Tiết PPCT: 4,5,6 Ngày soạn: 15 / /2022 BÀI 2: CA DAO, TỤC NGỮ Ở SÓC TRĂNG (3 tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Trình bày đặc điểm chung ca dao, tục ngữ tỉnh Sóc Trăng Phân tích nội dung, ý nghĩa số ca dao, câu tục ngữ tỉnh Sóc Trăng Năng lực: Học sinh đạt Năng lực chung: - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học, biết thu thập thông tin giải vấn đề đặt Năng lực đặc thù: - Nhận biết chủ đề mà văn muốn gởi đến người đọc - Biết đọc- hiểu văn ca dao, tục ngữ địa phương Phẩm chất Sưu tầm số ca dao, câu tục ngữ địa phương Biết trân trọng bảo tồn tác phẩm văn học dân gian II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ, phiếu học tập Học liệu - Tài liệu Chương trình địa phương Sóc Trăng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG : MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Tạo hứng thú, tâm kết nối học sinh vào chủ đề học b Nội dung: GV yêu cầu HS: Đọc ca dao, câu tục ngữ mà em biết Nêu nội dung, ý nghĩa ca dao, câu tục ngữ c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Đọc ca dao, câu tục ngữ mà em biết Nêu nội dung, ý nghĩa ca dao, câu tục ngữ Ngồi ra, em cịn biết câu ca dao, tục ngữ khác tỉnh Sóc Trăng? Thực nhiệm vụ - HS theo dõi, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV theo dõi, quan sát HS Báo cáo/ Thảo luận - Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân Kết luận/ nhận định - GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề học - sản phẩm HS: Ca dao, tục ngữ Việt Nam Ca dao, tục ngữ Sóc Trăng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động: Khái quát ca dao, tục ngữ tỉnh Sóc Trăng a Mục tiêu: - Hệ thống tri thức số yếu tố b Nội dung: GV cho hs đọc- quan sát tài liệu: u cầu HS trình bày theo nhóm chuẩn bị theo phiếu học tập giao, để hệ thống tri thức c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ (1)- GV giao câu hỏi chuẩn bị trước cho nhóm theo phiếu học tập sau: Nhóm 1,2 Xác định đặc điểm nội dung, hình thức ca dao ST Nhóm 3,4 Xác định đặc điểm nội dung, hình thức tục ngữ ST (2) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm- củng cố hệ thống tri thức đọc hiểu: Ca dao Sóc Trăng thể lịng tự hào người trước cảnh đẹp thiên nhiên; phong phú sản vật địa phương; thể tình yêu lao động; tình cảm người với gia đình, bạn bè tình u đơi lứa; Đặc biệt, nhiều ca dao (chủ yếu người Khmer) lời dạy đạo lí làm người Về hình thức, ca dao Sóc Trăng giống với ca dao Sản phẩm dự kiến 1/ Khái quát ca dao, tục ngữ tỉnh Sóc Trăng: a Ca dao: Thể lòng tự hào trước cảnh đẹp thiên nhiên; sản vật địa phương; thể tình yêu lao động; tình cảm gia đình, bạn bè tình u đơi lứa; lời dạy đạo lí làm người Về hình thức, ca dao Sóc Trăng: thường thể địa phương khác, thường thể hình thức thơ lục bát (có lục bát biến thể), hay sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hố, ẩn dụ, phóng đại, điệp ngữ, hình thức thơ lục bát; hay sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hố, ẩn dụ, phóng đại, điệp ngữ, Thực nhiệm vụ Nhiệm vụ 1, 2: Hs trình bày theo nhóm - GV theo dõi, quan sát HS b Tục ngữ: Báo cáo Thảo luận - Yêu cầu HS trả lời theo yêu cầu Kết luận Nhận định - GV nhận xét câu trả lời (trong trình hướng dẫn HS chốt …) chốt kiến thức xếp vào hai chủ đề lớn, là: người với giới tự nhiên lao động sản xuất; người đời sống xã hội với triết lí nhân sinh quan sâu sắc Về hình thức: cấu trúc chặt chẽ, ngắn gọn, súc tích, giàu hình ảnh, có nhịp điệu, Hoạt động: Đặc điểm ca dao, tục ngữ tỉnh Sóc Trăng a Mục tiêu: - Hệ thống tri thức số yếu tố b Nội dung: GV cho hs đọc- quan sát tài liệu: yêu cầu HS trình bày theo nhóm chuẩn bị theo phiếu học tập giao, để hệ thống tri thức c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ -Gv yêu cầu học sinh đọc- hợp tác (theo bàn): Nhóm 1,2: Nêu chủ đề ca dao Hình thức: thể thơ bài? Nhóm 3, 4: Nêu chủ đề câu tục ngữ kinh nghiệm có ích cho người nay? Sản phẩm dự kiến Đặc điểm ca dao, tục ngữ tỉnh Sóc Trăng * Ca dao: a.- sản vật địa HS đọc tài liệu- hoạt động nhóm: theo dõi, quan phương (bánh hỏi Bãi Xàu, tơm Đại sát, suy nghĩ cá nhận Ngãi) G: gợi ý quan sát tài liệu b,c – tình u đơi lứa d, e – tình cảm gia đình -> hình thức: thơ lục bát, lục bát biến thể Báo cáo/ Thảo luận Kết luận/ Nhận định *Tục ngữ: a,b,c,d: kinh nghiệm - Gv ghi nhận câu trả lời thể cảm thiên nhiên, lao động sản xuất nhận em e,g,h,i: kinh nghiệm -GV nhận xét câu trả lời học sinh Dựa tren quan hệ xã hội kết trình bày em để hướng dẫn học (giao tiếp) sinh số lưu ý ->Giúp thuận lợi sản xuất, tạo mối quan hệ xã hội tốt đẹp GV mời đại diện HS trả lời Đánh giá- phản biện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học .2 Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập .3 Sản phẩm học tập: Kết HS .4 Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hoàn thành phiếu học tập: *LUYỆN TẬP: Trong ca dao mục 1/ Hs tự chọn, giải thích ý nghĩa a, em thích ca dao nhất? Vì ca dao sao? 2/ Qua ca dao trên, em cảm Qua ca dao trên, nhận tình cảm: tự hào, yêu mến tác giả em cảm nhận tình dân gian với sản vật người cảm tác giả dân gian với tỉnh Sóc Trăng sản vật người tỉnh Sóc 3/ Theo em, câu tục ngữ em vừa tìm hiểu cịn có ích sống ngày theo em, câu tục ngữ nay: lao động sản xuất, quan hệ ứng xử giao em vừa tìm hiểu cịn có tiếp, đạo lí làm người, Trăng? ích sống ngày khơng? Em chọn câu tục ngữ phân tích rõ điều - GV chuyển giao nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổ chức hoạt động: thu sản phẩm, đọc lướt sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung điều học sinh chưa chắn chắn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Gợi ý: 1/ Sáng tác thơ lục bát ca ngợi cảnh đẹp quê hương em 1/ Sáng tác thơ lục bát ca ngợi (khoảng cặp câu lục bát) cảnh đẹp quê hương em (khoảng 2/ Sưu tầm ghi chép vào sổ tay theo chủ đề số ca dao, câu tục ngữ cặp câu lục bát) tỉnh Sóc Trăng 3/ Viết cảm nhận em ca dao, tục ngữ em thích chia sẻ điều 2/ Sưu tầm ghi chép vào sổ tay theo chủ với bạn Viết đoạn văn đề số ca dao, câu tục ngữ tỉnh Sóc (khoảng 7-10 câu) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Trăng Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ 3/ Viết cảm nhận em ca dao, - HS suy nghĩ , hồn thành nhiệm tục ngữ em thích chia sẻ điều với vụ, viết tích cực - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổ chức hoạt động: thu sản phẩm, đọc lướt sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung điều học sinh chưa chắn chắn bạn Viết đoạn văn (khoảng 7-10 câu)