TUẦN 31 MÔN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM THẾ GIÓI QUANH TA Bài 7 RỪNG MƠ (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Nói được về một địa điểm du lịch ở Việt Nam thu hút nhiều khách nước ngoài; nêu được phỏ[.]
TUẦN 31: MƠN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: THẾ GIĨI QUANH TA Bài 7: RỪNG MƠ (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói địa điểm du lịch Việt Nam thu hút nhiều khách nước ngồi; nêu đốn nội dung đọc qua tên bài, tranh minh hoạ hoạt động khởi động - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp thơ, logic ngữ nghĩa, trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Vẻ đẹp lung linh, rũ rừng mơ vào mùa xuân làm say lịng bao du khách gần xa Từ đó, rút ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp quê hương, đất nước - Tìm đọc tin quảng cáo viết cơng trình kiến trúc, danh lam, thắng cảnh tiếng giới; viết Nhật kì dọc sách Giới thiệu chia sẻ giá trị, ý nghĩa cơng trình kiến trúc danh lam, thắng cảnh đọc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SHS, VBT, SGV - Ti vi/máy chiếu, bảng tương tác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Trao đổi điều em quan sát tranh đọc + Nêu đoán nội dung đọc qua tên bài, tranh minh hoạ hoạt động khởi động - Cách tiến hành: - Gv cho HS xem tranh SHS: Tranh vẽ - HS thảo luận nhóm đơi nói gì? điều em biết địa điểm du lịch Việt Nam thu hút nhiều khách nước - GV liên hệ nội dung khởi động với nội dung tranh — Đọc tên phản đoán nội dung - Đại diện nhóm trình bày đọc - Xem tranh, liên hệ nội dung khởi - GV dẫn dắt vào mới: “Rừng mơ”, ghi tựa động với nội dung tranh Đọc tên phán đoán nội dung học - HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc “Rừng mơ” ghi tựa vào Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: + Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp thơ, logic ngữ nghĩa, trả lời câu hỏi tìm hiểu + Hiểu nội dung đọc: Vẻ đẹp lung linh, rũ rừng mơ vào mùa xuân làm say lòng bao du khách gần xa Từ đó, rút ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp quê hương, đất nước - Tìm đọc tin quảng cáo viết cơng trình kiến trúc, danh lam, thắng cảnh tiếng giới; viết Nhật kì dọc sách Giới thiệu chia sẻ giá trị, ý nghĩa cơng trình kiến trúc danh lam, thắng cảnh đọc + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn - HS lắng nghe - GV HD giọng đọc: Giọng đọc sáng, - HS lắng nghe thiết tha, hồn nhiên, nhấn giọng từ ngữ tên gọi màu sắc, hoạt động vật, - GV HD HS số từ khó: gờn gợn, chiu - HS đọc từ khó chít, qy quần, - GV hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc - 1- Hs đọc số dòng thơ thể cảm xúc, suy nghĩ tác giả: Trên thung sâu,/ vắng lặng// Những đài hoa / tân/ Uống dạt dào/ mạch đất/ Đang kết/ mùa xuâ / Rồi vàng/ chịu chi/ Như trời / quây quần// + Bài chia làm đoạn? - HS chia đoạn: đoạn: + Đoạn 1: Hai khổ thơ đầu + Đoạn 2: Khổ thơ thứ ba + Đoạn 3: Còn lại - GV cho HS đọc thành tiếng đoạn, đọc - HS đọc thành tiếng đoạn, đọc nhóm nhỏ nhóm nhỏ - GV kiểm tra nhóm đọc trước lớp - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp, nhận - Nhận xét, tuyên dương xét 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - GV HD giải nghĩa số từ khó có + “gờn gợn” + “thanh tân” + “chíu chít” - HS theo dõi giải nghĩa số từ khó + Những vệt nhỏ thoáng thấy qua bề mặt + Trẻ, nghĩa vừa mọc ra, nở - GV yêu cầu HS đọc thầm bài, thảo luận cặp trả lời câu hỏi SHS + Rất nhiều quả, sát khơng cịn chỗ hở - HS đọc thầm bài, thảo luận cặp trả Câu 1: Vào mùa hoa mơ nở, Núi Thơm lời câu hỏi SHS lên nào? + Câu 1: Núi Thơm vào mùa hoa mơ → Rút ý đoạn 1: Núi Thơm mùa nở tràn đầy sắc trắng mờ ảo phảng hoa mơ nở tràn đầy hương sắc phất hương thơm Câu 2: Tìm hình ảnh, từ ngữ cho thấy sức sống rừng mơ khổ thơ thứ ba, + Câu 2: Trong khổ thơ thứ ba, sức sống rừng mơ thể qua → Rút ý đoạn 2: Rừng mơ đạt đào sức hình ảnh, từ ngữ đài hoa sống tân, uống đạt đào mạch đất, vàng Câu 3: Quả mơ hấp dẫn người hội mùa chịu chit trời quây quần xuân nào? + Câu 3: Quả mơ hấp dẫn du khách Câu 4: Khổ thơ cuối nói lên điều gì? vị chua, mát hương thơm dễ → Rút ý đoạn 3: Sức hấp dẫn chịu + Câu 4: + Câu 4: Khổ thơ cuối mơ với du khách gần xa ca ngợi, tự hào vẻ đẹp quê Câu 5: Chia sẻ suy nghĩ em hương, đất nước a Khi có nhiều du khách nước đến + Câu 5: HS trả lời theo suy nghĩ, cảm thăm danh lam thắng cảnh Việt Nam nhận riêng b Khi có nhiều đặc sản Việt Nam bạn bè quốc tế biết đến * Lưu ý: Tuỳ thuộc vào trình độ HS, thời lượng tổ chức hoạt động nội dung cụ thể đọc, + Nội dung thơ nói lên điều gì? + Nội dung: Vẻ đẹp lung linh, rũ rừng mơ vào mùa xuân làm say + Nêu ý nghĩa thơ? lòng bao du khách gần xa + Ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp quê hương, đất nước 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại học - HS đọc lại thuộc lòng - GV gọi HS đọc mẫu đoạn 2, đoạn (Gợi ý: Giọng đọc thong thả, vui tươi; nhấn - HS nhắc lại cách hiểu nội dung giọng từ ngữ miêu tả cảnh vật, mùi ý nghĩa đọc Từ đó, bước đầu xác vị mơ, ) định giọng đọc toàn số - Y/c HS luyện đọc theo nhóm đơi từ ngữ cần nhấn giọng - GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - HS nghe bạn đọc mẫu đoạn 2, đoạn - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc toàn - GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lòng thơ - Gọi vài HS đọc thuộc lòng trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 2.4 Hoạt động 4: Đọc mở rộng Sinh hoạt câu lạc đọc sách Chủ điểm: “Thế giới quanh ta” a) Tìm đọc tin quảng cáo + Cơng trình kiến trúc tiếng giới + Danh lam, thắng cảnh tiếng giới - Yêu cầu học sinh xem lại văn phù hợp với chủ điểm “Thế giới quanh ta” hướng dẫn chuẩn bị buổi học trước b) Viết Nhật kí đọc sách - Y/c HS viết vào Nhật kí đọc sách thơng tin tin hay quảng cáo đọc: tên, địa điểm (ở đầu), đặc điểm, xác định giọng đọc đoạn - HS luyện đọc theo nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc tồn - HS nhẩm thuộc lịng thơ - HS thi thuộc lòng thơ trước lớp - HS chuẩn bị tin quảng cáo đọc để mang tới lớp chia sẻ - HS viết vào Nhật kí đọc sách, sau trang trí đơn giản phù hợp với nội dung chủ điểm nội dung tin, quảng cáo đọc c) Chia sẻ tin quảng cáo đọc - Y/c HS đọc trao đổi tin, quảng cáo Ví dụ: Thế giới quanh ta với bạn để đọc - Tên văn: Ăng – co vát – HS chia sẻ Nhật kí đọc sách - Theo kì quan giới - Địa điểm: Cam – pu - chia - Đặc điểm: - u cầu HS hồn thiện Nhật kí đọc sách + Cá nhân đọc trao đổi d) Thi nhà phát minh nhí: văn cho bạn nhóm để đọc - Y/c HS thảo luận nhóm lớn, giới thiệu + Cá nhân chia sẻ Nhật kí đọc sách chia sẻ với bạn giá trị ý nghĩa cơng trình kiến trúc danh lam thắng cảnh nói + Các bạn nhóm góp ý Nhật đến tin quảng cáo kí đọc sách bạn - Gọi HS giới thiệu trước lớp - Hs lắng nghe góp ý bạn, chỉnh sửa, hồn thiện Nhật kí đọc sách - Y/c HS thảo luận nhóm lớn - -2 HS giới thiệu trước lớp - HS thamgia bình chọn Người thuyết minh ấn tượng - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt động IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: CHỦ ĐIỂM: THẾ GIÓI QUANH TA Bài 7: RỪNG MƠ (Tiết 3) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN, NƠI CHỐN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận diện biết cách sử dụng trạng ngữ thời gian, nơi chốn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, tự giác, tích cực học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: trao đổi chia sẻ với bạn, nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SHS, VBT, SGV - Ti vi/máy chiếu, bảng tương tác - Thẻ từ, thẻ câu để HS làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khám phá luyện tập Mục tiêu: - Nhận diện biết cách sử dụng trạng ngữ thời gian, nơi chốn - Phát triển lực ngôn ngữ Cách tiến hành: Bài 1: Nhận diện TN thời gian, nơi chốn - HS xác định yêu cầu BT Bài 1: - HS xác định yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi hồn thành đọc nd tập tập - HS thảo luận nhóm đơi xác định trạng ngữ câu xếp câu vào nhóm thích hợp - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày - Đại diện 1-2 nhóm trình bày trước a) Xác định TN câu lớp a) 1: Tình mơ" 2: Một tháng nữa; 3: Trong vịm lá; 4: Tối nay, giờ" 5: Ven đường; b) Xếp câu vào hai nhóm 6: Dọc triền đê b) Nhóm câu có trạng ngữ bổ sung ý thời gian: 1,2, + Nhóm câu có trạng ngữ bổ sung ý c) Đặt câu hỏi cho TN câu nơi chốn: 3, 5, c) Khi người đồng? Bao chúng em nghỉ hè? Mấy chim trị chuyện ríu rít đâu? Khi buổi biểu diễn bắt đầu? Mọi người đứng chen chúc cổ - GV nhận xét kết vũ cho hai đội đua đâu? + Để biết thời gian gian, nơi chốn diễn Đám trẻ cưỡi trâu thong thả câu người ta thêm vào câu phận nào? đâu? Bài 2: Chọn TN phù hợp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS xác định yêu cầu BT - HS lắng nghe + Để biết thời gian gian, nơi - Y/c - HS thảo luận nhóm đơi chốn diễn câu người ta thêm - Y/c đại diện nhóm chia sẻ trước lớp vào câu phận TN Bài 2: - HS xác định yêu cầu BT2 đọc nd tập - HS thảo luận nhóm đơi làm vào VBT - Nhận xét, tun dương - − nhóm HS chia sẻ kết Bài 3: Đặt câu có TN nơi chốn trước lớp - HS xác định yêu cầu BT * Đáp án: Đáp án: Dưới mặt đất → - GV HD cách làm Trên vòm dày ướt đẫm → Xa - Gọi HS đặt câu mẫu xa — Sau trận mưa rả - Tổ chức cho HS làm cá nhân vào VBT - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV thu KT - HS lắng nghe bạn GV nhận xét - Y/c chia sẻ làm bl Bài 3: - GV nhận xét, chốt lại KQ - HS xác định yêu cầu BT3 - HS đặt câu mẫu - HS làm cá nhân vào VBT - HS trao đổi soát lỗi bổ sung cho - HS chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: -CHỦ ĐIỂM: THẾ GIÓI QUANH TA Bài 7: RỪNG MƠ (Tiết 4) VIẾT: VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Viết văn miêu tả vật (con vật nuôi nhà) - Đóng vai, giới thiệu cảnh đẹp quê hương Việt Nam với du khách nước Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, tự giác, tích cực học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: trao đổi chia sẻ với bạn, nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SHS, VBT, SGV - Ti vi/máy chiếu, bảng tương tác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trị chơi: “Nhìn hình - đốn - HS tham gia trò chơi chữ”: + Cách chơi: Chia lớp thành đội, cho HS xem số hình ảnh, u cầu HS đốn xem hình nhắc đến vật nào? + Luật chơi: Đội đoán nhiều đội chiến thắng - GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương - Dẫn dắt, giới thiệu mới, ghi bảng tựa Hoạt động luyện tập Mục tiêu: - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Viết văn miêu tả vật (con vật nuôi nhà) Cách tiến hành: Đề bài: Viết văn tả vật nuôi nhà mà em thích Bài 1: Viết văn tả vật nuôi nhà - Gọi HS xác định yêu cầu BT Bài 1: HS đọc đề bài, xác định yêu cầu đọc gợi ý sơ đồ - HS trả lời số câu hỏi để phân tích đề bài: + Miêu tả vật + Đề yêu cầu viết văn thuộc thể loại nào? + Con vật em chọn tả vật nào? + Con vật có đặc điểm bật hình dáng? + Con vật có hoạt động thói quen gì? +Tình cảm, cảm xúc em với vật - HS nghe GV lưu ý thêm - HS thực hành viết văn vào VBT nào? - – HS đọc viết trước lớp + - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn thêm hoạt động - Cho HS viết vào Bài 2: - GV thu KT - HS xác định yêu cầu BT - GV nhận xét viết HS - HS trao đổi nhóm đơi, chia viết Bài 2: Đọc lại chỉnh sửa - Gọi HS xác định yêu cầu BT nội dung chỉnh sửa (nếu có) - HS chọn viết đoạn chỉnh sửa (nếu có) vào VBT - − HS đọc đoạn chỉnh sửa trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt động - Gọi HS đọc đoạn chỉnh sửa trước lớp - Gv nhận xét, đánh giá Vận dụng: * Mục tiêu: - Đóng vai, giới thiệu cảnh đẹp quê hương Việt Nam với du khách nước * Cách tiến hành: Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, giới thiệu với du khách nước cảnh đẹp quê hương Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm - Tổ chức cho HS làm theo nhóm lớn - HS xác định yêu cầu hoạt - Y/c đại diện nhóm đóng vai, giới thiệu trước lớp - Gv nhận xét, đánh giá tổng kết học động - HS hoạt động nhóm lớn, thực yêu cầu - − nhóm HS đóng vai, giới thiệu trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt động tổng kết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: