T6 cd đs c4 bài ôn tập chương 4

Ngày soạn: Tiết theo KHDH: Ngày dạy: BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG IV Thời gian thực hiện: (03 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Củng cố kiến thức thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí liệu; bảng số liệu, biểu đồ cột tranh, biếu đồ cột, biểu đồ cột kép; mơ hình xắc suất xác suất thực nghiệm số trị chơi thí nghiệm - Vận dụng kiến thức số yếu tố thống kê xắc suất giải nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: Đọc mơ tả liệu từ biểu đồ cột, biểu đồ cột kép, liệt kê kết xảy trị chơi, thực nghiệm đơn giản - Năng lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn: Sử dụng thước thẳng, ê ke để lập bảng số liệu, vẽ biểu đồ cột - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực mơ hình hóa tốn học: Thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để giải vấn đề quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột, kiểm tra kiện xảy hay không xảy ra, biểu diễn; vận dụng kiến thức giải tập số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: Thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng có chia đơn vị, bảng phụ, máy chiếu, đồng xu, xúc xắc, băng dính mặt (hoặc giấy decal), phiếu tập (các tập bổ sung) Học sinh: SGK, thước thẳng có chia đơn vị, ê ke, đồng xu, xúc xắc III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Hệ thống toàn kiến thức trọng tâm chương IV (10 phút) a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức trọng tâm chương IV b) Nội dung: Quan sát sơ đồ tư c) Sản phẩm: Thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí liệu; biểu đồ cột; mơ hình xác suất số trị chơi thí nghiêm đơn giản, xác suất thực nghiệm số trị chơi thí nghiệm đơn giản d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: I Tóm tắt lí thuyết: - GV nêu u cầu: Ở tiết học trước cô giao nhà hệ thống lại kiến thức số yếu tố thống kê, số yếu tố xác xuất Đại diện nhóm học sinh lên bảng trình bày * Thực nhiệm vụ: HS HĐ nhóm nhà * Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày - Các bạn lớp theo dõi, đưa câu hỏi, thảo luận liên quan đến lý thuyết chương IV * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, động viên em tự tin thảo luận GV: Qua nghiên cứu, phân tích thơng tin thu thập được, khoa học thống kê với số mơ hình xác suất đơn giản, mô tả xác suất đem lại nhiều ý nghĩa cho sống, góp phần phục vụ lợi ích cho người ngày tốt Hoạt động 2: Củng cố kiến thức thống kê, cho dạng bảng, biểu đồ, biểu đồ cột, biểu đồ cột kép Hoạt động 2.1: Củng cố kiến thức thống kê, cho dạng bảng, biểu đồ cột (30 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí liệu; bảng số liệu, biểu đồ cột tranh, biếu đồ cột - Vận dụng kiến thức số yếu tố thống kê giải nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản b) Nội dung: Làm tập 1, tập 2, tập c) Sản phẩm: - Lời gian tập 1; - Lời giải tập 2; - Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: II Luyện tập Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Bài Bài 1: Cập nhập tình hình covid-19 Việt a) Ta có bảng số liệu sau: Nam vào18h00 ngày 08/5/2021: b) Tỉnh/thành phố có người nhiễm covid-19 nhiều thành phố Hà Nội c) Thành phố Hà Nội có số ca nhiễm nhiều thành phố Hồ Chí Minh là: 112  55 57 (ca) d) Tổng số ca khỏi tỉnh Ninh Bình, tỉnh Bình Thuận thành phố Đà Nẵng là: 13   27 (ca) a) Lập bảng số liệu theo mẫu sau: , b) Tỉnh có người nhiễm covid-19 nhiều nhất? c) Thành phố Hà Nội có số ca nhiễm nhiều thành phố Hồ Chí Minh ca? d) Tổng số ca khỏi tỉnh Ninh Bình, tỉnh Bình Thuận thành phố Đà Nẵng bao nhiêu? - HS nhóm 1, thảo luận nhóm làm ý a, c - HS nhóm 2, thảo luận nhóm ý b, d * HS thực nhiệm vụ 1: - Hoạt động nhóm thực trả lời, hồn thiện phiếu tập nhóm - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ, ghi chép số liệu tính tốn để hồn thành yêu cầu nhóm minh * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày trả lời câu hỏi phản biện - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện * Kết luận, nhận định: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hồn thành HS theo nhóm Qua giáo viên tuyên truyền cho học sinh biện pháp phòng chống dịch mức độ nguy hiểm bệnh covid-19 * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Bài SGK trang 22 - Hãy nêu đối tượng thống kê tiêu chí thống kê - Ngày có tất thành viên câu lạc - Tính số người vắng mặt vào thứ hai, thứ ba, thứ năm, thứ sáu - Tính tổng số người vắng mặt câu lạc tuần * Thực nhiệm vụ 2: - Hoạt động nhóm thực trả lời, hoàn thiện phiếu tập nhóm - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ nhóm GV ý kí hiệu người người * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày lời giải tập số trả lời câu hỏi phản biện - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện * Kết luận, nhận định 2: - GV xác hóa lời giải, đánh giá mức độ hoàn thành kĩ hoạt động nhóm HS * GV giao nhiệm vụ học tập 3: Học sinh hoạt động cá nhân: - Quan sát biểu đồ hình cột để biết diện tích lúa bị nhập mặn tỉnh Kiên Giang, Cà Mau, Bến Tre? - Hãy tính tổng diện tích lúa bị hại tỉnh Kiên Giang, Cà Mau, Bến Tre? * HS thực nhiệm vụ 3: HS HĐ cá nhân: - Quan sát biểu đồ hình cột để biết diện tích lúa bị nhập mặn tỉnh Kiên Giang, Cà Mau, Bến Tre - Tính tổng diện tích lúa bị hại tỉnh Kiên Giang, Cà Mau, Bến Tre * Báo cáo, thảo luận 3: - GV yêu cầu HS lên bảng viết lời giải a) Đối tượng tiêu chí thống kê là: Những thành viên có mặt câu lạc tuần b) Ngày có mắt đầy đủ thứ tư c) Số lượt người vắng mặt câu lạc vào thứ hai là: 24  18 6 (người) Số lượt người vắng mặt câu lạc vào thứ ba là: 24  20 4 (người) Số lượt người vắng mặt câu lạc vào thứ năm là: 24  23 1 (người) Số lượt người vắng mặt câu lạc vào thứ sáu là: 24  21 3 (người) Tổng số lượt người vắng mặt câu lạc tuần là:    14 (người) Bài SGK Trang 23 Tổng diện tích lúa bị hại tỉnh Kiên Giang, Cà Mau, Bến Tre là: 54000  50000  14000 118000 (ha) - HS lớp quan sát, nhận xét, chữa * Kết luận, nhận định 3: GV xác hóa lời giải đánh giá mức độ hoàn thành HS Hướng dẫn tự học nhà (5 phút) GV giao nhiệm vụ : * Yêu cầu 1: Bài 1: Các nhóm thống kê số vụ tai nạn giao thông nước ta vào năm 2009, 2011, 2013, 2015 Và trả lời câu hỏi sau: a) Trong năm 2009, 2011, 2013, 2015 năm có vụ tai nạn giao thông nhiều nhất? b) Số vụ tai nạn giao thông nước ta vào năm 2015 nhiều năm 2021 bao nhiêu? c) Bằng liên hệ với môn GDCD em nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông d) Em nên số tác hại tai nạn giao thông e) Theo em cần làm để hạn chế tai nạn giao thông Yêu cầu 2: Bài 2: HS hoạt động cá nhân ngồi học giải tốn thực tiễn: Bảng thống kê mơn thể thao ưa thích lớp 6C: Mơn thể thao Bóng đá Bóng bàn Cầu lơng Bóng rổ Đá cầu a c 20 b Số học sinh ưa thích Hãy thay a , b, c số thích hợp Biết a  b 14, b  c 11 c  a 13 - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV giải đáp thắc mắc HS để hiểu rõ nhiệm vụ - Xem lại tập làm tiết học - Làm tập SBT:… Tiết Hoạt động 2.2: Củng cố kiến thức thống kê, cho dạng bảng, biểu đồ cột kép (42 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí liệu; bảng số liệu, biểu đồ cột kép - Vận dụng kiến thức số yếu tố thống kê giải nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản b) Nội dung: - Thực nội dung tập nhà (bài 1), tập 4,5 SGK trang 23 c) Sản phẩm: Lời giải tập nhà ( 1), tập 4, SGK d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập (12 phút) Bài 1: Lập bảng thống kê số vụ tai nạn - GV nêu yêu cầu: Ở tiết học trước cô giao thông nước ta vào năm 2009, 2011, giao nhà: Các nhóm thống kê số vụ tai 2013, 2015: nạn giao thông nước ta vào năm 2009, 2011, 2013, 2015 Và trả lời câu hỏi Năm Số vụ tai nạn giao thông sau: a) Trong năm 2009, 2011, 2013, 2015 năm có vụ tai nạn giao thơng nhiều nhất? b) Số vụ tai nạn giao thông nước ta vào năm 2015 nhiều năm 2011 bao nhiêu? c) Bằng liên hệ với môn GDCD em nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông d) Em nên số tác hại tai nạn giao thông e) Theo em cần làm để hạn chế tai nạn giao thơng * Thực nhiệm vụ 1: - Đại diện nhóm HS HS lên bảng trình bày - Hướng dẫn hỗ trợ: GV quan sát hỗ trợ HS thực * Báo cáo, thảo luận 1: - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày - HS lớp lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV nhận xét câu trả lời HS, động viên em tự tin thảo luận GV liên hệ: Như năm gần tỉ lệ vụ tai nạn giao thông nước ta ngày tăng Năm 2015 có khoảng 22827 vụ tức bình quân ngày xảy khoảng gần 63 vụ tai nạn Có nhiều nguyên nhân gây tai nạn giao thông như: Do sở hạ tầng, chất lượng phương tiện tham gia giao thông, thiếu hiểu biết ý thức người tham gia giao thơng…Vì vậy, để phịng tránh tai nạn giao thông xảy cần tuân thủ ngun tắc an tồn tham gia giao thơng - GV cho HS quan sát số hình ảnh vi phạm giao thông : 2009 4160 2011 6240 2013 10400 2015 22827 a) Trong năm 2009, 2011, 2013, 2015 năm có vụ tai nạn giao thơng nhiều 2015 b) Số vụ tai nạn giao thông nước ta vào năm 2015 nhiều năm 2011 là: 22827  6240 16587 (vụ) c) Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông: + Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt + Thiếu hiểu biết luật giao thông + Phương tiện giao thông ngày nhiêu + Dân số tăng nhanh + Sự quản lí nhà nước giao thơng cịn hạn chế d) Một số tác hại tai nạn giao thơng: + Thiệt hại lớn tính mạng , tài sản gia đình xã hội + Cản trở lưu thông + Rối loạn trật tự xã hôi e) Theo em để hạn chế tai nạn giao thông cần: Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông Dàn hang ngang đường Lái xe chưa đủ tuổi, không đội mũ bảo hiểm, đèo ba đường * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Đọc đề 4/ SGK trang 23 - HĐ nhóm làm 4/ SGK trang 23 - HS HĐ nhóm thời gian phút * Thực nhiệm vụ 2: - Đại diện nhóm HS HS lên bảng trình bày - Hướng dẫn hỗ trợ: GV e ý kí hiệu biểu diễn sản lượng cà phê gạo * Báo cáo, thảo luận 2: - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày - HS lớp lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV nhận xét câu trả lời HS, động viên em tự tin thảo luận * GV giao nhiệm vụ học tập 3: GV yêu cầu HĐ nhóm làm tập 5/ SGK trang 23 - Quan sát kĩ biểu đồ cột kép: Về số tiền thu xuất cà phê xuất gạo - Nhóm 1, làm yêu cầu a, b tập - Nhóm 3,4 làm yêu cầu b, c tập * Thực nhiệm vụ 3: - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày - Hướng dẫn hỗ trợ: GV em ý kí hiệu biểu diễn sản lượng cà phê gạo Bài 4/ SGK trang 23 a) Tổng sản lượng cà phê xuất ba năm 2017, 2018, 2019 là: 1, 57  1,88  1, 65 5,1(triệu tấn) b) Sản lượng cà phê xuất năm 2018 nhiều sản lượng cà phê xuất năm 2019 là: 1,88  1, 65 0,32 (triệu tấn) c) Tổng lượng gạo xuất ba năm 2017, 2018, 2019 là: 5,82  6,11  6, 37 18, (triệu tấn) d) Sản lượng gạo xuất năm 2019 nhiều sản lượng gạo xuất năm 2018 là: 6, 37  6,11 0, 26 (triệu tấn) Bài 5/ SGK trang 23 a) Tổng số tiền thu xuất cà phê ba năm 2017, 2018, 2019 là: 3,  3, 54  2,85 9,89 (tỉ đô la Mỹ) b) Số tiền thu xuất cà phê năm 2018 nhiều số tiền thu xuất cà phê năm 2019 là: 3, 54  2,85 0, 69 (tỉ đô la Mỹ) c) Tổng số tiền thu xuất gạo ba năm 2017, 2018, 2019 là: 2, 63  3, 06  2,81 8, (tỉ đô la Mỹ) * Báo cáo, thảo luận 3: - Đại diện nhóm HS lên bảng trình bày - HS lớp lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV nhận xét câu trả lời HS, động viên em tự tin thảo luận d) Số tiền thu xuất gạo năm 2018 nhiều số tiền thu xuất gạo năm 2019 là: 3, 06  2,81 0, 25 (tỉ đô la Mỹ) e) Trong ba năm 2017, 2018, 2019 năm thu số tiền xuất gạo nhiều năm 2018 năm 2017 Hướng dẫn tự học nhà (3 phút) * Giao nhiệm vụ: Bài tập: a) Lập bảng thống kê số bạn HS biết bơi bơi lớp b) So với lớp, tỉ lệ học sinh biết bơi phần trăm - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV giải đáp thắc mắc HS để hiểu rõ nhiệm vụ - Xem lại tập làm tiết học Tiết Hoạt động 3: Củng cố kiến thức số yếu tố xác suất (40) Mục tiêu: Củng cố kiến thức khái niệm xác suất thực nghiệm b) Nội dung: Làm tập 6, tập 7/ SGK trang 24, Bài tập bổ sung c) Sản phẩm: - Lời gian tập 6; - Lời giải tập 7; - Lời giải tập bổ sung d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Bài tập 6: - HS thảo luận nhóm làm tập SGK/trang 24 - HS hoàn thiện kết thống kê theo - HS1: Thực nhiệm vụ: Tung đồng xu mẫu: HS2: Ghi kết thống kê theo mẫu: * HS thực nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm đơi thực hành * Báo cáo, thảo luận 1: - GV u cầu đại diện nhóm HS lên bảng trình bày kết Các nhóm cịn lại kiếm tra - Nội dung tập * Tổng quát + Xác suất thực nghiệm xuất mặt N tung đồng xu nhiều lần bằng: chéo kết tính xác suất thực nghiệm: a) Xuất mặt N; b) Xuất mặt S - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hồn thành HS - GV nhấn mạnh cơng thức tính xác suất thực nghiệm: + Xác suất thực nghiệm xuất mặt N tung đồng xu nhiều lần bằng: + Xác suất thực nghiệm xuất mặt S tung đồng xu nhiều lần bằng: Số lần mặt S xuất Tổng số lần tung đồng xu + Xác suất thực nghiệm xuất mặt S tung đồng xu nhiều lần bằng: Số lần mặt S xuất Tổng số lần tung đồng xu * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - HS thảo luận nhóm làm Bài 7/ SGK trang 24 - Cô mời bạn HĐ nhóm đơi trước lớp: Bạn thứ gieo xúc xắc 10 lần liên tiếp Bạn thứ hai ghi kết thổng kê theo mẫu (Bài SGK trang 24) - Nhóm 1,2: Làm ý a, c, e - Nhóm 3,4: Làm ý b,d,g * HS thực nhiệm vụ 2: HS thảo luận nhóm thực hành * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu đại diện nhóm HS lên bảng trình bày kết - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS GV bổ sung thêm câu hỏi: Bài tập 7: - HS hoàn thiện kết thổng kê theo mẫu (Bài SGK trang 24) - Nội dung * Tổng quát: Xác suất thực nghiệm xuất mặt k chấm ( k  Z ,1 k 6 ) gieo xúc xắc nhiều lần bằng: Số lần xuất mặt k chấm Tổng số lần gieo xúc xắc Nhóm 1, 2: Tính xác suất thực nghiệm xuất mặt có số chấm lẻ Nhóm 3, 4: Tính xác suất thực nghiệm xuất mặt có số chấm chẵn - GV nhấn mạnh cơng thức tính xác suất thực nghiệm: Xác suất thực nghiệm xuất mặt k  k  Z , k 6 chấm gieo xúc xắc nhiều lần: * Giao nhiệm vụ học tập 3: Có 12 bìa bìa ghi số 1; bìa ghi số 2; bìa rên ghi số Lấy bìa ngẫu nhiên tính tổng hai số ghi hai bìa trả lại hoạt động 40 lần kết sau: Tính xác suất thực nghiệm kiện lấy tổng hai số ghi hai bìa là: a) Số chia hết cho 3; b) Số phương ? Nêu dấu hiệu chia hết cho ? Thế số phương ? Số lần xuất tổng hai số ghi mặt bìa chia hết cho bao nhiêu? ? Số lần xuất tổng hai số ghi mặt bìa số nguyên tố bao nhiêu? * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thảo luận nhóm - Hướng dẫn, hỗ trợ: Số lần xuất Bài tập bổ sung: a) Xác suất thực nghiệm kiện lấy tổng hai số ghi hai bìa số chia hết cho bằng: 57 0, 40 b) Xác suất thực nghiệm kiện lấy tổng hai số ghi hai bìa số phương bằng: 11   0, 625 40 tổng hai số ghi hai bìa số chia hết cho bằng:  * Báo cáo, thảo luận 2: - GV u cầu đại diện nhóm HS lên bảng trình bày kết - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức để giải tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản - Giao nhiệm vụ tự học cho HS b) Nội dung: - Giải toán thực tiễn - Thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân c) Sản phẩm: - Kết thực nhiệm vụ d) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ : - Xem lại tập làm tiết học - Ghi nhớ cách phân tích xử lí liệu; bảng số liệu, biểu đồ cột tranh, biếu đồ cột, biểu đồ cột kép; mơ hình xắc xuất xác xuất thực nghiệm số trị chơi thí nghiệm - Làm tập sau: Anh Nguyễn để 10 đôi giày tủ , anh vào tủ để lấy đôi giày Bổng nhiên bị cúp điện Hỏi anh Nguyễn phải lấy giày để có chắc đơi giày? - Chuẩn bị mới: Đọc trước nội dung bài: “ Phân số với tử mẫu số nguyên”