Ngày soạn Ngày dạy Tiết theo KHDH 1; 2 BÀI 1 TẬP HỢP Thời gian thực hiện (02 tiết) I Mục tiêu 1 Về kiến thức Làm quen với các khái niệm tập hợp bằng cách lấy ví dụ về tập hợp Nhận biết được một đối tư[.]
Ngày soạn: Tiết theo KHDH: 1; Ngày dạy: BÀI 1: TẬP HỢP Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp - Nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước - Biết cách dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp biết cách viết tập hợp - Biết hai cách cho tập hợp là: Liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp - Biết minh họa tập hợp biểu đồ Ven - Sử dụng thuật ngữ kí hiệu phần tử thuộc, khơng thuộc tập hợp - Vận dụng kiến thức học để làm tập sử dụng kí hiệu phần tử thuộc/không thuộc tập hợp; viết tập hợp cách liệt kê tính chất đặc trưng; giải số nhiệm vụ có nội dung gắn với mơn học khác (mơn Âm nhạc/Hình học) mức độ đơn giản Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập lớp, HS tự tin trình bày báo cáo nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ; HS biết chia sẻ, biết đánh giá nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu, nhận biết, sử dụng thuật ngữ đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước; HS viết kí hiệu tập hợp, kí hiệu phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học Thực thao tác tư đơn giản thực nhiệm vụ tương tự; biết diễn đạt vấn đề tốn học có sử dụng thuật ngữ đơn giản tập hợp Nhận biết phát vấn đề cần giải môn Toán giải vấn đề toán học Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - HS nghe giới thiệu chương I – Số tự nhiên tìm hiểu nội dung: tập hợp; tập hợp số tự nhiên; phép tính tập hợp số tự nhiên; quan hệ chia hết, số nguyên tố; ước chung bội chung - Gợi động tìm hiểu cách diễn đạt vấn đề có sử dụng Tập hợp b) Nội dung: - HS nắm chủ đề học chương I – Số tự nhiên - HS đọc thông tin giới thiệu việc sưu tập tem, tem sưu tập theo chủ đề gọi tập hợp (SGK trang 5) c) Sản phẩm: - Biết nội dung tìm hiểu chương I – Số tự nhiên - Bước đầu hiểu cách gọi “đồ vật” sử dụng cụm từ tập hợp d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giới thiệu: Chương I - Số tự nhiên tìm hiểu - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như lên chiếu biểu tượng dùng sách (như màn chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (như biểu biểu tượng dùng sách (như tượn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như dùn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như sách (n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhư nội dung: phần chiếu biểu tượng dùng sách (như đầu biểu tượng dùng sách (như lên chiếu biểu tượng dùng sách (như cu biểu tượng dùng sách (nhưốn chiếu biểu tượng dùng sách (như SGK) cho HS quan sát ghi nhớ cho HS qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát g dùng sách (nhưhi n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhớ - Tập hợp; tập hợp số tự nhiên; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như thu biểu tượng dùng sách (nhưyết trìn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiới thiệu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu cần chiếu biểu tượng dùng sách (như tìm hiểu biểu tượng dùng sách (như tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như - Các phép tính tập hợp số tự chươn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như I - Số tự nhiên - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Số tự nhiên n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiên chiếu biểu tượng dùng sách (như nhiên; - Quan hệ chia hết, số nguyên tố; - Ước chung bội chung * Mỗi tem theo chủ đề Mỗi tem theo chủ đề tem theo cùn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như mộ tem theo chủ đềt chủ đề g dùng sách (nhưọi * GV giao nhiệm vụ học tập: mộ tem theo chủ đềt tập hợp HS: Hoạt động cá nhân - Đọc thông tin mở đầu giới thiệu người sưu tập tem, tem sưu tập theo chủ đề gọi tập hợp (SGK trang 5) * HS thực nhiệm vụ: - Đọc thông tin mở đầu SGK trang (GV gọi HS đứng chỗ đọc to) * Mỗi tem theo chủ đề Các ví dụ HS đưa dụ cần tìm hiểu HS đưa thể đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như lên chiếu biểu tượng dùng sách (như *Báo cáo, thảo luận: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Tập hợp n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưó thể đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (như ta lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưy chiếu biểu tượng dùng sách (như mộ tem theo chủ đềt bàn chiếu biểu tượng dùng sách (như ta lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưy; - GV giao thêm nhiệm vụ cho HS suy ngẫm: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Tập hợp bát chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưiá bếp; Theo cách giới thiệu SGK, lấy thêm từ - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Tập hợp hoa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như bồn chiếu biểu tượng dùng sách (như sân sân chiếu biểu tượng dùng sách (như trườn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như; đến ví dụ mà gọi tập hợp … - Một vài HS nêu ví dụ (nếu em lấy ví dụ) HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả HS: Hoạt động cá nhân lời (nếu có) HS, xác hóa - GV đặt vấn đề vào mới: Khái niệm tập hợp thường gặp nhiều toán học đời sống Vậy nội dung tập hợp gồm vấn đề gì? Chúng ta tìm hiểu qua học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (40 phút) Hoạt động 2.1: Một số ví dụ tập hợp Kí hiệu cách viết tập hợp (12 phút) a) Mục tiêu: - Biết số ví dụ gọi tên tập hợp (được đưa mục - SGK trang 5) tự lấy ví dụ tập hợp Tốn học đời sống; - Biết ví dụ cụ thể cách viết tập hợp phần tử tập hợp (được đưa mục - SGK trang 5); - Hiểu được: Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp; phần tử tập hợp viết dấu ngoặc nhọn cách dấu “ ; ” b) Nội dung: - Học sinh đọc SGK mục 1, trang Thảo luận nhóm, lấy ví dụ tập hợp Tốn học đời sống; - Học sinh đọc SGK mục 2, trang Hiểu ví dụ cụ thể cách viết tập hợp, phần tử tập hợp ghi nhớ cách viết tập hợp theo hình thức này; - Biết sử dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ cụ thể phiếu học tập nhóm c) Sản phẩm: - Hiểu cách diễn đạt gọi tên tập hợp Lấy ví dụ cụ thể tập hợp Tốn học đời sống; - Hiểu cách viết tập hợp (được đưa mục - SGK trang 5) Thực nhiệm vụ học tập theo yêu cầu; - Hoàn thiện nhiệm vụ phiếu học tập mục mục d) Tổ chức thực hiện: - GV phát phiếu học tập (phụ lục 1) theo nhóm (4 đến HS/nhóm) Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như theo n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Đọc mụ cần tìm hiểu trongc tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như SGK tra lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Thảo lu biểu tượng dùng sách (nhưận chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram làm tập sân mụ cần tìm hiểu trongc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập * HS thực nhiệm vụ 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Đọc mụ cần tìm hiểu trongc tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như SGK tra lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Lấy ví dụ HS đưa dụ cần tìm hiểu tập hợp (có thể đưa tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như Toán chiếu biểu tượng dùng sách (như học đời sốn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như) cho HS quan sát ghi nhớ vào phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập * Báo cáo, thảo luận - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưọi đại diện chiếu biểu tượng dùng sách (như nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram đứn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như chỗ báo cáo kết qu biểu tượng dùng sách (nhưả; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS lớp qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát, lắng nghe để nhận xét, phản biện lắn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưhe để n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét, lắng nghe để nhận xét, phản biện phản chiếu biểu tượng dùng sách (như biện chiếu biểu tượng dùng sách (như * Kết luận, nhận định 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chí dụ HS đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh xác hó thể đưa raa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét, lắng nghe để nhận xét, phản biện đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS (n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét thái độ tem theo chủ đề hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như, lắng nghe để nhận xét, phản biện mức độ tem theo chủ đề đạt lên chiếu biểu tượng dùng sách (như SP, lắng nghe để nhận xét, phản biện kĩ n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưăn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như diễn chiếu biểu tượng dùng sách (như đạt, lắng nghe để nhận xét, phản biện trìn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh bày) cho HS quan sát ghi nhớ * GV giao nhiệm vụ học tập 2: HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như theo n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Đọc tìm hiểu biểu tượng dùng sách (như kiến chiếu biểu tượng dùng sách (như thức trọn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như tâm; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưộ tem theo chủ đềi du biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phần chiếu biểu tượng dùng sách (như lưu biểu tượng dùng sách (như ý; V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưí dụ HS đưa dụ cần tìm hiểu sân mụ cần tìm hiểu trongc nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như SGK tra lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như 5, lắng nghe để nhận xét, phản biện.6 - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Thảo lu biểu tượng dùng sách (nhưận chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram làm lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưi tập sân mụ cần tìm hiểu trongc nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; lên chiếu biểu tượng dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập * HS thực nhiệm vụ 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Đọc tìm hiểu biểu tượng dùng sách (như kiến chiếu biểu tượng dùng sách (như thức trọn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như tâm; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưộ tem theo chủ đềi du biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phần chiếu biểu tượng dùng sách (như lưu biểu tượng dùng sách (như ý; V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưí dụ HS đưa dụ cần tìm hiểu sân mụ cần tìm hiểu trongc nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như SGK tra lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như 5, lắng nghe để nhận xét, phản biện Nội dung Một số ví dụ tập hợp - Tập hợp số tự nhiên nhỏ 10; - Tập hợp học sinh lớp 6A; - Tập hợp số mặt đồng hồ (đồng hồ số) Kí hiệu cách viết tập hợp * Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp + Các phần tử tập hợp viết dấu ngoặc nhọn cách dấu “ ; ” + Mỗi phần tử liệt kê (viết ra) - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Thảo lu biểu tượng dùng sách (nhưận chiếu biểu tượng dùng sách (như làm tập tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học *Báo cáo, thảo luận 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưọi đại diện chiếu biểu tượng dùng sách (như nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram đứn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như chỗ báo cáo kết qu biểu tượng dùng sách (nhưả tập - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưọi nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; HS sân nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như làm tập - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS lớp qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát, lắng nghe để nhận xét, phản biện lắn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưhe, lắng nghe để nhận xét, phản biện theo dõi để n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét, lắng nghe để nhận xét, phản biện phản chiếu biểu tượng dùng sách (như biện chiếu biểu tượng dùng sách (như * Kết luận, nhận định 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chí dụ HS đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh xác hó thể đưa raa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét, lắng nghe để nhận xét, phản biện đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chốt lại mộ tem theo chủ đềt số n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưộ tem theo chủ đềi du biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như: Hoạt động theo nhóm + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp Thườn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như dùn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như chữ in hoa đặt tên cho tập hợp in chiếu biểu tượng dùng sách (như hoa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như đặt tên chiếu biểu tượng dùng sách (như cho mộ tem theo chủ đềt tập hợp + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp Các phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp viết tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như dấu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưoặc n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhọn chiếu biểu tượng dùng sách (như cách n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưha lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưu biểu tượng dùng sách (như bở sâni dấu biểu tượng dùng sách (như “ ; ” ; ” + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp Mỗi phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc liệt kê (viết lên chiếu biểu tượng dùng sách (như) cho HS quan sát ghi nhớ đún chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như lần chiếu biểu tượng dùng sách (như lần Tập hợp A gồm số tự nhiên Ví dụ: nhỏ Ta viết: A 0; 1; 2; 3; 4 Bài tập: a) Tập hợp M số tự nhiên lớn nhỏ M 4; 5; 6; 7 b) Số (là) (không là) phần tử tập hợp M Số (là) (không là) phần tử tập hợp M Bài tập 1: Tập hợp A gồm số tự nhiên lẻ nhỏ 10 A 1; 3; 5; 7; 9 Hoạt động 2.2: Phần tử thuộc tập hợp (13 phút) a) Mục tiêu: - Sử dụng thuật ngữ kí hiệu phần tử thuộc, khơng thuộc tập hợp; - Nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước b) Nội dung: - Học sinh hoạt động nhóm nắm thơng tin/kiến thức phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp Biết cách sử dụng kí hiệu để biểu diễn phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp - Biết sử dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ cụ thể phiếu học tập nhóm - HS hiểu nắm thông tin số ngày tháng dương lịch năm dựa vào “Mẹo học tập” c) Sản phẩm: - Biết cách sử dụng kí hiệu hay mối quan hệ phần tử tập hợp; - Hoàn thiện nhiệm vụ phiếu học tập mục - HS biết “Mẹo học tập” nắm tay lại đếm tháng dương lịch năm có 28 (hoặc 29) ngày; 30 ngày; 31 ngày d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như theo n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram khám phá g dùng sách (nhưhi n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhớ kiến chiếu biểu tượng dùng sách (như thức tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưộ tem theo chủ đềi du biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như đầu biểu tượng dùng sách (như tiên chiếu biểu tượng dùng sách (như lên chiếu biểu tượng dùng sách (như mụ cần tìm hiểu trongc (SGK trang 6) (SGK tra lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như 6) cho HS quan sát ghi nhớ - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Tìm hiểu biểu tượng dùng sách (như ví dụ HS đưa dụ cần tìm hiểu nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; (SGK tra lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như 6) cho HS quan sát ghi nhớ - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Điền chiếu biểu tượng dùng sách (như kí dụ HS đưa hiệu biểu tượng dùng sách (như thí dụ HS đưa rach hợp điền chiếu biểu tượng dùng sách (như vào ô trống để kết luận trốn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như để kết lu biểu tượng dùng sách (nhưận chiếu biểu tượng dùng sách (như đún chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phần chiếu biểu tượng dùng sách (như Ghi n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhớ sân mụ cần tìm hiểu trongc (SGK trang 6) lên chiếu biểu tượng dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập * HS thực nhiệm vụ 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo Phần tử thuộc tập hợp * Mỗi tem theo chủ đề Cho tập hợp + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp Nếu biểu tượng dùng sách (như A a phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp A , lắng nghe để nhận xét, phản biện ta lên chiếu biểu tượng dùng sách (như viết a A + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp Nếu biểu tượng dùng sách (như a không phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp A , lắng nghe để nhận xét, phản biện ta lên chiếu biểu tượng dùng sách (như viết a A *Báo cáo, thảo luận 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưọi đại diện chiếu biểu tượng dùng sách (như nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram đứn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như chỗ báo cáo kết qu biểu tượng dùng sách (nhưả n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS lớp qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát, lắng nghe để nhận xét, phản biện lắn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưhe để n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét * Kết luận, nhận định 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chí dụ HS đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh xác hó thể đưa raa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét, lắng nghe để nhận xét, phản biện đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chốt lại: Hoạt động theo nhóm Để mối quan mối qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như hệ g dùng sách (nhưiữ in hoa đặt tên cho tập hợp.a lên chiếu biểu tượng dùng sách (như mộ tem theo chủ đềt phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc mộ tem theo chủ đềt tập hợp, lắng nghe để nhận xét, phản biện ta lên chiếu biểu tượng dùng sách (như sử tập hợp viết dấu ngoặc dụ cần tìm hiểu trongn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như kí dụ HS đưa hiệu biểu tượng dùng sách (như (thu biểu tượng dùng sách (nhưộ tem theo chủ đềc) cho HS quan sát ghi nhớ (khô trống để kết luận đúngn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như thu biểu tượng dùng sách (nhưộ tem theo chủ đềc) cho HS quan sát ghi nhớ + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp Nếu biểu tượng dùng sách (như a phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp A , lắng nghe để nhận xét, phản biện ta lên chiếu biểu tượng dùng sách (như viết a A a không phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp A , lắng nghe để nhận xét, phản biện ta lên chiếu biểu tượng dùng sách (như viết a A + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp Nếu biểu tượng dùng sách (như * GV giao nhiệm vụ học tập 2: HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như theo n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Làm tập nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; mụ cần tìm hiểu trongc (SGK trang 6) lên chiếu biểu tượng dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập * HS thực nhiệm vụ 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Hướn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như dẫn chiếu biểu tượng dùng sách (như hỗ trợ n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu 4: Hoạt động theo nhóm + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như yêu biểu tượng dùng sách (như cầu biểu tượng dùng sách (như HS viết tập hợp H g dùng sách (nhưồm thán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như dươn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như lịch đưa 30 n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưày, lắng nghe để nhận xét, phản biện n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưếu biểu tượng dùng sách (như HS g dùng sách (nhưặp khó thể đưa khăn chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như cho HS n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhớ lại bằn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như cách đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như thô trống để kết luận đúngn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như tin chiếu biểu tượng dùng sách (như lên chiếu biểu tượng dùng sách (như màn chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (như (phụ cần tìm hiểu lụ cần tìm hiểu trongc nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả;) cho HS quan sát ghi nhớ + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như yêu biểu tượng dùng sách (như cầu biểu tượng dùng sách (như HS đọc phần chiếu biểu tượng dùng sách (như “ ; ”.Mẹo học tập” n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưêu biểu tượng dùng sách (như ví dụ HS đưa dụ cần tìm hiểu tập hợp xu biểu tượng dùng sách (nhưất chiếu biểu tượng dùng sách (như tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như mụ cần tìm hiểu trongc n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưày * Báo cáo, thảo luận 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưọi nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; HS sân nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như làm tập nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả;; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS lớp qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát, lắng nghe để nhận xét, phản biện theo dõi để n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét * Kết luận, nhận định 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chí dụ HS đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh xác hó thể đưa raa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét, lắng nghe để nhận xét, phản biện đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS H tập hợp g dùng sách (nhưồm thán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như dươn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như lịch đưa 30 n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưày Chọn chiếu biểu tượng dùng sách (như kí dụ HS đưa hiệu biểu tượng dùng sách (như , lắng nghe để nhận xét, phản biện thí dụ HS đưa rach hợp điền chiếu biểu tượng dùng sách (như vào ô trống để kết luận Bài tập 2: Cho trốn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như H; b) cho HS quan sát ghi nhớ Thán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như H ; c) cho HS quan sát ghi nhớ Thán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như 12 nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; H a lên chiếu biểu tượng dùng sách (như) cho HS quan sát ghi nhớ Thán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; Hoạt động 2.3: Các cách cho tập hợp (13 phút) a) Mục tiêu: - Biết hai cách cho tập hợp là: Liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp b) Nội dung: - HS hiểu có hai cách cho tập hợp viết tập hợp theo hai cách - Biết sử dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ cụ thể phiếu học tập nhóm c) Sản phẩm: - Hồn thiện nhiệm vụ phiếu học tập mục d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Các cách cho tập hợp HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như theo n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram * Ghi nhớ: Có hai cách cho - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram khám phá g dùng sách (nhưhi n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhớ kiến chiếu biểu tượng dùng sách (như thức tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp: (SGK tra lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như 6; 7) cho HS quan sát ghi nhớ - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Điền chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưộ tem theo chủ đềi du biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như thí dụ HS đưa rach hợp vào (…) cho HS quan sát ghi nhớ để kết lu biểu tượng dùng sách (nhưận chiếu biểu tượng dùng sách (như đún chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như + Liệt kê phần tử tập hợp; + Chỉ tính chất đặc trưng cho phần chiếu biểu tượng dùng sách (như Ghi n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhớ sân mụ cần tìm hiểu trongc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập * HS thực nhiệm vụ 1: phần tử tập hợp - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo * Báo cáo, thảo luận 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưọi đại diện chiếu biểu tượng dùng sách (như nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram đứn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như chỗ báo cáo kết qu biểu tượng dùng sách (nhưả thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS lớp qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát, lắng nghe để nhận xét, phản biện lắn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưhe để n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét *Kết luận, nhận định 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chí dụ HS đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh xác hó thể đưa raa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét, lắng nghe để nhận xét, phản biện đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chốt lại đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưi cách cho mộ tem theo chủ đềt tập hợp: Hoạt động theo nhóm Liệt kê phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp mối quan lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tín chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh chất đặc trưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như cho phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp * GV giao nhiệm vụ học tập 2: HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như cá n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhân chiếu biểu tượng dùng sách (như đọc ví dụ HS đưa dụ cần tìm hiểu (SGK trang 6).; SGK T7 HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Thảo lu biểu tượng dùng sách (nhưận chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram làm tập (SGK trang 6).; sân mụ cần tìm hiểu trongc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như phiếu biểu tượng dùng sách (như học tập * HS thực nhiệm vụ 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo *Báo cáo, thảo luận 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưọi nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; HS sân nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như làm tập nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả;; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưọi nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; HS sân nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram khác lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như làm tập (SGK trang 6).; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS lớp qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát, lắng nghe để nhận xét, phản biện theo dõi để n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét * Kết luận, nhận định 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chí dụ HS đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh xác hó thể đưa raa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét, lắng nghe để nhận xét, phản biện đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Lưu biểu tượng dùng sách (như ý lại cho HS cách viết tập hợp bằn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phươn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như pháp liệt kê phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc; - Lưu ý cho HS cần phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử Lưu ý cho HS cần phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử ý cho HS cần phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử cho HS cần phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử HS cần phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử cần phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử phân phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử hai n phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tửhiệm vụ: Liệt kê phần tử vụ: Liệt kê phần tử Liệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử kê phần tử phần phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử t hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tửử t hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tửập hợp khác với viết hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử t hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tửập hợp bằn phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tửg phương pháp liệt kê phươn phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tửg phương pháp liệt kê pháp liệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử kê phần tử C 4; 7; 10; 13; 16 Bài tập 3: Bài tập 4: Tập hợp chữ in hoa đặt tên cho tập hợp số xu biểu tượng dùng sách (nhưất chiếu biểu tượng dùng sách (như tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như số 2020 0; 2 Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Học ghi nhớ kiến thức cách đặt tên cho tập hợp; cách cho tập hợp; sử dụng thuật ngữ kí hiệu phần tử thuộc, không thuộc tập hợp - Làm tập 1; tập 2; tập 3.a; tập 4.a - SGK trang 7; - Chuẩn bị trước tập 3.b,c,d tập 4.b,c,d – Giờ sau Luyện tập - Đọc nội dung phần "CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang 8) Tiết Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học tiết để làm tập sử dụng thuật ngữ, kí hiệu phần tử thuộc, không thuộc tập hợp; liệt kê phần tử tập hợp; viết tập hợp phương pháp liệt kê phương pháp tính chất đặc trưng Bên cạnh HS nhớ lại số vấn đề liên quan đến môn học khác (mơn Âm nhạc/Hình học) mức độ đơn giản b) Nội dung: - Chữa tập 1.a,d; chữa tập 3a; - Làm tập 3.b,c,d; tập 4.b,c,d SGK trang c) Sản phẩm: - Lời giải tập 1.a,d; tập 3; tập 4.b,c,d SGK trang d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung HS: Hoạt động cá nhân Luyện tập * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Có hai cách cho tập hợp: - Có cách cho tập hợp? Liệt kê phần tử tập hợp; - Chữa tập 1.a,d Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập * HS thực nhiệm vụ 1: hợp - GV yêu cầu lần lượt: HS đứng chỗ trả lời câu hỏi; HS lên bảng chữa tập 1.a,d * Báo cáo, thảo luận 1: - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS Dạng 1: Liệt kê phần tử tập hợp Chữa tập 1.a,d SGK trang 7, 8: a) Các phần tử tập hợp A là: hình chữ nhật; hình vng; hình bình hành; hình tam giác; hình thang d) Các phần tử tập hợp D là: nốt đồ; nốt rê ; nốt mi ; nốt pha ; nốt son ; nốt la ; nốt si HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram * GV giao nhiệm vụ học tập 2: GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như lần chiếu biểu tượng dùng sách (như lượt g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu trong: Hoạt động theo nhóm - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Làm tập (SGK trang 6) b, lắng nghe để nhận xét, phản biện.c, lắng nghe để nhận xét, phản biện.d; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Làm tập bổ sung su biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như * HS thực nhiệm vụ 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Hướn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như dẫn chiếu biểu tượng dùng sách (như hỗ trợ: Hoạt động theo nhóm Số tự nhiên n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiên chiếu biểu tượng dùng sách (như khôn phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tửg phương pháp liệt kê Dạng 2: Viết tập hợp cách liệt kê phần tử Bài tập SGK trang b) B 42; 44; 46; 48 c) C 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13 d) D 11; 13; 15; 17; 19 vượt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tử qu ý cho HS cần phân biệt hai nhiệm vụ: Liệt kê phần tửá tức lấy đến chiếu biểu tượng dùng sách (như số * Báo cáo, thảo luận 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như yêu biểu tượng dùng sách (như cầu biểu tượng dùng sách (như đại diện chiếu biểu tượng dùng sách (như nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram HS lên chiếu biểu tượng dùng sách (như trìn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh bày (1 tốt chưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tốt) cho HS quan sát ghi nhớ.; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Cả lớp qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét * Kết luận, nhận định 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chí dụ HS đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh xác hó thể đưa raa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như kết qu biểu tượng dùng sách (nhưả lên chiếu biểu tượng dùng sách (như hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram Bài tập tập bổ sung a) M = { x | x số tự nhiên không vượt } b) N = { x | x số tự nhiên chia hết cho , x < 18 } HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Làm tập * HS thực nhiệm vụ 3: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu chiếu biểu tượng dùng sách (như - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như g dùng sách (nhưiải đáp thắc mắc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS để hiểu biểu tượng dùng sách (như rõ n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu (n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưếu biểu tượng dùng sách (như cần chiếu biểu tượng dùng sách (như) cho HS quan sát ghi nhớ * Báo cáo, thảo luận 3: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như lần chiếu biểu tượng dùng sách (như lượt yêu biểu tượng dùng sách (như cầu biểu tượng dùng sách (như HS lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như trìn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh bày - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Cả lớp qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (như sát n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét * Kết luận, nhận định 3: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như khẳn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như địn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh kết qu biểu tượng dùng sách (nhưả đún chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Lưu biểu tượng dùng sách (như ý: Hoạt động theo nhóm Có thể đưa thể trìn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh bày cách khác n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưha lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưu biểu tượng dùng sách (như Dạng 3: Viết tập hợp cách tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Bài tập - SGK trang a) A = { x | x số tự nhiên chia hết cho , x < 16 } b) B = { x | x số tự nhiên chia hết cho , x < 35 } c) C = { x | x số tự nhiên chia hết cho 10 , x < 100 } d) D = { x | x số tự nhiên chia cho dư , x < 18 } Giải tập bổ sung b) M 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 c) N 0; 3; 6; 9; 12; 15 Hoạt động 4: Vận dụng (20 phút) a) Mục tiêu: - Từ tập hợp số chữ cho trước, HS thực trò chơi ghép thành cụm từ (có hai từ trở lên) có nghĩa nhằm mở rộng vốn từ mức độ đơn giản cho HS - Biết minh họa tập hợp biểu đồ Ven để giải số vần đề có thực tế - Giao nhiệm vụ tự học cho HS, phát triển lực tự học, sáng tạo, tính tự giác, tích cực b) Nội dung: - Giải nhiệm vụ học tập đưa thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân c) Sản phẩm: - Kết thực nhiệm vụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram X C; A; O - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Làm tập: Hoạt động theo nhóm Cho tập hợp Tìm cách viết cụ cần tìm hiểu trongm từ (2 từ trở lên) có nghĩa cách sử dụng chữ (2 nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; từ (2 từ trở lên) có nghĩa cách sử dụng chữ trở sân lên chiếu biểu tượng dùng sách (như) cho HS quan sát ghi nhớ đưa n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưhĩ nănga lên chiếu biểu tượng dùng sách (như bằn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như cách sử tập hợp viết dấu ngoặc dụ cần tìm hiểu trongn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như chữ in hoa đặt tên cho tập hợp tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như tập hợp X , lắng nghe để nhận xét, phản biện ví dụ HS đưa dụ cần tìm hiểu trong: Hoạt động theo nhóm CĨ CÁ; CÁ; * HS thực nhiệm vụ 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu chiếu biểu tượng dùng sách (như * Báo cáo, thảo luận 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như lần chiếu biểu tượng dùng sách (như lượt yêu biểu tượng dùng sách (như cầu biểu tượng dùng sách (như HS đứn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như chỗ đọc cụ cần tìm hiểu trongm từ (2 từ trở lên) có nghĩa cách sử dụng chữ tìm Cả lớp lắn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưhe n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét * Kết luận, nhận định 1: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như khẳn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như địn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh kết qu biểu tượng dùng sách (nhưả đún chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá mức độ tem theo chủ đề hoàn chiếu biểu tượng dùng sách (như thàn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS * GV giao nhiệm vụ học tập 2: HS: Hoạt động theo nhóm Hoạt độ tem theo chủ đền chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như cá n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhân chiếu biểu tượng dùng sách (như - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Đọc phần chiếu biểu tượng dùng sách (như "CÓ CÁ; THỂ EM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang EM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trangM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang BI - Số tự nhiên.ẾT" Biểu biểu tượng dùng sách (như đồ V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưen chiếu biểu tượng dùng sách (như (SGK tra lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như 8) cho HS quan sát ghi nhớ - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Thảo lu biểu tượng dùng sách (nhưận chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram 4: Hoạt động theo nhóm Làm tập 1; nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như phần chiếu biểu tượng dùng sách (như phần chiếu biểu tượng dùng sách (như "CÓ CÁ; THỂ EM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang EM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trangM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang BI - Số tự nhiên.ẾT" *HS thực nhiệm vụ 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS thự nhiên.c chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiệm vụ cần tìm hiểu g dùng sách (nhưia lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Hướn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như dẫn chiếu biểu tượng dùng sách (như, lắng nghe để nhận xét, phản biện hỗ trợ tập nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả;: Hoạt động theo nhóm + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp Nếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh họa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp HS biết chơi bó thể đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như rổ sung.; tập hợp HS biết chơi cờ vu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như bằn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như biểu biểu tượng dùng sách (như đồ V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưen chiếu biểu tượng dùng sách (như số phần chiếu biểu tượng dùng sách (như tử tập hợp viết dấu ngoặc lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp ba lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưo n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiêu biểu tượng dùng sách (như ? + Thường dùng chữ in hoa đặt tên cho tập hợp V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưì tất HS biểu tượng dùng sách (như biết chơi bó thể đưa ran chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như rổ sung cờ vu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưên chiếu biểu tượng dùng sách (như tất số HS lớp 6A BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang biểu diễn hai biểu đồ Ven nói biểu biểu tượng dùng sách (như diễn chiếu biểu tượng dùng sách (như tron chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưi biểu biểu tượng dùng sách (như đồ V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưen chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưó thể đưa rai chiếu biểu tượng dùng sách (như V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưậy số HS lên chiếu biểu tượng dùng sách (như lớp 6A BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhiều biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhất n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưào ? * Báo cáo, thảo luận 2: GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như lần chiếu biểu tượng dùng sách (như lượt cho HS báo cáo sản chiếu biểu tượng dùng sách (như phẩm: Hoạt động theo nhóm - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Gọi HS đọc n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưộ tem theo chủ đềi du biểu tượng dùng sách (nhưn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như "CÓ CÁ; THỂ EM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang EM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trangM CHƯA BIẾT" Biểu đồ Ven (SGK trang BI - Số tự nhiên.ẾT" - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Gọi nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; HS lên chiếu biểu tượng dùng sách (như nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhó thể đưa ram lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như trìn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh bày - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Gọi HS (khá g dùng sách (nhưiỏi) cho HS quan sát ghi nhớ lên chiếu biểu tượng dùng sách (như chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như trìn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh bày nhóm đứng chỗ báo cáo kết quả; - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Cả lớp lắn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (nhưhe n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhận chiếu biểu tượng dùng sách (như xét * Kết luận, nhận định 2: - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như khẳn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như địn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh kết qu biểu tượng dùng sách (nhưả đún chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như đán chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh g dùng sách (nhưiá mức độ tem theo chủ đề hoàn chiếu biểu tượng dùng sách (như thàn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh lên chiếu biểu tượng dùng sách (như HS - GV đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như Qu biểu tượng dùng sách (nhưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như phần chiếu biểu tượng dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưày, lắng nghe để nhận xét, phản biện em chiếu biểu tượng dùng sách (như đưa thể biết đưa thể chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh họa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp bằn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như biểu biểu tượng dùng sách (như đồ V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưen chiếu biểu tượng dùng sách (như Ng dùng sách (nhưoài lên chiếu biểu tượng dùng sách (như, lắng nghe để nhận xét, phản biện chún chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như ta lên chiếu biểu tượng dùng sách (như đưa thể g dùng sách (nhưiải qu biểu tượng dùng sách (nhưyết mộ tem theo chủ đềt số vần chiếu biểu tượng dùng sách (như đề Toán chiếu biểu tượng dùng sách (như học đời sốn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như n chiếu biểu tượng dùng sách (nhưhờ việc chiếu biểu tượng dùng sách (nhưh họa lên chiếu biểu tượng dùng sách (như tập hợp bằn chiếu biểu tượng dùng sách (nhưg dùng sách (như biểu biểu tượng dùng sách (như đồ V đưa lên chiếu biểu tượng dùng sách (nhưen chiếu biểu tượng dùng sách (như Nội dung Bài tập tập bổ sung Cho tập hợp X C ; A; O Một số cụm từ có nghĩa viết là: AO CÁ; CÓ CÁ; CÓ CÀ; CÓ CỜ; CAO CỜ; CAO CAO; CÀO CÀO CÓ CÀO CÀO; CA CAO; CÓ CA CAO; Biểu đồ Ven (Do nhà Tốn học người Anh John Venn đưa ra) * Có thể minh họa tập hợp vịng kín, phần tử tập hợp biểu diễn dấu chấm bên vịng kín A b a c d A a; b; c ; d A Bài tập 1: B A b a c m n A a; b; c B a; b; c; m; n a) ; b) Phát biểu đúng: bB ; Bài tập 2: n A B (bóng rổ) 20 học sinh C (cờ vua) 35 học sinh Minh họa tập hợp HS biết chơi bóng rổ tập hợp HS biết chơi cờ vua Số HS lớp 6A nhiều khơng có HS biết chơi hai mơn thể thao nói Số HS lớp 6A nhiều là: 20 35 55 (HS) Hướng dẫn tự học nhà (5 phút) - Học ghi nhớ kiến thức cách đặt tên cho tập hợp; cách cho tập hợp; sử dụng thuật ngữ kí hiệu phần tử thuộc, không thuộc tập hợp - Xem lại tập làm tiết học làm hai tập sau: Bài tập 1: Viết tập hợp sau cách liệt kê: a) Tập hợp A tên (kèm tên đệm) bạn HS tổ em; b) Tập hợp B số tự nhiên có hai chữ số giống khơng chia hết cho ; c) C = { x | x số tự nhiên có ba chữ số khác tổng ba chữ số } Bài tập 2: Viết tập hợp sau cách tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp a) A 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ; b) B 19; 28; 37; 46; 55; 64; 73; 82; 91 - Chuẩn bị sau: Các em ôn lại cách đọc viết số tự nhiên học Tiểu học đọc trước nội dung – Tập hợp số tự nhiên, SGK trang 9,10,11,12 PHỤ LỤC 1- PHIẾU HỌC TẬP TIẾT PHIẾU BÀI TẬP BÀI 1: TẬP HỢP NHÓM ……… – lớp … Thành viên: ……………… (Trưởng nhóm) ……………………….… ……………………….… ……………………….… Một số ví dụ tập hợp Bài tập: Lấy ví dụ tập hợp Tốn học đời sống VD1: …………………………………………… VD2: …………………………………………… VD3: …………………………………………… Kí hiệu cách viết tập hợp Bài tập: Điền nội dung thích hợp vào dấu “…” câu a gạch bỏ từ cụm từ không phù hợp câu b a) Tập hợp M số tự nhiên lớn nhỏ là: M b) Số (là) (không là) phần tử tập hợp M Số (là) (không là) phần tử tập hợp M Bài tập 1: Viết tập hợp A gồm số tự nhiên lẻ nhỏ 10 …………………………………………… Phần tử thuộc tập hợp Ghi nhớ 1: Chọn kí hiệu thích hợp điền vào trống * Cho tập hợp A a A Nếu “ a ” phần tử tập hợp A , ta viết a A Nếu “ a ” không phần tử tập hợp A , ta viết Bài tập 2: Cho H tập hợp gồm tháng dương lịch có 30 ngày Chọn kí hiệu , thích hợp điền vào trống Tháng H ; a) Tháng H ; b) c) Tháng 12 H Cách cho tập hợp Ghi nhớ 2: Điền nội dung thích hợp vào dấu (…) để kết luận đúng: Có hai cách cho tập hợp: +) Liệt kê …………………………………… …………; +) ……………………………… cho phần tử tập hợp Bài tập 3: Cho C = { x | x số tự nhiên chia cho dư , x 18 } Hãy viết tập hợp C cách liệt kê phần tử tập hợp …………………………………… ………… Bài tập 4: Viết tập hợp chữ số xuất số 2020 MẸO HỌC TẬP GHI NHỚ SỐ NGÀY TRONG THÁNG DƯƠNG LỊCH …………………………………… ………… Nắm bàn tay lại đếm cácLỤC tháng theo khớp nối, bắt đầu khớp nối PHỤ - MẸO HỌC TẬP ngón tay trỏ (tương ứng với tháng 1) Mỗi khớp lên đoạn lõm xuống nối khoảng cách giữ khớp tính tháng riêng biệt Sau hết lượt, ta đếm ngược lại tháng 12 Tháng nằm khớp nối (chỗ lồi) có 31 ngày, cịn nằm khoảng cách (chỗ lõm) có 30 ngày * Có tháng nằm khoảng lồi có 31 ngày, tháng tháng: 01 ; ; ; ; ; 10 ; 12 * Có tháng có 30 ngày, gồm tháng: ; ; ; 11 * Riêng tháng 02 dương lịch: Năm thường có 28 ngày; năm nhuận có 29 ngày Năm nhuận năm thỏa mãn hai trường hợp sau: + Năm có chữ số cuối 00 (năm tròn kỷ) chia hết cho 400 + Năm có chữ số cuối khác 00 chia hết cho Ví dụ: Năm 1960; 2000; 2024 năm nhuận nên tháng năm có 29 ngày; năm 1030; 1000; 2021 khơng năm nhuận nên tháng năm có 28 ngày -* - Người soạn: Bùi Thị Hiền Zalo: Bui Hiên Email: kienhien7679@gmail.com