt hoạt động chung tơi ý lựa chọn trị chơi phù hợp với lĩnh vực : * Đối với lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức: tơi lựa chọn trị chơi kích thích sáng tạo trẻ, rèn luyện trí nhớ khả tư duy, rèn luyện khả phát âm cho trẻ, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức Ví dụ: - Trong hoạt động khám phá khoa học: Với lời đồng dao trò chơi chuyền “ Con ruồi có cánh Địn gánh có mấu Châu chấu có Cái sàng sảy thóc ” Đã giúp trẻ nhận biết đặc điểm đặc điểm số vật đồ vật quen thuộc - Trong hoạt động làm quen với tốn : Trị chơi tập tầm vơng cho trẻ suy đốn nhanh 11 Ơn luyện số cho trẻ 1-10 Cách chơi: lần đầu chơi cô người quản trị cầm viên sỏi hạt na, hạt nhãn cho trẻ đốn đốn cho trẻ đếm, lần hai cho tăng dần số lượng viên sỏi lên 3,4,5 10 Cách chơi giúp cho trẻ đếm thành thạo phạm vi 10 Hay trị chơi: Chuyền thẻ, học đếm số, tính nhẩm đồng thời tập thể dục, luyện tay (ở cổ tay, cánh tay, khuỷu tay) cho trẻ em Những động tác nâng lấy một, chộp lấy đôi, sang tay que tay chống… giúp trẻ trở nên nhanh nhẹn, khéo léo đồng thời ngôn ngữ trẻ trở nên uyển chuyển qua vần điệu dân gian * Với lĩnh vực thẩm mĩ (hoạt động giáo dục âm nhạc): Tơi lựa chọn trị chơi có gắn với lời ca, có vần, có điệu trị chơi: Tập tầm vơng, hát chuyền sỏi… Khi chơi “Tập tầm vông” hai trẻ ngồi đối mặt nhau, vừa hát vừa theo nhịp đập lòng bàn tay vào : đập thẳng, đập chéo, tay cao tay hạ thấp, kết hợp nhiều cách khác Qua giúp trẻ củng cố phát triển kĩ hát, vận động, phối hợp nhịp nhàng đôi chơi * Với lĩnh vực phát triển thể chất: Nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Bởi tơi lựa chọn trị chơi vận động để trẻ vận động chân tay, chạy nhảy, lộn vịng… gây khơng khí vui nhộn sinh động : Nhảy lò cò, kéo co, cướp cờ, mèo đuổi chuột …Qua giúp trẻ rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát Ví dụ : Với trị chơi “cướp cờ” địi hỏi cháu cần có sức khoẻ tốt, dẻo dai, sức nhanh, mạnh đơi bàn chân để chơi tốt, cướp cờ phải chạy thật nhanh mang cờ đội cho bạn đối phương khơng bắt kịp ghi điểm thắng đội đối phương Khi tổ chức trò chơi dân gian hoạt động chung, tơi lưu ý điều là: phải lựa chọn trò chơi phù hợp với chủ đề đề tài dạy Chẳng hạn với chủ đề nghề nghiệp cho trẻ chơi trò chơi: Dệt vải, kéo cưa lừa xẻ Với chủ đề giới động vật cho trẻ chơi : Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, bắt vịt 12 *Đối với hoạt động ngồi trời: Có thể nói rằng, hoạt động trẻ hít thở khí trời, tiếp xúc với thiên nhiên, với cảnh vật xung quanh, thả vào trò chơi vui nhộn bạn bè Bởi tơi thường xun tổ chức trị chơi dân gian cho trẻ ngồi trời, tận dụng khơng gian rộng thống, tơi ln tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: Rồng rắn lên mây, Bịt mắt bắt dê, Nhảy lò cò, Thả đỉa ba ba, mèo đuổi chuột, nhảy bao bố, ném bóng vào rổ, bịt mắt đập bóng … * Đối với hoạt động góc : Khi tổ chức hoạt động góc tơi chuẩn bị nhiều đồ dùng đồ chơi tạo kích thích hứng thú để trẻ tích cực tham gia vào góc chơi trẻ chọn, tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm nhỏ khơng gian hẹp trị chơi : Kéo cưa lừa xe, ô ăn quan… Bên cạnh tơi ý tạo dự án góc nghệ thuật, góc kĩ thuật để m trẻ em tự tay làm nên đồ chơi vật liệu thiên nhiên xếp mít, đa thành trâu, dừa thành cào cào, thành chong chóng để kích thích sáng tạo trẻ, rèn luyện khéo léo đôi bàn tay khơi dậy khiếu thẩm mĩ cần cho sống lao động sau Tơi tổ chức cho trẻ trị chơi chơi theo nhóm nhỏ khơng gian hẹp như: Chi chi chành chành, Kéo cưa lửa xẻ…ngoài cịn cho trẻ vẽ tơ màu hoạt động trò chơi dân gian * Với hoạt động chiều: (chủ yếu diễn phịng nhóm): nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh chi chi chành chành, lộn cầu vồng, oản dạy trẻ thuộc đồng dao trước chơi trị chơi mà có lời đồng dao cho trẻ tơ màu hình ảnh trò chơi dân gian C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 13 Sau thời gian vận dụng thực biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Tuy thời gian đầu gặp nhiều bỡ ngỡ, khó khăn thân tơi nổ lực phấn đấu làm việc nên lớp đạt số kết đáng phấn khởi sau : Trẻ yêu thích, hứng thú Đầu năm Số Tỷ lệ lượng 17/47 36% Cuối năm Số Tỷ lệ lượng 47/47 100% Hiểu biết trò chơi dân gian 15/47 32% 45/47 96% Tinh thần đoàn kết- ý thức tập thể 18/47 38% 46/47 98 % Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian 13/47 28% 44/47 94 % Mức độ Từ kết ta thấy hứng thú trẻ tăng lên rõ rệt: Từ đầu năm đạt 36% , số trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi tăng lên rõ rệt 100% số trẻ lớp hứng thú tham gia vào trò chơi dân gian Với lịng u nghề, mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc, thân tơi khơng ngừng nỗ lực phấn đấu cháu lớp tơi đề thích tham gia vào trị chơi Phần lớn trẻ lớp biết tự tổ chức trị chơi bạn Đa số trẻ mở rộng vốn hiểu biết qua trò chơi dân gian Sau thực đề tài xin mạnh dạn đề xuất lên ban giám hiều nhà trường số khuyến nghị sau: - Xây dựng khu trị chơi dân gian khn viên trường bên cạnh khu vui chơi khác để trẻ thoải mái vui chơi hoạt động trời - Bổ sung, mua sắm số đồ chơi phục vụ cho trò chơi dân gian cà kheo, cầu khỉ tre Trên sáng kiến kinh nghiệm Tôi mong biện pháp áp dụng có hiệu bạn đồng nghiệp góp ý kiến tích cực đổi trình vận dụng Trong trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong giúp đỡ, góp ý ban giám khảo để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện 14 Tôi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận nhà trường Ngũ Hiệp, ngày 20 tháng năm 2023 Người viết MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA 15 Cô tổ chức chơi kéo co ô ăn quan HĐNT Trẻ làm đồ chơi từ nguyên liệu phế thải 16 Cơ lựa chọn trị chơi dân gian chơi không gian nhỏ hẹp lộn cầu vồng để tổ chức lớp 17 Cô tổ chức trò chơi dân gian chi chi chành chành, nu na nu nống đón trả trẻ