Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái nhằm giúp trẻ 5 tuổi ôn luyện những chữ cái đã học tại lớp 5 tuổi b trường mầm non

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ nhằm giúp trẻ tuổi ôn luyện chữ học lớp tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo viên Tác giả: Họ tên: Nguyễn Thị Duyên Ngày/ tháng/ năm sinh: 28/12/1987 Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Trân Châu Điện thoại: DĐ 0975275719 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị : Trường mầm non Trân Châu Địa chỉ: Thôn Bến, xã Trân Châu, huyện Cát Hải, thành phố Hải Phịng Điện thoại: 0313887904 I MƠ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT: Thực trạng giải pháp: Trước tiết trị chơi với chữ tơi thường tổ chức cho trẻ ôn luyện chữ cách giơ chữ cho trẻ đọc lại nhiều lần học, trẻ đọc chữ theo yêu cầu cô Khi tổ chức trị chơi củng cố ơn luyện chữ giáo viên cho trẻ chọn chữ theo yêu cầu, Ai nhanh nhất, Ai tinh hơn, Chọn có chữ theo yêu cầu, Hái theo yêu cầu Cô chưa trọng đến việc lựa chọn trò chơi dân gian để gây hứng thú cảm xúc tích cực cho trẻ, hầu hết cô người hướng dẫn trẻ người thực theo u cầu Trẻ khơng đón nhận học cách thoải mái, hào hứng Trẻ khơng tự vận động mà đơi lúc cịn thụ động theo u cầu Vì dẫn đến việc ôn luyện chữ trẻ theo cách thụ động, trẻ không hứng thú với tiết học, trẻ nhanh chán, ghi nhớ chữ trẻ chưa tốt Ưu, khuyết điểm giải pháp áp dụng * Ưu điểm: Với giải pháp thông thường giáo viên thường không nhiều thời gian tốn kinh tế chuẩn bị đồ dùng cho tiết dạy Cơ làm chủ suốt q trình hoạt động tiết học, trẻ xem nhắc lại Trẻ tự tin hoạt động , thực kĩ thục có cộng tác suốt q trình học * Những khuyết điểm, hạn chế: Trẻ tiếp thu kiến thức thụ động Các học thường lặp lặp lại nhiều lần tiết học có nội dung giống nhau, khác tên hoạt động Cho nên ta tập chung vào kiến thức dạy trẻ theo bước, lặp lại học trẻ thường nhanh chán không thu hút ý, hứng thú trẻ, ghi nhớ chữ trẻ hạn chế - Về phía giáo viên: Giáo viên cịn cứng nhắc, ăn sâu lối mòn phương pháp cũ chưa linh hoạt, vận dụng phương pháp tích hợp chưa sáng tạo chưa thực kích thích khả sáng tạo trẻ Giáo viên lựa chọn hoạt động đưa đơn giản tạo hứng thú trẻ Đồ dùng chuẩn bị đơn giản, dễ kiếm, dễ làm chưa kích thích trẻ hoạt động - Về phía trẻ: Một số trẻ chưa thực hứng thú với hoạt động mà cô đưa ra, kiến thức mà trẻ lĩnh hội Trẻ dễ nhớ lại mau quên Trẻ thực theo yêu cầu cô II Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ nhằm giúp trẻ tuổi ôn luyện chữ học lớp tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải” 1.Tính cấp thiết Trị chơi dân gian có vị trí quan trọng đời sống vui chơi tuổi thơ Việc đưa trò chơi dân gian vào hoạt động ngày mang nhiều ý nghĩa thiết thực Trẻ tiếp cận trực tiếp tham gia chơi trò chơi dân gian giúp cho trẻ sớm hồn thành thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hoạt động phát triển sau trẻ Khi chơi trò chơi dân gian, trẻ phát triển toàn diện đồng giác quan, phát triển trí nhớ, tư duy, trí tưởng tượng, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội Đưa trò chơi dân gian vào phù hợp, để dạy trẻ thực thu hút trẻ tham gia vào hoạt động gây hứng thú giúp trẻ ôn luyện chữ học cho trẻ cách tốt Tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động tập thể, theo nhóm cách thoải mái phù hợp Trò chơi dân gian thực góp phần giáo dục trẻ truyền thống văn hoá cộng đồng dân tộc Việt Nam Đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ trẻ, thể rõ phương châm “ Học chơi - chơi mà học” trình chơi trẻ tiếp thu kiến thức Vì để trẻ tiếp thu chữ học cách nhanh có hiệu tơi lựa chọn đề tài: “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ nhằm giúp trẻ tuổi ôn luyện chữ học lớp tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải” Đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ 2.1 Sưu tầm trò chơi dân gian phù hợp với trẻ tuổi Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, tơi ln có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trị chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Bên cạnh đó, trường mầm non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính thế, trị chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp với lứa tuổi Đối với trẻ mầm non đặc biệt trẻ mẫu giáo tuổi yêu cầu tổ chức cho trẻ ôn luyện chữ qua trò chơi dân gian, lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn, vào đặc điểm tâm sinh lý trẻ để sưu tầm trị chơi Trị chơi khơng q đơn giản không phức tạp Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi dễ kiếm,dễ tìm Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ Gây hứng thú, thu hút ý trẻ Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ yêu cầu trên, tơi lựa chọn trị chơi phù hợp với trẻ lớp mẫu giáo tuổi chơi trò chơi: Thả đỉa ba ba, Ô ăn quan, Chuyền thẻ , Hát chuyền sỏi, Trốn tìm, Đếm sao, Kéo co, Rồng rắn lên mây, Chồng đống chồng đe, Trồng nụ trồng hoa, Ném còn, Cướp cờ Tuy nhiên trò chơi dân gian đưa vào phải phù hợp với chủ đề nhằm kích thích tạo hứng thú cho trẻ q trình chơi 2.2 Tổ chức trị chơi dân gian đưa vào chủ đề gây hứng thú cho trẻ tiết học trò chơi chữ Hoạt động học hoạt động thiếu trẻ tổ chức hoạt động học nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức trẻ trải nghiệm qua hoạt động cô tổ chức, kiến thức cô cung cấp củng cố trò chơi, hoạt động: Đối với tiết học làm quen chữ tiết học tĩnh mà trẻ thường ngồi nhiều cháu ngồi theo hình chữ u làm theo hiệu lệnh cô, trẻ thường hay quay sang hai bên nói chuyện làm việc riêng không ý đến học Để tạo hứng thú cho trẻ tích tham gia vào hoạt động phải chọn hình thức đổi tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào tiết học Để đưa trò chơi dân gian vào tiết học làm quen chữ tơi chọn trị chơi “ Nu na nu nống” trị chơi có vần có điệu, trẻ vừa đọc vừa đập vào đùi bạn luyện phát âm chữ n, tiếng cuối đến bạn trẻ phải nói từ có chứa chữ yêu cầu; trò chơi “ Rồng rắn lên mây” có tác dụng giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, khả đối đáp, nhanh nhẹn, cuối trẻ bắt phải nói từ chứa chữ theo u cầu Đối với nhóm chữ tơi lựa chọn trị chơi dân gian đưa vào chủ đề để gây hứng thú cho trẻ tiết học như: Trị chơi Chèo thuyền, Kim kỉm kìm kim, Câu ếch, Cắp chữ bỏ giỏ, Bắt chữ bỏ giỏ, Thả đỉa ba ba, Thả chữ, Rồng rắn lên mây ,Bật qua rãnh, Nhảy lò cò Tuy nhiên tùy vào nội dung , yêu cầu chủ đề khéo léo linh động, sáng tạo lựa chọn trị chơi dân gian lồng ghép thích hợp giúp trẻ hứng thú học có tác dụng giúp trẻ ghi nhớ chữ cách lâu - Ví dụ 1: Đối với nhóm chữ h,k tơi chọn chủ đề “Thực vật” Cô giới thiệu tham gia “Hội xuân”có đội chơi đội làng lúa đội làng hoa Phần trị chơi ơn luyện chữ h,k Cơ sử dụng trò chơi dân gian như: Chèo thuyền, Kim kỉm kìm kim, Cắp chữ + Trị chơi: Chèo thuyền: - Cách chơi: Mỗi trẻ tìm chữ vừa học h,k dán vào mái chèo để thi chèo thuyền Trong thời gian nhạc đội có mái chèo chữ chèo nhanh tới bến có chữ - Luật chơi: đội bến nhanh đội giành chiến thắng + Trị chơi: Kim kỉm kìm kim: - Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội, đội có rổ, rổ có rổ có chữ h,k Cịn rổ cịn lại rổ khơng có chữ rổ có chữ khác chữ vừa học - Luật chơi: Nếu đội chọn rổ có chữ bị thua Cơ cho trẻ đọc “ Kim kỉm kìm kim Nhà chữ Sang mà tìm” Đội bạn nói ( Nhà tơi, nhà tơi) sang đội bên để tìm chữ + Trị chơi: Cắp chữ - Cách chơi: Chia lớp thành đội, trẻ theo đường zích zắc lên cắp chữ h,k để vào rổ chữ h,k tương ứng - Luật chơi: đội cắp nhiều xác đội giành chiến thắng + Ví dụ 2: Đối với nhóm chữ n,m,l Tơi chọn chủ đề “Động vật” đưa trò chơi dân gian “Mèo đuổi chuột” vào tiết học - Cách chơi: Cơ phát cho trẻ mũ chuột, đóng vai làm chuột, trẻ đội mũ mèo đóng vai làm mèo Cơ vào nhà giả làm hang chuột Mỗi hang mang tên chữ m, n, l trẻ mang thẻ chữ giống thẻ hang chuột Khi chuột kiếm mồi vừa vừa hát: “Chíp chíp chíp Chúng ta họ chuột Răng ta nhọn đầu ta dài Chíp chíp chíp ” Lúc mèo xuất kêu “meo meo ” chuột nhanh chân chạy tìm hang có chữ giống với chữ tay - Luật chơi: Nếu chuột chạy không hang bị phạt làm mèo Tơi đưa vào cho trẻ chơi trị chơi dân gian có đọc đồng dao trị chơi “Rồng rắn lên mây” lúc đọc từ “Rồng, rắn, lúc lắc …” cháu phải cong lưỡi có chữ: l r qua trẻ phát âm chuẩn + Ví dụ 3: Nhóm chữ i,t,c: Chủ đề “Động vật” đưa vào Tôi lựa chọn trò chơi dân gian nhẹ nhàng, đề lồng ghép, tổ chức chuyển tiếp từ hoạt động sang hoạt động khác nhằm gây hứng thú cho trẻ Ổn định lớp tơi dùng trị chơi “ Tập tầm vông” hay “ Nu na nu nống” Với hoạt động ôn luyện tiết học đưa trò chơi : Bật qua rãnh, nhảy lò cò Trẻ bật, nhảy qua rãnh , ô đọc to tên chữ i, t, c có rãnh , + Ví dụ 4: Đối với nhóm chữ v,r Tôi đưa vào chủ đề “ Quê hương đất nước” Trị chơi dân gian tơi đưa vào “ Đuổi hình bắt chữ, Kiểm chúa la” Cơ cho trẻ quan sát số tranh phong cảnh qua hình vi tính bên có từ” Văn Miếu Quốc Tử Giám, hồ Con Rùa, vịnh Hạ Long, Tháp Rùa Khi xem xong , hai tranh cô cho trẻ chơi đuổi hình bắt chữ theo u cầu cơ, gợi ý danh lam thắng cảnh nào, trẻ phải nói nhanh phong cảnh gì, đâu có chữ gì? Trị chơi “Kiểm chúa la” - Cách chơi: Cơ cho trẻ đứng vịng trịn, người đưa thẻ chữ vào tay trẻ Cả lớp đọc kiểm chúa la Đi kiểm chúa la Một tay cầm Ta cà chúa kiểm Một tay cầm quân Bắt kiến Bắt chữ Ta hái mơ Đọc to chữ Ta xơ ngải Khi hết chữ dừng tay bạn trẻ đọc to chữ v, sau tiếp tục thả chữ khác + Ví dụ 5: Đối với nhóm chữ e,ê : Tơi chọn chủ đề “ Gia đình” Trị chơi tập tầm vông đưa vào: - Cách chơi: Từng nhóm trẻ chơi, trẻ nhắm mắt lại để trẻ giấu chữ e,ê tay nắm chặt tay lại, quay nhiều vòng trước ngực, vừa quay vừa đọc đồng dao Tập tầm vơng Tay khơng? Tay có? Tập tầm vó Tay có? Có chữ gì? Sau đọc xong trẻ chìa tay có chữ cái, e, ê để trẻ đốn xem tay có chữ chữ gì? Nếu trẻ đốn thay đổi người giấu chữ - Luật chơi: Nếu đoán sai bị phạt theo thỏa thuận Bằng việc đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ cái, thấy trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng, khơng bị gị ép, trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, đoàn kết với hoạt động giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi Qua hiệu tiết học trị chơi chữ trẻ lớp tuổi qua kiểm tra học kỳ I Ban giám hiệu nhà trường trẻ lớp nhớ 18 chữ chất lượng lĩnh vực phát triển ngôn ngữ nhận thức lớp nâng lên cách rõ rệt Tính mới, tính sáng tạo: 3.1 Tính mới: Thay lựa chọn hoạt động khác để gây hứng thú cho trẻ tiết học trò chơi chữ tơi lựa chọn đưa trị chơi dân gian để gây hứng thú cho trẻ Đưa trò chơi dân gian vào để tổ chức tiết học trò chơi chữ cho trẻ nhằm phát triển ngôn ngữ, phát triển trí nhớ, tư duy, trí tưởng tượng - Thay đổi lối mòn việc tổ chức hoạt động cho trẻ trường - Đưa trò chơi dân gian vào q trình tổ chức tiết học trị chơi chữ thực góp phần giáo dục trẻ truyền thống văn hoá cộng đồng dân tộc Việt Nam 3.2 Tính sáng tạo: Đưa trị chơi dân gian vào phù hợp với chủ đề, phù hợp với nhóm chữ để dạy trẻ thực thu hút trẻ tham gia vào hoạt động gây hứng thú giúp trẻ ôn luyện chữ học cho trẻ cách tốt Tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động tập thể, theo nhóm cách thoải mái phù hợp Khả áp dụng, nhân rộng: Sáng kiến có khả áp dụng lớp tuổi B -Trường mầm non Trân Châu áp dụng cho trẻ tuổi trường mầm non địa bàn huyện Cát Hải Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: a Hiệu kinh tế: Đưa trò chơi dân gian vào tiết học làm quen chữ giúp cho nhà trường tiết kiệm chi phí tài việc mua sắm trang thiết bị đồ dùng , đồ chơi phục vụ hoạt động khác trường mầm non b Hiệu xã hội: Việc đưa trò chơi dân gian vào hoạt động trò chơi chữ giúp cho trẻ tuổi giúp trẻ phát triển toàn diện mặt phát triển nhận thức, thẩm mỹ, ngôn ngữ, tình cảm xã hội….Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động qua giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, say mê, hứng thú vào hoạt động giáo dục Đưa trị chơi dân gian vào q trình tổ chức tiết học trò chơi chữ cho trẻ tuổi cách sáng tạo, phù hợp với khả trẻ giúp trẻ yêu giới xung quanh, biết quan tâm biết giúp đỡ người xung quanh đồng thời đóng vai trị quan trọng việc phát triển tồn diện cho trẻ Đó hình thức tuyên truyền lớn cho giáo dục mầm non, để giúp phụ huynh học sinh thấy tầm quan trọng cho trẻ đến trường đến Trường mầm non Trân Châu Phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác c Các giá trị làm lợi khác: Góp phần nâng cao phát triển toàn diện cho trẻ Từ hoạt động hàng ngày trẻ trở lên mạnh dạn, tự tin giao tiếp Muốn làm vấn đề đòi hỏi người giáo viên phải động, sáng tạo, ham học hỏi, biết vận dụng biện pháp cách khéo léo, linh hoạt góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho thân đồng nghiệp đơn vị học hỏi Trên sáng kiến kinh nghiệm: “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ nhằm giúp trẻ tuổi ôn luyện chữ học lớp tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải” Rất mong đóng góp ý kiến các đồng chí lãnh đạo, đồng chí đồng nghiệp, góp phần vào công tác giáo dục cho trẻ để đem lại hiệu tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Duyên 10 11 12 ... kiến “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ nhằm giúp trẻ tuổi ôn luyện chữ học lớp tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải” 1.Tính cấp thiết Trị chơi dân gian có vị... chữ học lớp tuổi B trường mầm non Trân Châu - huyện Cát Hải” Đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ 2.1 Sưu tầm trò chơi dân gian phù hợp với trẻ tuổi Kho tàng trò chơi dân gian Việt... trình chơi trẻ tiếp thu kiến thức Vì để trẻ tiếp thu chữ học cách nhanh có hiệu tơi lựa chọn đề tài: “ Giải pháp đưa trò chơi dân gian vào tiết học trò chơi chữ nhằm giúp trẻ tuổi ôn luyện chữ học