PHÒNG GD&ĐT MỎ CÀY BẮC TRƯỜNG THCS TÂN THANH TÂY NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN NGỮ VĂN (HKII) A Câu hỏi nhận biết: (3 câu) Câu 1: Nhân hóa ? Có kiểu nhân hóa nào? Nhân hóa gọi tả vật, cối, đồ vật ……bằng từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật….trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghó, tình cảm người Có kiểu nhân hóa : Dùng từ ngữ gọi người để gọi vật; Dùng từ ngữ tính chất, hoạt động người để hoạt động, tính chất vật; Trò chuyện xưng hô với vật với người Câu 2: So sánh ? Có kiểu so sánh nào? So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho điễn đạt Có hai kiểu so sánh so sánh ngang so sánh khơng ngang Câu : Chép thuộc lòng năm khổ thơ đầu thơ "Đêm Bác không ngủ" Chép xác chữ Sai chữ =sai câu =sai lỗi tả Câu : Chép thuộc lòng năm khổ thơ đầu thơ "Lượm" Chép xác chữ Sai chữ =sai câu =sai lỗi tả Câu : Em nêu ý nghóa "Vượt thác"? Nêu nội dung ý nghóa văn bản: “Vượt thác” ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn B Câu hỏi thơng hiểu : (5 câu) Câu 6: Trong câu sau, câu dùng phép ẩn dụ? Câu dùng phép hoán dụ ? Chỉ điểm giống khác ẩn dụ với hoán dụ a) Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm (Hoàng Trung Thông) b) Về thăm nhà Bác làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng (Tố Hữu) c) Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao (Ca dao) d) Thuyền có nhớ bến ? Bến khăng khăng đợi thuyền (Ca dao) ThuVienDeThi.com Xác định a,c – hoán dụ, b,d – ẩn dụ, nêu điểm giống (gọi tên A = tên B), nêu điểm khác : A, B ẩn dụ có nét giống nhau, hoán dụ có quan hệ gần gũi Câu 7: Trong văn “Bài học đường đời đầu tiên”, hình ảnh Dế Mèn miêu tả ? Trình bày đặc điểm bật nhân vật văn ngoại hình, hành động, tính cách -> nhận xét chung (Mỗi đặc điểm nêu từ chi tiết trở lên, có nhận xét khái quát) Câu : Thầy Ha- men “Buổi học cuối cùng” người ? Đánh giá nhân vật qua văn học hợp lí: người u nước, u tiếng nói dân tộc, Câu 9: Hai văn ‘’Sơng nước Cà Mau” ‘’Vượt thác” có điểm giống nhau? Đều tả cảnh thiên nhiên sông nước từ điểm nhìn thuyền di chuyển; vận dụng biện pháp so sánh miêu tả Câu 10: Ở nhân vật Lượm, điều làm em yêu quý nhất? Nêu tự theo số điểm : gan dạ, hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh thần trách nhiệm, C Câu hỏi vận dụng thấp : (2 câu) Câu 11: Viết câu trần thuật đơn để giới thiệu nhân vật học HKII Câu cấu trúc (một cụm C-V), mục đích (giới thiệu), đối tượng (nhân vật học HKII) Câu 12: Viết câu trần thuật đơn có từ để giới thiệu nhân vật học HKII Câu cấu trúc (một cụm C-V, có từ trước VN), mục đích (giới thiệu), đối tượng (nhân vật học HKII) Câu 13: Viết câu trần thuật đơn để đánh giá văn học HKII Câu cấu trúc (một cụm C-V), mục đích (đánh giá), đối tượng(văn học HKII) Câu 14: Viết câu miêu tả loài có dùng phép nhân hóa Câu ngữ pháp (CN-VN), mục đích (miêu tả lồi cây), có dùng phép nhân hóa hợp lí Câu 15: Viết câu miêu tả lồi có dùng phép so sánh Câu ngữ pháp (CN-VN), mục đích (miêu tả lồi cây), có dùng phép so sánh hợp lí D Câu hỏi vận dụng cao : (2-5 câu) Câu 16: Em viết văn miêu tả người thân em (Người bạn/ Thầy cô giáo) * Nội dung : -MB: Giới thiệu chung người thân -TB: Miêu tả chi tiết theo trình tự hợp lí, có liên tưởng so sánh… + Ngoại hình, trang phục ThuVienDeThi.com + Tính tình, sở thích + Quan hệ với người + Cơng việc ngày,… -KB: Suy nghĩ, tình cảm em người * Hình thức : - Trình bày sạch, đẹp; chữ viết, câu văn, bố cục rõ ràng - Khơng sai lỗi tả; diễn đạt câu, dùng từ, hợp lí, sáng tạo, Câu 17: Em viết văn miêu tả loài quen thuộc quê em (Cảnh đẹp quê hương) * Nội dung : -MB: Giới thiệu chung lồi -TB: Miêu tả chi tiết theo trình tự hợp lí, có liên tưởng so sánh… + Đặc điểm bật + Những kỉ niệm gắn bó + Quan hệ với người + Ý nghĩa loài cây,… -KB: Suy nghĩ, tình cảm em lồi * Hình thức : - Trình bày sạch, đẹp; chữ viết, câu văn, bố cục rõ ràng - Khơng sai lỗi tả; diễn đạt câu, dùng từ, hợp lí, sáng tạo, …………………………………………………………………………………… ThuVienDeThi.com PHỊNG GD&ĐT MỎ CÀY BẮC TRƯỜNG THCS TÂN THANH TÂY NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN NGỮ VĂN (HKII) A Câu hỏi nhận biết: (5 câu) Câu Trong câu sau, câu câu rút gọn ? Câu câu đặc biệt ? a) Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao b) Ăn nhớ kẻ trồng c) Tấc đất, tấc vàng d) Một tiếng trống đ) Hoa nở Chọn câu rút gọn (b), câu đặc biệt (d) Câu Thế câu đặc biệt ? Câu đặc biệt thường dùng với tác dụng ? -> Đ/a: Câu đặc biệt câu không cấu tạo theo mô hình CN-VN Câu đặc biệt dùng để: - Nêu lên thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến đoạn - Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng - Bộc lộ cảm xúc - Gọi đáp Câu Thế câu chủ động? - Câu chủ động câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chủ thể hoạt động) Câu Thế câu bị động? - Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật chịu tác động từ người, vật khác hướng vào (đối tượng hoạt động) Câu Người ta thường rút gọn câu để làm ? -Làm câu ngắn gọn, thơng tin nhanh, tránh lặp từ; -Ngụ ý hành động nói câu chung người (rút gọn phần CN) B Câu hỏi thông hiểu : (5 câu) Câu Em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm” ? Nêu trường hợp tương tự - Nêu ý nghĩa : dù nghèo khổ, khó khăn giữ lịng sạch, thẳng ngay, không làm điều xấu - Trường hợp đồng nghĩa : Giấy rách phải giữ lấy lề Câu Em hiểu ý nghĩa câu tục ngữ “Tấc đất, tấc vàng” ? Nêu ý nghĩa : Khẳng định, đề cao giá trị đất; lời khuyên việc khai thác giá trị đất Câu Kết nối cột A với cột B cho hợp lí: ThuVienDeThi.com Cột A (câu) Về mùa đông, bàng đỏ màu đồng hun Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có Ăn nhớ kẻ trồng Gió Mưa Não nùng Cột B (kiểu câu) a Câu bình thường (có hai thành phần chính) b Câu có thêm trạng ngữ c Câu đặc biệt d Câu rút gọn đ Câu có dùng cụm C – V để mở rộng Kết nối cặp: + b, + đ, + d, + c Câu Cho biết câu tục ngữ có nội dung nói đồn kết Trường hợp nói đồn kết : Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên hịn núi cao Câu 10 Em hiểu tính giản dị Bác? Học sinh nêu theo cách hiểu cá nhân, nêu theo nội dung ‘’Đức tính giản dị Bác Hồ” C Câu hỏi vận dụng thấp : (5 câu) Câu 11 Phaân tích giá trị nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” -NT : ẩn dụ -ND: nhớ ơn Câu 12 Em viết đoạn văn có dùng phép liệt kê nói đức tính giản dị Bác Hồ Viết đoạn văn chủ đề, có liên kết, có dùng phép liệt kê hợp lí Câu 13 Em viết câu văn có dùng phép liệt kê nói tinh thần yêu nước nhân dân ta Viết câu văn chủ đề, có dùng phép liệt kê hợp lí Câu 14 Em dùng phép liệt kê nói việc em làm em học tập theo đức tính giản dị Bác Hồ Dùng phép liệt kê hợp lí Câu 15 Phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ “Một mặt người mười mặt của” -NT: Hoán dụ, so sánh -ND: Giá trị người D Câu hỏi vận dụng cao : (5 câu) Câu 16 Em hiểu ý nghĩa câu nói : “Học, học nữa, học ” (Lê-nin) Hãy giải thích Viết văn nghị luận hoàn chỉnh * Nội dung : - MB: Nêu vai trò quan trọng việc học sống người câu nói đúc kết Dẫn lại câu nói - TB: Lần lượt giải thích Học ? Các biểu cụ thể ThuVienDeThi.com Tại phải học nữa, học ? Ích lợi từ việc học Tác hại việc không học So sánh đối chiếu trường hợp giống khác - KB: Ý nghĩa việc học người * Hình thức: - Trình bày sạch, đẹp; chữ viết, câu văn, bố cục rõ ràng - Không sai lỗi tả, diễn đạt câu, dùng từ, Câu 17 Nhân dân ta thường nói : “Có chí nên” Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ Viết văn nghị luận hồn chỉnh * Nội dung : - MB: Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí nghị lực sống mà câu tục ngữ đúc kết Đó chân lí - TB: Lần lượt chứng minh + Xét lí : Chí điều cần thiết để người vượt qua trở ngại Không có chí khơng làm + Xét thực tế : Những người có chí điều thành cơng (Nêu dẫn chứng) Chí giúp người ta vượt qua khó khăn tưởng chừng khơng thể vượt qua (Nêu dẫn chứng) - KB: Mọi người nên tu dưỡng ý chí, việc nhỏ, để đời làm viêc lớn * Hình thức: - Trình bày sạch, đẹp; chữ viết, câu văn, bố cục rõ ràng - Khơng sai lỗi tả, diễn đạt câu, dùng từ, Câu 18: Nhân dân ta thường nói : “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Hãy chứng minh lời khuyên nhủ đắn, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc Việt Nam ta Viết văn nghị luận hoàn chỉnh * Nội dung : - MB: Nêu ý nghĩa khái quát mà câu tục ngữ đúc kết Đó đạo lí tốt đẹp - TB: Lần lượt chứng minh + Dùng lí lẽ giải thích, phân tích + Dùng dẫn chứng từ thực tế để chứng minh + Lời khuyên, học giáo dục từ câu tục ngữ - KB: Mọi người nên học tập, phát huy truyền thống tốt đẹp * Hình thức: - Trình bày sạch, đẹp; chữ viết, câu văn, bố cục rõ ràng - Không sai lỗi tả, diễn đạt câu, dùng từ, Câu 19: Nhân dân ta thường nói : “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Em hiểu câu tục ngữ ? Viết văn nghị luận hoàn chỉnh * Nội dung : ThuVienDeThi.com - MB: + Giới thiệu lòng biết ơn +Dẫn đề bài) - TB: Lần lượt giải thích + Nghĩa đen: ăn hđ bình thường tạo sống ăn chuối,cam; kẻ trồng người lđ trồng chuối, cam -> ăn trồng ăn chuối, cam nhớ ơn người trồng chuối, cam cho ta ăn + Nghĩa bóng: ăn hưởng thụ thành quả; kẻ trồng người tạo thành quả-> ăn nhớ kẻ trồng hưởng thụ thành phải biết nhớ ơn người tạo thành quả=> lịng biết ơn khơng thể thiếu người Chứng minh +Sinh ra, lớn lên hưởng thụ vật chất (dc: ăn mặc); tinh thần (dc: sống độc lập, tự ) Được đánh đổi mồ hôi, xương máu +Biết ơn truyền thống quý báu dt, biết ơn tạo nên lối sống nhân hậu, thủy chung; Phê phán: vong ân bội nghĩa Cần thực lời dạy: + Nhớ ơn ơng, bà, cha, mẹ: kính trọng, chăm sóc, phụng dưỡng +Nhớ ơn người dạy dỗ: thầy giáo-kính trọng, lời +Nhớ ơn người dựng nước, giữ nước: giỗ tổ, thăm viếng gia đình, chăm sóc đền liệt sĩ +Bài học thân: Biết ơn để nhân cách đẹp - KB: + Khẳng định lời khuyên, đạo lí dt +Cảm nghĩ thân lịng biết ơn * Hình thức: 1đ -Viết thể loại văn nghị luận; -Bố cục phần : MB-TB-KB; - Diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ, ý tứ rõ ràng, dùng từ đặt câu đúng, trình bày sạch, đẹp, khơng sai tả, Câu 20 : Quan điểm em ý nghĩa câu tục ngữ “Gần mực đen, gần đèn sáng” ThuVienDeThi.com ... GD&ĐT MỎ CÀY BẮC TRƯỜNG THCS TÂN THANH TÂY NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN NGỮ VĂN (HKII) A Câu hỏi nhận biết: (5 câu) Câu Trong câu sau, câu câu rút gọn ? Câu câu đặc biệt ? a) Một làm chẳng nên non Ba chụm... đối tượng (nhân vật học HKII) Câu 13: Viết câu trần thuật đơn để đánh giá văn học HKII Câu cấu trúc (một cụm C-V), mục đích (đánh giá), đối tượng (văn học HKII) Câu 14: Viết câu miêu tả lồi có... thiệu nhân vật học HKII Câu cấu trúc (một cụm C-V), mục đích (giới thiệu), đối tượng (nhân vật học HKII) Câu 12: Viết câu trần thuật đơn có từ để giới thiệu nhân vật học HKII Câu cấu trúc (một