TUẦN 17 Tiếng Việt Đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Nếu chúng mình có phép lạ Nhận biết được ước mơ của bạn nhỏ khi “có phép[.]
TUẦN 17 Tiếng Việt Đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn Nếu có phép lạ - Nhận biết ước mơ bạn nhỏ “có phép lạ” Hiểu mong ước tác giả giới thông qua thơ - Biết đọc diễn cảm từ ngữ thể cảm xúc, ước mơ bạn nhỏ * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Biết trân trọng ước mơ thân, bạn bè người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu nội - HS quan sát, lắng nghe dung tranh ( Tranh SGK) - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi: Nếu có phép lạ, em muốn dùng phép lạ để làm gì? - GV gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: a Luyện đọc: - GV gọi HS đọc mẫu toàn - HS đọc - Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn, khổ đoạn (Đoạn gồm khổ cuối) - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết - HS đọc nối tiếp hợp luyện đọc từ khó, câu khó (phép lạ, nảy mầm, lành, người lớn, ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn HS đọc: - HS lắng nghe + Nhấn giọng số từ ngữ thể cảm xúc, mơ ước bạn nhỏ Đặc biệt câu đầu khổ thơ lặp lại nhiều lần - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu đến cặp đọc trước lớp HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS b Tìm hiểu bài: - GV hỏi: Nếu có phép lạ, bạn nhỏ ước điều gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Theo em, hai điều ước “khơng cịn mùa đơng” “trái bom hóa thành trái ngon” có ý nghĩa gì? - HS luyện đọc - HS đọc HS khác nhận xét bạn đọc - HS lắng nghe - Yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi: Em thích ước mơ thơ? Vì sao? - Việc lặp lại hai lần câu thơ “Nếu có phép lạ tjow nói lên điều gì? - u cầu HS từ câu hỏi cho biết thơ muốn nói với em điều gì? - GV kết luận, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm: - GV hỏi: Ước mơ em sau gì? - Nhận xét tiết học - HS trả lời - HS trả lời - HS thảo luận, chia sẻ - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực - HS trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận biết khác biệt danh từ, động từ, tình từ - Biết sử dụng danh từ,động từ, tính từ ngữ cảnh * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV hỏi: Danh từ gì? Động từ gì? - 2-3 HS trả lời Tính từ gì? Lấy ví dụ minh họa - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu – ghi Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời (Tìm từ khơng nhóm với từ loại) - GV yêu cầu thảo luận nhóm 2, hồn - HS thảo luận thống đáp thành tập án - GV mời HS đại diện nhóm phát biểu - HS trả lời - GV HS nhận xét, kết luận: + Nhóm danh từ: Từ khơng loại “biến” (Vì động từ) + Nhóm động từ: Từ khơng loại “quả” (Vì danh từ) + Nhóm tính từ: Từ khơng loại “bom” (Vì danh từ) Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc lại hai đoạn văn lần - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS phát biểu chủ đề chọn để viết đoạn văn có sử dụng từ SGK - HS nêu - HS đọc lại đoạn văn - HS trả lời ( Từ thay cho hoa đông đúc, sung túc, quây quần đoạn a Từ trú mưa, tạnh, chảy đoạn b) - HS lắng nghe - HS đọc - HS chia sẻ - GV yêu cầu HS viết vào - HS viết đoạn văn vào - Tổ chức cho HS đọc đoạn văn nhận - HS thực xét, chỉnh sửa câu - GV tuyên dương HS có đoạn văn hay, sáng tạo Vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS đặt câu có sử dụng - 2-3 HS trả lời tính từ động từ tập - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): _ Tiếng Việt Viết: TÌM HIỂU VỀ CÁCH VIẾT THƯ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận biết cấu trúc, nội dung thư - Viết đoạn văn nêu tình cảm viết thư * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV hỏi: Những thư thường dùng - 2-3 HS trả lời để làm gì? Bây người ta có cịn cần phải viết thư khơng? - GV nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV cho 1-2 HS đọc thư cho - HS đọc yêu cầu tập bên - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả - HS thảo luận, trả lời lời câu hỏi tập - GV yêu cầu 1-2 nhóm chia sẻ Các - HS chia sẻ nhóm cịn lại nhận xét - GV nhận xét, đưa kết luận: - HS lắng nghe a Bức thư Linh gửi cho Phương Dựa vào lời chào đâu cuối thư b Bức thư gồm phần: + Phần mở đầu gồm: Thời gian, địa điểm, lời chào + Phần nội dung: Hỏi thăm bạn Việt Phương, kể chuyến chơi công viên Thủ Lệ gia đình mình, ước mơ cách bạn làm để thực ước mơ + Phần kết thúc: hỏi ước mơ bạn, chúc chào cuối thư - GV hỏi: Một thư có cấu trúc - HS trả lời tự phần? - GV rút ghi nhớ - 1-2 HS đọc lại ghi nhớ Bài - GV cho HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu gợi ý SGK gợi ý SGK - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm - HS thảo luận, trao đổi thông tin nội dung thư - GV yêu cầu 2-3 nhóm chia sẻ Các - HS chia sẻ nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung - GV động viên, khen ngợi HS có ý sáng - HS lắng nghe tạo, lời hỏi thăm tình cảm, chân thành tới người nhận thư - GV dặn dị HS ghi lại ý - HS tự ghi chép nói tiết học để tiết sau thực hành viết Vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS viết 3-4 tình cảm - HS lắng nghe, thực em với người thân bạn bè - GV yêu cầu 1-2 HS trình bày - HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Đọc: ANH BA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn Anh Ba - Hiểu nội dung bài: Nói lên ý chí, tâm, lịng hăng hái Bác Hồ tìm đường cứu nước - Biết đọc diễn cảm lời dẫn truyện lời nhân vật câu chuyện * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV gọi HS đọc Nếu có - HS đọc nối tiếp phép lạ nối đoạn - GV gọi HS trả lời số câu hỏi: Vì - HS trả lời bạn nhỏ lại ước “hóa trái bom thành trái ngon” - GV nhận xét, giới thiệu - HS lắng nghe Hình thành kiến thức: a Luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn - HS lắng nghe, theo dõi - Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến Anh thấy lạ Đoạn 2: Tiếp đến Anh với chứ? - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết Đoạn 3: Còn lại hợp luyện đọc từ khó, câu khó ( Máy - HS đọc nối tiếp nước, lấy đâu ra, phiêu lưu) - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp - Hướng dẫn HS đọc: + Cách ngắt giọng câu dài, VD: Sau này, anh Lê biết/ người niên yêu nước đầy nhiệt huyết ấy/ khắp năm châu bốn biển/ để tìm đường cứu nước, cứu dân + Nhấn giọng số từ ngữ thể cảm xúc nhân vật VD: Tất nhiên có chứ!; Nhưng bạn ơi! Chúng ta lấy tiền đâu mà đi?; Đây, tiền đây! - Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm b Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trao đổi câu hỏi số 1: Trước đề nghị anh Lê nước ngồi với mình, anh Ba hỏi anh Lê gì? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại anh Ba lại hỏi anh Lê vậy? - GV yêu cầu HS trả lời cá nhân: Những câu nói cho biết mục đích nước ngồi anh Ba? - Yêu cầu thảo luận theo cặp: Câu nói “Chúng ta làm việc, làm việc để sống để đi” - HS lắng nghe - HS luyện đọc - HS thảo luận chia sẻ ( Anh Lê, anh có u nước khơng?; Anh giữ bí mật khơng?) - HS trả lời tự - HS trả lời: Tôi muốn nước ngoài, xem Pháp nước khác Sau em xét họ làm nào, trở giúp đồng bào - HS thảo luận chia sẻ: Thể lòng hăng hái, tinh thần tâm vượt qua khó khăn, gian khổ để tìm đường cứu dân, cứu nước anh Ba - HS trả lời - Theo em, tác giả muốn nói điều qua câu chuyện này? - GV chốt: Qua câu chuyện này, tác giả - HS lắng nghe muốn nói: Để làm việc lớn, phải có ý chí lịng tâm; Để tìm đường cứu nước, cứu dân, trước hết phải yêu nước, thương dân, sau cần có nhiệt huyết, ý chí nghị lực để vượt qua khó khăn gian khổ - Kể lại câu chuyện Bác Hồ mà - HS chia sẻ em đọc nghe - GV kết luận, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, - HS thực phân vai đọc giọng nhân vật - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm: - Yêu cầu hoạt động nhóm 4: Tìm danh từ riêng câu chuyện Anh Ba Tìm từ có nghĩa giống với từ hăng hái, can đảm, đặt câu với từ vừa tìm - HS thực - HS thảo luận chia sẻ: + Danh từ riêng: (anh) Ba, (anh) Lê, Bác Hồ, Sài Gịn Pháp + Nhiệt tình, dũng cảm HS tự đặt câu - GV HS nhận xét sửa câu - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Viết: VIẾT THƯ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Viết thư gửi người thân bạn bè xa - Biết chỉnh sửa từ ngữ, đoạn văn cho hay * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc - 2-3 HS đọc trả lời thư - GV nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu Luyện tập, thực hành: - GV cho HS viết thư dựa vào phần ghi chép nội dung tập tiết trước - HS viết vào - GV quan sát, hỗ trợ HS - Yêu cầu HS tự soát lỗi theo hướng dẫn sách giáo khoa - HS soát lỗi sửa lỗi - GV yêu cầu 1-2 HS đọc thư - HS trình bày, nhận xét HS khác nhận xét - GV nhận xét lỗi lớp - HS lắng nghe - GV nhận xét vài HS, sửa lỗi, tuyên dương HS HS khác tự sửa lỗi tương tự Vận dụng, trải nghiệm: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu chia sẻ với người thân thư mà em viết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Đọc mở rộng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Tìm đọc câu chuyện kể ước mơ - Viết phiếu đọc sách theo mẫu * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự học, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu đọc sách - HS: Các câu chuyện sưu tầm có nội dung ước mơ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: Luyện tập, thực hành: - GV giải thích cho HS hiểu: Ước mơ - HS lắng nghe gì? ( Ước mơ tưởng tượng, hy vọng khát khao người điều mà họ mong muốn tương lai) - Tổ chức cho HS đọc chia sẻ sách báo sưu tầm - Phát phiếu đọc sách yêu cầu HS viết phiếu - HS đọc - HS viết phiếu - Thảo luận nhóm 4: chia sẻ với bạn - HS chia sẻ nhóm trước lớp câu chuyện ước mơ ý nghĩa câu chuyện (VD: Đó ước mơ nào? Ước có ý nghĩa em? ) - GV động viên, khen ngợi HS Vận dụng, trải nghiệm: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Em chia sẻ với người thân - HS thực ước mơ nhân vật câu chuyện em nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):