TUẦN 14 – Tiết 14 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC BÀI 6 KHI EM BỊ LẠC ( Tiết 2 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng HS lựa chọn được cách làm và xác định được các việc làm phù hợp với người giúp đỡ m[.]
TUẦN: 14 – Tiết : 14 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI 6: KHI EM BỊ LẠC ( Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ - HS lựa chọn cách làm xác định việc làm phù hợp với người giúp đỡ trường hợp bị lạc - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ bị lạc - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Biết xử lí số tình bị lạc - Học sinh biết số người đáng tin cậy nhờ trợ giúp bị lạc - Biết cách tìm kiếm hỗ trợ bị lạc Phẩm chất: - Bình tĩnh, thơng minh để xác định việc làm phù hợp với người giúp đỡ trường hợp bị lạc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính Học sinh: SGK, VBT đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động ĐDDH HS 4’ Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Máy Mục tiêu: “Nên – Không nên” Khi bị lạc, chiếu Tạo khơng người giúp đỡ bạn khí vui vẻ, kết - GV làm quản trị: - HS tham gia nối với + Chúng ta Nên nhờ trợ giúp chơi học người sau: Khi quản trị hơ “Bác bảo vệ” (hoặc nhân viên, ) người chơi vỗ tay + Chúng ta Không Nên nhờ trợ giúp người sau: Khi quản trị hơ “Người say rượu” (hoặc Người 7’ * Giới thiệu bài: Luyện tập a Hoạt động 1: Lựa chọn cách làm bị lạc giải thích *Mục tiêu: HS lựa chọn cách làm phù họp bị lạc giải thích tợn…) người chơi xua tay Những người làm không mời lên bảng thực việc làm theo u cầu lớp (VD: Mô động tác thể, hát, múa; thể tiếng kêu - HS lắng nghe vật ) - – HS nhắc - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu lại tên - GV ghi tên Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc to yêu cầu nội dung Hoạt động 1, trang 32, SGK Đạo đức - GV nêu yêu cầu cho HS thực hiện: Giơ tay đồng tình với nhận định (hoặc sử dụng thẻ mặt cười, mặt mếu) - GV yêu cầu HS giải thích cho lựa chọn - GV mời HS nhận xét, bổ sung, góp ý cho ý kiến đưa - GV chia sẻ với HS quan điểm riêng nhận định: * Đồng tình với ý kiến: A Bình tĩnh đứng yên chỗ chờ người thân quay lại đón D Tìm kiếm công an, bác bảo vệ, cô nhân viên, nhờ giúp đỡ * Khơng đồng tình với ý kiến: A Đi khu vực để xe tìm người thân C Tiếp tục lang thang tìm người thân E Để người lạ dắt tay tìm người thân - GV nhận xét tham gia HS hoạt động chuyến sang - HS đọc - HS thực theo hướng dẫn GV - HS giải thích - HS lắng nghe - HS lắng nghe Máy chiếu 6’ b Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: HS xác định việc làm phù hợp với người giúp đỡ trường hợp bị lạc 10’ Hoạt động 3: Xử lí tình Mục tiêu: HS thực cách ứng xử phù hợp số tình bị lạc hoạt động Cách tiến hành - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: Trao đổi nhóm đơi để lựa chọn phương án phù hợp, giải thích lại lựa chọn - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung - GV tổng hợp kết luận * Đồng tình A Nói lời đề nghị lễ phép, lịch nhờ giúp đỡ B Nói với người giúp đỡ địa nơi D Nói với người giúp đỡ số điện thoại người thân G Cảm ơn người giúp đỡ * Không đồng tình C Khơng ngừng khóc lóc với người giúp đỡ E Im lặng khơng nói - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thực Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm đóng vai xử lí tình (mỗi nhóm tình huống) Nhiệm vu 2: Đánh giá, nhận xét theo tiêu chí: + Phương án xử lí: hợp lí + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - HS trình bày trả lời câu hỏi - HS thực nhiệm vụ theo nhóm đơi - HS trình bày câu trả lời Máy chiếu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - HS trình bày: Máy chiếu đưa - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung - GV tổng hợp, kết luận + Khi nhờ giúp đỡ, nên nói rõ ràng chuyện xảy nói cho họ biết tên số điện thoại người thân để họ liên lạc Bạn khơng nên theo Tình 1: Bạn nhỏ nên bình tĩnh quan sát tìm nhân viên (những người mặc đồng phục) để nhờ giúp đỡ người lớn có em nhỏ Tình 2: Bạn nhỏ nên bình tĩnh, khơng nên hoảng sợ trốn vào góc kín hay tự ý lung tung tự tìm kiếm Điều khiến bạn bị lạc người đồn khó tìm kiếm bạn Bạn quan sat xung quanh tìm người đáng tin nhân viên khu vực lái xe, người lớn em nhỏ, để nhờ giúp đỡ - HS nhận xét - HS lắng nghe 5’ 3’ người lạ mặt nguy hiểm người say rượu, người ngồi tợn Khi tìm người thân, bạn nhỏ nên lịch cảm ơn người giúp đỡ - GV nhận xét tham gia học tập HS hoạt động Hoạt động 4: Cách tiến hành Liên hệ GV cho thảo luận nhóm đơi giao Mục tiêu: nhiệm vụ cho HS thực hiện: HS nêu + Chia sẻ lần em bị lạc cho cách tìm kiếm biết làm hồ trợ phù - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ họp từ tình sung, đặt câu hỏi cho bạn lạc - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của thân - GV nhận xét tham gia HS hoạt động Củng cố - GV hỏi: dặn dò + Khi bị lạc, em làm gì? Mục tiêu: + Sau giúp đỡ em làm gì? Khái quát lại - GV nhận xét, đánh giá tiết học nội dung tiết Dặn dò sau: Khi em bị lạc (Tiết 3) học - HS thực nhiệm vụ - HS trình bày Máy chiếu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - 2-3 HS nêu Máy chiếu - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... quát lại - GV nhận xét, đánh giá tiết học nội dung tiết Dặn dò sau: Khi em bị lạc (Tiết 3) học - HS thực nhiệm vụ - HS trình bày Máy chiếu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - 2-3 HS nêu... túc - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn cần thiết - HS trình bày trả lời câu hỏi - HS thực nhiệm vụ theo nhóm đơi - HS trình bày câu trả lời Máy chiếu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS... lạ dắt tay tìm người thân - GV nhận xét tham gia HS hoạt động chuyến sang - HS đọc - HS thực theo hướng dẫn GV - HS giải thích - HS lắng nghe - HS lắng nghe Máy chiếu 6? ?? b Hoạt động 2: Bày tỏ