Trường:THCS Tân Thành Tổ: Khoa học tự nhiên Họ tên giáo viên: Trần Thị Duyên Ngày soạn:…/…/… CHỦ ĐỀ 7: GĨP PHẦN GIẢM THIỂU HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH (Số tiết: 04) - Tìm hiểu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Trái đất - Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính hình thức khác - Thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh nơi đến tham quan - Thiết kế số sản phẩm thể hiểu biết cảm xúc thân sau chuyến tham quan cảnh quan thiên nhiên - Thực hành vi, việc làm, bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh nơi đến tham quan I MỤC TIÊU Về lực 1.1 Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên 1.2 Năng lực riêng: - Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác - Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiên xã hội ảnh hưởng đến người - Biết cách ứng phó với nguy , rủi ro từ môi trường tự nhiên xã hội - Đánh giá hợp lí, chưa hợp lí kế hoạch hoạt động - Đánh gia yếu tố ảnh hưởng đến trình hoạt động - Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động - Rút học tham gia hoạt động 2, Phẩm chất - Bồi dưỡng tình u thiên nhiên - Có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ mơi trường, thiên nhiên, hạn chế biến đổi khí hậu II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Giấy nhớ màu khác - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Phiếu bào cáo buổi tham quan - Các phiếu quan sát, đánh gia hoạt động Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến biến đổi khí hậu, nguyên nhân hậu gây biến đổi khí hậu dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV - Nghiên cứu trước nội dung chủ đề - Các sản phẩm tuyên truyền bảo vệ mơi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p) a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV chiếu cho lớp xem đoạn video “ hiệu ứng nhà kính gì? Nó tác động đến môi trường nào? (http://www.youtube.com/wacth? v=_LQNSFCn0Qc) - Sau xem video xong GV đặt câu hỏi cho HS “ em xem video có nội dung gì?” - HS tham gia thảo luận trả lời nội dung vừa xem biến đổi khí hậu - GV chốt dẫn dắt vào 2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35-38p) Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến tự nhiên người a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện số ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến tự nhiên người b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: * Nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv yêu cầu HS chia thành nhóm ( chia buổi trước) đưa phần chuẩn bị nhóm hình ảnh, video liên quan đến hiệu ứng nhà kính - GV yêu cầu nhóm phân tích tư liệu nhóm chuẩn bị được, đâu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến tự nhiên người Sau liệt kê vào sản phẩm nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trao đổi nhóm mình, tìm hình ảnh ảnh hưởng hiệu ứng nhà Tìm hiểu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến tự nhiên người - Đối với tự nhiên: Hạn hán, lũ lụt, nhiệt độ tăng cao, ngập mặn, băng tan, gây bão… - Đối với người: Thiệt hại mùa mang, chăn nuôi, thuỷ sản, dịch bệnh, thiếu nước sinh hoạt, nghèo đói, hư hỏng nhà cửa, cầu cống kính đến tự nhiên người ghi lại kết giấy - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV cho HS tham gia vòng quay gọi tên, trúng tên HS người nêu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính lên tự nhiên người - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung * Nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu ảnh hưởng hiệu tập ứng nhà kính đến tự nhiên GV yêu cầu cặp đôi thảo luận để chia sẻ người ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính - Đối với tự nhiên: nhiệt độ tăng địa phương cao, gây bão… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Đối với người: Thiệt hại mùa - Các cặp đơi tìm ảnh hưởng mang, chăn nuôi, thuỷ sản, dịch biến đổi khí hậu đến tự nhiên người bệnh, thiếu nước sinh hoạt, nghèo địa phương đói, hư hỏng nhà cửa, cầu cống Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổng hợp số ý kiến lớp hoạt động lên bảng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Thực việc làm làm góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính a, Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, tạo hội cho HS tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường, góp phần giản thiểu hiệu ứng nhà kính b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: * Nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành bảng khảo sát ( phụ lục 1) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân hoàn thành bảng khảo sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV cho HS chấm theo thứ tự ( → →3….→24→25→1) - GV thống kê xem mục số lượng lựa chọn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV cho HS lựa chọn 2-3 việc, thực tuần ( lớp học) báo cáo kết theo mẫu ( phụ lục 2) * Nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Thực việc làm làm góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Kết HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đăng kí tham gia hoạt Kết HS động bảo vệ môi trường nhà trường công đồng địa phương, yêu cầu HS báo cáo kết thực việc làm góp phần bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính mà HS tham gia Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân hoàn thành bảng khảo sát (phụ lục 3) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV cho HS báo cáo kết quả, số HS lại thu lại để kiểm tra thống kê kết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, ghi nhận việc HS làm được, khuyến khích em tiếp tục thực Hoạt động 3: Thực việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh khu vực tham quan a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS trạng môi trường khu vực tham quan nguyên nhân trạng Từ thực việc làm để bảo vệ môi trường cảnh quan b,Nội dung: HS tham quan để thấy trạng (khu du lịch núi ngăm) c, Sản phẩm học tập: Nhận biết trạng môi trường khu vực tham quan d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS quan sát khu du lịch núi ngăm, chia lớp thành nhóm, nhóm hồn thành phụ lục + Từ vật cần làm, theo vật liệu phương tiện có sẵn, nhóm tiến hành bảo vệ mơi trường ln - GV hướng dẫn: + Tìm hiểu trạng môi trường + Nguyên nhân gây trạng + Những việc làm để bảo vệ môi trường + Các vật liệu phương tiện cần thiết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tham quan hoàn thành phụ lục Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV thu lại kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Dựa kết nhóm hoàn thành, qua quan sát kết thực buổi học, GV tổng kết ( vào buổi sau) Thực việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh khu vực tham quan - Làm môi trường cách nhặt rác, phân loại rác, tái chế rác, trồng cây, chăm sóc cây… Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm tuyên truyền qua chuyến tham quan a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS làm vật dụng từ rác thải thu gom sau chuyến tham quan địa phương thiết kế sản phẩm tuyên truyền bảo vệ môi trường thiện nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính b,Nội dung: Thiết kế sản phẩm tái chế c, Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thiết kế sản phẩm tuyên GVv chia lớp thành nhóm, làm sản phẩm truyền qua chuyến tham tuyên truyền, GV cho nhóm thống sản quan phẩm - GV hướng dẫn: + Tạo sản phẩm từ rác thải thu gom từ chuyến tham quan ( chai lọ qua sử dụng chế tạo thành vật dùng lọ bút, giá sách….) + Dựng video cảnh quan môi trường nơi tham quan + Vẽ tranh cảnh quan thiên nhiên + Vẽ tranh cổ đông bảo vệ môi trường + Thiết kế poster, infographic bảo vệ môi trường… - Từ đó, yêu cầu nhóm thiết kế sản phẩm tuyên truyền bảo vệ môi trường thiên nhiên Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực để hồn thiện sản phẩm nhóm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV thu lại kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Dựa kết nhóm hồn thành, GV nhận xét, khen ngời, tuyên dương nhóm làm tốt ( phụ lục 5) Hoạt động 5: Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính địa phương a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS xây dựng thực chiến dịch tuyên truyền bảo vệ môi trường, qua phát huy lực thiết kế , tổ chức hoạt động lực chung b,Nội dung: thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường địa phương c, Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS xác định mục tiêu, đối tượng, nội dung phương tiện, hình thức tuyên truyền cho kế hoạch thực chiến dịch - GV hướng dẫn + Đối tượng: HS, người dân + Phương tiện: Loa, băng dơn, tun truyền + HÌnh thức thực hiện: bộ, loa phát thanh, tết trồng cây… - Yêu cầu HS lên kế hoạch thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiếu hiệu ứng nhà kính ( phụ lục 6) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực xây dựng kế haochj - GV hỗ trợ ( cần) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính địa phương + Đối tượng: HS, người dân + Phương tiện: Loa, băng dôn, tuyên truyền + HÌnh thức thực hiện: bộ, loa phát thanh, tết trồng cây… - GV cho đại diện nhóm lên trình bày kế hoạch nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Dựa kết quả, GV đánh giá kế hoạch nhóm 3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (30-35p) a,Mục tiêu: Hoạt động giúp cho HS nhìn lại mình, nhìn lại bạn thơng qua đánh giá nhóm, từ HS biết hướng hồn thiện rèn luyện thêm b,Nội dung: chia se với bạn c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d,Tổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ với bạn - Gv chia thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS chia sẻ nhóm về: + Những việc thấy bạn làm chủ đề + Những việc làm, hành vi, thái độ bạn cần thay đổi cố gắng - GV tổ chức cho bạn chia sẻ - GV nhận xét hoạt động * Nhiệm vụ 2: Chia sé trước lớp - GV gọi số bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét tổng kết hoạt động 4, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10p) a,Mục tiêu: HS thực nhiệm vụ giữ mơi trường gia đình, làng xóm b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động nhà d,Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS áp dụng kiến thức biến đổi khí hậu, đề biện pháp bảo vệ môi trường nhà mình, lớp học đại phương nơi cơng tác - HS thực theo yêu cầu GV 5,Kế hoạch đánh giá (5-10p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh Cơng cụ đánh giá Ghi giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, vấn đáp, tập thực HS đánh giá HS) kiểm tra viết hành - Phiếu hỏi Phụ lục TT Việc làm góp phần giảm Đã thực Chưa/ Không Lên kế hoạch thiểu hiệu ứng nhà kính có điều kiện thực (nếu thực có thể) Tăng cường sử dụng phương tiện giao thông thân thiện với môi trường TT TT TT Tiết kiện điện, nước Khơng đốt rác, rơm rạ ngồi đồng Bỏ rác thùng phân loại Trồng thêm xanh, phủ xanh đồi trọc Hạn chế sử dụng túi nion, chai nhựa Hạn chế lãng phí thức ăn dư thừa Tận dụng nguyên liệu cu, chế tạo sản phẩm Tuyên truyền người chung tay bảo vệ môi trường Phụ lục Nội dung việc làm góp phần Thời gian làm giảm hiệu ứng nhà kính Tên hoạt động Hiện trạng Nội dung Tiêu chí Thời gian Phụ lục Địa điểm Địa điểm Người phối Kết hợp Phụ lục Nguyên nhân Việc cần làm Phụ lục Tốt HÌnh thức sản - Đẹp, cân đối phẩm - Màu sắc hài hào, thu hút người xem Nguyên vật - Sử dụng rác tái chế liệu - Thân thiện với mơi trường - Dễ tìm, rẻ tiền, an toàn Nội dung sản - Thể nội dung Kết Đạt Vật liệu, phương tiện Cần gằng cố phẩm Bài truyền tuyên truyền - Phù hợp với đối tượng tuyên truyền tuyên - Nội dung ngắn gọn, xác - Phù hợp với sản phẩm - Có tính thuyết phục người nghe Thời gian Nội dung công việc Phụ lục Cách thực Người hiện thực Phương tiện