TUẦN 31 TIẾNG VIỆT Đọc ĐƯỜNG ĐI SA PA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc “Đường đi Sa Pa” Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể, tả giàu hình ảnh, cảm xú[.]
TUẦN 31 TIẾNG VIỆT Đọc: ĐƯỜNG ĐI SA PA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn đọc “Đường Sa Pa” - Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể, tả giàu hình ảnh, cảm xúc - Hiểu nghĩa từ ngữ, hình ảnh miêu tả vẻ đẹp Sa Pa qua lời văn miêu tả, biểu đạt tác giả - Hiểu điều tác giả muốn nói thơng qua đọc: Vẻ đẹp thiên nhiên đất nước tình yêu tác giả dành cho đất nước * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, đồ Việt Nam - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu - GV yêu cầu HS: + Đọc số câu thơ, ca dao nói cảnh đẹp đất nước + Chia sẻ với bạn nội dung câu thơ, ca dao (VD 1: “Sâu sông Bạch Đằng Ba lần giặc đến ba lần giặc tan Cao núi Lam Sơn Có ông Lê Lợi ngàn bước ra.” VD 2: “ Đồng Tháp Mười cò bay thẳng cánh Nước Tháp Mười lóng lánh cá tơm Ai Châu Đốc, Nam Vang Ghé qua Đồng Tháp bạt ngàn sen”) - GV chiếu số cảnh đẹp đất nước (Cát Bà - HP, Vịnh Hạ Long - QN, Tam Đảo - Vĩnh Phúc ) - GV giới thiệu - ghi (Đất nước Việt Nam thiên nhiên ưu ban tặng cho nhiều cảnh sắc hùng vĩ Trên dải đất hình chữ S sở hữu danh lam thắng cảnh tuyệt đẹp tất làm lên tranh thiên nhiên Việt Nam đa dạng, thu hút nhiều khách du lịch nước Hoạt động HS - HS thực - HS quan sát - HS lắng nghe, nhắc lại tên quốc tế Trong đọc Đường Sa Pa nhà văn Nguyễn Phan Hách, có du lịch, khám phá phong cảnh miền núi cao.) Hình thành kiến thức: a Luyện đọc: - GV gọi HS đọc mẫu toàn - Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn Mỗi lần chấm xuống dòng đoạn * Đọc nối tiếp đoạn * Hướng dẫn đọc đoạn Dự kiến Đoạn - Đọc đúng: chênh vênh, sà xuống, rực lên, lướt thướt liễu rủ - Hiểu nghĩa từ: rừng âm âm - Cách đọc đoạn 1: Đọc rõ ràng, đọc từ khó Đoạn - Đọc đúng: nắng, Tu Dí, Phù Lá, dập dìu - Ngắt câu: + Những em bé Mơng,/ Tu dí,/ Phù Lá/ sặc sỡ/ hàng.// + Hồng hơn,/ áp trấn,/ dìu/ nhạt.// - Hiểu nghĩa từ: Mơng, Tu Dí, Phù Lá, áp phiên - Cách đọc đoạn 2: Đọc rõ ràng, đọc từ khó, ngắt nghỉ hợp lí dấu câu câu dài Đoạn - Đọc đúng: long lanh, nồng nàn - Ngắt câu: Sa Pa/ kì/ nước ta - Cách đọc đoạn 3: Đọc rõ ràng, đọc từ khó, ngắt nghỉ hợp lí dấu câu câu dài * Cho HS luyện đọc theo nhóm * Đọc - HS đọc - HS nêu - HS đánh dấu SGK - Đọc nối đoạn theo dãy (1-2 lần) - HS thảo luận nhóm cách đọc từ khó, câu dài, cách đọc đoạn - HS chia sẻ - HS đọc câu chứa từ khó - HS đọc giải - HS đọc đoạn - HS đọc câu chứa từ khó - HS đọc câu dài - HS đọc giải - HS đọc đoạn - HS đọc câu chứa từ khó - HS đọc câu dài - HS đọc đoạn - HS thực - Hướng dẫn đọc bài: Cả đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ dấu câu b Tìm hiểu bài: + Sa Pa huyện tiếng thuộc tỉnh nước ta? (Lào Cai) - GV vị trí địa lý tỉnh Lào Cai đồ Việt Nam -> Sa Pa huyện miền núi thuộc tỉnh Lào Cai phía Bắc nước ta với nhiều ảnh đẹp - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi + Cảnh vật đường Sa Pa có đẹp? (Những đám mây huyền ảo Thác nước trắng xóa tựa mây trời Rừng âm âm Những bơng hoa chuối rực lên lửa Mấy ngựa ăn cỏ vườn đào, lông đen huyền, trắng tuyết, đỏ son, chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ.) - 2- 3HS đọc -> Nhận xét - HS nêu - HS quan sát - HS thực - HS thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chiếu hình ảnh Sa Pa - HS quan sát -> Những từ ngữ miêu tả cảnh vật giúp ta - HS lắng nghe nhìn thấy đường Sa Pa ngày lên cao hơn, nằm chênh vênh sườn núi, xuyên qua đám mây, uốn quanh thác trắng xóa từ cao đổ xuống, lượn sát cánh rừng rậm rạp Đường lên Sa Pa khơng có cảnh sắc thiên nhiên mà có cảnh khung cảnh làng xóm êm đềm với ngựa đẹp truyện cổ tích, chăn thả vườn Những tính từ màu sắc “trắng xóa,đen tuyền, đỏ son, trắng tuyết” tính từ đặc điểm “huyền ảo, dịu dàng” thể quan sát tinh tế tác giả Người đọc chiêm ngưỡng tranh thiên nhiên đường Sa Pa đỗi hùng vĩ, hoang sơ ấm áp sống - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm để - HS thực trả lời câu hỏi + Cảnh buổi chiều thị trấn nhỏ đường Sa Pa miêu tả nào? (Nắng vàng hoe Các bạn thiếu nhi dân tộc thiểu số quần áo sặc sỡ nơ đùa trước cửa hàng Hồng hơn, áp phiên chợ, người ngựa dập dìu sương núi tím nhạt) - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo, chia sẻ - HS nhận xét, bổ sung -> Hồng hơn, cảnh chợ búa người mua bán - HS nêu tấp nập miền xi hay miền núi có Hình ảnh: em bé dân tộc thiểu số trang phục lạ mắt, người dân vùng núi cao bên ngựa chở hàng; ánh nắng chiều vàng hoe, sương núi màu tím nhạt lan tràn khắp không gian thị trấn nhỏ làm lên cảnh tượng đặc trưng, vừa quen vừa lạ thị trấn nhỏ miền núi gợi cảm giác bình yên + Cụm từ “thoắt cái” lặp lại nhiều lần - HS nêu đoạn miêu tả cảnh thiên nhiên thiên nhiên muốn nhấn mạnh điều gì? Tìm câu trả lời -> Cụm từ “thoắt cái” gợi tả cảm xúc đột ngột, - HS lắng nghe ngỡ ngàng, nhấn mạnh thay đổi nhanh chóng thời gian đến mức bất ngờ, làm bật vẻ đẹp nên thơ biến đổi cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa + Thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: Vì - HS thảo luận nhóm đơi tác giả khẳng định: “Sa Pa q tặng diệu kì mà thiên nhiên dành cho đất nước ta”? - HS báo cáo -> Sa Pa q tặng diệu kì mà thiên - HS lắng nghe nhiên dành cho đất nước ta phong cảnh Sa Pa đẹp, có Mới đường lên Sa Pa mà chinh phục lòng người dốc cao chênh vênh, thác nước tung bọt trắng xóa hay cảnh rừng đại ngàn đầy hoang sơ Hình ảnh đàn ngựa ăn cỏ vườn đào mang lại cảm giác huyền ảo giới truyện cổ tích Điểm xuyết cho tranh thiên nhiên tranh sinh hoạt đời thường người dân Sa Pa Họ giữ gìn văn hóa đậm đà sắc miền núi qua trang phục, qua phiên chợ Ngay đặt chân đến Sa Pa, du khách sống cảm xúc sững sờ trước giới loài hoa quý Ấn tượng khí hậu nơi đây: có mát mẻ lành mùa thu, có lạnh giá mùa đơng ngày Cái nóng bức, ngột ngạt mùa hè khơng có hội xuất Sa Pa + Em thích hình ảnh đọc? (VD 1: Chi tiết miêu tả đàn ngựa gặm cỏ ven đường Những từ miêu tả màu sắc đàn ngựa: đen huyền, đỏ son, trắng muốt, miêu tả cách chúng nhởn nhơ gặm cỏ: chân dịu dàng, miêu tả hình dáng: chùm cong lướt thướt liễu rủ không gian vườn đào làm em nghĩ đến khơng gian truyện cổ tích: đẹp, huyền bí, hoang sơ VD 2: Chi tiết miêu tả thời tiết, cảnh vật Sa Pa Từ khiến em liên tưởng đến đùa thần bàn tay mụ phù thùy vạn Sự thay đổi thời tiết Sa Pa ngày làm người ngỡ ngàng Chưa kịp thưởng thức khơng khí se lạnh mùa thu ngỡ ngàng trước vẻ đẹp trắng ngần hoa lê sương tuyết giá lạnh, thấp thoáng cành hoa lay ơn màu đen nhung q chúm chím nở đón xn Sự thay đổi thời tiết ngày đem lại cho Sa Pa tranh thiên nhiên phong phú.) Mức + Câu chuyện cho em biết điều gì? => Nội dung bài: Vẻ đẹp thiên nhiên đất nước nói chung, cảnh đẹp Sa Pa nói riêng tình u tác giả dành cho đất nước Luyện tập, thực hành: - Hướng dẫn đọc diễn cảm: / Đọc nhấn giọng từ ngữ miêu tả cảnh vật đường Sa Pa, cảnh vật Sa Pa VD: chênh vênh, bồng bềnh, huyền ảo, trắng xóa tựa mây trời, rự lên lửa, đen huyền, trắng tuyết, đỏ son, dịu dàng, lướt thướt liễu rủ; từ ngữ thể tâm trạng, cảm xúc tác giả VD: cái, diệu kì ./ Giọng đọc thể ngỡ ngàng câu miêu tả: Thoắt vàng rơi - HS nêu - HS nêu - HS nêu - 2-3HS nhắc lại - HS lắng nghe khoảnh khắc mùa thu quý - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm: + Ai đến Sa Pa rồi? Hãy nêu cảm nhận em nơi đây? + Nêu cảm nhận em sau tiết học? - Nhận xét tiết học - HS thực - HS nêu - HS nêu IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) TIẾNG VIỆT Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Ôn lại quy tắc viết hoa tên quan, tổ chức * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu: + Hãy viết họ tên em, tên trường em học + Nêu khác biệt viết tên em tên trường học em? - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - ghi Luyện tập, thực hành Bài + Nêu yêu cầu? + Yêu cầu HS nói nhóm đôi Hoạt động HS - HS viết bảng - HS nêu - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - HS thực - Đại diện nhóm báo cáo - HS nhận xét, bổ sung + Nêu cách viết hoa tên người, tên - HS nêu quan tổ chức? => Chốt: Tên quan, tổ chức: Viết - HS lắng nghe hoa chữ đầu tiếng phận tạo nện tính chất “riêng” tên riêng Tên riêng người viết hoa chữ đầu tất tiếng Bài + Nêu yêu cầu? - HS đọc thầm, nêu yêu cầu + Thảo luận nhóm đơi cách viết tên - HS thực quan tổ chức để tìm điểm giống cách viết hoa tên? - Đại diện nhóm bao cáo - HS nhận xét, bổ sung - HS chơi => Chốt: Cách viết hoa tên quan, - HS lắng nghe tổ chức sau: Viết hoa chữ đầu từ ngữ loại hình quan, tổ chức; chức năng, lĩnh vực hoạt động quan tổ chức Bài + Nêu yêu cầu? - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - GV chiếu hình - HS viết đáp án vào bảng - Gv yêu cầu HS giải thích - HS giải thích khơng chọn đáp án lại => Chốt: Nêu cách viết hoa tên - HS nêu quan, tổ chức? Bài + Nêu yêu cầu? - HS đọc thầm, nêu yêu cầu + GV yêu cầu làm vào - HS làm - HS soi nhận xét => Chốt: Khi viết tên quan, tổ chức - HS lắng nghe cần lưu ý gì? (Viết hoa chữ đầu từ ngữ loại hình quan, tổ chức; chức năng, lĩnh vực hoạt động quan tổ chức Cuối câu có dấu chấm ) Vận dụng, trải nghiệm: + Hãy viết tên quan, tổ chức gần - HS thực nơi em ở? + Nêu cách viết? - HS nêu - Qua tiết học em cảm nhận - HS tự nêu cảm nhận điều gì? - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) _ TIẾNG VIỆT Viết: VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Biết viết văn miêu tả cối * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Khởi động - GV nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu - GV yêu cầu HS đọc lại dàn ý lập tiết trước, trả lời câu hỏi: + Em có muốn thay đổi điều chỉnh dàn ý? + Em chọn đề để viết? Luyện tập, thực hành + Bài văn miêu tả cối gồm phần? -> Chú ý văn phải trình bày rõ phần - GV cho HS viết văn dựa vào dàn ý lập - GV quan sát, hỗ trợ HS - Yêu cầu HS tự soát lỗi theo hướng dẫn sách giáo khoa Vận dụng, trải nghiệm: + Trao đổi với người thân văn tả em viết xin ý kiến đóng góp - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - HS trả lời - 2-3 HS đọc trả lời - HS nêu - HS viết vào - HS soi bài, nhận xét - HS soát lỗi sửa lỗi - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) _ TIẾNG VIỆT Đọc: QUÊ NGOẠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Quê ngoại” - Biết đọc diễn cảm thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu - Nhận biết đặc điểm nhân vật thể qua từ ngữ, câu đọc Nhận biết ý đoạn - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Chúng ta ai có quê hương Những kỉ niệm quê hương đẹp Đặc biệt ta xa nỗi nhớ quê hương da diết * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, đồ giới, đồ Việt Nam - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: + Khi nghĩ quê nội quê ngoại - HS thực mình, em thường nhớ tới điều gì? Chia sẻ với bạn vài kỉ niệm nơi nhóm đơi Đại diện số nhóm báo cáo -> Chúng ta có quê hương Nhiều bạn - HS lắng nghe sống quê hương có bạn sống xa q Khi xa nhớ quê hương giữ kỉ niệm đẹp quê hương - GV chiếu hình ảnh đọc - HS quan sát + Bức tranh vẽ gì? (Bức tranh vẽ cảnh bạn gái - HS nêu ngồi bên cửa sổ Bên ngồi cửa sổ hình ảnh đường phố dãy nhà cao tầng đại Bạn nghĩ cảnh làng quê (trong bóng nói) có ao sen, có đường làng, ruộng lúa, dòng kênh, đa, mái nhà dãy núi xa xa.) - GV giới thiệu - ghi (Đây Ki-a - HS lắng nghe Một em bé Việt Nam sống đất Mĩ Em nghĩ quê ngoại làng Chùa Việt Nam Chúng ta đọc câu chuyện để biết suy nghĩ Ki-a làng Chùa đẹp nào, Ki-a yêu nhớ quê ngoại nhé.) Hình thành kiến thức: a Luyện đọc: - GV gọi HS đọc mẫu toàn - Bài chia làm đoạn? - GV chốt: Bài chia làm đoạn Mỗi lần chấm xuống dòng đoạn * Đọc nối tiếp đoạn * Hướng dẫn đọc đoạn Dự kiến Đoạn - Đọc đúng: làng Chùa, rộng lớn - Hiểu nghĩa từ: vô tận - Cách đọc đoạn 1: Đọc rõ ràng, đọc từ khó Đoạn - Ngắt câu: Mẹ kể/khi hè/ chong chóng/ đê/ hạ.// - Cách đọc đoạn 2: Đọc rõ ràng, xác, ngắt nghỉ hợp lí dấu câu câu dài Đoạn - Đọc đúng: trở về, làng - Cách đọc đoạn 3: Đọc rõ ràng, đọc từ khó, ngắt nghỉ hợp lí dấu câu câu dài Đoạn - Cách đọc đoạn 4: Đọc rõ ràng, đọc từ khó, ngắt nghỉ hợp lí dấu câu câu dài * Cho HS luyện đọc theo nhóm * Đọc - Hướng dẫn đọc bài: Cả đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ dấu câu b Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc thầm toàn để trả lời - HS đọc - HS nêu - HS đánh dấu SGK - Đọc nối đoạn theo dãy (1-2 lần) - HS thảo luận nhóm cách đọc từ khó, câu dài, cách đọc đoạn - HS chia sẻ - HS đọc câu chứa từ khó - HS đọc đoạn - HS đọc câu dài - HS đọc đoạn - HS đọc câu chứa từ khó - HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - HS thực - 2- 3HS đọc -> Nhận xét - HS thực câu hỏi + Ki-a sống đâu quê ngoại Ki-a đâu? (Ki-a sống Mĩ quê ngoại bạn làng Chùa Việt Nam) - GV xác định nước Mĩ đồthế giới vi trí làng Chùa (thơn Hồng Dương, xã Sơn Cơng, huyện Ứng Hịa, tỉnh Hà Tây cũ - Hà Nội) đồ Việt Nam cho HS quan sát + Những hình ảnh cho thấy quê ngoại Ki-a đẹp? (những nhà nhỏ bình n, cánhđồng lúa rộng lớn, dịng sơng Đáy vô tận, ao hồ nở đầy hoa sen, dãy núi tím xa ) + Thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi 3: Ki-a mẹ kể cho nghe kỉ niệm tuổi thơ làng Chùa? (Những kỉ niệm tuổi thơ mẹ: mùa hè mẹ ông ngoại đưa đê thả diều, lấy dứa dại làm chong chóng kèn thổi vang mặt đê) - HS nêu - HS quan sát - HS nêu - HS thực - HS báo cáo + Ki-a thường mơ thấy quê ngoại? - HS thực Những giấc mơ nói lên điều tình cảm Ki-a với quê hương? Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK (Ki-a thường mơ thấy gặp người làng Chùa, ngắm cánh đồng, dịng sơng dãy núi tím xa Những giấc mơ nói lên tình u nỗi nhớ quê da diết Ki-a.) - HS báo cáo Mức 4: - HS chia sẻ + Câu chuyện “Quê ngoại” gợi cho em cảm nghĩ tình cảm người quê hương? + Nội dung câu chuyện gì? - HS nêu - GV chiếu nội dung câu chuyện: Chúng ta - HS nhắc lại có quê hương Những kỉ niệm quê hương đẹp Đặc biệt ta xa nỗi nhớ quê hương da diết Luyện đọc lại: - Hướng dẫn đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm thể - HS lắng nghe cảm xúc nhân vật Ki-a, giọng đọc tha thiết - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Luyện tập theo văn bản: Câu 1: Tìm từ có nghĩa trái ngược với từ đây: xa xôi, rộng lớn, bình n (xa xơi gần; rộng lớn - nhỏ bé, bé tí, chật hẹp; bình n – nhộn nhịp, sôi động) + Thế từ trái nghĩa? (là từ có nghĩa trái ngược nhau) Câu 2: + Nêu yêu cầu? - GV yêu cầu HS làm vào - HS thực - HS nêu - HS nêu - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - HS làm - HS soi bài, đọc nội dung - HS nêu - HS nêu + Nêu cặp từ trái nghĩa câu? + Khi viết câu em cần lưu ý gì? Vận dụng, trải nghiệm + Hãy giới thiệu đặc sản quê nội - HS giới thiệu quê ngoại em mà em biết? + Em làm để quê hương em ngày - HS nêu phát triển hơn? + Nêu cảm nhận em sau tiết học? - HS nêu cảm nhận sau tiết học - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) TIẾNG VIỆT Viết: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức viết văn miêu tả cối Học điều hay từ viết bạn * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu + Nêu bố cục văn miêu tả cối? Hoạt động HS - HS nêu - GV nêu yêu cầu tiết học, ghi tên Luyện tập, thực hành - GV trả cho HS Bài 1: GV nhận xét chung về: + Bố cục văn + Trình tự miêu tả cối + Cách quan sát lựa chọn đặc điểm tả + Từ ngữ miêu tả, biện pháp so sánh, nhân hóa + Diễn đạt, tả Bài 2: + Nêu yêu cầu? - GV yêu cầu HS đọc thảo luận nhóm câu hỏi sau: + Em học điều từ viết bạn? Vì sao? - GV ý HS chia sẻ theo nội dung SGK/111 - HS đọc - HS lắng nghe, đọc nhận xét ưu, nhược điểm - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - HS thực - HS nêu nhóm - HS chia sẻ trước lớp Vận dụng, trải nghiệm: + Bài văn miêu tả cối gồm phần nào? (Mở bài, thân bài, kết bài) - Nhận xét tiết học - HS trả lời - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) TIẾNG VIỆT Viết: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận lỗi tự sửa theo góp ý GV - Biết chỉnh sửa đơn cho hình thức * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu: Hoạt động HS - GV giới thiệu ghi Luyện tập, thực hành: Bài - GV yêu cầu HS đọc lại văn - Tổ chức cho HS sửa lỗi, viết lại câu theo gợi ý SGK - GV tổ chức cho HS chia sẻ sau hoàn thiện - Yêu cầu HS viết lại đoạn văn cho hay vào - HS lắng nghe - HS thực - HS thực - HS chia sẻ - HS thực - HS đọc đoạn văn nêu câu từ cho hay đoạn trước Vận dụng, trải nghiệm: - Trao đổi với người thân văn để nghe góp ý - Nhận xét tiết học - HS thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ) Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Biết chia sẻ với bạn điều thú vị thơ (hoặc ca dao) quê hương, đất nước mà em đọc - Biết ghi chép thông tin thơ ca dao vào phiếu đọc sách - biết trân trọng vẻ đẹp quê hương * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự học, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu đọc sách - HS: sách, báo sưu tầm câu ca dao thơ ) quê hương, đất nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: + Em biết tình yêu quê hương đất nước Ki-a qua câu chuyện nào? - GV giới thiệu - ghi tên Luyện tập, thực hành: Bài - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc thơ ca dao quê hương, đất nước - GV ý HS đọc ý đến: nội dung chính, ý nghĩa, hình ảnh đẹp thơ ca dao Bài - Phát phiếu đọc sách yêu cầu HS viết phiếu - HS nêu - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - HS viết phiếu - Soi phiếu, nhận xét Bài - Thảo luận nhóm 4: Chia sẻ với bạn - HS chia sẻ nhóm trước lớp điều em thích thơ, ca dao quê hương đất nước em đọc - GV động viên, khen ngợi HS Vận dụng, trải nghiệm: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Trao đổi với người thân để có thêm - HS thực hiểu biết quê nội quê ngoại em IV ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (NẾU CÓ)