(Luận án) ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG THỂ THAO NGOẠI KHÓA BẰNG HÌNH THỨC CÂU LẠC BỘ GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH SƠN LA

Giáo dục thể chất và thể thao trường học là một bộ phận cấu thành của Thể dục thể thao quần chúng, là một nội dung quan trọng của nền TDTT, là nền tảng của TDTT toàn dân. TTTH bao gồm GDTC chính khóa và hoạt động TDTT ngoại khóa, nhằm đào tạo ra thế hệ trẻ phát triển toàn diện cả về đức trí thể mỹ. TDTT trường học góp phần mang lại cho thế hệ trẻ hiệu quả vận động tích cực suốt đời. Hiệu quả này chỉ có thể đạt được sau một thời gian dài học tập và tham gia hoạt động TDTT thường xuyên, hệ thống. Đây là vấn đề then chốt nhất, khó khăn nhất 1,2,3.

BỘGIÁODỤC VÀĐÀOTẠOB Ộ VĂNHÓA,THỂTHAOVÀDULỊCH VIỆNKHOAHỌCTHỂDỤCTHỂ THAO NGUYỄNBÁĐIỆP ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG THỂ THAO NGOẠI KHĨA BẰNGHÌNH THỨC CÂU LẠC BỘ GĨP PHẦN PHÁT TRIỂN THỂCHẤTCHOHỌCSINH TRUNGHỌCPHỔTHƠNGTỈNHSƠN LA Chun ngành: Giáo dục thể chấtMãsố:62.14.01.03 LUẬNÁNTIẾNSĨ KHOAHỌCGIÁODỤC HÀNỘI,2016 BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠOB Ộ VĂNHÓA,THỂTHAOVÀDULỊCH VIỆNKHOAHỌCTHỂDỤCTHỂ THAO NGUYỄNBÁĐIỆP ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG THỂ THAO NGOẠI KHĨA BẰNGHÌNH THỨC CÂU LẠC BỘ GĨP PHẦN PHÁT TRIỂN THỂCHẤTCHOHỌCSINH TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTỈNHSƠN LA Chuyên ngành: Giáo dục thể chấtMãsố:62.14.01.03 LUẬNÁNTIẾNSĨ KHOAHỌCGIÁODỤC Cánbộhướngdẫnkhoahọc: PGS.TS.VũĐứcThu TS.HồngCơngDân HÀNỘI,2016 LỜICAMĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết quảtrình bày luận án trung thực chưa công bố bất kỳcơngtrìnhnghiêncứunàokhác Tác giảluậnán Nguyễn Bá Điệp MỤCLỤC Trang 1.1 Danh mụccácbảngbiểu Danh mụccácbiểu đồ Danh mụccác từviếttắt ĐẶTVẤNĐỀ Mụcđíchnghiên cứu Mụctiêu nghiêncứu Giảthuyết khoahọc CHƯƠNG1 : T Ổ N G Q U A N C Á C V Ấ N Đ Ề N G H I Ê N CỨU QuanđiểmcủaĐảngvàNhànướcvềgiáodụcthểchất 4 thểthaotrường học 1.1.1 Quanđ i ể m c ủ a Đ ả n g v N h n c v ề t h ể d ụ c t h ể t hao 1.2.1 trườnghọc Quyđ ị n h c ủ a B ộ G i o d ụ c Đ o t o v ề t h ể d ụ c t h ể t h ao trườnghọc Mụct i ê u , n h i ệ m v ụ c ủ a g i o d ụ c t h ể c h ấ t t r o n g n h trườngphổthông Kháiniệmgiáodụcthểchất 1.2.2 Mụctiêu củagiáo dụcthểchất nhàtrườngphổthông 12 1.2.3 Nhiệmvụcủa giáodục thểchất trongnhàtrườngphổthơng 14 Đặcđiểmcủagiáodụcthểchấtnộikhóavàngoạikhóa 15 1.1.2 1.2 1.3 11 11 trường phổthơng 1.3.1 Đặcđiểmcủagiáodụcthểchấtnội khóa 15 1.3.2 Đặcđiểmcủahoạt độngthểthao ngoạikhóa 18 1.3.3 Giáod ụ c t h ể c h ấ t t r n g h ọ c t r c y ê u c ầ u đ ổ i m i g i o 21 dục 1.3.3.1 Thựctrạnggiáodụcthểchấtvàhoạtđộngthểthaotrường 21 trunghọc phổthơnghiệnnay 1.3.3.2 ucầuđổi mớinộidung chươngtrình giáodụcthểchất 23 1.4 Đặcđiểmcủaloạihìnhcâu lạcbộthểdụcthểthaotrong 25 hệthống giáo dụcphổthơng 1.4.1 Kháiqtvềthiếtchếvăn hóa,thểthaocơsở 25 1.4.2 Kháiniệmcâu lạcbộ thểdụcthểthao 28 1.4.3 Chứcnăng câu lạcbộthểdụcthểthao 29 1.4.4 Loạihình câu lạcbộ thểdụcthểthao 29 1.4.5 Nhữngđ ặ c đ i ể m c b ả n c ủ a c â u l c b ộ t h ể d ụ c t h ể t h a o 32 1.4.6 trườnghọc Mơ hìnhtổ chứccâulạcbộthểdụcthểthao trường học 35 1.4.7 Vịtrí,chứcnăng,nhiệmvụcủacâulạcbộthểdụcthểthao 36 trườnghọc 1.5 Đặcđiểmsinhlí,tâmlýhọcsinhlứatuổitrunghọcphổ 37 thơngvà đặctrưngtâmlý họcsinhdântộcthiểusố 1.5.1 Đặcđiểmsinh líhọcsinh lứatuổitrung họcphổthơng 37 1.5.2 Đặcđiểmtâmlý họcsinh lứatuổitrung học phổthông 40 1.5.3 Đặctrưng tâmlý họcsinhcácdântộcthiểusố 41 Đặcđiểmgiáodụcvàđặctrưngvănhóacácdântộcởtỉnh 44 1.6 SơnLa 1.6.1 Kháiqtvềgiáodụctrunghọcphổthơngtỉnh SơnLa 44 1.6.2 Đặcđiểm,đặctrưngvănhóacácdântộcởtỉnhSơnLa 46 1.6.3 ThựctiễngiáodụcthểchấtvàthểthaotrườnghọctỉnhSơn 49 La 1.7 Cáccơng trìnhnghiêncứuliênquan 51 CHƯƠNG2 : Đ Ố I T Ư Ợ N G , P H Ư Ơ N G P H Á P V À T Ổ 57 2.1 CHỨCNGHIÊNCỨU Đốitượng nghiêncứu 57 2.1.1 Đốitượngnghiêncứu 57 2.1.2 Kháchthểnghiêncứu 57 2.2 Phươngphápnghiêncứu 57 2.2.1 Phươngphápphântíchvàtổnghợptàiliệu 57 2.2.2 Phươngphápphỏngvấn –điềutra xãhộihọc 58 2.2.3 Phươngphápquansátsưphạm 60 2.2.4 Phươngphápkiểmtrayhọc 60 2.2.5 Phươngphápkiểmtrasư phạm 62 2.2.6 Phươngphápthựcnghiêṃ sưphaṃ 66 2.2.7 Phươngpháptoánthốngkê 67 Tổchứcnghiêncứu 68 2.3.1 Địađiểmvà cơquanphối hợpnghiên cứu 68 2.3.2 Kếhoạchnghiêncứu 69 CHƯƠNG3 : K Ế T Q U Ả N G H I Ê N C Ứ U V À BÀ N 71 2.3 3.1 3.1.1 LUẬN Thựct r n g c ô n g t c g i o d ụ c t h ể c h ấ t t r o n g trường trung họcphổ thôngtỉnhSơnLa Kháiquátvềhệthốngquymôtrường,lớpvàhọcsinhtrong 71 71 cáctrườngtrunghọcphổthông tỉnhSơnLa 3.1.2 ThựctrạngGiáodụcthểchấtnộikhóacấpTrunghọcphổ 71 thơngtỉnh SơnLa 3.1.2.1 Thựctrạng vềđộingũ giáo viên thểdục 71 3.1.2.2 Thựct r n g v ề c s v ậ t c h ấ t t r o n g c c t r n g t r u n g h ọc phổthơng ởSơn La 3.1.2.3 ThựctrạngvềthựchiệnchươngtrìnhmơnhọcThểdụccấp trunghọcphổthơngtỉnhSơn La 3.1.2.4 Thựct r n g n h ậ n t h ứ c c ủ a c n b ộ q u ả n l ý v 73 74 81 giáov i ê n trongtrườngtrunghọcphổthôngởSơnLavềcôngtác thể 3.1.3 dụcthểthao Thựctrạnghoạtđộngthểthaongoạikhóatrongcáctrường 82 trunghọcphổthơngtỉnh SơnLa 3.1.3.1 Thựct r n g v ề n ộ i d u n g v h ì n h t h ứ c h o t đ ộ n g t h ể t h ao 82 ngoạikhóatrongcáctrườngtrunghọcphổthơngtỉnhSơnLa 3.1.3.2 Vềkếtquảhoạtđộngthểthaongoạikhóatrongcáctrường 83 trunghọcphổthơngtỉnh Sơn La 3.1.4 Thựctrạnghoạtđộngcủacáccâulạcbộthểthaotrongcác 84 trườngtrung họcphổthôngtỉnh Sơn La 3.1.4.1 Sốlượngcâu lạcbộvàsốhọc sinhthamgiatập luyệntrong 85 câulạcbộthểdụcthểthaoởSơn La 3.1.4.2 Vềcơcấu tổ chứcvànội dunghoạt động câulạcbộ 85 thểthao trongtrườngtrunghọcphổthôngởSơnLa 3.1.5 Đánhgiáthựctrạng thểchấthọcsinh cáctrườngtrung 87 họcphổthôngởSơnLa Bànluậnvềthựctrạnggiáodục thể chất vàhoạt động 87 thểthao trườngtrung họcphổthơng ởSơnLa 3.2 Xâydựngmơhìnhcâulạcbộthểthaotrongcáctrường 98 trung họcphổ thơngtỉnhSơnLa 3.2.1 Sựcầnthiếtvàcăncứđểxâydựngmơhìnhcâulạcbộthểdụcthể 98 thaotrongcáctrườngtrunghọcphổthơngtỉnhSơn La 3.2.1.1 Sựcầnthiết xây dựngmơhình câulạcbộthểdụcthểthao 98 3.2.1.2 Nhữngcăncứđểxâydựngmơhìnhcâulạcbộthểdụcthể 99 thao 3.2.2 Xácđịnhnguntắcxâydựngmơhìnhcâulạcbộthểdục 100 thểthaotrong cáctrường trunghọcphổthơng tỉnh Sơn La 3.2.2.1 Nguntắcđảmbảo tính mụctiêu 100 3.2.2.2 Nguyêntắcđảmbảo tínhkhả thi 100 3.2.2.3 Nguyên tắc đảmbảotínhthựctiễn 101 3.2.2.4 Nguntắcđảmbảo tínhđồng bộvà pháttriển 101 3.2.3 102 Xâydựngvàứngdụngmơhìnhcâulạcbộthểdụcthểthaonhằmđổ imớihoạtđộngthểthaongoạikhóa,pháttriểnthể chấtchohọcsinh trunghọcphổthơngtỉnh Sơn La 3.2.3.1 Mơhìnhvềthiếtchếtổchứcvàquảnlýhoạtđộngcâulạcbột 102 hểdụcthểthaotrong trườngtrunghọcphổthơng tỉnhSơn La 3.2.3.2 Mơhìnhtổchức,quảnlývàbồidưỡngnănglựchướngdẫn 106 viênphụcvụcho hoạt độngcâulạcbộthểdụcthểthao 3.2.3.3 Vền ộ i d u n g h o t đ ộ n g c â u l c b ộ t h ể d ụ c t h ể t h a o t r o n g 3.2.4 cáctrường trunghọcphổthơngtỉnhSơn La Thựcnghiệmvàđánhgiáhiệuquảhoạtđộngcủamơhìnhcâu 110 113 lạcbộthểdụcthểthaotrongcáctrườngtrunghọcphổ thơngtỉnh SơnLa Bàn luận đổi hoạt động thể thao ngoại 134 khóabằng hình thức câu lạc góp phần nâng cao hiệu hiệuquảg i o d ụ c t h ể c h ấ t t r o n g c c t r n g t r u n g h ọcphổ thông ởSơnLa KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 151 KẾTLUẬN 151 KIẾNNGHỊ 153 TÀILIỆUTHAMKHẢO 154 DANHMỤC BẢNG BIỂU,BIỂUĐỒ Số 3.1 Tênbảngbiểu, biểu đị Quymơ trường,lớp vàhọcsinhtrongcáctrườngTHPTởSơnLa,năm học2013-2014,(n=32) 3.2 Thựctrạngđ ộ i n gũ g i o viên t h ể dục c c trườ ng THPTởS n La,nămhọc2013–2014( n =141) 3.3 Kếtquảđá nh giávề phẩ m chấtvà nănglực chuyê nm ôn củaGV TDTHPTởSơnLa(n=141) 3.5 DiệntíchđấtdànhchoTDTTtrongtrườngTHPTởSơnLa,nămhọc 2013–2014(n=32) 3.6 Thựctrạng cơở vật chấtthểdụcthểthao trongcáctrườngTHPTở Sơn La(n=32) 3.7 Kếtquả đá n h giác hất l ợ n g dạy củagiá oviê n thểdục t r o n g c c trườngTHPTởSơnLa (n=24) 3.8 Kết quảkhảosátmứcđộhamthích tập luyệnTTcủaHSTHPTSơnLa (n=2.667) 3.9 Sautrang 71 Sautrang 71 Kếtquả k o s t n ă n g l ự c g i o v i ê n t h ể d ụ c TH PT theoC h u ẩ n ng Sautrang nghiệp(n=141) 3.4 Trang Kếtquảkhảosátsựlựachọncácmônthểthaotậpluyệncủahọcsinh THPTtỉnhSơn La(n=2.667) 72 Sautrang 74 Sautrang 74 Sautrang 74 Sautrang 75 Sautrang 77 Sautrang 77 3.10 Mứcđộuthíchmơnhọcthểdục củahọc sinhTHPTSơnLa(n=2.667) Trang78 3.11 Đánhg i v ề t i n h t h ầ n v t h i đ ộ h ọ c t ậ p m ô n t h ể d ụ c c ủ a h ọ c s i n h THPTtỉnhSơnLa(n=2.667) Sautrang 3.12 79 Xếpl o i h ọ c t ậ p m ô n t h ể d ụ c c ủ a h ọ c s i n h T H P T S n L a , n ă m h ọ c Trang79 2013–2014(n=2.667) 3.13 Xếploạitinhthầntháiđộhọctậpmơnthểdụccủahọcsinh THPT Sơn La,nămhọc2013–2014(n=2.667) 3.14a Tậphợpcácngunnhânảnhhưởngđếnkếtquảhọctậpmơnthểdục vàhoạtđộngthểthaongoạikhóacủanamhọcsinhTHPTSơnLa(n= Sautrang 80 Sautrang 80 1.045) 3.14b Tậphợpcácnguyênnhânảnhhưởngđếnkếtquảhọctậpmônthểdụcvàho ạtđộngthểtha on goạ i khóacủanữhọc s in h THPTSơnLa(n= Sautrang8 1.262) 3.15 3.16 Sựq u a n t â m đ ế n G D T C v h o t đ ộ n g t h ể t h a o n g o i k h ó a t r o n g c c trườngTHPTởSơnLa(n=237) Thựctrạngsửdụngcáchìnhthứchoạtđộngthểthaongoạikhóatrong Sautrang 81 Trang82 trườngTHPTởSơnLa,nămhọc2013 –2014,n=32 3.17 Các mơnthểthaođược lựachọntậpluyệnngoạikhóatrongcáctrường THPTSơnLaNămhọc2013–2014(n=32) 3.18 Thựct r n g t h a m g i a t ậ p l u y ệ n t h ể t h a o n g o i k h ó a n g o i n h t r n g củah ọ c s i n h c c t r n g T H P T S n L a n ă m h ọ c – Sautrang 83 Sautrang8 2014(n= 3.19 3.20 6.154) Nguyênn h â n ả n h h n g đ ế n h o t đ ộ n g t h ể t h a o n g o i k h ó a c ủ a h ọ c sinhTHPTtỉnhSơnLa SốlượngCLB TDTTvàsốhọcsinhthamgiatậpluyệntrongcácCLB TDTTtrườngTHPTởtỉnhSơnLa(n=79) 3.21 KếtquảphỏngvấnvềcơcấutổchứcvànộidunghoạtđộngcủaCLB TDTTtrongtrườngTHPTtỉnhSơnLa 3.22 Thựctrạngpháttriểnthểchấtcủahọcsinhkhối10trườngTHPTSơn La(15tuổi) sovớiHS toànquốccùngđộtuổi 3.23 Thựctrạngpháttriểnthểchấtcủahọcsinhkhối11trườngTHPTSơn La(16tuổi) sovớiHS toànquốccùngđộtuổi 3.24 Thựctrạngpháttriểnthểchấtcủahọcsinhkhối12trườngTHPTSơn La(17tuổi) sovớiHS toànquốccùngđộtuổi Sautrang 84 Sautrang 85 Sautrang 85 Sautrang 87 Sautrang 87 Sautrang 87 3.25 Nộidung vàkếhoạchtậpluyệntừngmônthểthao 3.26 Tổngh ợ p ý k i ế n v ề p h t t r i ể n c c h ì n h t h ứ c t ổ c h ứ c l u y ệ n t ậ p h o Sautrang ạt 117 độngCLBTDTTtrườnghọctỉnhSơnLa (n=188) TổnghợpýkiếncủacácchuyêngiađónggópquychếhoạtđộngCLB Sautrang 3.27 TDTTtrongcáctrườngTHPTtỉnhSơn La(n=122) Trang111 117