Gdđp 6 thái nguyên tiet 29, 30

Ngày xây dựng kế hoạch: 14/02/2022 CHỦ ĐỀ VÙNG ĐẤT THÁI NGUYÊN TỪ THỜI NGUYÊN THUỶ ĐẾN THẾ KỈ X (Thời lượng: tiết) MỤC TIÊU CHUNG - Kể tên địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thuỷ vùng đất Thái Nguyên - Nêu nét vùng đất Thái Ngun thời kì Văn Lang – Âu Lạc - Nêu số đóng góp nhân dân Thái Ngun thời kì chống Bắc thuộc - Kể tên, nêu đóng góp số nhân vật lịch sử tiêu biểu Thái Nguyên - Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, trình lịch sử thời nguyên thủy tỉnh Thái Ngun - Có ý thức tìm hiểu địa danh, nhân vật lịch sử thời kì Bắc thuộc địa phương Tự hào vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước, trân trọng giá trị lịch sử ông cha dựng nên Về kiến thức - Biết địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thuỷ vùng đất Thái Nguyên, - Nắm nét vùng đất Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc - Nắm đóng góp số nhân vật lịch sử tiêu biểu Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc Về lực a Năng lực đặc thù - Xác định nội dung chủ đề - Trình bày bối cảnh lịch sử đưa nhận xét nhân tố tác động đến kiện, tượng, nhân vật lịch sử, trình lịch sử thời nguyên thủy tỉnh Thái Nguyên b Năng lực chung - Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập nội dung học - Biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp để trình bày ý tưởng thảo luận nhiệm vụ học tập, hiểu rõ nhiệm vụ nhóm - Biết giải vấn đề sáng tạo thông qua nhiệm vụ học tập giao Về phẩm chất - Tự hào vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình u q hương, đất nước, trân trọng giá trị lịch sử ông cha dựng nên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch dạy học - Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Máy tính, ti vi Chuẩn bị học sinh - Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Thái Nguyên - SGK, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ngày thực hiện: 6A: / /2022; 6B: / /202; 6C: / /2022 Tiết 29 THÁI NGUYÊN THỜI KÌ VĂN LANG - ÂU LẠC (Thời lượng: tiết) * Ổn định lớp ……………………………………………………………………………… * Kiểm tra cũ (nếu có) * Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - GV hiếu hình ảnh trống đồng - Trống đồng tìm thấy đâu tỉnh Thái Nguyên? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vào học mới: Thái Nguyên vùng đất cổ, có lịch sử lâu đời, có phát triển văn hố liên tục, có mối quan hệ rộng mở với khu vực xung quanh, tiếp thu tinh hoa văn hố bên ngồi làm giàu thêm sắc văn hố Thái Ngun, đồng thời đóng góp vào văn hoá thời tiền sử Việt Nam khu vực B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc a Mục tiêu: Nắm kiến thức Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc b Nội dung: HS sử dụng tài liệu giáo dục địa phương, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Thái Nguyên thời kì Văn Lang NV – Âu Lạc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: nhóm (Thời gian: phút) - Xác định vị trí tỉnh Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc? - Nêu số nét đời sống vật chất, tinh thần cư dân Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc? - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 1) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: + Thái Nguyên xưa đất Vũ Định; đông bắc giáp Cao, Lạng, tây nam giáp Kinh Bắc, có phủ, huyện, 336 làng xã Đấy nơi phên dậu thứ phương bắc + Cư dân sống chủ yếu nghề nơng luyện đồng Khảo cổ học tìm thấy số trống đồng huyện Phú Lương Đồng Hỷ thuộc giai đoạn văn hố Đơng Sơn Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, ghi bảng - Thế kỉ VII TCN, Nhà nước Văn Lang thành lập, chia nước thành 15 bộ, Thái Nguyên ngày thuộc Vũ Định - Cư dân sống chủ yếu nghề nông luyện đồng Khảo cổ học tìm thấy số trống đồng huyện Đồng Hỷ, Võ Nhai, Phú Bình NV2 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đơi (Thời gian: phút) - Em có nhận xét Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc-? - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 2) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Thời kì này, cư dân Việt cổ có trình độ lao động văn hoá cao, thể vật đồng phát miền Bắc Việt Nam, điển hình trống đồng mặt trống tìm thấy Thái Nhuyên => Đời sống văn hoá, tinh thần phong phú cư dân thời kì Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Viết đoạn văn ngắn (từ -7 câu) giới thiệu Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nhà thực Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đầu học HS trình bày sản phẩm - HS nhận xét (phiếu đánh giá) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, kết luận * Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức học để khắc sâu kiến thức * Giao nhiệm vụ nhà - Học bài, hoàn thành tập - Chuẩn bị sau học: Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc * Điều chỉnh, bổ sung (nếu có) PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Xác định vị trí tỉnh Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc? - Nêu số nét đời sống vật chất, tinh thần cư dân Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc? PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Em có nhận xét Thái Ngun thời kì Văn Lang – Âu Lạc-? Ngày thực hiện: 6A: Tiết 30 / /2022; 6B: / /2022; 6C: / /2022 THÁI NGUYÊN TRONG THỜI KÌ ĐẤU TRANH CHỐNG BẮC THUỘC (Thời lượng: tiết) * Ổn định lớp ……………………………………………………………………………… * Kiểm tra cũ - Đời sống vật chất, tinh thần cư dân Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc? * Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (tiếp) Hoạt động 1: Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc a Mục tiêu: Nắm kiến thức Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc b Nội dung: HS sử dụng tài liệu giáo dục địa phương, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Thái Nguyên thời kì NV1 đấu tranh chống Bắc thuộc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: nhóm (Thời gian: phút) - Khai thác thông tin mục tư liệu 4, cho biết đóng góp tiêu biểu nhân dân Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc? - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 1) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Từ năm 179 TCN đến kỉ X, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc cai trị Vùng đất Thái Nguyên ngày bị đặt thành đơn vị hành để cai trị: thời Hán, thuộc huyện Long Biên, quận Giao Chỉ; thời Đường đổi thành châu Long châu Vũ Nga Không chịu khuất phục, năm 40, Mê Linh (nay thuộc Hà Nội), Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa chống lại nhà Hán Là vùng đất có nhiều hang động hiểm trở lại nằm sau dãy Tam Đảo, Thái Nguyên trở thành nơi tạm lánh nghĩa quân, đồng thời cung cấp sức người, sức cho khởi nghĩa Không thế, nhân dân Thái Nguyên tham gia tích cực vào khởi nghĩa Tiêu biểu, bà Hồ Đề nữ tướng có đóng góp lớn cho thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng Thế kỉ VI, nhà Lương đặt ách thống trị thâm độc, tàn bạo nhân dân ta Năm 542, Lý Bí dựng cờ khởi nghĩa, lật đổ ách hộ nhà Lương, lập nên nước Vạn Xuân Nhân dân Thái Nguyên góp phần xứng đáng phong trào đấu tranh chống Bắc thuộc, khẳng định độc lập tự chủ, tô thắm truyền thống vẻ vang dân tộc Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo kết hoạt động - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức, ghi bảng - Từ năm 179 TCN đến kỉ X, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc cai trị Vùng đất Thái Nguyên ngày bị đặt thành đơn vị hành để cai trị: thời Hán, thuộc huyện Long Biên, quận Giao Chỉ; thời Đường đổi thành châu Long châu Vũ Nga - Năm 40, Mê Linh (nay thuộc Hà Nội), Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa chống lại nhà Hán, Thái Nguyên trở thành nơi tạm lánh nghĩa quân, đồng thời cung cấp sức người, sức cho khởi nghĩa - Thế kỉ VI, nhà Lương đặt ách thống trị thâm độc, tàn bạo nhân dân ta Năm 542, Lý Bí dựng cờ khởi nghĩa, lật đổ ách đô hộ nhà Lương, lập nên nước Vạn Xuân Nhân dân Thái Nguyên góp phần xứng đáng phong trào đấu tranh chống Bắc thuộc NV2 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Em có ấn tượng với nhân vật lịch sử Thái Nguyên thời kì chống Bắc thuộc? Hãy giới thiệu tóm tắt cơng lao nhân vật này? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức NV3 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi (Thời gian: phút) - Ở Thái Nguyên hay địa phương em có di tích, địa danh liên quan đến phong trào đấu tranh nhân dân thời kì chống Bắc thuộc? Em sưu tầm tư liệu giới thiệu di tích, địa danh ấy? - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 2) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng tài liệu giáo dục địa phương, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi (thời gian: phút) - Em có nhận xét đóng góp tiêu biểu nhân dân Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc? - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 3) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức học để vận dụng vào thực tế b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi - Một người bạn tỉnh khác mong muốn tìm hiểu địa phương Thái Nguyên, em giới thiệu tóm tắt lịch sử Thái Ngun từ thời kì nguyên thuỷ đến kỉ X? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức * Hướng dẫn nhà - Học bài, tìm đọc tư liệu liên quan đến Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc - Chuẩn bị sau: Kiểm tra cuối kì II * Điều chỉnh, bổ sung (nếu có) ……………………………………………… ………………………………… …………………………………………… …………… …………………………………………………………… ………………………… PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Khai thác thông tin mục tư liệu 4, cho biết đóng góp tiêu biểu nhân dân Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc? PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Ở Thái Ngun hay địa phương em có di tích, địa danh liên quan đến phong trào đấu tranh nhân dân thời kì chống Bắc thuộc? Em sưu tầm tư liệu giới thiệu di tích, địa danh ấy? PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Em có nhận xét đóng góp tiêu biểu nhân dân Thái Nguyên thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc?