VBT toán tuần 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: Lớp: Thứ hai ngày tháng năm BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết cấu tạo thập phân số, phân tích số - Đọc, viết xếp theo thứ tự số đến 100 Năng lực: - Phát triển lực tính tốn Phẩm chất: - Có tính tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể - HS hát vận động theo video hát Tập đếm - GV giới thiệu vào học (nêu mục - HS ghi tiêu học), ghi HDHS làm tập Bài Viết (theo mẫu) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Đề yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - GV cho HS quan sát hình 1, phân - HS quan sát mẫu , lắng nghe hướng tích hướng dẫn mẫu cho HS: dẫn trả lời câu hỏi: + Hàng thứ có hàng chục + Có hàng chúc táo rời táo có táo rời? + Ghi chục vào cột chục? Ghi + Ghi vào cột chục, vào cột đơn vị vào cột đơn vị + Số gồm chục đơn vị số bao + Số 25 + Hai mươi lăm nhiêu? - HS làm vào tập + Nêu cách đọc số 25 - GV yêu cầu HS làm vào BT - GV gọi HS nhận xét - GV chốt đáp án - GV hỏi: Dựa vào đâu để làm tốt BT1? - GV nhận xét khen => GV chốt: Nắm vững cấu tạo số để đọc viết xác Thơng qua trị ơn lại cách viết cách đọc số có chữ số Bài Viết thêm số thích hợp vào cá mà mèo câu (theo mẫu) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức thành trò chơi: Tiếp sức - GV giới thiệu luật chơi: + Hai đội chơi Các thành viên lại làm trọng tài + Các thành viên đội quan sát nhanh đọc nội dung bảng mèo cầm, sau nối với số thích hợp cá: Bạn lên nối, nhanh chóng chạy chuyền bút cho bạn thứ hai đội lên nối + Đội nối nhanh, nối xác chiến thắng - Tổ chức chơi - GV HS nhận xét, phân định thắng thua => GV chốt: Thơng qua trị ôn lại cấu tạo thập phân số có chữ số Bài Viết vào ô trống (theo mẫu) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu - GV cho HS làm cá nhân - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm - HS nhận xét - HS quan sát, lắng nghe chữa - HS trả lời: Dựa vào cách đọc viết số có hai chữ số - HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe cách chơi tham gia chơi - HS chơi theo đội, đội HS - Các bạn lại làm trọng tài - HS đọc xác định yêu cầu - HS làm việc cá nhân hoàn thành bảng theo mẫu VBT Số gồm Viết số 64 Đọc số chục Sáu mươi đơn vị tư chục 55 Năm đơn vị mươi lăm chục 82 Tám mươi đơn vị hai chục 91 Chín đơn vị mươi mốt - HS nối tiếp nêu đáp án - Chữa - Con nêu, viết số cách đọc số vào ô này… “?” => Chốt: GV nhận xét Thơng qua trị ôn lại cách viết cách đọc số có chữ số dựa vào cấu tạo thập phân số Bài - GV cho HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm Các - HS đọc xác định yêu cầu quan sát số, so sánh số tập để làm tập cho - HS làm việc nhóm 2, quan sát tranh so sánh số trả lời câu hỏi (Một bạn hỏi, bạn trả lời) - Đáp án: a) Tô màu vàng: 59, 47 - GV cho HS báo cáo kết nhóm b) Tô màu đỏ: 56 Tô màu xanh : 48 - GV cho HS nhận xét c) 59, 56, 51, 53 - GV chốt chữa đáp án => GV chốt ý: Như biết - cặp Đại diện nhóm báo cáo kết quan sát, so sánh số trả lời - HS nhận xét chữa câu hỏi - HS theo dõi Củng cố, dặn dò: Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức - Nêu cấu tạo phần thập phân số: 35; 30; 56; - Con cảm thấy tiết học ngày hôm nào? - GV nhận xét tiết học dặn dị hồn thành cịn thiếu KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: HDH Tuần: Lớp: Thứ ba ngày tháng năm BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết, phân tích số có chữ số theo số chục số đơn vị - Viết số có chữ số dạng 67 = 60 + - Củng cố thứ tự, so sánh số có chữ số Năng lực: - Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Giáo dục học sinh tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động - GV tổ chức cho HS ôn trò - HS chơi trò chơi chơi: Hỏi nhanh, đáp - GV đưa cho hai đội chơi hai phiếu ghi số (hoặc cấu tạo số) Nhiệm vụ hai đội oẳn giành lượt chơi trước Một đội nêu số cấu tạo số, đội phải nêu nhanh cấu tạo số (hoặc số) Nếu trả lời quyền đổi lượt Kết thúc đội trả lời nhiều chiến thắng - HS GV nhận định thắng thua - Giới thiệu HDHD làm tập Bài Số ? - HS đọc yêu cầu - GV cho HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm xác định yêu cầu - GV hướng dẫn HS phân tích số - HS lắng nghe GV hướng dẫn mẫu có hai chữ số theo số chục số đơn vị sở mơ hình - HSTL - Vì lại điền số vào trống trên? - Vì lại điền số 50 vào ô trống trên? - HS làm việc cá nhân, phân tích cấu - Hs làm tạo số viết phép tính vào tập 54 = 50 + 88 = 80 + 36 = 30 + - Dựa kết GV cho hs đổi - HS báo cáo miệng kết làm kiểm tra - HS nhận xét - GV cho HS nhận xét - HS lắng nghe - GV chữa bài, chốt nhận xét Bài - GV cho HS đọc yêu cầu xác định yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh, so sánh số xếp số theo yêu cầu - Làm việc nhóm - GV theo dõi nhóm hoạt động - HS đọc xác định yêu cầu - HS quan sát tranh trao đổi nhóm - HS thực làm a Từ bé đến lớn: 37; 39; 40; 43 b Từ lớn đến bé: 43; 40; 39; 37 - GV cho đại diện nhóm báo cáo kết - đại diện nhóm báo cáo - GV hỏi: - HSTL: + Số lớn số số + 43 nào? + Số bé số số + 37 nào? - GV HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét làm nhóm - GV HS thống đáp án ghi - HS lắng nghe vào tập - GV nhận xét tuyên dương Bài Số? - GV cho HS đọc yêu cầu - 1HS đọc xác định yêu cầu - GV cho HS làm cá nhân - HS làm việc cá nhân, điền số VBT Số Số chục Số đơn vị 47 62 77 7 80 89 - 1, HS nêu đáp án giải thích - Gv chữa chốt đáp án lại đưa đáp án - Dựa vào kiến thức em làm này? - Nêu cách nhận biết số chục, số đơn vị? => GV chốt: Nhận biết số chục, số đơn vị số có hai chữ số Bài Viết tất số có hai chữ số lập từ ba thẻ số bên 2, 5, - GV cho HS đọc yêu cầu BT4 - Hs làm việc nhóm - GV cho HS sử dụng thẻ số đồ dùng toán để ghép số nhóm - Chữa chốt đáp án - HS đọc xác định yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, dùng thẻ số để tạo số có hai chữ số từ ba thẻ số: 3; 7; + 25; 28; 52; 58; 82; 85; - HS nêu số số mà nhóm lập - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV cho HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét => GV chốt: HS biết cách lập số từ - 1, HS trả lời số có sẵn - HS lắng nghe Củng cố - Dặn dò - Nhận xét chung tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: Lớp: Thứ tư ngày tháng năm BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾT 3) I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cách ước lượng theo nhóm chục - Ơn tập, củng cố phân tích số bảng số từ đến 100 học Năng lực - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra ước lượng, qua bước đầu hình thành lực tư duy, lập luận toán học, Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi - GV cho HS hát “Lớp chúng mình” - HS hát - Giới thiệu HDHD làm tập Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc xác định yêu cầu - GV yêu cầu HS làm vào VBT - HS làm việc cá nhân làm vào - Tương tự cách làm SGK VBT + Em ước lượng có khoảng ghế + Em đếm được: 42 ghế - GV cho HS chữa bài, chốt nhận xét - HS nhận xét chốt - GV nhận xét - HS lắng nghe => GV chốt: HS tập ước lượng theo nhóm chục Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc xác định yêu cầu đề - GV cho HS làm việc nhóm 2, làm tương - HS thảo luận nhóm tự - GV gợi ý: Khoanh vào hình tam giác - HS lắng nghe hình vng Cứ liên tiếp đến kết thúc ta thừa hình tam giác - Con nêu cách ước lượng? - Em ước lượng: Khoảng chục que tính - Em đếm được: 56 que tính - GV cho HS nhận xét - HS chữa nhận xét nhóm - GV chữa chốt đáp án khác - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe => GV chốt: Bài tiếp tục tập ước lượng theo nhóm chục Bài Nối (theo mẫu) - GV yêu cầu đọc yêu cầu - HS đọc xác định yêu cầu - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm vào tập - HS làm vào VBT + Số 49 gồm chục đơn vị + Số 55 gồm chục đơn vị + Số 81 gồm chục đơn bị - GV cho HS chữa nhận xét - HS nhận xét - GV chốt đáp án - Hs lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá => GV chốt: HS tự viết số có hai chữ số thành tổng chục đơn vị Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Làm cá nhân - HS tự làm cá nhân vào VBT a) - Ghép G vào B - Ghép H vào A - Ghép K vào D b) - Trong số miếng bìa E, số bé - Trong số miếng bìa G, số bé 27 - Trong số miếng bìa H, số bé 23 - Trong số miếng bìa K, số bé 67 - Chữa - HS chữa bài, sốt lỗi - Sau đó, GV chốt: Có thể xuất phát từ - HSTL thứ tự câu vị trí trống bảng để tìm hỏi miếng ghép thích hợp A, B, C, D tương ứng + Những số có hai chữ số giống nhau? + 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99 + Số lớn nhất? + 100 + Số bé nhất? + + Số lớn có chữ số số nào? + + Số bé có chữ số số nào? + + Số tròn chục lớn số nào? + 90 + Số lớn có chữ số khác số + 98 nào? - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe => GV chốt: Bài tập củng cố bảng số từ đến 100 Củng cố - Dặn dò Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức - Dặn dị, hồn thành chưa xong - Nhận xét chung tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: Lớp: Thứ năm ngày tháng năm BÀI 2: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU (TIẾT 1) I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết tia số viết số thích hợp tia số - Nhận biết số liền trước, số liền sau số Năng lực - Thông qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh xếp thứ tự số, nhận biết số liền trước, số liền sau số; liên hệ, giải số ví dụ thực tế, Hs bước đầu hình thành lực giải vấn đề - Thông qua hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (nói, viết) giúp học sinh phát triển lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - Đếm số từ đến 100 - HS nối tiếp đếm số từ – 100 - Số lớn có hai chữ số 99 - Số lớn có hai chữ số số nào? - Nêu số trịn chục có hai chữ số - Các số tròn chục là: 10, 20, 30, 40… HDHD làm tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Chữa - HS đọc xác định yêu cầu - HS làm cá nhân - HS chữa b) Quan sát tia số câu a, số lớn bé 10 là: 4, 5, 6, 7, 8, - HS lắng nghe - GV nhận xét => GV chốt: Qua 1, dựa vào hình ảnh tia số đựơc củng cố số từ đến 10 thông qua việc điền số vào tia số Bài Nối (theo mẫu) - HS đọc xác định yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS quan sát tranh chọn số phép tính bóng thích hợp với số - GV yêu cầu HS làm cá nhân tia số nối cho - HS làm - GV chữa cho HS nhận xét - HS chữa - Con nêu cách làm - HS nhận xét - HSTL bóng có phép tính? - GV chốt kết => GV chốt: Bài giúp - HS lắng nghe củng cố lại số từ đến 20 thông qua việc điền số vào tia số Bài - GV cho HS nêu yêu cầu - HS đọc xác định yêu cầu - GV cho HS làm việc nhóm - GV theo dõi nhóm hoạt động, - HS dựa vào hình ảnh tia số 2, trao đổi nhóm trả lời câu đúng, sai kết * Số liền trước 18 17 => Đ * Số liền sau 17 18 => Đ * Số liền trước => S - GV cho HS báo cáo - GV cho HS nhận xét làm - GV chữa nêu đáp án - GV hỏi thêm: + Vì số liền trước 18 17 ? + Ngồi cách làm cịn nhận biết số liền trước liền sau cách nào? + Theo dựa vào tia số số khơng số liền trước mà có số liền sau? - GV nhận xét tun dương => GV chốt: “Số khơng có số liền trước mà có số liền sau 1” Bài giúp dựa vào tia số để nhận biết số liền trước số liền sau Củng cố - Dặn dò Mục tiêu: Tổng hợp kiến thức học - Nêu số liền trước liền sau số: 35; 30; 56; - Nhận xét chung * Số liền sau => Đ - 2, HS báo cáo kết - HS nhận xét - HS quan sát, chốt chữa - HSTL câu hỏi - HS lắng nghe - 1, HS trả lời - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: Lớp: Thứ sáu ngày tháng năm BÀI 2: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU (TIẾT 2) I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức tia số số liền trước, số liền sau số Năng lực - Thông qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh xếp thứ tự số, nhận biết số liền trước, số liền sau số; liên hệ, giải số ví dụ thực tế, Hs bước đầu hình thành lực giải vấn đề - Thông qua hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (nói, viết) giúp học sinh phát triển lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động - GV nêu yêu cầu đặt câu hỏi ôn - 2-3 HS trả lời câu hỏi: lại số liền trước, số liền sau số + Số liền trước số số VD: + Số liền trước số số nào? + Số 10 số liền sau số + Số 10 liền sau số nào? - GV nhận xét, kết nối vào HDHS làm tập Bài Quan sát tia số viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS quan sát tia số, so sánh, xếp thứ tự số để tự làm câu a, b - HS làm cá nhân - Chữa - GV cho HS nhận xét - GV chốt, chữa nhận xét => GV chốt: Dựa vào tia số biết so sánh, xếp thứ tự số Bài Viết tất số có hai chữ số lập từ ba thẻ số bên - GV cho HS đọc yêu cầu - HD HS xác định yêu cầu tập - GV cho HS làm việc nhóm 2, sử dụng thẻ số đồ dùng tốn để ghép số Sau đếm số lập - HS đọc xác định yêu cầu đề - HS quan sát tia số, so sánh - HS làm cá nhân a, Các số lớn 36 bé 41 là: 37, 38, 39, 40 b, Các số có số chục là: 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 - HS chữa - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc xác định yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, dùng thẻ số để tạo số có hai chữ số từ ba thẻ số: 5; 0; - Đáp án: + 50; 52; 20; 25 - HS nêu số số mà nhóm lập - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu đại diện nhóm nêu số - HS lắng nghe lập - GV cho HS nhận xét - GV chốt, chữa nhận xét => GV chốt: Từ số 5, 0, lập số có chữ số khác Các số ghép 05, 02 - HS đọc xác định yêu cầu tập khơng phải số có hai chữ số Bài Số? - HS làm tập cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu tập - HS dùng miếng hình phẳng (trong - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu Bộ đồ dùng học Toán 2) có ghi số tập toa tàu để HS làm - GV cho HS làm việc cá nhân câu a, b, c - Có thể dùng miếng hình phẳng a) Toa liền sau toa 48 toa 49 (trong Bộ đồ dùng học Tốn 2) có Toa liền trước toa 53 toa 52 ghi số toa tàu để HS b) Toa liền trước toa 50 toa 49 làm câu a, b, c Toa liền sau toa 50 toa 51 c) Ở toa 48 toa 50 toa 49 Ở toa 49 toa 52 toa 51 - HS xếp hình - HS chữa - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV chốt, chữa cho HS nhận xét - HS đọc xác định yêu cầu - GV nhận xét khen - HS làm vào VBT => GV chốt: Bài giúp ôn lại số - Đáp án: liền trước số liền sau Số liền Số Số liền Bài Số? trước cho sau - GV cho HS đọc yêu cầu 44 45 46 - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu 47 48 49 tập 50 51 52 - GV cho HS làm việc cá nhân 53 54 55 - HS chữa - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - GV gọi HS đọc làm - GV chữa cho HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương => GV chốt: Như dựa vào tia số để tìm số liền trước, số liền sau số Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV nêu toán câu chuyện vui (bật silde tranh) - GV yêu cầu HS lên - Các số ghi chạy số theo thứ tự từ đến Số bị che - HS quan sát tranh - HS lên thực yêu cầu - HS nêu đáp án + Thỏ C chạy số + Thỏ D chạy số khuất? ( số ; ) - Vậy bạn thỏ C thỏ D chạy số mấy? - 1, HS trả lời - GV chốt đáp án => GV chốt: HS củng cố kiến - HS lắng nghe thức số liền trước số liền sau Củng cố - Dặn dò Mục tiêu: Tổng hợp kiến thức - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung hôm gì? - GV nhận xét tiết học ... cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Làm cá nhân - HS tự làm cá nhân vào VBT a) - Ghép G vào B - Ghép H vào A - Ghép K vào D b) - Trong số miếng bìa E, số bé - Trong số miếng bìa G, số bé 27 - Trong số miếng... học - Nêu số liền trước liền sau số: 35; 30; 56; - Nhận xét chung * Số liền sau => Đ - 2, HS báo cáo kết - HS nhận xét - HS quan sát, chốt chữa - HSTL câu hỏi - HS lắng nghe - 1, HS trả lời - HS... toa 51 c) Ở toa 48 toa 50 toa 49 Ở toa 49 toa 52 toa 51 - HS xếp hình - HS chữa - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV chốt, chữa cho HS nhận xét - HS đọc xác định yêu cầu - GV nhận xét khen - HS