Vbt toán tuần 33

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 33 Lớp: Thứ hai ngày tháng năm BÀI 69: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: 1.Kiến thức, kĩ năng: - HS thực việc cộng, trừ nhẩm (có số trịn chục) phạm vi 100 - So sánh số phạm vi 100 Năng lực: - Phát triển lực, tư lập luận toán học - Phát triển lực giải vấn đề Phẩm chất: - Hình thành cho học sinh phẩm chất nhân ái: yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: VBT; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV cho HS chơi trò chơi “Truyền -HS lắng nghe cách chơi điện”: Ôn lại bảng cộng học -HS tham gia trò chơi - GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi, lớp tham gia trò chơi - GV đánh giá, khen HS -HS lắng nghe ? Qua trò chơi củng cố kiến thức - Củng cố bảng cộng học học? HDHS làm tập - HS đọc Bài 1: Đ/S? - HS lắng nghe hướng dẫn - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS: - HS làm vào - Nhận xét ? Vì câu a em điền S? ? Vì sau câu b em điền đúng? ? Vì câu d em điền S? - Vì đặt tính sai nên thực phép tính sai - Vì câu b đặt tính thực phép tính - Vì câu phép tính trừ có nhớ thực chưa nhớ sang hàng liền kề trước HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - Nhận xét - Chốt: Qua củng cố kiến thức - Củng cố cách đặt tính thực phép học? tính cộng, trừ( có nhớ) Bài 2: Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài có yêu cầu? - Gv yêu cầu học sinh làm vào - GV gọi HS đọc làm - HS đọc - có yêu cầu: YC Đặt tính YC tính - Hs làm - Hs chia sẻ làm trước lớp - Nhận xét - Chốt: Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? ? Khi thực phép tính ta cần lưu ý gì? - Khi đặt tính ta cần lưu ý đặt chữ số hàng thẳng cột với - Khi thực phép tính ta luu ý nhớ sang hàng liền kề lớn Bài 3: Tơ màu vàng vào bóng ghi phép tính có kết bé nhất, màu tím vào bóng ghi phép tính có kết lớn - Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi - GV YC HS kiểm tra, chữa cho - Hs làm 35 + 50 = 85 86 - 26 = 40 80 + = 84 100 - 30 = 70 - GV YC HS nêu cách thực tính Ta thấy 40 < 70 < 84 < 85 nhẩm phép cộng, trừ; cách tìm số bé Tơ màu vàng vào bóng ghi phép tính nhất, số lớn số cho có kế bé là: 86 - 26 bóng so sánh kết Tơ màu tím vào bóng ghi phép tính có kết lớn nhẩt là: 35 + 50 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: - Gọi hs đọc toán ? Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Hs chia sẻ - – hs đọc toán - Bài toán cho biết: Trong ngày sinh nhật bà , Việt hỏi: "Bà ơi, năm bà HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ tuổi?" Bà nói: "Cháu tính nhé! Năm ơng 65 tuổi, bà ơng tuổi" Bài toán yêu cầu: Em Việt tính tuổi bà ? Để tính tuổi bà ta làm - Để tính tuổi bà ta lấy tuổi ông nào? năm trừ só tuổi mà bà ơng ( 65 -6) - Yêu cầu hs làm - Hs làm Năm bà có số tuổi là: 65 - = 59 (tuổi) - Nhận xét, tuyên dương hs làm tốt Đáp số: 59 tuổi Chốt: Qua củng cố kiến thức - Qua củng cố giải tốn có lời văn học? có phép trừ có nhớ Bài 5: - Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu GV yêu cầu HS nêu cách làm a, 76 + 18 - = 85 81 - 54 + = 35 - HS làm vở- Chấm chéo b, Số tròn chục lớn có hai chữ số là: - GV chấm 90 - HS chia sẻ trước lớp Số bé có hai chữ số giống là: 11 - GV nhận xét, tuyên dương Hiệu hai số là: 79 Chốt: Khi thực biếu thức có chứa - Khi thực biểu thức có phép tính phép tính cộng, trừ ta làm nào? cộng trừ ta thực từ trái sang phải Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - YC HS học chuẩn bị sau Bổ sung:………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 33 Lớp: Thứ ba ngày tháng năm BÀI 69: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 100; thực việc tính tốn trường hợp có hai dấu cộng, trừ - Giải toán dạng tắc nghiệm lựa chọn; giải đuợc tốn có nội dung thực tiễn liên quan đến phép cộng, phép trừ phạm vi 100 Năng lực - Phát triển lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp hợp tác - Phát triển lực giải vấn đề Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV cho HS hát - HS hát tập thể HDHS làm tập Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV hướng dẫn HS: Trong có phần - HS lắng nghe nhiệm vụ em thực đọc kĩ bài, tính tốn cẩn thận để tìm kết sau chọn đáp án để khoanh tròn - GV yêu cầu HS làm vào BT - HS làm - GV gọi HS nối tiếp lên bảng chữa - HS chữa Đáp án: a, A b, B c, C d, B - GV gọi HS nhận xét, chốt đáp án - GV hướng đãn HS hỏi: Vì câu a bạn khơng chọn đáp án B,C,D - Vì câu khơng cho kết - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Viết chữ số thích hợp vào trống - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức thành trò chơi: Tiếp sức HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Cách chơi: GV gắn bảng phụ, gọi đội lên bảng nối tiếp nối Đội làm xong trước xác dành chiến thắng - GV gọi HS đọc làm nhóm - GV chốt đáp án tuyên dương, - HS đọc yêu cầu khen thưởng đội thắng - đội lên tham gia trò chơi Gv chốt: Để điền số ta thực tính nhẩm hàng để tìm chữ số thích hợp Bài 3: >; 34 + 19 94 - 27 < 48 + 25 - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp 36 = 82 - 46 48 + 45 > 94 - - GV YC HS nêu cách thực so sánh - HS trả lời: Ta thực qua bước: số + B1: Thực phép tính + B2: So sánh - Nhận xét, tuyên dương + B3: Điền dấu - GV chốt lại bước thực so sánh số Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài toán yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? - 1-2 HS trả lời - HS toán cho biết: Mai cân nặng 25kg, Mi cân nặng 16kg - Bài toán hỏi Mai cân nặng Mi + Muốn biết Mai cân nặng Mi bao kg? nhiêu kg ta làm nào? - Ta lấy số cân nặng Mai trừ số - HS làm vở- Chấm chéo cân nặng Mi - HS chia sẻ trước lớp - HS làm vào vở- đổi chấm chéo - HS chia sẻ Mai cân nặng Mi số ki-lô-gam là: - GV nhận xét, tuyên dương 25 - 16 = (kg) Bài 5: Số? Đáp số: kg - Gọi HS đọc YC - Bài toán yêu cầu làm gì? - HS đọc - GV hướng dẫn HS cách làm - HS trả lời - HS làm vở- Chấm chéo - HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - YC HS học chuẩn bị sau Bổ sung: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 33 Lớp: Thứ tư ngày tháng năm BÀI 70: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000( Tiết 1) I Mục tiêu:Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng, phép trừ số phạm vi 1000 - Thực việc tính tốn trường hợp có hai dấu phép cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) - Thực việc cộng, trừ nhẩm (các số tròn chục, tròn tram) phạm vi 1000 - So sánh số phạm vi 1000; tìm đuợc số lớn nhất, số bé số cho - Giải đựơc tốn có nội dung thực tiễn liên quan đến phép cộng, phép trừ số phạm vi 1000 Năng lực: - Qua thực hành, luyện tập phát triển lực tính tốn, tư duy, lập luận tốn học - Phát triển kĩ hợp tác giao tiếp, rèn tính cẩn thận Phẩm chất: - Hình thành cho học sinh phẩm chất yêu nước, yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV cho HS hát - HS hát tập thể HDHS làm tập Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời: Điền số ? Tính nhẩm có nghiã gì? - Nhiều HS trả lời: Tính nhẩm có nghĩa tính nhanh để tìm kết - Yêu cầu HS làm VBT HS lên bảng làm - HS làm bài, chữa - GV gọi HS nhận xét a, 400 + 500 = 900 700 + 300 = 1000 800 + 80 = 880 b, 600 + 400 = 1000 1000 - 600 = 400 1000 - 400 = 600 c, 900 - 300 = 600 1000 - 500 = 500 740 - 40 = 700 - GV hỏi: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Em tính nhẩm để biết 400 + 500 = 900 - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS đọc YC - GV hỏi: Bài có yêu cầu? - GV yêu cầu HS làm vào VBT - GV gọi HS chữa - GV cho HS chia sẻ trước lớp: ? Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? ? Khi thực phép tính ta cần lưu ý gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt lại kiến thức cách đặt tính tính Bài 3: Nối trống với phép tính thích hợp - GV gọi HS đọc yêu cầu lưu ý HS Để nối trống với phép tính ta phải thực phép tính để tìm kết sau nối với trống thích hợp - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS chữa làm - GV hỏi: + Vì em nối 954 – 254 với trống >650? + Vì e nối 193 + 300 với ô trống < 500? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Bài có u cầu: Đặt tính tính - HS làm - HS chữa - HS chia sẻ: - Khi đặt tính ta cần lưu ý đặt chữ số hàng thẳng cột với - Khi thực phép tính ta luu ý nhớ sang hàng liền kề lớn - Hđọc - HS trả lời: - HS làm - HS đọc làm - Vì 954 – 254 = 700 > 650 - Vì 193 + 500 =693 > 500 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: Quan sát số tuyến đường hình viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: - Gọi HS đọc YC - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: - Yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS chữa HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chữa a, Trong hai địa điểm Cao Bằng Vinh Cao Bằng gần Hà Nội b, Quãng đường Đà Nẵng - Cần Thơ (qua thành phố Hồ Chí Minh) dài: 1032 km c, Quãng đường Đà Nẵng - Thành phố Hồ Chí Minh dài quãng đường Đà Nẵng - Vinh là: 395 km ? Vì em biết quãng đường Cao Bằng - Vì Vì 240 km < 308 km nên Cao gần Hà Nội Vinh? Bằng gần Hà Nội Vinh ? Làm em biết quãng đường Đà - Quãng đuờng Đà Nẵng – Cần Thơ Nẵng - Cần Thơ (qua thành phố Hồ Chí dài: 858 + 174 = 1032 (km) Minh) dài: 1032 km - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5: Số? - GV gọi HS đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách tính biểu đồ hình - HS lắng nghe tháp - YC HS làm vào - Hs làm - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Nhận xét học Bổ sung:………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 33 Lớp: Thứ năm ngày tháng năm BÀI 70: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000( Tiết 2) I Mục tiêu:Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng, phép trừ số phạm vi 1000 - Thực việc tính tốn trường hợp có hai dấu phép cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) - Thực việc cộng, trừ nhẩm (các số tròn chục, tròn trăm) phạm vi 1000 - So sánh số phạm vi 1000; tìm đuợc số lớn nhất, số bé số cho - Giải đựơc tốn có nội dung thực tiễn liên quan đến phép cộng, phép trừ số phạm vi 1000 Năng lực: - Qua thực hành, luyện tập phát triển lực tính tốn, tư duy, lập luận tốn học - Phát triển kĩ hợp tác giao tiếp, rèn tính cẩn thận Phẩm chất: - Hình thành cho học sinh phẩm chất yêu nước, yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: GV cho HS hát - HS hát tập thể HDHS làm tập Bài 1: Đ, S? - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - GVhướng dẫn học sinh làm - HS làm - Gọi Hs đọc làm - HS nhận xét, chữa - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh - GV củng cố: cách đặt tính thực phép tính theo cột dọc Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Y/c hs làm VBT HS làm bảng lớp - HS đọc - HS trả lời - HS làm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - GV gọi HS chữa - HS chữa bài, chia sẻ cách làm - Đánh giá, nhận xét HS - Gv chốt: Lưu ý cách đặt tính thực phép tính theo cột dọc Bài 3: Số? - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS phần thứ nhất: Để điền số ta lấy số hình trịn + số mũi tên kết ta điền vào vng, sau lại tiếp số ô vuông vừa điền trừ sô mũi tên kết ta điền tiếp vào hình tam giác Tương tự phần cịn lại - HS làm - GV yêu cầu HS làm VBT HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Nhận xét học Bổ sung:………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 33 Lớp: Thứ sáu ngày tháng năm BÀI 70: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000( Tiết 3) I Mục tiêu:Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 1000 - Giải toán dạng trắc nghiệm lựa chọn; giải đuợc tốn có nội dung thực tiễn liên quan đến phép cộng, phép trừ phạm vi 1000 Năng lực: - Phát triển lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp hợp tác - Phát triển lực giải vấn đề Phẩm chất: - Hình thành cho học sinh phẩm chất nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát tập thể - HS hát HDHS làm tập - - HS lên bảng làm: Bài 1: Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời - Bài tập yêu cầu gì? - Hs trả lời a)GV yêu cầuHS làm việc nhóm đơi - HS làm việc nhóm - GV gọi đại diện nhóm lên chia sẻ - HS chia sẻ a, B b, A c, C - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV chốt: Chốt kiến thức tính tổng, tính hiệu cách tính dãy số gồm số dấu Bài 2: Số? - Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì? - HS trả lời - Yêu cầu HS làm VBT - HS làm vào VBT - Gọi 2HS chữa a) b) - HS trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - Để điền số vào trơng em làm nào? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau - HS đọc đề a) - Gọi HS đọc đề - HS trả lời + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Ta làm phép tính trừ - Muốn biết Nam cao Việt cm ta làm phép tính gì? - – HS chia sẻ - Yêu cầu HS trình bày vào Nam cao Việt số xăng – ti – mét - Gọi Hs chia sẻ là: 121 - 117 = (cm) Đáp số: cm - HS nhận xét, chữa - GV gọi HS nhận xét - Bài tốn thuốc dạng tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn học? số đơn vị - GV đánh giá, nhận xét Bài 4: Viết chữ số thích hợp vào trống - Gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn cách điền số vào ô trống - GV hướng dẫn phần a + … = 13 ( + = 13) , ta điền vào ô trồng nhớ sang hàng liền trước Sau ta lấu + = thêm = viết vào ô trống Hạ viết Tương tự phần b, c - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS - Chột vận dụng bảng cộng, bảng trừ để làm Khi thực phép tính ta thực từ phải sang trái nhớ sang hàng liền kề lớn Bài 5: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs làm vào - Gọi HS chia sẻ trước lớp - Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương - Chốt: Để tìm tổng số bé có ba chữ số khác số bé có ba chữ số trước tiên ta tìm số bé có ba chữ số khác là: 102, Số bé có ba chữ số là: 100 - HS làm vào + chia sẻ trước lớp - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm - Hs chia sẻ - HS đọc - Hs trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Sau ta tìm tổng hai số là: 102 + 100 =202 Củng cố, dặn dò: - Qua tiết học hôm em củng cố lại kiến thức học? - Nhận xét học HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bổ sung: