TUẦN 20 Tiếng Việt Đọc ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù Đọc đúng và diễn cảm câu chuyện Ông Bụt đã đến, biết thể hiện cảm xúc theo đúng lời của mỗi nhân vật trong câu chuyện, đặc bi[.]
TUẦN 20 Tiếng Việt Đọc: ÔNG BỤT ĐÃ ĐẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc diễn cảm câu chuyện Ông Bụt đến, biết thể cảm xúc theo lời nhân vật câu chuyện, đặc biệt nhân vật có bé Mai mẹ Mai; có giọng đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn truyện - Hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tình tiết câu chuyện - Biết nhận xét, đánh giá nhận vật cô bé Mai ông nhạc sĩ câu chuyện * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Biết trân trọng ước mơ thân, bạn bè người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu nội - HS quan sát, lắng nghe dung tranh ( Tranh SGK) - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi: Nếu đời có ơng Bụt muốn ơng Bụt tặng điều gì? - GV gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: a Luyện đọc: - GV gọi HS đọc mẫu toàn - HS đọc - Bài chia làm đoạn? (3 đoạn: Đoạn - HS chia sẻ 1: từ đầu cảnh tượng ấy; đoạn - HS đọc nối tiếp tiếp xin lỗi ông đi; đoạn phần lại) - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó (rung rinh, dập dìu, nhành hoa, ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc: + Đọc diễn cảm thể cảm xúc nhân vật người mẹ nhân vật Mai, phần đối thoại đoạn - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu đến nhóm đọc trước lớp HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS b Tìm hiểu bài: - YC HS đọc câu hỏi cuối - YC HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Sau YC HS chia sẻ kết thảo luận ? Những chi tiết cho thấy Mai yêu hoa? (Lan thích chậu hoa Thường ngắm nghía chúng sáng, bắt sâu cho hoa hồi hộp chờ xem hao nở, sững sờ trước vẻ đẹp nhành lan) ? Mai sơ ý gây chuyện gì? (Mai sơ ý làm gãy nhành lan khóm hoa lan nhà ông nhạc sĩ Mà ông nhạc sĩ lại người yêu hoa) ? Vì ông nhạc sĩ lại mua chậu lan thay cho chậu lan cũ? ? Ai xem ông Bụt câu chuyện? Vì sao? ( ơng Bụt ơng nhạc sĩ ơng người nhân hậu tay giúp đỡ cô bé Mai Khi ông nghe thấy bé Mai khóc nghe thấy lời khẩn cầu cô, ông âm thầm tahy chậu lan, để Mai nghĩ điều ước trở thành thực) ? Đốn xem Mai nói với ông nhạc sĩ biết việc ông làm cho mình? - Yêu cầu HS từ câu hỏi cho biết đọc muốn nói với em điều gì? - GV kết luận, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm: - YC HS kể lại câu chuyện có nhân vật ơng Bụt - HS luyện đọc - HS đọc HS khác nhận xét bạn đọc - HS lắng nghe - HS đọc hệ thống câu hỏi SGK - HS thảo luận, chia sẻ - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực - HS trả lời - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Luyện từ câu: HAI THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Hiểu nhận diện hai thành phần câu: chủ ngữ vị ngữ; nhớ khái niệm hai thành phần - Kết hợp chủ ngữ vị ngữ để tạo thành câu ngữ pháp ngữ nghĩa * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV hỏi: Thế câu? - 2-3 HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu – ghi Hình thành kiến thức Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời (Tách câu thành hai phần) - GV tổ chức cho HS thảo luận Chia - HS thảo luận thống đáp thành nhóm án - GV hướng dẫn HS để hiểu nội dung biểu đạt câu TT Câu Thành phần thứ Thành phần thứ hai Ông Bụt cứu Ông Bụt cứu Nắng mùa thu vàng óng Nắng mùa thu vàng óng Nhành lan đẹp Nhành đẹp Nhạc sĩ Văn Cao tác giả Nhạc sĩ Văn Cao tác giả hát hát Tiến quân ca Tiến quân ca - GV nhấn mạnh: Cần ý vào từ - HS lắng nghe ngữ nêu người, vật, tượng tự nhiên từ ngư nêu hoạt động, đặc điểm, giới thiệu, nhận xét - GV HS nhận xét, kết luận: Đây hai thành phần câu thường vắng mặt Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - GV gắn nhóm có sẵn lên bảng - GV chia lớp thành đội chơi đội - HS chơi trò chơi lại trọng tài Tổ chức trò chơi “Ai nhanh đúng” - GV tuyên bố đội thắng chốt kết - HS lắng nghe cứu con: hoạt Ông Bụt: người động Nắng mùa thu: vàng óng: đặc tượng tự điểm nhiên Nhành lan ấy: vật đẹp: đặc điểm tác giả hát Nhạc sĩ Văn Cao: Tiến quân ca: giới người thiệu, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - GV phân tích mẫu Hướng dẫn HS cách - HS lắng nghe đặt câu hỏi cho câu lại - GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đơi, tự - HS thực u cầu GV hỏi câu lại - Tổ chức cho HS chia sẻ - – nhóm chia sẻ - GV kết luận: Muốn xác định thành - HS suy nghĩ trả lời phần thứ câu, ta đặt câu hỏi nào? Tương tư thành phần thứ hai - YC HS đọc ghi nhớ Bài 4: - YC HS đọc đề - HS đọc đề - YC HS làm cá nhân vào - HS làm - GV chữa số HS - GV chốt đáp án - HS lắng nghe Vận dụng, trải nghiệm: - GV YC HS đặt câu tả mẹ em sau - 2-3 HS trả lời xác định chủ ngữ, vị ngữ câu vừa đặt - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): _ Tiếng Việt Viết: VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT NGƯỜI GẦN GŨI, THÂN THIẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Viết đoạn văn nêu tính cảm, cảm xúc người gần gũi, thân thiết - Biết yêu thương người xung quanh Có ý thức sống tốt hơn, nhận vẻ đẹp sống * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV YC HS nói câu giới thiệu - 2-3 HS trả lời nguồi gần gũi, thân thiết với thân - GV nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu Luyện tập, thực hành: - YC HS đọc đề - HS đọc - YC HS nhắc lại bố cục đoạn - HS trả lời văn - Hướng dẫn HS nhắc lại nội dung - HS chia sẻ thảo luận - YC HS viết vào - HS thực yêu cầu - YC HS đổi chéo soát lỗi - GV mời HS đọc số trước lớp để - HS thảo luận chia sẻ thảo luận nhận xét Vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu suy nghĩ nhân vật - HS lắng nghe, thực ông họa sĩ câu chuyện “Ông Bụt đến” - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Đọc: QUẢ NGỌT CUỐI MÙA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc diễn cảm thơ Qủa cuối mùa,biết nhấn giọng vào từ ngữ cần thiết để thể cảm xúc, suy nghĩ nhà thơ với người bà - Hiểu tác giả muốn nói qua thơ: Bài thơ thể hình ảnh người bà đỗi bình dị, hết lịng con, cháu Đồng thời, thơ tiếng lòng, yêu thương, trân trọng tác giả người bà - Bồi dưỡng tình yêu thương với người thân gia đình, với người xung quanh * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS đọc số câu thơ - HS đọc tình cảm gia đình mà em biết - GV gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: a Luyện đọc: - GV gọi HS đọc mẫu toàn - Bài chia làm đoạn? (3 đoạn: Đoạn 1: dòng thơ đầu; đoạn 2: dòng thơ tiếp theo; đoạn phần lại) - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó (trảy, bể lo sương táp, tóc sương da mổi, ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn HS đọc: + Đọc diễn cảm thể cảm xúc dòng thơ cuối Chú ý giọng đọc thơ tha thiết, trầm, sâu lắng, đầy cẩm xúc - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu đến nhóm đọc trước lớp HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS b Tìm hiểu bài: - YC HS đọc câu hỏi cuối - YC HS thảo luận nhóm chia sẻ câu trả lời theo yêu cầu GV ? Tìm chi tiết thể tình yêu thương dành cho cháu ? Tìm nghĩa cụm từ sau: rét nom Đồi tóc sương dao ngắm Đơng da mổi - HS đọc - HS chia sẻ - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - HS luyện đọc - HS đọc HS khác nhận xét bạn đọc - HS lắng nghe - HS đọc nhiệm vụ cuối - HS thảo luận, chia sẻ - HS trả lời - HS trả lời Trơng bên tây, ngó bên đơng, quan sát kĩ khắp nơi Tóc bạc, Rất rét, rét da xuất cứa vào da thịt chấm đồi mồi(nói già người) ? Người cháu thương bà điều gì? ? Hai câu thơ: Bà chín rồi/ Càng thêm tuổi tươi lịng vàng ý nói gì? Chọn câu trả lời nêu ý kiến em - HS trả lời - HS trả lời A Bà ví mà đời dành cho cháu B Tình ảm bà giống trái chín, thêm thời gian thêm ngào C Tuổi bà cao tình yêu thương bà lớn - Yêu cầu HS từ câu hỏi cho biết - HS trả lời đọc muốn nói với em điều gì? - GV kết luận, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành: * Học thuộc lòng thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS lắng nghe thơ - Yêu cầu – HS đọc nối tiếp thơ - HS thực - YC HS tự học thược lòng phút - YC HS – HS đọc khổ thơ thuộc - GV HS nhận xét, đánh giá * Luyện tập theo văn đọc - YC HS đọc nhiệm vụ - HS đọc - YC HS làm cá nhân vào phiếu học - HS thực theo YC GV tập - HS chia sẻ - Tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời - HS lắng nghe - GV chốt câu trả lời Câu 1: Từ nghĩa với từ “trông” là: nom, ngắm Câu 2: Các từ có nghĩa giống từ “trơng”: nhìn, xem, ngắm, Vận dụng, trải nghiệm: - YC HS kể lại câu chuyện nói tình - HS trả lời cảm bà cháu - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Viết: TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN NÊU TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT NHÂN VẬT TRONG VĂN HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Tìm ý cho đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc nhân vật tác phẩm văn học mà em đọc, nghe - Biết chỉnh sửa từ ngữ, đoạn văn cho hay * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc cua - 2-3 HS đọc trả lời đoạn văn - GV nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu Luyện tập, thực hành: - GV cho HS viết thư dựa vào gợi ý, tìm ý cho phần đoạn văn - HS viết vào - GV quan sát, hỗ trợ HS - Yêu cầu HS tự soát lỗi theo hướng dẫn sách giáo khoa - HS soát lỗi sửa lỗi - GV yêu cầu 1-2 HS đọc đoạn văn - HS trình bày, nhận xét HS khác nhận xét - GV nhận xét lỗi lớp - HS lắng nghe - GV nhận xét vài HS, sửa lỗi, tuyên dương HS HS khác tự sửa lỗi tương tự Vận dụng, trải nghiệm: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu chia sẻ với người thân đoạn văn mà em viết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Đọc mở rộng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Tìm đọc câu chuyện kể tình yêu thương người với người người với loài vật - Viết phiếu đọc sách theo mẫu * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự học, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu đọc sách - HS: Các câu chuyện sưu tầm có nội dung tình yêu thương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: Luyện tập, thực hành: - GV giải thích cho HS hiểu: tình u - HS lắng nghe thương gì? (Đó sẻ chia mà người dành cho nhau, thứ tình cảm thiêng liêng xuất phát từ nơi tim Có tình u thươn người với người, có tình u thương người với lồi vật) - Tổ chức cho HS đọc chia sẻ sách - HS đọc báo sưu tầm - Phát phiếu đọc sách yêu cầu HS - HS viết phiếu viết phiếu - Thảo luận nhóm 4: chia sẻ với bạn - HS chia sẻ nhóm trước lớp câu chuyện nội dung điều xúc động câu chuyện đọc - GV động viên, khen ngợi HS Vận dụng, trải nghiệm: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Em chia sẻ với người thân - HS thực câu chuyện hoạt động Đọc mở rộng mà em thấy ấn tượng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):