Đề cương ngữ văn 6 hk2 kntt

ÔN TẬP TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ II VĂN KNTT A ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN ĐỌC I ÔN TẬP TRUYỆN Bài Văn Tác giả Dân gian Chuyện người anh hùng Thánh Gióng Sơn Tinh, Thủy Tinh Thạch Sanh Dân gian Dân gian Thể loại Nội dung Hình tượng Thánh Gióng với nhiều sắc màu thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân dân ta Truyền từ buổi đầu lịch sử thuyết người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm “Sơn Tinh, Thủy Tinh” câu chuyện giải thích tượng lũ lụt hàng năm nước ta thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ Truyền muốn chế ngự thiên tai, thuyết đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng Truyện thể ước Truyện mơ, niềm tin nhân cổ tích dân chiến thắng người nghĩa, lương thiện Nghệ thuật Xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo tạo nên sức hấp dẫn cho truyền thuyết - Xây dựng hình tượng nhân vật dáng dấp thần linh, với nhiều chi tiết hoang đường, kì ảo - Cách kể chuyện lơi cuốn, hấp dẫn Thạch Sanh Cây khế Thế giới cổ tích Khác biệt gần gũi Vua chích chịe Bài tâp làm văn Dân gian Truyện cổ Grim Rơ - nê Gô - xi nhi Giăng giắc Xăng pê Từ kết cục khác người anh người em, tác giả dân gian muốn gửi gắm Truyện học đền ơn đáp cổ tích nghĩa, niềm tin hiền gặp lành may mắn tất người Vua chích chịe khun người khơng nên kiêu ngạo, ngơng cuồng thích nhạo báng người Truyện khác Đồng thời thể cổ tích bao dung, tình yêu thương nhân dân với người biết quay đầu, hoàn lương - Trong học tập, hoạt động nhóm, trao đổi giúp đỡ điều cần thiết, nhiên viết TLV phải hoạt động cá nhân, hợp tác Truyện làm công việc ngắn khác - Sống trung thực, thể suy nghĩ riêng thân - Sắp xếp tình tiết tự nhiên, khéo léo - Sử dụng chi tiết thần kì - Kết thúc có hậu Truyện cổ tích có nhiều tình tiết hấp dẫn, hút, lời kể hấp dẫn, khéo léo , sử dụng biện pháp điệp cấu trúc - Lời kể chuyện có giọng hài hước, vui nhộn - Lời đối thoại nhân vật có nhiều sắc thái II ÔN TẬP VĂN BẢN THÔNG TIN Bài Văn Tác giả Thể loại Chuyện Ai mồng Anh Thư người chín anh tháng tư hùng Trái đất Ngơi nhà chung Trái đất – nôi sống Các loài chung sống với nào? Hồ Thanh Trang Ngọc Phú VB thông tin Văn thông tin Văn thông tin Nội dung Nghệ thuật - Giới thiệu lễ hội đền Gióng Qua thể nét đẹp văn hoá tâm linh truyền thống uống nước nhớ nguồn dân tộc - Sử dụng phương thức thuyết minh, ngắn gọn, súc tích - Trái đất nơi sống người phải biết bảo vệ trái đất Bảo trái đất bảo vệ sống - Kêu gọi người ln phải có ý thức bảo vệ trái đất - Nghệ thuật vừa theo trình tự thời gian vừa theo trình tự nhân phần văn Cái trước làm nẩy sinh cho sau chúng có quan hệ buộc với - Văn đề cập đến vấn đề đa dạng loài vật TĐ trật tự đời sống mn lồi - VB đặt cho người vấn đề cần biết chung sống hài hoà với - Số liệu dẫn chứng phù hợp, cụ thể, lập luận rõ ràng, logic có tính thuyết phục - Cách mở đầu - kết thúc văn có thống nhất, hỗ trợ cho tạo nên nét đặc sắc, độc đáo cho VB mn lồi, để bảo tồn đa dạng thiên nhiên TĐ Trái đất Ra - xun Gam - da tốp thơ tự - Tác giả thể thái độ lên án với kẻ làm hại Trái đất, đồng thời thương xót, vỗ đau đớn Trái đất - Thể thơ tự do, biện pháp nghệ thuật: điệp từ, liệt kê, ẩn dụ Nội dung Nghệ thuật Bài văn “Xem người ta kìa!” bàn luận mối quan hệ cá nhân cộng đồng Con người muốn người thân quanh thành cơng, tài giỏi, nhân vật xuất chúng sống Tuy nhiên, việc làm cho giống người khác đánh thân người Vì nên hịa nhập khơng nên hịa tan Hai loại khác biệt Lập luận chặt chẽ, lí lẽ dẫn chứng xác đáng cách trao đổi vấn đề mở, hướng tới đối thoại với người đọc III ÔN TẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬNP VĂN BẢN NGHỊ LUẬNN BẢN NGHỊ LUẬNN NGHỊ LUẬN LUẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬNN Bài Văn Tác giả Thể loại Khác biệt gần gũi Xem người ta Lạc Thanh Văn nghị luận Hai loại Giong-mi Văn - Lí lẽ, dẫn chứng khác biệt Mun phân biệt khác biệt thành hai loại: có nghĩa vơ nghĩa Người ta thực ý nể phục khác biệt có ý nghĩa nghị luận phù hợp, cụ thể, có tính thuyết phục - Cách triển khai từ chứng thực tế để rút lí lẽ giúp cho vấn đề bàn luận trở nên nhẹ nhàng, gần gũi, không mang tính chất giáo lí B THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: I Kiến thức chung:n thức chung:c chung: Bài Kiến thức Tiếng Việt Ví dụ Chuyện Dấu chấm phẩy: thường Ví dụ: người dùng để đánh dấu ranh giới Một người vùng núi Tản Viên có anh hùng phận tài lạ: vẫy tay phía đơng, phía đơng chuỗi liệt kê phức tạp cồn bãi; vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Người ta gọi chàng Sơn Tinh Một người miền biển, tài khơng kém: gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa Người ta gọi chàng Thuỷ Tinh Khác biệt - Trạng ngữ: Trạng ngữ Ví dụ: thành phần phụ câu, - Trạng ngữ: gần gũi đặt đầu câu, câu - Từ biết nhìn nhận suy nghĩ, cuối câu, phổ biến dẩn dần hiểu rằng, giới đầu câu Trạng ngữ muôn màu muôn vẻ, võ tận hấp dùng để nêu thông tin thời dẫn ( Chỉ thời gian) gian, địa điểm, mục đích, cách - Giờ đây, mẹ khuất thức việc nói đến lớn ( Chỉ thời gian) câu Ngồi ra, trạng ngữ - Dù có ý định tốt đẹp, người cịn có chức liên kết câu thân yêu ta đôi lúc không đoạn hằn ngăn cản, không để ta sống với người thực - Tác dụng lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu việc thể nghĩa văn bản: Để thề ý, có thề dùng từ ngữ khác nhau, kiểu cấu trúc câu khác Khi tạo lập văn bản, người viết thường xuyên phải lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu phù hợp để biểu đạt xác, hiệu điều muốn nói Trái đấtNgơi nhà chung Nhận biết đặc điểm chức văn bản: - Căn vào có mặt hay khơng có mặt phương tiện phi ngơn ngữ để xác định tính chất văn bản: văn thông thường hay văn đa phương thức - Những nhu cầu giao tiếp đa dạng dẫn đến việc hình thành nhiều loại văn khác nhau: văn thông tin, văn nghị luận, văn văn học Có thể vào chức mà văn phải đảm nhiệm thông tin, thuyết phục, hay thầm mĩ để biết văn thuộc loại ( Chỉ nguyên nhân) - Tác dụng lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu việc thể nghĩa văn bản: “ Giờ đây, mẹ khuất lớn” Từ “khuất” phù hợp so với số từ khác có nghĩa chết như: mất, từ trần, hi sinh so với từ “mất” “chết” từ “khuất” thể cách nói giảm, nói tránh, bớt đau đớn, buồn bã Còn từ “hi sinh” dùng cho người có cơng trạng với cộng đồng Từ “từ trần” dùng người vừa mất, bà mẹ khuất từ nhiều năm trước nên dùng từ “khuất” hợp lí Nhận biết đặc điểm chức văn bản: “Trái đất - nôi sống” văn có u cầu sau: - Có bố cục văn mạch lạc, rõ ràng - Là văn cung cấp thông tin cho người đọc trái đất - Nội dung văn bao gồm: vị trí Trái đất, sống trái đất, mn lồi trái đất, người trái đất, tình trạng trái đất đưa lời kêu gọi để bảo vệ trái đất Từ mượn tượng vay mượn từ: Từ mượn từ có nguồn gốc từ ngôn ngữ khác Tiếng Việt vay mượn nhiều từ tiếng Hán tiếng Pháp Hiện nay, tiếng Việt có xu hướng vay mượn nhiều từ tiếng Anh Trong tiếp xúc, giao lưu ngôn ngữ dân tộc, ngôn ngữ thường vay mượn từ để làm giàu cho vốn từ Từ mượn tượng vay mượn từ: Các loài động vật thực vật thường tồn phát triển thành quẩn xã, bai-ôm khác Mỗi quần xã xem giới riêng, có chung sống số loài định với số lượng cá thể khác riêng loài Trong đoạn văn có nhiều từ từ mượn, chẳng hạn: động vật, thực vật, tồn tại, bai-ôm, II Luyện tập:n tập:p: Phiếu tập số 1( Dấu chấm phẩy) Bài tập 1: Nêu tác dụng dấu chấm phẩy câu sau : a) Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn, để khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi hình chữ nhật để mở, ngăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, dao chuôi ngà, ông vơi chạm, ngốy tai, ví thuốc, quản bút, tăm bơng trơng mà thích mắt (Phạm Duy Tốn) b) Cơn dơng tan Gió lặng Cây gạo xơ xác hẳn đi, nom thương Nhưng chẳng có điều đáng lo ; gạo bền bỉ làm việc đêm ngày, chuyên cần lấy từ đất, nước ánh sáng nguồn nghị lực sức trẻ vô tận (Vũ Tú Nam) c) Tơi u bơng hoa giấy Chúng có đặc điểm khác nhiều loài hoa khác : Hoa giấy rời cành đẹp nguyên vẹn, hoa rụng mà tươi nguyên ; đặt lòng bàn tay, cánh hoa mỏng tang rung rinh, phập phồng run rẩy thở, khơng có mảy may biểu tàn úa (Trần Hoài Dương) Bài tập 2: Trong phần trích sau có số dấu chấm phẩy bị thay dấu phẩy Tìm dấu phẩy thay cho dấu chấm phẩy a) Cần phải nói với bạn rằng, xứ Prơ-văng-xơ theo lệ thường, đến mùa nóng người ta lùa gia súc lên núi An-pơ Vật người sống năm sáu tháng liền vùng cao, trời, cỏ ngập đến tận bụng, vừa chớm gió heo may đầu thu mà người ta xuống núi, trở trang trại bầy gia súc lại quay gặm cỏ thảnh thơi sườn đồi màu xám thơm nức mùi hương thảo b) Cả đường dường rình rịch theo bước chân chúng Đi đẩu cừu đực già, sừng “giương ” phía trước, vẻ tợn, đằng sau chúng đông đảo họ nhà cừu, nhặng cừu mẹ dáng mệt mỏi, lũ cừu chạy quẩn chân, la đeo ngù trang trí màu đỏ, mang giỏ lắc lư ru chúng ngủ theo nhịp bước đi, đến chó đẫm mồ hơi, lưỡi lè sát đất sau hai chăn cừu lực lưỡng khoác áo chồng len thơ màu đỏ hoe, dài chấm gót áo thụng Phiếu tập số 2( Trạng ngữ) Bài tập 1: Tìm trạng ngữ đoạn trích sau nêu tác dụng trạng ngữ đó: Mẹ tơi khơng phải khơng có lí địi hỏi phải lấy người khác làm chuẩn mực để noi theo Trên đời, người giống nhiều điều Ai chẳng muốn thông minh, giỏi giang? Ai chẳng muốn tin yêu, tôn trọng? Ai chẳng muốn thành đạt? Thành cơng người niềm ao ước người Vì lẽ đó, xưa nay, có khơng người tự vượt lên nhờ noi gưong cá nhân xuất chúng Mẹ muốn giống người khác, “người khác” hình dung mẹ định phải người hoàn hảo mười phân vẹn mười Bài tập 2: Điền trạng ngữ thích hợp vào chỗ trống sau : a) … trời mưa tầm tã,… trời lại nắng chang chang b) … cối đâm chồi nảy lộc: c) … gặp người lạ mặt hỏi đường chợ huyện d) … họ chạy phía có đám cháy đ) … em làm sai toán cuối Bài tập 3: Cho câu: Những xanh biếc ngọc bích Hãy tạo thành ba câu với ba trạng ngữ khác cho biết trạng ngữ vừa bổ sung cho câu nội dung gì? Bài tập 4: Cho trạng ngữ sau, thêm cụm C-V để tạo thành câu cho thích hợp a) Trong chơi, sân trường,… b) Vào mùa thu,… c) Trong lớp,… Bài tập 5: Tìm trạng ngữ câu cho biết chúng bổ sung ý nghĩa cho việc nói đến câu a) Tảng sáng, vịm trời cao xanh mênh mơng Gió từ đỉnh núi tràn xuống thung lũng mát rượi Khoảng trời sau dãy núi phía đơng ửng đỏ Những tia nắng hắt chéo qua thung lũng, trải lên đỉnh núi phía tây vệt sáng màu mạ tươi tắn… Ven rừng, rải rác lim trổ hoa vàng, vải thiều đỏ ối (Hồng Hữu Bội) b) Có lẽ tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp ; đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp (Phạm Văn Đồng) c) Vì chm cho cá bén đăng/ Vì chàng thiếp phải trăng mị (Ca dao) d) Đánh “xoảng” cái, bát mâm Lí cựu bay thẳng sang mân Lí đương đánh “ chát” cái, chậu chiếu Lí đương đập ln vào cột bên cạnh Lí cựu (Ngơ Tất Tố) đ) Sọ Dừa chăn bị giỏi Hằng ngày, cậu lân sau đàn bò đồng, tối đến lại lăn sau đàn bò chuồng Bò bụng no căng Phú ông mừng Tiết nông nhàn, phú ông làm trại núi thả bị ăn cỏ, bảo Sọ Dừa lại trơng, cơm nước có người đưa lên tận nơi (Sọ Dừa) Bài tập 6: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng trạng ngữ Chỉ trạng ngữ cho biết chúng bổ sung ý nghĩa cho câu Phiếu tập số (Tác dụng lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu việc thể nghĩa văn bản) Bài tập 1: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau giải thích lí lựa chọn: a Các đội thổi cơm đan xen uốn lượn sân đình cổ vũ (nồng nhiệt/nhiệt tình) người xem b Cô gái út phú ông (ưng/ đồng ý/ muốn) lấy Sọ Dừa c Nhút nhát (nhược điểm.khuyết điểm) vốn có cậu d Ơng miệt mài (nặn/tạc/khắc) tượng đá Bài tập 2: Nhận xét cách xếp trật tự từ phận in đậm đây: (1) Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre hi sinh để bảo vệ người (Thép Mới, Cây tre Việt Nam) (2) Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc, vị tiêu biểu dân tộc anh hùng (Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước nhân dân ta) (3) Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi! Rừng cọ đồi chè, đồng xanh ngào ngạt Nắng chói sơng Lơ, hị tiếng hát Chuyến phà dạt bến nước Bình Ca… (Tố Hữu, Ta tới) Bài tập 3: Trật tự từ cụm từ in đậm có tác dụng gì? a Tiếng Việt phản ánh hình thành trưởng thành xã hội Việt Nam dân tộc Việt Nam, tập thể nhỏ gia đình, họ hàng, làng xóm tập thể lớn dân tộc, quốc gia (Phạm Văn Đồng) b Tỉnh lại em ơi, qua ác mộng Em sống lại rồi, em sống! Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết em, người gái anh hùng (Tố Hữu) c Tin vui chiến thắng trăm miền Hịa Bình, Tây Bắc, Điện Biênvui Vui từĐồng Tháp, An Khê Vui lênViệt Bắc, đồi De, núi Hồng d Ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương, oán e Uể oải, chống tay xuống phản, anh vừa rên vừa ngỏng đầu lên f Ruộng, có năm sào Tiền, tơi có nhiều g Quần áo tơi giặt h Thẻ nó, người ta giữ Hình nó, người ta chụp (Nam Cao) i Nắng chói sơng Lơ, hị tiếng hát C ÔN TẬP PHẦN THỰC HÀNH VIẾT: Dạng đề 1: Viết văn thuyết minh thuật lại kiện I Thế văn thuyết minh thuật lại kiện( sinh hoạt văn hóa)? - Văn thuyết minh văn thông dụng dùng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) đặc điểm, tính chất, nguyên nhân,… tượng vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích - Bài văn thuyết minh thuật lại kiện ( sinh hoạt văn hóa) văn sử dụng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích nhằm thuật lại kiện diễn thực tế giúp người đọc, người nghe hình dung diễn biến kiện( sinh hoạt văn hóa) 10 II Yêu cầu văn thuyết minh kiện ( sinh hoạt văn hóa) - Xác định rõ người tường thuật tham gia hay chứng kiến kiện sử dụng tường thuật phù hợp (Sử dụng kể thứ nhất: xưng “tôi” “chúng tôi”) - Giới thiệu kiện cần thuật lại, nêu bối cảnh ( không gian thời gian) - Thuật lại điễn biến chính, xếp trình tự theo trình tự hợp lí - Tập trung vào số chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn, thu hút dược ý người đọc - Nêu cảm nghĩ, ý kiến người viết kiện III Thực hành viết theo bước: Trước viết a) Lựa chọn đề tài + Hãy nhớ lại kiện ( sinh hoạt văn hóa) mà em trực tiếp tham gia tìm hiểu, quan sát qua phương tiện thông tin + Có thể chọn số đề tài sau: Hội chợ sách, hội chợ xuân thành phố, làng quê em, lễ hội dân gian, hội khỏe phù trường địa phương em b) Tìm ý Sau l a ch n đư c s kiện tập:n đ nh tường thuật Hãy tìm ý cho viết số hoạt động sau: ng thuập:t Hãy tìm ý cho viến thức chung:t số hoạt động sau: ng số hoạt động sau: t số hoạt động sau: hoạt động sau: t đột số hoạt động sau: ng sau: Sự kiện gì? Mục đích việc tổ chức kiện ? Sự kiện xảy nào? đâu? Những tham gia kiện? Họ nói làm gì? Sự kiện diễn theo trình tự nào? Ấn tượng, cảm nghĩ em người tham gia vể kiện gì? c) Lập dàn ý - Mở bài: Giới thiệu kiện (Không gian, thời gian, mục đích tổ chức kiện) - Thân bài: Tóm tắt diễn biến kiện theo trình tự thời gian + Những nhân vật tham gia kiện + Các hoạt động kiện ; đặc điểm, diễn biến hoạt động + Hoạt động để lại ấn tượng sâu sắc - Kết bài: Nêu ý nghĩa kiện cảm nghĩ người viết Viết Chỉnh sửa viết 11 Dạng đề 2: Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích I Yêu cầu đối vói văn đơng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích: - Được kể từ người kể chuyện ngơi thứ Người kể chuyện đóng vai nhân vật truyện - Khi kể có tưởng tượng, sáng tạo thêm khơng li truyện gốc; tránh làm thay đổi, biến dạng yếu tố cốt truyện truyện gốc - Cần có xếp hợp li chi tiết bảo đảm có kết nối giũa phần Nên nhấn mạnh, khai thác nhiều chi tiết tưởng tượng, hư cấu, kì ảo - Có thể bổ sung yểu tốmiêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể cảm xúc nhân vật II Các bước tiến hành viết văn Trước viết + Lựa chọn truyện cổ tích định kể, người nghe (đọc) + Chọn kể đại từ tương ứng + Chọn lời kể phù hợp + Ghi lại nội dung câu chuyện * Lập dàn ý: + Mở Giới thiệu nhân vật kể chuyện câu chuyện kể + Thân Trình bày diễn biến câu chuyện cách bám sát truyện gốc + Kết bài: Nêu kết thúc truyện suy nghĩ thân Viết Chỉnh sửa viết Dạng đề 3: Viết văn nghị luận trình bày ý kiến tượng ( vấn đề) I Yêu cầu văn nghị luận trình bày ý kiến tượng ( vấn đề) - Nêu hiệ tượng, vấn đề cần bàn - Thể ý kiến người viết - Dùng lý lẽ dẫn chứng để thuyết phục người đọc II Các bước làm văn nghị luận tượng (vấn đề) sống: a Trước viết 12 - Lựa chọn đề tài: Đề tài ấn định ( Đề kiểm tra, đề thi) người viết tự lựa chọn - Tìm ý + Cần hiểu tượng vấn đề + Những khía cạnh cần bàn bạc + Bài học cần rút từ vấn đề bàn luận - Lập dàn ý Sắp xếp ý vừa tìm thành dàn ý: * Mở bài: Giới thiệu tượng, vấn đề cần bàn luận * Thân bài: Đưa ý kiến cần bàn luận: + Nêu ý ( Lý lẽ, chứng) + Nêu ý ( Lý lẽ, chứng) + Nêu ý ( Lý lẽ, chứng) * Kết bài: Khẳng định lại ý kiến thân b Viết Bám sát dàn ý để viết Khi viết cần ý: - Có thể mở trực tiếp: Nêu thẳng tượng ( vấn đề), mở gián tiếp cách kể câu chuyện ngắn để giới thiệu tượng ( vấn đề) - Mỗi ý trình bày thành đoạn văn, có lí lẽ chứng cụ thể c Chỉnh sửa viết Đọc lại viết, rà soát phần, đoạn để chỉnh sửa theo gợi ý sau đây: - Nêu tượng, vấn đề cần bàn - Thể ý kiến, tình cảm, thái độ cách đánh giá người viết tượng, vấn đề - Đưa lý lẽ chứng để viết có sức thuyết phục - Đảm bảo yêu cầu tả diễn đạt DẠNG 4: Viết biên họp, thảo luận I Khái niệm: Biên loại nhỏ văn nhật dụng, dùng để ghi chép vụ việc hay họp, thảo luận, giúp ta nắm bắt đầy đủ, xác điều diễn Nó lưu lại hồ sơ quan trọng, lúc cần đưa chứng để đánh giá vụ việc, vấn đề II Thể thức biên thông thường: - Đầu biên bản, phía bên phải ghi quốc hiệu tiêu ngữ; phía bên trái ghi tên quan chức đứng xử lí vụ việc hay tổ chức họp, thảo luận, 13 - Dưới từ “biên bản”, ghi khái quát nội dung vụ việc cần xử lí hay vấn đề mà họp, thảo luận cần giải quyết, làm thành tên gọi biên - Ghi thời gian địa điểm diễn xử lí vụ việc hay họp, thảo luận, - Ghi thành phần tham dự tên người chủ trì, người thư kí, - Ghi diễn biến xử lí vụ việc hay họp, thảo luận, với nội dung cụ thể, theo thực tế diễn (bao gồm ý kiến tường trình, phát biểu kết luận) - Ghi thời gian kết thúc xử lí vụ việc hay họp, thảo luận… - Người chủ trì thư kí (tùy trường hợp, thêm người làm chứng) kí tên III Các bước thực viết biên bản: a Trước viết - Xác định tên gọi biên bản: - Mục đích viết biên bản: - Người đọc biên bản: b Viết biên - Đọc kĩ phần hướng dẫn viết biên SHS - Thực hành viết biên họp, thảo luận (HS tự chọn) c Chỉnh sửa biên - Đọc lại biên nhiều lần - Chỉnh sửa lại biên (nếu có) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II ĐỀ SỐ 1: 14 I ĐỌC – HIỂU: Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Giặc đến chân núi Trâu Thế nước nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai biến thành tráng sĩ cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mơng ngựa Ngựa hí dài tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác, giặc chết rạ.” (SGK Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Tóm tắt việc nêu đoạn văn câu văn? Câu 2: Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu 3: Tìm cụm danh từ đoạn văn trên? Câu 4: Chi tiết sau có ý nghĩa gì: “ Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi áo giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời” II THỰC HÀNH VIẾT: Câu 1: Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh, giao tranh Sơn Tinh Thủy Tinh, người chiến thắng? Chiến thắng có ý nghĩa gì? Câu 2: Đóng vai Lý Thơng kể lại truyện Thạch Sanh Hướng dẫn làm bàing dẫn làm bàin làm Phần Đọc hiểu Nội dung Câu (0,75đ) : Tóm tắt: Giặc đến chân núi Trâu, lúc sứ giả đến, Gióng vươn vai biến thành tráng sĩ nhảy lên ngựa xông chiến trường diệt giặc Câu (0,5đ): Phương thức biểu đạt đoạn văn tự miêu tả Câu (0,75đ): Các cụm danh từ đoạn văn trên: Vừa lúc đó, tráng sĩ, tiếng vang dội Câu (1,0đ): Chi tiết: “ Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi áo giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời” Ý nghĩa chi tiết trên: - Áo giáp sắt nhân dân làm cho để Gióng đánh giặc, đánh giặc xong trả lại cho nhân dân, vô tư không chút bụi trần, - Thánh gióng bay trời, khơng nhận bổng lộc nhà vua, từ chối phần thường, chiến cơng để lại cho nhân dân, - Gióng sinh phi thường phi thường (bay 15 Điểm 0,75 0,5 0,75 1,0 lên trời) - Gióng sơng núi, lịng nhân dân Thực hành viết Câu (2đ): Ý nghĩa chi tiết: “ Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi áo giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời”: - Áo giáp sắt nhân dân làm cho để Gióng đánh giặc, đánh giặc xong trả lại cho nhân dân, vô tư không chút bụi trần, - Thánh gióng bay trời, khơng nhận bổng lộc nhà vua, từ chối phần thường, chiến công để lại cho nhân dân, - Gióng sinh phi thường phi thường (bay lên trời) - Gióng sơng núi, lịng nhân dân Câu ( 5đ): - Về hình thức: văn cần có phần rõ ràng mở bài, thân kết - Về nội dung: a Mở bài: - Lý Thơng tự giới thiệu (trước người bọ xấu xí) - Gợi nguyên nhân dẫn đến bi kịch b Thân bài: - Lý Thơng gặp Thạch Sanh, toan tính Lý Thơng việc hai người kết nghĩa, lời thề Lý Thông - Chuyện Thạch Sanh nhà Lý Thông: dốc sức làm việc cho mẹ Lý Thông - Chuyện chằn tinh vùng mưu toan Lý Thông dẫn đến hành động lừa Thạch Sanh canh miếu - Chuyện Lý Thông mẹ ngủ Thạch Sanh gọi cửa – tâm trạng sợ sệt hốt hoảng tưởng hồn Thạch Sanh đòi mạng chuyển sang toan tính nhanh biết Thạch Sanh giết chết chằn tinh dẫn đến hành động lừa Thạch Sanh bỏ - Chuyện Lý Thông đem đầu mãng xà lãnh thưởng, 16 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 hưởng vinh hoa phú quý; suy nghĩ Lý Thông Thạch Sanh (ngu ngốc) - Chuyện công chúa bị đại bàng bắt đi, Lý Thơng phải tìm cơng chúa, tâm trạng suy nghĩ Lý Thơng dẫn đến kế tìm Thạch Sanh - Chuyện Thạch Sanh tìm cứu công chúa; Lý Thông lấp cửa hang hãm hại Thạch Sanh cướp công cứu công chúa lãnh thưởng; công chúa bị câm - Nhận tin Thạch Sanh bị bắt giam tội ăn trộm vàng bạc, Lý Thơng vừa kinh ngạc (vì Thạch Sanh cịn sống) vừa vui mừng (vì Thạch Sanh bị khép vào trọng tội) - Chuyện Thạch Sanh tiếng đàn minh oan, công chúa nói được; Lý Thơng bị trừng phạt lời thề năm xưa - Thạch Sanh lấy công chúa, làm vua hưởng hạnh phúc lâu bền c Kết bài: Những suy nghĩ tình cảm anh em, triết lí "ác giả ác báo" nhân dân ta 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 ĐỀ SỐ 2: I ĐỌC – HIỂU: Đọc đoạn văn sau thực u cầu bên dưới: "Một hơm có hai chàng trai đến cầu hôn Một người vùng núi Tản Viên có tài lạ: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Người ta gọi chàng Sơn Tinh Một người miền biển, tài khơng kém: gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa Người ta gọi chàng Thủy Tinh Một người chúa vùng non cao, người chúa vùng nước thẳm, hai xứng đáng làm rể vua Hùng Vua Hùng băn khoăn nhận lời ai, từ chối ai, cho mời Lạc hầu vào bàn bạc Xong vua phán: - Hai chàng vừa ý ta, ta có người gái, biết gả cho người nào? Thơi ngày mai, đem sính lễ đến trước, ta cho cưới gái ta 17 Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào? Thuộc thể loại gì? Nêu khái niệm thể loại Câu 2: Giải thích nghĩa từ "băn khoăn" ? Cho biết em giải thích nghĩa từ cách nào? Câu 3: Tìm từ láy có đoạn văn Câu 4: Hãy viết đoạn văn trình bày ý nghĩa biểu tượngcủa nhân vật em vừa tìm đoạn văn II THỰC HÀNH VIẾT: Câu (2 điểm): Chi tiết“Đến đấy, một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.” truyện Thánh Gióng có ý nghĩa gì? Hãy diễn đạt ý nghĩa đoạn văn ngắn (khoảng 10 đến 15 dòng) Câu (5 điểm): Thuyết minh lễ hội Gióng Hướng dẫn làm bàing dẫn làm bàin làm Phần Đọc hiểu Nội dung Câu ( 1đ) -Văn bản: Sơn Tinh Thủy Tinh - Thể loại: Truyền thuyết - Khái niệm: + Truyền thuyết (TT) loại truyện dân gian truyền miệng kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ +Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo + Thể thái độ cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện kể Câu Từ băn khoăn: khơng n lịng có điều phải suy nghĩ, cân nhắc Giải thích cách trình bày khái niệm mà từ biểu thị Câu - Từ láy: lấp loáng, sừng sững, mơn man Câu 4: HS trình bày hình thức đoạn văn, có câu chủ đề Hướng dẫn làm Xác định vấn đề: Ý nghĩa nhân vật tức ý nghĩa nhân vật Sơn Tinh Thủy Tinh Câu mở đoạn: Trong truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh, hai 18 Điểm 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 nhân vật Sơn Tinh Thủy Tinh mang nhiều ý nghĩa tượng trưng sâu sắc Thân đoạn: - Thủy Tinh: tượng lũ lụt ghê gớm năm, - Sơn Tinh lực lượng cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, mơ ước chinh phục, chế ngự thiên tai nhân dân ta Kết đoạn:Sơn Tinh, Thủy Tinh nhân vật hoang đường, khơng có thật, thể trí tưởng tượng bay bổng nhân dân ta Qua đó, ta thấy vẻ đẹp tâm hồn nhân dân lao động, quan niệm người, thiên nhiên cha ông ta từ cách hàng nghìn năm Thực hành viết Câu (2đ): - Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh, giao tranh Sơn Tinh Thủy Tinh, Sơn Tinh người chiến thắng - Chiến thắng có ý nghĩa: + Khẳng định sức mạnh Sơn Tinh sức mạnh nhân dân ta công trị thủy thời kì đầu dựng nước + Góp phần lí giải tượng lũ lụt năm nước ta Câu ( 5đ): - Về hình thức: văn cần có phần rõ ràng mở bài, thân kết - Về nội dung: I MỞ BÀI - Một lễ hội tôn giáo làng Phù Đổng - Nét đẹp truyền thống người dân nước Nam II THÂN BÀI Nguồn gốc, xuất xứ Xuất phát từ truyền thuyết Thánh Gióng Đặc điểm - Hội làng Phù Đổng hàng năm diễn ngày tháng Tư âm lịch - Các làng tổng đến tế, tất đến trăm người họ làng mặc áo thụng xanh, đội mũ đen, hia đề trắng Họ đứng thành hàng hai bên, tay cầm hốt ngả 19 0,25 0,5 0,25 0,5 1,0 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 - Chủ tế bước nhịp nhàng hai tay chấp lại nâng cao chén rượu, có hai trợ tế theo, đến quỳ trước cửa hậu cung -Nhạc hạ thấp dần gần không nghe thấy Bỗng vang lên tiếng ầm ầm hai cánh cửa hậu cung nhiên mở Bên tối om, nhân vật Đầu chít khăn đen dài bỏ xõa sau lưng, quan lấy thân mình; nửa mặt bịt vải vàng, thắt lại sau gáy để lộ đôi mắt - Nhân vật quỳ xuống ngưỡng cửa hậu cung, nhận chén rượu mâm đồng, giật lùi dần vào hậu cung - Hai cánh cửa đóng lại từ từ Mọi người phủ phục xuống lễ - Một giây yên lặng nghe tiếng chuông từ hậu cung vẳng rượu dâng lên bàn thờ Thánh rồi, nhạc lại cử, người trở chỗ chuẩn bị dâng lễ khác - Lễ cử hành nghiêm trang thành kính - Thật ngạc nhiên thấy người nơng thơn bình thường biến đổi tính cách long trọng nghi thức Vì cử họ thường rụt rè đường hồng khống đạt lên, thái độ họ thường khúm núm, e dè trở thành cao q hành lễ lịng biết ơn người yêu nước - Tiếp nghi thức ảnh hưởng Đạo giáo; hổ tượng trưng cho điều ác kẻ thù đến xin quy phục Đức Thánh Người đóng vai hổ mặc áo vài vẽ vằn vện, đội đầu giấy bồi có hai chục người hóa trang di theo, hát gõ sênh Hổ đến trước bàn thờ múa phù phục hồi lâu - Tiếp theo cảnh diễn lại lịch :sử đánh trận giả, đoàn tù binh diễu qua trước đền - Một trăm trai tráng đón quân Nam họ quấn vai màu đen quanh bụng, đóng khố bỏ thõng múi phía trước, cởi trần, khốc dải vải hồng vai bên phải, buộc hai đâu lại bên sườn trái buông thõng xuống; lại cịn đeo túi lụa nhỏ hình bán nguyệt, có tua lụa dài Đầu đội mũ đen, phía sau có rèm che gáy giống tượng đền Lý Bát Đềở 20 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25