Tuần 14 bài 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY SGV 196, SGK 105 MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: CHÚ SẺ VÀ BÔNG HOA BẰNG LĂNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: + Nói tranh minh họa đọc; nêu đoán nội dung qua tên đọc tranh minh họa + Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc lời nhân vật người dẫn chuyện với giọng đọc phù hợp; trả lời câu hỏi tìm hiểu - Năng lực văn học: Hiểu nội dung đọc: Sẻ non lăng người bạn tốt biết quan tâm, chia sẻ với bé Thơ em bị ốm Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu tiếng Việt - Phẩm chất nhân ái: Nhận thức vai trị tình bạn sống, từ trân trọng tình cảm bạn bè, biết yêu mến, quan tâm, chăm sóc bạn bè, chia sẻ động viên bạn gặp khó khăn, hoạn nạn - Phẩm chất chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGV, SGK, tranh ảnh, video clip cây, hoa lăng chim sẻ non tập bay (nếu có) Thẻ từ, bảng phụ máy chiếu ghi từ ngữ khó, câu dài đoạn Sẻ non yêu lăng … đến nở muộn kia? - HS: SGK, thước kẻ, bút,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học 2 b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, thảo luận nhóm - GV giới thiệu tên chủ điểm, từ gọi - HS nghe GV giới thiệu HS nêu cách hiểu suy nghĩ tên chủ điểm, từ nêu em tên chủ điểm Vịng tay bè bạn cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm – GV gọi HS đọc yêu cầu hoạt động Vòng tay bè bạn khởi động, thảo luận nhóm đơi – HS đọc u cầu nhóm nhỏ hoạt động khởi động, Quan sát tranh: thảo luận nhóm đơi + Mỗi người, vật, vật tranh nhóm nhỏ: làm gì? + Mỗi người, vật, vật tranh làm:  Chú chim sẻ tập bay cành lăng  Cơ bé nhìn + Chuyện xảy với người, vật, hoa lăng vật tranh? chim sẻ qua khung -> Đọc tên đoán nội dung cửa sổ đọc  Chú chim sẻ cố đậu lên cành hoa – GV giới thiệu mới, GV ghi tên lăng để cô bé đọc Chú sẻ bơng hoa lăng nhìn thấy bơng hoa - HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Chú sẻ hoa lăng B Hoạt động Khám phá luyện tập: (27 phút) B.1 Hoạt động Đọc (24 phút) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, đàm thoại, thực hành, cá nhân, nhóm a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: giọng người dẫn chuyện thong thả, giọng bé Thơ vui tươi, thể ngạc nhiên; nhấn giọng từ ngữ đặc điểm, suy nghĩ hoạt động sẻ non, lăng bé Thơ b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ GV hướng dẫn: + Cách đọc số từ ngữ khó: nở, ngỡ, chúc, + Giải thích thêm nghĩa số từ ngữ khó (nếu cần), VD: lăng (tên lồi thân thẳng, hình voan màu xanh lục, hoa mọc thành chùm, màu tím nhạt, thường nở vào mùa hè); ngỡ (nghĩ là, tưởng là); - u cầu nhóm đơi đọc nối tiếp câu c Luyện đọc đoạn - Chia đoạn: đoạn - Luyện đọc câu dài: + Cách ngắt nghỉ số câu dài: Lập tức,/ sẻ/ nghe thấy tiếng reo/ từ gian phòng tràn ngập ảnh nắng://; - Luyện đọc đoạn: GV cho HS đọc nối tiếp đoạn d Luyện đọc bài: - Yêu cầu HS đọc luân phiên - HS nghe GV đọc mẫu HS lắng nghe lặp lại - HS lắng nghe - HS lắng nghe lặp lại - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc luân phiên Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút) a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: Sẻ non lăng người bạn tốt biết quan tâm, chia sẻ với bé Thơ em bị ốm b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, đàm thoại, thực hành, cá nhân, nhóm – GV cho HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi – SHS, kết hợp giải thích nghĩa số từ ngữ khó, VD: chắp cánh (chuẩn bị để thực động Mùa hoa này, lăng tác bay); chao (đưa qua đưa lại); khơng vui bé Thơ bạn Vì mùa hoa này, lăng không vui? Cây phải nằm viện Bằng lăng giữ lại hoa cuối để đợi bé Thơ Bằng lăng giữ lại hoa cuối Sẻ non giúp bé Thơ nhìn thấy bơng hoa lăng cuối để làm gì? cách: Nó chắp cánh Sẻ non giúp bé Thơ nhìn thấy bơng bay vù phía lăng hoa lăng cuối cách mảnh mai Nó nhìn kĩ cành nào? hoa rôi đáp xuống Canh hoa chao qua, chao lại Sẻ non cố đứng vững.Thế hoa chúc hẳn xuống, lọt vào khung cửa sổ – HS rút nội dung sở trả lời câu hỏi đọc hiểu: Sẻ non lăng – GV yêu câu HS rút nội dung người bạn tốt biết sở trả lời câu hỏi đọc hiểu quan tâm, chia sẻ với bé Thơ em bị ốm – HS thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS (Câu 4: HS nói – GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS ba nhân vật đưa lời giải thích hợp lí; Câu 5: HS chọn đặt số tên Tình bạn, Những người bạn tốt, dựa vào nội dung rút trên) Em thích nhân vật chim sẻ nhờ có chim sẻ mà hoa lăng gặp bé Em thích nhân vật bài? Vì Thơ, nhờ có chim sẻ mà sao? đem lại niềm vui cho bé thơ hoa lăng Đặt tên khác cho học: Chú sẻ, hoa lăng bé Thơ 5 Đặt tên khác cho học * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Sẻ non lăng - Cho HS nhắc lại nội dung đọc người bạn tốt biết quan tâm, chia sẻ với bé Thơ em bị ốm - Chuẩn bị: mang theo sách có truyện bạn bè - HS lắng nghe phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: CHÚ SẺ VÀ BÔNG HOA BẰNG LĂNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: + Nói tranh minh họa đọc; nêu đoán nội dung qua tên đọc tranh minh họa + Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc lời nhân vật người dẫn chuyện với giọng đọc phù hợp; trả lời câu hỏi tìm hiểu + Tìm đọc truyện bạn bè, viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn đặc điểm, lời nói nhân vật em thích truyện đọc - Năng lực văn học: Hiểu nội dung đọc: Sẻ non lăng người bạn tốt biết quan tâm, chia sẻ với bé Thơ em bị ốm Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu tiếng Việt - Phẩm chất nhân ái: Nhận thức vai trị tình bạn sống, từ trân trọng tình cảm bạn bè, biết yêu mến, quan tâm, chăm sóc bạn bè, chia sẻ động viên bạn gặp khó khăn, hoạn nạn - Phẩm chất chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hoàn thành nhiệm vụ cô giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGV, SGK, tranh ảnh, video clip cây, hoa lăng chim sẻ non tập bay (nếu có) Thẻ từ, bảng phụ máy chiếu ghi từ ngữ khó, câu dài đoạn Sẻ non yêu lăng … đến nở muộn kia? - HS: SGK, thước kẻ, bút,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: vận động, hát, cá nhân, tồn lớp - GV cho HS vận động hát “chào - HS vận động hát người bạn đến.” “chào người bạn đến.” B Hoạt động Khám phá luyện tập: (27 phút) B.1 Hoạt động Đọc (15 phút) Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố (15 phút) a Mục tiêu: b Phương pháp, hình thức tổ chức - Nội dung đọc: Sẻ - GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc sở hiểu nội dung văn HS nhắc lại nội dung non lăng Từ bước đầu xác định giọng đọc người bạn tốt nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng biết quan tâm, chia sẻ với bé Thơ em bị ốm - Giọng người dẫn chuyện thong thả, giọng bé Thơ vui tươi, thể ngạc nhiên; nhấn giọng từ ngữ - GV đọc mẫu đoạn từ Sẻ non yêu lăng đặc điểm, suy nghĩ …đến nở muộn kia? hoạt động sẻ non, lăng bé Thơ - HS nghe GV đọc mẫu đoạn từ Sẻ non yêu lăng …đến nở muộn kia? - HS luyện đọc lại lời bé Thơ trước lớp - HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Sẻ non yêu lăng …đến nở muộn kia? - HS đọc/ thi đọc trước lớp hay cho HS giỏi đọc B.2 Hoạt động Đọc mở rộng (12 phút) a Mục tiêu: Tìm đọc truyện bạn bè, viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn đặc điểm, lời nói nhân vật em thích truyện đọc b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, thảo luận, cá nhân, nhóm 1.2.1 Viết Phiếu đọc sách - HS đọc nhà (hoặc thư viện lớp, thư viện - HS đọc nhà (hoặc trường, ) truyện bạn bè theo hướng dẫn thư viện lớp, thư viện GV trường, ) truyện bạn bè theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS viết vào phiếu đọc sách GV điều em thấy thú vị sau đọc truyện: tên - Viết vào phiếu đọc truyện, tên tác giả, nhân vật, tên, đặc điểm, lời sách điều em nói,… thấy thú vị sau đọc truyện: tên truyện, tên - GV hướng dẫn HS trang trí Phiếu đọc tác giả, nhân vật, tên, sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội đặc điểm, lời nói,… dung truyện - HS trang trí 1.2.2 Chia sẻ nhân vật em thích Phiếu đọc sách đơn giản - GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm nhỏ theo nội dung chủ điểm đặc điểm, lời nói nhân vật em thích nội dung truyện truyện Có thể đọc truyện cho bạn nghe chia sẻ truyện cho bạn đọc - HS dựa vào Phiếu đọc - GV cho vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm lớp - GV nhận xét sách chia sẻ nhóm nhỏ đặc điểm, lời nói nhân vật em thích truyện Có thể đọc truyện cho bạn nghe chia sẻ truyện cho bạn đọc - Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp dán Phiếu đọc sách vào Góc sáng tạo/ Góc sản phẩm lớp - HS nghe bạn GV nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp, đàm thoại - GV hỏi vài HS: Em ấn tượng - HS trả lời với câu chuyện bạn kể? - HS lắng nghe - Chuẩn bị: bút mực, IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 10 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: CHÚ SẺ VÀ BÔNG HOA BẰNG LĂNG (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Viết kiểu chữ hoa E, Ê, tên riêng câu ứng dụng - Năng lực văn học: Hiểu nghĩa từ Ê-đê, nội dung câu: Em hội với Tản Viên Bức tranh vẽ núi chiều êm Tây Hồ Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu tiếng Việt - Phẩm chất nhân ái: Nhận thức vai trị tình bạn sống, từ trân trọng tình cảm bạn bè, biết yêu mến, quan tâm, chăm sóc bạn bè, chia sẻ động viên bạn gặp khó khăn, hoạn nạn - Phẩm chất chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu chữ viết hoa E, Ê cỡ nhỏ - HS: Bảng con, tập viết, bút, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV cho HS vận động hát “Ngày - HS vận động hát lễ hội” “Ngày lễ hội” B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.3 Hoạt động Viết (27 phút) Hoạt động 1: Luyện viết chữ hoa: (7 phút) 11 a Mục tiêu: Viết kiểu chữ hoa E, Ê b Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, làm mẫu, cá nhân - GV tổ chức cho HS quan sát phân - HS quan sát phân tích mẫu: tích mẫu: * Chữ E Đặc điểm: cao 2, li, + Quan sát mẫu, xác định chiều cao, viết nét độ rộng, cấu tạo nét chữ hoa … Cấu tạo : kết hợp nét bản, nét cong (gần giống đầu chữ C hẹp hơn), nét cong trái nối liền tạo vòng xoắn nhỏ thân chữ + Quan sát GV viết mẫu kết hợp với Cách viết: đặt bút nghe GV hướng dẫn quy trình viết đường kẻ 3, viết nét (Tuỳ theo đối tượng HS, GV thực cong chuyển viết mẫu từ – lần.) hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ hai lượn vòng - Yêu cầu HS luyện tập viết theo mẫu lên đường kẻ lượn vào bảng tập viết xuống Dừng bút - Yêu cầu HS tự đánh giá viết đường kẻ bạn theo hướng dẫn - HS luyện tập viết theo GV mẫu vào bảng tập viết - HS tự đánh giá viết + Quan sát mẫu, xác định chiều cao, bạn độ rộng, cấu tạo nét chữ hoa … theo hướng dẫn GV + Quan sát GV viết mẫu kết hợp với * Chữ Ê: giống chữ E, nghe GV hướng dẫn quy trình viết thêm dấu mũ (Tuỳ theo đối tượng HS, GV thực chữ viết mẫu từ – lần.) 12 - Yêu cầu HS luyện tập viết theo mẫu vào bảng tập viết - Yêu cầu HS tự đánh giá viết bạn theo hướng dẫn - HS luyện tập viết theo GV mẫu vào bảng tập viết - HS tự đánh giá viết bạn theo hướng dẫn GV Hoạt động 2: Luyện viết từ ứng dụng ( phút) a Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ Ê-đê, viết tên riêng b Phương pháp, hình thức tổ chức: làm mẫu, thực hành, cá nhân - Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa - HS đọc tìm hiểu từ ứng dụng: Ê-đê nghĩa từ ứng dụng: - GV cho HS quan sát hình ảnh, trang Ê-đê (tên dân tộc phục đồng bào dân tộc Ê-đê xem người, sinh sống chủ video yếu miền Trung Việt - GV viết chữ mẫu, nhắc học sinh quan Nam) sát ý dấu gạch nối - GV viết chữ mẫu, nhắc học sinh quan sát - Yêu cầu HS viết chữ có chữ viết ý dấu gạch nối hoa vào BT - Yêu cầu HS viết chữ có chữ viết hoa vào BT Hoạt động 3: Luyện viết câu ứng dụng (5 phút) a Mục tiêu: Hiểu nghĩa câu ứng dụng, viết câu ứng dụng b Phương pháp, hình thức tổ chức: làm mẫu, thực hành, cá nhân - Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa - HS đọc tìm hiểu câu ứng dụng: nghĩa câu ứng Em hội với Tản Viên dụng: Hội Tản Viên: lễ Bức tranh vẽ núi chiều êm Tây Hồ hội mang đặc trưng - GV cho HS xem video khai hội Tản vùng đồng Bắc Bộ, Viên Sơn Thánh tổ chức huyện Ba Vì, Hà Nội, nơi thiên nhiên ban tặng cho 13 - GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa cách nối viết thường - Yêu cầu quan sát cách GV viết chữ có chữ viết hoa - Yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào BT cảnh quan tươi đẹp với núi, đồi, rừng, thác, sông, suối, hồ,… - HS quan sát, lắng nghe - HS quan nghe sát, lắng - HS viết câu ứng dụng vào BT Hoạt động 4: Luyện viết thêm (5 phút) a Mục tiêu: Hiểu nghĩa câu luyện viết thêm, viết câu luyện viết thêm b Phương pháp, hình thức tổ chức: làm mẫu, thực hành, cá nhân - Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa - HS đọc tìm hiểu từ luyện viết thêm: Eo Gió nghĩa từ luyện viết - GV cho HS xem hình ảnh, video minh thêm: Eo Gió họa Tên eo biển đẹp Quy Nhơn Eo Gió sở hữu dãy núi hình cánh cung với nhiều hình thù kỳ lạ Gió từ biển lọt qua hõm núi rót vào miệng phễu, thổi lồng lộng khiến người vừa đẫm - GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa, nối mồ lội cát, đến nét với chữ thường thấy se - Yêu cầu HS viết từ luyện thêm vào lạnh - Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa - HS lắng nghe, quan câu luyện viết thêm: Em khâm phục sát hành động dũng cảm sẻ non - HS viết từ luyện thêm vào - GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa, nối - HS đọc tìm hiểu nét với chữ thường nghĩa câu luyện viết 14 - Yêu cầu HS viết từ luyện thêm vào thêm: Em khâm phục hành động dũng cảm sẻ non - HS lắng nghe, quan sát - HS viết câu thêm vào luyện * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Đánh giá viết: GV nhận xét số - HS tự đánh giá phần viết bạn viết – HS nghe GV nhận xét số viết - Chuẩn bị: Xem trước tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: CHÚ SẺ VÀ BÔNG HOA BẰNG (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: MRVT bạn bè, luyện tập biện pháp tu từ so sánh (so sánh âm với âm thanh) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất 15 - Phẩm chất yêu nước: Yêu tiếng Việt - Phẩm chất nhân ái: Nhận thức vai trò tình bạn sống, từ trân trọng tình cảm bạn bè, biết yêu mến, quan tâm, chăm sóc bạn bè, chia sẻ động viên bạn gặp khó khăn, hoạn nạn - Phẩm chất chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hoàn thành nhiệm vụ cô giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, SGV, thẻ từ - HS: SGK, SGV, bút, thước,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, đàm thoại, cá nhân - HS hát “Tiếng hát - GV cho HS hát “Tiếng hát bạn bè mình” bạn bè mình” B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.4 Hoạt động Luyện từ, luyện câu (22 phút) Hoạt động 1: Luyện từ (10 phút) a Mục tiêu: MRVT bạn bè b Phương pháp, hình thức tổ chức Bài 1: - GV gọi HS đọc yêu câu – HS xác định yêu cầu BT - GV gọi HS đọc tiếng cho trước, tìm từ cá – HS đọc tiếng cho nhân chia sẻ, thống kết nhóm trước, tìm từ cá nhân nhỏ chia sẻ, thống kết nhóm nhỏ − − nhóm HS chia sẻ kết trước lớp (Đáp án: bạn học, bạn bè, bạn thân, bạn đường, đôi bạn, bè bạn, Với từ HS ghép khơng 16 - GV cho HS tìm hiểu nghĩa, tìm từ ngữ nói bạn bè số từ ngữ ghép - GV nhận xét Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu liên quan tới chủ điểm, GV giải thích thêm) – HS nghe GV nhận xét - GV cho HS thảo luân nhóm viết từ theo PP – HS xác định yêu cầu mảnh ghép BT – HS đọc mẫu, tìm từ nhóm theo kĩ thuật Mảnh ghép (mỗi cá nhân thực yêu cầu -> chia sẻ nhóm 3) Chữa - GV cho HS tìm hiểu nghĩa số từ ngữ tìm hình thức chơi tiếp sức (a Yêu thương, quý - GV nhận xét, chốt mến, gắn bó, ; b kể chuyện, đọc thơ, trao đổi, ; đuổi bắt, chạy nhảy, đạp xe, ) – HS nghe GV nhận xét kết Hoạt động 2: Luyện câu (12 phút) a Mục tiêu: đặt câu, luyện tập biện pháp tu từ so sánh (so sánh âm với âm thanh) b Phương pháp, hình thức tổ chức: làm mẫu, thực hành, cá nhân, nhóm Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Cho HS đặt câu cá nhân - HS viết câu cá nhân a Em Lan chơi với thân thiết từ nhỏ b Chúng em chơi nhảy dây bắn bi chơi - HS đọc câu mình, 17 - GV chốt, nhận xét Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề lớp lắng nghe, nhận xét - HS đọc đề, đọc câu - Cho HS thảo luận theo nhóm thơ, câu văn - HS thảo luận theo nhóm - GV chốt: biện pháp tu từ so sánh (so sánh âm - HS sửa, bạn lắng với âm thanh) nghe nhận xét B Hoạt động Vận dụng: (5 phút) a Mục tiêu: Cùng bạn đóng vai nói lời cảm ơn bé Thơ tới người bạn b Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, vấn đáp, cá nhân, nhóm - GV yêu cầu HS đọc đề - HS xác định yêu cầu: Cùng bạn đóng vai nói lời cảm ơn bé Thơ tới người bạn - GV cho HS thảo luận nhóm 4, lưu ý HS ánh - HS đóng vai để nói đáp mắt, gương mặt, cử chỉ,… q trình đóng lời cảm ơn nhóm vai - Vài nhóm đóng vai trước - Mời vài nhóm đóng vai trước lớp lớp Lắng nghe bạn nhận xét - GV nhận xét, khuyết khích HS nói lời cảm ơn theo cách khác * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết học tập - Chuẩn bị: đọc trước Thư thăm bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 18