(Luận án) HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ KỸ NĂNG THÍCH NGHI TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định: “Phát triển giáo dục và đào tạo cùng với phát triển khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu” đồng thời nhấn mạnh: “Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế” 3, tr. 130. Nghị quyết số 29NQTW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã thông qua Đề án “ Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” đã nêu rõ: “ Xây dựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; ... có hiểu biết và kỹ năng cơ bản, khả năng sáng tạo để làm chủ bản thân, sống tốt và làm việc có hiệu quả”.

BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTRƢỜ NGĐẠIHỌCVINH NGUYỄNVIẾTDŨNG HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNMỘT SỐKỸNĂNGTHÍCHNGHI TRÍTUỆ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNGQUADẠYHỌCHÌNHHỌC LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC NGHỆAN,2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNGĐẠIHỌCVINH NGUYỄNVIẾTDŨNG HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNMỘT SỐKỸNĂNGTHÍCHNGHI TRÍTUỆ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNGQUADẠYHỌCHÌNH HỌC Chunngành:LýluậnvàPhƣơngphápdạyhọcbộmơnTốnMãsố: 62.14.01.11 LUẬNÁN TIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC HỌC Hƣớngdẫnkhoahọc:GS.TS.ĐÀOTAM NGHỆAN,2014 LỜICAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, sựhướng dẫn GS TS Đào Tam Các số liệu, kết nêu luận án trungthựcvà chưatừngđượcaicơngbốtrongbấtkỳ cơngtrìnhnào NguyễnViết Dũng DANHMỤCCHỮVIẾTTẮTTRONGLUẬNÁN Viếttắt Viếtđầy đủ ĐC :Đốichứng 2.GQVĐ :Giảiquyếtvấnđề 3.GV :Giáoviên 4.HĐ :Hoạtđộng 5.HS :Họcsinh 6.KN :Kỹnăng 7.TNTT :Thíchnghitrítuệ 8.KT :Kiểmtra 9.PP :Phương pháp 10.SGK :Sáchgiáokhoa 11.THPT :Trung họcphổ thông 12.TN :Thựcnghiệm 13.TNSP :Thựcnghiệmsưphạm MỤCLỤC Trang MỞĐẦU 1.Lý chọnđềtài 2.Mụcđíchnghiên cứu 3.Đốitượngvàkháchthểnghiên cứu 4.Giảthuyếtkhoahọc 5.Nhiệmvụ nghiêncứu 6.Phươngphápnghiêncứu 7.Nhữngđónggóp củaluậnán 8.Nhữngluận điểmđưara bảovệ 9.Cấutrúccủaluận án Chƣơng1 CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1.Nănglựcvàkỹnăng 1.1.1.Kháiniệmvề nănglực 1.1.2.Kháiniệmvềkỹnăng 1.1.3.Mốiquanhệgiữakỹnăng vànănglực 1.2.Kỹnăngthích nghitrítuệ 10 1.2.1.Trítuệ 10 1.2.2.Thíchnghitrítuệ 11 1.2.3.Kỹnăng thíchnghitrítuệ 18 1.2.4.NhữngbiểuhiệncủakỹnăngthíchnghitrítuệtrongdạyhọcTốn 25 1.3.Hìnhthànhvàrènluyệnkỹnăngthíchnghitrítuệchohọc 38 sinh 1.3.1.Sựhình thànhkỹnăngthích nghitrítuệ 38 1.3.2Cácdạnghoạtđộngnhằmrèn luyệnkỹ thích nghitrítuệ 44 1.4.Rènluyệnkỹ năngthíchnghitrítuệthểhiệntrongmộtsố 54 phƣơngphápdạyhọctíchcực 1.4.1.Sựthíchnghitrítuệtheo quan điểmlýthuyếthoạtđộng 54 1.4.2.Sựthíchnghitrítuệtheolý thuyếtdạyhọckhámphá 55 1.4.3.Sựthíchnghitrítuệtheophươngphápdạyhọc 57 pháthiệnvàgiảiquyết vấnđề 1.4.4.Sựthíchnghitrítuệtheo quan điểmlýthuyếtkiến tạo 58 1.5.Khảosátthựctrạngdạyhọctheohƣớnghìnhthànhvàphát 61 triểnkỹnăngthíchnghitrítuệchohọcsinhởtrƣờngTHPT 1.5.1.Mụcđích 61 1.5.2.Nộidungkhảo sát 62 1.5.3.Cơngcụkhảosát 62 1.5.4.Ngunnhâncủa hạnchếtrongviệchìnhthành phát 64 triểnkỹnăng thíchnghitrítuệ 1.6.Kếtluậnchƣơng1 65 Chƣơng2 66 MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂNKỸNĂNGTHÍCHNGHITRÍTUỆCHOHỌC SINHTRONGDẠYHỌCHÌNH HỌC ỞTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG 2.1.V a i t r ị c ủ a m n h ì n h h ọ c t r o n g v i ệ c h ì n h t h n h v p hát 66 triểnkỹ năngthíchnghitrítuệ 2.1.1.MộtsốđặcđiểmcủaSGKhìnhhọcởtrường THPT 66 2.1.2.VaitrịcủamơnHìnhhọctrongtrườngTHPT 67 2.1.3.Mộtsốđặctrưng củamơnhìnhhọctrong trườngTHPT 68 2.1.4.Cơsởhìnhthànhvàpháttriểnkỹnăngthíchnghitrítuệtrong 68 dạy họchình học 2.2.N h ữ n g đ ị n h h ƣ n g t r o n g v i ệ c đ ề r a c c b i ệ n p h p n h ằ m hìnhthànhvàpháttriểnkỹnăng thíchnghituệchohọcsinh 2.3.M ộ t s ố b i ệ n p h p h ì n h t h n h v p h t t r i ể n k ỹ n ă n g t h í c h nghitrítuệchohọcsinhtrongdạyhọchìnhhọcởtrƣờngTHPT 2.3.1.Biệnpháp1:Luyệntậpchohọc sinhvậndụngvàkhai thác trithứcphươngphápthơngquahoạt 69 72 72 độngliêntưởngnhằmkhắcphụccáckhókhănvàchướngngạinhâṇthưć qtrìnhhọctậphình học 2.3.2.Biệnpháp2:Luyệntậpchohọc sinhhoạtđộngtìm 86 tịicácvấnđềtươngtựtừhìnhhọcphẳngsanghình họckhơnggianvà ngược lại 2.3.3.Biệnpháp3:Tạocơhộiđểhọcsinhhoạtđộngvậndụngkiến thứchìnhhọcvàothựctiễn 99 2.3.4.Biệnpháp4:Luyệntậpchohọcsinhcáchoạtđộngxâmnhập đốitượngđểbiế nđổ iđố itươṇgnhằmpháthiệncácmốiquanhệ ẩ nchứabêntr ongđố itươṇgthôngquanhữ ngtrithứcđãbiế t 117 2.3.5 128 Biệnpháp5:Luyệntậpchohọcsinhkỹthuậtsửdụngtrithứccủah ì n h h ọ c p hẳngđểgiảiquyếtcácvấnđềcủahìnhhọckhơng gian 2.3.6.Biệnpháp6 : Tăngcườnghoạt độnghọchợptácnhằmtạora 142 mơitrườngthíchnghichohọcsinhkhigiảitoań hiǹ hhoc ̣ 2.4.Kếtluậnchƣơng2 153 Chƣơng3 154 THỰCNGHIỆMSƢPHẠM 3.1.Mụcđích,ucầu thựcnghiệmsưphạm 154 3.2.Đốitượngthựcnghiệmsưphạm 154 3.3.Phươngphápthựcnghiệmsưphạm 154 3.4.Nộidungthựcnghiệmsưphạm 156 3.5.Tậphuấnchogiáoviênthựchiệndạyhọccáctiếtthựcnghiệm 158 3.6.Tiến trình thựcnghiệmsưphạm 159 3.7.Kếtluận chương 180 KẾTLUẬN 181 Danhmụccáccơngtrìnhcủatácgiảđãcơngbốliênquantrựctiếp 182 đếnluậnán Tàiliệu thamkhảo 183 PHỤ LỤC 190 DANHMỤC SƠĐỒ,BẢNGB I Ể U , BIỂU ĐỒ TT Ký Tênsơđồ,bảngbiểu,biểuđồ Trang hiệu Sơ đồ 1.1 Sơđồlôgiccủaluậnán 1.2 Sơđồmốiquanhệgiữatoánhọcvàthựctiễn 25 1.3 Sơđồhaiconđường trongdạyhọcđịnh lý 30 1.4 Sơđồqúatrìnhthíchnghitrítuệ 39 1.5 Sơđồmơ tảlý thuyếtkiếntạo 58 1.6 Sơđồ mô tảlý thuyếtkiếntạo đãbổ sung 59 1.7 Sơđồhoạtđộngnhậnthứcnhờmốiliên tưởng 74 Platônốp Bảng biểu 2.1 Bảngm ộ t s ố c h n g n g i t h n g g ặ p k h i c h u y ể n đổi 84 2.2 giữahìnhhọcphẳng vàhìnhhọckhơnggian Bảng tương tựgiữahìnhbìnhhành vàhìnhhộp 10 2.3 Bảng tươngtựgiữatamgiácvà tứdiện 90 11 2.4 Bảngt n g t ự g i ữ a p h n g t r ì n h g i ữ a m ặ t p h ẳ ngvà 90 12 2.5 khơnggian Bảngcácyếutốtương tựgiữahìnhhọcphẳngvàhình 89 92 họckhônggian 13 2.6 Bảng cácyếu tốtươngtựgiữatamgiácvà tứdiện 95 14 2.7 Bảngmốiquan hệgiữađường thẳngvàmặtphẳng 131 15 3.1 BảngthốngkêkếtquảhọctậpcủaHSnhómTNvàĐC 160 trướckhiTNSPvịng 16 3.2 BảngphânbốđiểmcủanhómTNvànhómĐCsaukhi 163 TNSPvịng 17 3.3 Bảng phânbốtầnsuấtluỹtíchhộitụlùic ủ a nhómTN vànhómĐCsaukhiTNSP vịng1 163 18 3.4 BảngthốngkêkếtquảhọctậpcủaHSnhómTNvàĐC 167 trướckhiTNSPvịng 19 3.5 BảngphânbốđiểmcủanhómlớpTNvànhómlớpĐC 172 saukhiTNvịng2 20 3.6 Bảng phân bố tần suất luỹ tích hội tụ lùi 172 Bảngk ế t q u ả c ụ t h ể q u a n s t h o t đ ộ n g c ủ a HS 177 củanhómTNvànhómĐCsau TNvịng2 21 22 3.7 3.8 nhómlớp TNcủa3 trường THPT Bảngýkiếnc ủ a HSvề việct ham giacáctiếthọctheo 178 PPhình thành vàpháttriểnkỹnăngTNTT 23 3.9 Bảngý k i ế n c ủ a G V v ề d y h ọ c H ì n h h ọ c c ó p d ụ n g 179 cácb i ệ n p h p h ì n h t h n h v p h t t r i ể n k ỹ n ă n g T N T T choHSTHPT Biểuđồ 24 3.1 BiểuđồĐagiácđồvềchấtlượnghọctậpcủanhómTN 161 ĐC 25 3.2 BiểuđồĐườngbiểudiễntầnsuấtluỹtíchhộitụlùicủa 163 nhómlớp TNvàĐCsaukhiTNSPvịng1 26 3.3 BiểuđồĐườngbiểudiễntầnsuấtluỹtíchhộitụlùicủa nhómTNvàĐCtrongđợtTNSPvịng Hình1.1đến hình1.15 Hình2.1đến hình2.41 173