Giáo án lớp 5 tuan 4

TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN GIANG TỔ KHỐI NĂM HỌC: 2022 - 2023 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Thực từ ngày 26/9 đến ngày 30/9 năm 2022) Thứ / ngày TL L Thứ 26/9/ 2022 Thứ 27/9/ 2022 Thứ 28/9/ 2022 Thứ Tiết PP Môn học CT Chào cờ Tên dạy Tập đọc Những sếu giấy 16 Tốn Ơn tập bổ sung giải tốn 4 Lịch sử Đạo đức Chính tả Xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Có chí nên (Tiết 1) Nghe-viết: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ 17 Toán Luyện tập 7 GDTC LTVC Kỹ thuật Tập đọc 18 Toán 4 KC GDTC Khoa học TLV Bài Từ trái nghĩa Bài 3: Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình Bài ca trái đất Ơn tập bổ sung giải toán (Tiếp) Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai Bài Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Luyện tập tả cảnh ND Đ/C, bổ sung CV 3799: + HS nghe ghi nội dung bài; + Lồng ghép kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện + Thêm yêu cầu: Hãy tưởng tưởng em đến thăm nước Nhật, đứng trước tượng đài Xa-xa-cơ, em muốn nói với Xa-xa-cơ để tỏ tinh thần đồn kết trẻ em khắp năm châu khát vọng giới sống sống hịa bình? Hãy viết đoạn văn ghi lại điều em muốn nói CV 3799: Cập nhật liệu cho phù hợp với đời sống thực tế: Điều chỉnh liệu: Bài trang 19 CV 3799: Cập nhật liệu cho phù hợp với đời sống thực tế: Điều chỉnh liệu: Bài trang 19; trang 20 CV 3799: Ghi lại câu thơ yêu thích sau đọc 29/9/ 2022 Thứ 30/9/ 2022 Luyện tập CV 3799: Cập nhật liệu cho phù hợp với đời sống thực tế: Điều chỉnh liệu: Bài 1, trang 21 Địa lí Sơng ngịi 8 20 LTVC TLV Tốn Luyện tập từ trái nghĩa Tả cảnh (Kiểm tra viết) Luyện tập chung CV3799: Lồng ghép: Xây dựng giới Xanh-sạchđẹp: Bổ sung Yêu cầu cần đạt: - Nêu vai trị thiên nhiên người Trình bày số vấn đề môi trường - Đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh - -đẹp Khoa học Vệ sinh tuổi dậy 4 Âm nhạc SHTT 19 Toán Mĩ thuật 4 CV 3799: Tích hợp vi khuẩn u cầu cần đạt: Kể/Nói tên bệnh người vi khuẩn gây ra; nêu nguyên nhân gây bệnh cách phòng tránh Học hát: Con chim hay hót Sơn Giang, ngày 23 tháng năm 2022 Khối trưởng duyệt Lê Thị Kim Cúc Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 Tập đọc NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY TIẾT: TPP: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Hiểu ý văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3 ) Kĩ năng: Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi Bước đầu đọc diễn cảm văn Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh thi đọc phân vai phần kịch - nhóm HS thi đọc trả lời - Giáo viên nhận xét, đánh giá câu hỏi - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi HĐ Khám phá: (12 phút) - Gọi HS đọc bài, chia đoạn - Học sinh( M3,4) đọc bài, chia đoạn: + Đ1: từ đầu Nhật Bản + Đ2: Tiếp đến … nguyên tử + Đ3: tiếp đến … 644 + Đ4: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn nhóm( nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp trưởng điều khiển) đọc từ khó nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp luyện đọc câu khó - HS đọc - Yêu cầu học sinh đọc giải - HS ngồi bàn luyện đọc - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Cả lớp theo dõi - Cho HS đọc toàn - HS theo dõi - Giáo viên đọc mẫu HĐ Thực hành: (8 phút) - Yêu cầu HS đọc câu hỏi, đọc lướt bài, thảo luận - Học sinh đọc thầm thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, sau báo cáo giáo viên nhóm tìm câu trả lời chia sẻ trước lớp: + Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nào? - Từ Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Bạn hiểu phóng xạ gì? - Học sinh nêu + Bom nguyên tử gì? - Học sinh nêu + Cơ bé kéo dài sống cách nào? - Ngày ngày gấp sếu em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phịng em khỏi bệnh + Các bạn nhỏ làm để tỏ nguyện vọng hồ bình? - Xa-da-cơ chết, bạn qun tiền xây tượng đài nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại; khắc chữ vào chân tượng đài: “Mong muốn cho giới mãi hồ bình” + Nội dung ? - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới - HS nghe - GV nhận xét, KL: CV 3799: + HS nghe ghi nội dung bài; + Lồng ghép kiến thức chủ đề, kết thúc câu -HS thực chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) - Cho HS đọc nối tiếp nhóm, tìm giọng đọc - Học sinh đọc nối tiếp (nhóm 4) - Lớp lắng nghe - Đoạn 1: đọc to rõ ràng; - Đoạn 2: trầm buồn - Đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc động - Đoạn 4: trầm, chạm rãi - HS nhận xét - HS quan sát - Học sinh lắng nghe - Luyện đọc theo cặp - 3- học sinh thi đọc, lớp nhận xét - GV HS nhận xét giọng đọc - GV treo bảng đoạn - Giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt HĐ Vận dụng: (2 phút) CV 3799: - HS trả lời Hãy tưởng tưởng em đến thăm nước Nhật, đứng trước tượng đài Xa-xa-cô, em muốn nói với Xa-xa-cơ để tỏ tinh thần đoàn kết trẻ em khắp năm châu khát vọng giới sống sống hịa bình? Hãy viết đoạn văn ghi lại điều em muốn nói HĐ sáng tạo: (2 phút) - Em làm để bảo vệ hịa bình trái đất ? - HS trả lời TIẾT 3: Toán TPP: 16 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Biết dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) Kĩ năng: Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” HS lớp làm 3.Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động trò - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi với câu hỏi sau: + Nêu bước giải toán tổng tỉ ? + Nêu bước giải toán hiệu tỉ ? + Cách giải dạng tốn có giống khác ? - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình Khám phá: (25 phút) *Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ thuận - Treo bảng phụ ghi ví dụ - học sinh đọc - Cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu đề, chẳng hạn như: + người km? + người km? + gấp lần giờ? + 8km gấp lần 4km? - Vậy thời gian gấp lên lần quãng đường ? - Khi thời gian gấp lần quãng đường nào? - Qua ví dụ nêu mối quan hệ thời gian quãng đường - KL: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần * Giáo viên ghi nội dung toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Giáo viên ghi tóm tắt SGK Yêu cầu Cho HS thảo luận tìm cách giải Cách 1: Rút đơn vị - Tìm số km giờ? - Tính số km giờ? - Dựa vào mối quan hệ làm nào? Cách 2: Tìm tỉ số - So với gấp ? lần - Như quãng đường gấp quãng dường lần? Vì sao? - km? - KL: Bước tìm gấp lần gọi bước tìm tỉ số - Yêu cầu HS trình bày vào - 4km - 8km - Gấp lần - Gấp lần - Gấp lên lần - Gấp lên lần - Học sinh thảo luận rút nhận xét - - em nhắc lại - HS đọc 90km ? km? - Học sinh thảo luận, tìm cách giải - Lấy 90 : = 45 (km) - Lấy 45 x = 180 (km) - Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần - gấp số lần là: 4:2=2 (lần) - Gấp lần kế hoạch tăng thời gian ? lần quãng đường tăng lên nhiêu lần - được: 90 x =180 (km) - Học sinh trình bày vào HĐ thực hành: (5 phút) CV 3799: Cập nhật liệu cho phù hợp với đời sống thực tế: Điều chỉnh liệu: Bài trang 19 Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - u cầu HS phân tích đề, tìm cách giải - Giáo viên nhận xét Hoạt động Vận dụng:(4 phút) - Cho HS làm theo tóm tắt sau: 30 sản phẩm: ngày 45 sản phẩm: ngày ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Học sinh đọc đề - HS phân tích đề, tìm cách giải - HS làm vở, chia sẻ kết Giải Mua 1m vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua 7m vải hết số tiền là: 16 000 x = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng - HS làm + Cách 1: Bài giải ngày làm số sản phẩm là: 30 : = ( sản phẩm) 45 sản phẩm làm số ngày là: 45 : = ( ngày) Đ/S : ngày + Cách 2: Bài giải 45 sản phẩm so với 30 sản phẩm bằng: 30 : 45 = 3/2(lần) Để sản xuất 45 sản phẩm cần số ngày là: x 3: = 9(ngày) Đáp số: ngày - Có phải dạng tốn có - HS trả lời thể giải hai cách không ? TIẾT: TPP: Lịch sử XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết vài điểm tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu kỉ XX : Vê kinh tế xã hội + Về kinh tế: Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: Xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân - HS giỏi : + Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp + Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp, giai cấp xã hội Kĩ năng: Nêu điểm tình hình kinh tế - xã hội VN đầu kỉ XX 3.Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV:Hình minh hoạ SGK, tranh ảnh tư liệu kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp q bí mật" - HS chơi trị chơi với câu hỏi sau: + Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế ngày 5/7/1885? + Cuộc phản cơng có tác dụng đến lịch sử nước ta? + Cuộc phản công gắn với nhân vật lịch sử ? - HS lắng nghe - Giáo viên nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(25 phút) Hoạt động 1: Những thay đổi kinh tế Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 -Trước thực dân Pháp xâm lược kinh tế Việt Nam có ngành chủ yếu? - Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột, vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm dẫn đến đời ngành kinh tế nào? - Ai thừa hưởng quyền lợi phát triển kinh tế? - Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến - Giáo viên kết luận Hoạt động 2: Những thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 đời sống nhân dân - Học sinh đọc SGK, quan sát hình minh hoạ để trả lời câu hỏi - Nơng nghiệp chủ yếu, tiểu thủ công nghiệp phát triển - Xây nhà máy điện, nước, xi măng - Cướp đất nhân dân - Lần có đường tơ, đường ray xe lửa - Pháp - HS phát biểu - HS nghe - Chia học sinh thành nhóm với câu hỏi: +Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lớp nào? + Khi thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt - Học sinh thảo luận nhóm, chia sẻ trước Nam xã hội Việt Nam có thay đổi? Có thêm lớp tầng lớp nào? + Có giai cấp: địa chủ phong kiến nhân dân + Xuất ngành kinh tế =>kéo theo + Nêu nét đời sống công thay đổi xã hội nhân nông dân Việt Nam cuối kỷ 19 đầu + Thành thị phát triển có tầng lớp mới: viên kỷ 20? chức, trí thức, chủ xưởng, giai cấp công - Giáo viên tổng kết lại ý học sinh trả nhân lời, khắc sâu kiến thức rút học + Nơng dân ruộng đói nghèo phải vào làm thuê nhà máy, xí nghiệp Đời sống cực khổ - HS nêu học Hoạt động vận dụng: (3 phút) - Nguyên nhân dẫn đến biến đổi kinh tế - xã hội nước ta? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm hình ảnh tư liệu lịch sử đời sống cực nhân ta cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 - Do thực dân Pháp xâm lược nước ta - HS nghe thực TIẾT Đạo đức TPP: CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết số biểu người sống có ý chí Kĩ năng: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm * Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: 10 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học trước - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi Hoạt động Khám phá: (28 phút) * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần Bảo Đồng - HS đọc SGK HS đọc to lớp SGK nghe - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK trả lời SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn - Nhà nghèo, đơng anh em, cha hay đau sống học tập? ốm, hàng ngày phải gúp mẹ bán bán bánh mì + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để vươn - Đồng sử dụng thời gian hợp lí lên nào? phương pháp học tập tốt Nên suốt 12 năm học Đồng luôn học sinh giỏi Đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, + Em học tập từ gương - Em học tập Đồng ý chí vượt khó đó? học tập, phấn đấu vươn lên - KL: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: hoàn cảnh Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt vừa giúp gia đình việc * Hoạt động 2: Xử lí tình - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận tình - Các nhóm thảo luận + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến nhóm em khơng thể Trong hồn cảnh đó, - Lớp nhận xét bổ sung Khơi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học