KHBD môn TNXH 3 sách Cánh diều TUẦN 21 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 4 THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 14 SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T41) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau khi học, học sinh sẽ Nh[.]
KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TUẦN 21 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T41) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nhận xét số cách sử dụng thực vật, động vật làm đồ dùng việc khác - Lựa chọn đề xuất cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí Chia sẻ vận động người xung quanh để thực Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, loài động vật, thực vật, biết giữ gìn bảo vệ mơi trường sống - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Xì điện” để khởi động học + GV nêu luật chơi: lớp chia thành nhóm, - HS lắng nghe bạn nhóm nêu tên lồi thực vật ( động KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều vật) nêu loài dùng để làm có quyền bạn nhóm nêu trị chơi tiếp tục, bạn khơng nêu tên nêu lại tên nêu nhóm thua cuộc? - HS chơi - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu: + Thông qua quan sát tranh, ảnh nhận xét số cách sử dụng thực vật, động vật làm đồ dùng việc khác Đề xuất cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí -Cách tiến hành: Hoạt động Nhận xét số cách sử dụng thực vật, động vật làm đồ dùng, nguyên liệu sản xuất việc khác (làm việc chung - Học sinh đọc yêu cầu lớp) - Cả lớp quan sát tranh trả lời - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV chia sẻ hình 1- nêu câu hỏi Sau câu hỏi: + Hình 1: lãng phí giấy mời học sinh quan sát trình bày kết + Nhận xét việc sử dụng thực vật động vật sinh – chưa hợp lí người hình sau Cách sử dụng + Hình 2: trồng, chăm sóc tam thất, dược liệu quý – hợp lí chưa? Vì sao? + Hãy đề xuất cách sử dụng thực vật động hợp lí + Hình 3: ni nhốt gấu để lấy vật hợp lí mật gây tổn thương cho lồi gấu – chưa hợp lí - GV hướng dẫn HS nhận xét cách sử dụng thực vật, động vật gia đình địa phương - HS làm ( nêu từ – em theo gợi ý bảng SGK – 78 cách sử dụng thực vật động vật khác nhau) - HS trình bày - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - HS xem clip - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV cho HS xem clip Trung tâm cứu hộ gấu mở rộng thêm: + Trung tâm Cứu hộ gấu Việt Nam nằm vườn Quốc gia Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc Trung tâm chăm sóc cho nhiều gấu bị nuôi nhốt lấy mật Luyện tập: - Mục tiêu: + Chia sẻ với người việc em làm để sử dụng thực vật, động vật hợp lí vận động người xung quanh để thực - Cách tiến hành: Hoạt động Nói việc làm để sử dụng hợp lí thực vật, động vật vận động người xung quanh để thực (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu - GV mời học sinh thảo luận nhóm - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Mời nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét - GV cho HS vẽ tranh, viết hiệu cách sử dụng hợp lí thực vật động vật - GV tổ chức cho HS trưng bày nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV mời HS đọc thông điện ong đưa - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS vẽ tranh, viết hiệu - HS trưng bày tranh, hiệu nhận xét, đánh giá cho - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - – HS đọc: Thực vật động vật mang lại nhiều lợi ích cho người Hãy sử dụng KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều hợp lí, tiết kiệm sản phẩm làm từ chúng bạn nhé! Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho nhóm, nhóm em thi tiếp sức nối - HS nghe ô chữ cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí ( khơng hợp lí) cho phù hợp - nhóm thi - GV HS làm trọng tài - GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương - Hs lắng nghe - GV dặn HS vận dụng điều học sử dụng hợp lí thực vật, động vật vận động người xung quanh để thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -